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Former les enseignants à l'éducation interculturelle ? Les travaux du Conseil de la Coopération culturelle (1977-1983) / Micheline Rey (1986)
Titre : Former les enseignants à l'éducation interculturelle ? Les travaux du Conseil de la Coopération culturelle (1977-1983) Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Rey, Auteur Editeur : Strasbourg : Conseil de l'Europe Année de publication : 1986 Importance : 56 p. Format : 21 cm Note générale : 19/06/95 9565 - Langues : Français (fre) Catégories : I:interculturel
P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:éducation interculturelleIndex. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Former les enseignants à l'éducation interculturelle ? Les travaux du Conseil de la Coopération culturelle (1977-1983) [texte imprimé] / Micheline Rey, Auteur . - Strasbourg : Conseil de l'Europe, 1986 . - 56 p. ; 21 cm.
19/06/95 9565 -
Langues : Français (fre)
Catégories : I:interculturel
P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:éducation interculturelleIndex. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3190 376 REY 9565 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? / Léopold Paquay (2012)
Titre : Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur Mention d'édition : 4e éd. revue et actualisée Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 322 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6274-0 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
F:formation
M:métier
P:professionIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs et les formateurs d'enseignants ! Cette nouvelle édition fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Elle propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques. Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? [texte imprimé] / Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur . - 4e éd. revue et actualisée . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 322 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-6274-0
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
F:formation
M:métier
P:professionIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs et les formateurs d'enseignants ! Cette nouvelle édition fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Elle propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001264 371.1 PAQ 17709 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Former des enseignants professionnels / Léopold Paquay (2001)
Titre : Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Editeur scientifique Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 268 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3740-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétences enseignants analyse des pratiques intelligence professionnelle modélisation formateurs écriture stages rationalité Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Former des professionnels de l'organisation de situations d'apprentissage, telle est sans doute la visée centrale des programmes de formation des enseignants, de la maternelle à l'université. Certes, un " enseignant professionnel " est d'abord un praticien efficace qui maîtrise les tours de main du métier et fait preuve d'une " expertise pratique " dans le domaine de l'enseignement. Mais en outre, il est capable, seul et avec d'autres, de définir et d'ajuster des projets dans le cadre d'objectifs et d'une éthique, d'analyser ses pratiques et, par cette analyse, de s'auto-former tout au long de sa carrière. Cette ambition de professionnalisme impose de répondre aux questions suivantes : - quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? - Comment ces compétences professionnelles se construisent-elles ? - Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent davantage capables de réfléchir sur leurs pratiques ? Questions cruciales pour les concepteurs de programme, les chercheurs en éducation, les formateurs d'enseignants et tous ceux qui sont concernés par la formation initiale et continuée des enseignants, de la maternelle à l'université ! Cet ouvrage fait le point sur la nature et la genèse des compétences professionnelles et propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques. Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? [texte imprimé] / Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Editeur scientifique . - 3ème édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2001 . - 268 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-3740-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : compétences enseignants analyse des pratiques intelligence professionnelle modélisation formateurs écriture stages rationalité Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Former des professionnels de l'organisation de situations d'apprentissage, telle est sans doute la visée centrale des programmes de formation des enseignants, de la maternelle à l'université. Certes, un " enseignant professionnel " est d'abord un praticien efficace qui maîtrise les tours de main du métier et fait preuve d'une " expertise pratique " dans le domaine de l'enseignement. Mais en outre, il est capable, seul et avec d'autres, de définir et d'ajuster des projets dans le cadre d'objectifs et d'une éthique, d'analyser ses pratiques et, par cette analyse, de s'auto-former tout au long de sa carrière. Cette ambition de professionnalisme impose de répondre aux questions suivantes : - quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? - Comment ces compétences professionnelles se construisent-elles ? - Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent davantage capables de réfléchir sur leurs pratiques ? Questions cruciales pour les concepteurs de programme, les chercheurs en éducation, les formateurs d'enseignants et tous ceux qui sont concernés par la formation initiale et continuée des enseignants, de la maternelle à l'université ! Cet ouvrage fait le point sur la nature et la genèse des compétences professionnelles et propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4992 371.1 PAQ 18805 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Former les enseignants du XXIème siècle dans toute la francophonie / Thierry Karsenti (2008)
Titre : Former les enseignants du XXIème siècle dans toute la francophonie Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Karsenti ; Raymond-Philippe Garry ; Abdelbaki Benziane Editeur : RIFEFF - Réseau International Francophone des Etablissements de Formation de Formateurs Année de publication : 2008 Importance : 380 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84516-389-8 Note générale : A travers les thèmes :
- Le français, vecteur d'interculturalité
- Un Master francophone de formation des enseignants
- Les TIC, outils de complémentarité pour la formation initiale et continue
- La formaiton des maîtres et l'éducation pour tousLangues : Français (fre) Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Former les enseignants du XXIème siècle dans toute la francophonie [texte imprimé] / Thierry Karsenti ; Raymond-Philippe Garry ; Abdelbaki Benziane . - France : RIFEFF - Réseau International Francophone des Etablissements de Formation de Formateurs, 2008 . - 380 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-84516-389-8
A travers les thèmes :
- Le français, vecteur d'interculturalité
- Un Master francophone de formation des enseignants
- Les TIC, outils de complémentarité pour la formation initiale et continue
- La formaiton des maîtres et l'éducation pour tous
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007437 377.8 KAR 16417 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Former envers et contre le genre / Isabelle Collet (2014)
Titre : Former envers et contre le genre Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Collet ; Caroline Dayer Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Raisons éducatives Importance : 300 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8924-2 Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:identité de genre Mots-clés : éducation influence du genre sexe homophobie manuel scolaire analyse historique humour sociologie du genre origines du scoutisme genre en EPS éducation physique didactique de l'histoire Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : De l’école à l’université, de l’éducation informelle à la socialisation professionnelle, des pratiques des enseignants aux questions de didactique, des auteurs se penchent ici sur les enjeux et paradoxes genrés qui s’en dégagent. Les débats qui émergent régulièrement autour des questions de genre, en particulier en éducation-formation, véhiculent les questions épistémologiques, théoriques, politiques et sociétales que celui-ci cristallise. Cet ouvrage propose de prendre de la distance par rapport aux positionnements idéologiques et de faire un point scientifique sur ce que le genre signifie et sur la façon dont il travaille le domaine de l’éducation-formation. Mettant en perspective sexisme et hétérosexisme, racisme et classisme, les travaux empiriques centrés sur le genre portent autant sur l’analyse des injonctions et de leur incorporation que sur la manière dont les personnes les remettent en cause et les dépassent. Ces aspects sont appréhendés sur la base de recherches dont la diversité se déploie à travers les objets d’étude et les terrains d’investigation, les démarches méthodologiques et les ancrages disciplinaires. Former envers et contre le genre [texte imprimé] / Isabelle Collet ; Caroline Dayer . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 300 p. ; 24 cm. - (Raisons éducatives) .
ISBN : 978-2-8041-8924-2
Langues : Français (fre)
Catégories : S:sciences sociales:identité de genre Mots-clés : éducation influence du genre sexe homophobie manuel scolaire analyse historique humour sociologie du genre origines du scoutisme genre en EPS éducation physique didactique de l'histoire Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : De l’école à l’université, de l’éducation informelle à la socialisation professionnelle, des pratiques des enseignants aux questions de didactique, des auteurs se penchent ici sur les enjeux et paradoxes genrés qui s’en dégagent. Les débats qui émergent régulièrement autour des questions de genre, en particulier en éducation-formation, véhiculent les questions épistémologiques, théoriques, politiques et sociétales que celui-ci cristallise. Cet ouvrage propose de prendre de la distance par rapport aux positionnements idéologiques et de faire un point scientifique sur ce que le genre signifie et sur la façon dont il travaille le domaine de l’éducation-formation. Mettant en perspective sexisme et hétérosexisme, racisme et classisme, les travaux empiriques centrés sur le genre portent autant sur l’analyse des injonctions et de leur incorporation que sur la manière dont les personnes les remettent en cause et les dépassent. Ces aspects sont appréhendés sur la base de recherches dont la diversité se déploie à travers les objets d’étude et les terrains d’investigation, les démarches méthodologiques et les ancrages disciplinaires. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7172 37.1 COL 18999 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Former, se former, se transformer (2003)
Titre : Former, se former, se transformer : De la formation continue au projet de vie Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Sciences Humaines Année de publication : 2003 Collection : Hors-Série de Sciences Humaines num. 40 Importance : 79 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 3780647207501 Prix : 7.5 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : loi de 1971 chômage inégalité sociale Index. décimale : 378 enseignement supérieur Note de contenu : Sommaire
Façonner sa vie : entre désir et contraintes sociales/
L'"épopée" de la formation continue/
L'autoformation, une auberge espagnole/
De la promotion sociale à la compétitivité/
Dispositifs d'insertion : quelle unité?/
Le financement de la formation continue/
La diversité des organismes de formation/
Les stratégies marchandes de la formation/
De la qualification à la compétence/
L'identité professionnelle des formateurs/
Formateurs et formés/
Se construire une identité/
Expérimenter l'e-formation/
La quête de soi, un chemin de croix?/
L'adulte, un être en développement/
Quand la soif de savoir date de l'enfance/
En savoir toujours plus.../
Y arriver malgré tout/
Les voies du changement personnel/
La figure de l'autodidacte
Former, se former, se transformer : De la formation continue au projet de vie [texte imprimé] . - Paris : Sciences Humaines, 2003 . - 79 p. ; 30 cm. - (Hors-Série de Sciences Humaines; 40) .
ISSN : 3780647207501 : 7.5 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : loi de 1971 chômage inégalité sociale Index. décimale : 378 enseignement supérieur Note de contenu : Sommaire
Façonner sa vie : entre désir et contraintes sociales/
L'"épopée" de la formation continue/
L'autoformation, une auberge espagnole/
De la promotion sociale à la compétitivité/
Dispositifs d'insertion : quelle unité?/
Le financement de la formation continue/
La diversité des organismes de formation/
Les stratégies marchandes de la formation/
De la qualification à la compétence/
L'identité professionnelle des formateurs/
Formateurs et formés/
Se construire une identité/
Expérimenter l'e-formation/
La quête de soi, un chemin de croix?/
L'adulte, un être en développement/
Quand la soif de savoir date de l'enfance/
En savoir toujours plus.../
Y arriver malgré tout/
Les voies du changement personnel/
La figure de l'autodidacte
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003501 378 HOR 18329 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Freinet : l'alternative / Nicolas Go (2022)
Titre : Freinet : l'alternative : Principes et orientations Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Go Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2022 Collection : Pédagogie Formation Importance : 69 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-888-2 Langues : Français (fre) Catégories : P:Personne:Freinet, Célestin (1896-1966) Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Freinet : l'alternative : Principes et orientations [texte imprimé] / Nicolas Go . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2022 . - 69 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation) .
ISBN : 978-2-36717-888-2
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Personne:Freinet, Célestin (1896-1966) Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007536 37.23 GON 007536 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Au front des classes / Noëlle De Smet (2005)
Titre : Au front des classes Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle De Smet, Auteur Editeur : Soignies : Ed. Talus d'approche Année de publication : 2005 Collection : Libre choix 22 Importance : 153 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-87246-108-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : métier de l'enseignant comportement communication classe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Au front des classes [texte imprimé] / Noëlle De Smet, Auteur . - Soignies : Ed. Talus d'approche, 2005 . - 153 p. ; 17 cm. - (Libre choix 22) .
ISSN : 2-87246-108-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : métier de l'enseignant comportement communication classe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3832 371.1 DES 16275 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les frontières dans les relations humaines : pour être soi et ensemble, séparé et connecté / Anné Linden (2008)
Titre : Les frontières dans les relations humaines : pour être soi et ensemble, séparé et connecté Type de document : texte imprimé Auteurs : Anné Linden Editeur : Paris : InterEditions Année de publication : 2008 Importance : 224 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-0950-4 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie sociale
R:relation socialeMots-clés : identité estime de soi altérité Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Cet ouvrage est le fruit de 25 année de formation et de thérapie sur le thème des frontières humaines. L'ouvrage les définit, explicite leur formation, donne des indications précises pour créer et maintenir des frontières saines, avec des exercices inédits, et montre pratiquement comme les frontières, leur absence ou leur exagération influencent nos relations, notre identité et notre estime de soi. L'art de rester soi tout en ayant de bon rapport avec les autres et sentir proches d'eux. Ni fusionnel, ni emmuré ni dépendant. Les frontières dans les relations humaines : pour être soi et ensemble, séparé et connecté [texte imprimé] / Anné Linden . - Paris : InterEditions, 2008 . - 224 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7296-0950-4
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie sociale
R:relation socialeMots-clés : identité estime de soi altérité Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Cet ouvrage est le fruit de 25 année de formation et de thérapie sur le thème des frontières humaines. L'ouvrage les définit, explicite leur formation, donne des indications précises pour créer et maintenir des frontières saines, avec des exercices inédits, et montre pratiquement comme les frontières, leur absence ou leur exagération influencent nos relations, notre identité et notre estime de soi. L'art de rester soi tout en ayant de bon rapport avec les autres et sentir proches d'eux. Ni fusionnel, ni emmuré ni dépendant. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7231 159.94 LIN 19128 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Garde alternée / Christine Frisch-Desmarez (2014)
Titre : Garde alternée : Les besoins de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Frisch-Desmarez ; Maurice Berger Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2014 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 72 Importance : 62 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Garde alternée : Les besoins de l'enfant [texte imprimé] / Christine Frisch-Desmarez ; Maurice Berger . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2014 . - 62 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 72) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000218 159.922 FRI 17994 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Génération dyslecteurs / Vincent Goetry (2014)
Titre : Génération dyslecteurs : Bien comprendre la dyslexie pour mieux aider les dyslexiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Goetry, Auteur ; Jacques Beaulaton, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2014 Autre Editeur : Fondation Dyslexie Collection : A la rescousse Importance : 192 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-273-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : symptôme grille d'alerte dyslexie France Québec diagnostic accompagnement thérapeute orthopédagogue aménagement différenciation adaptation pédagogique stade de l'apprentissage écriture lecture orthographe restitution estime de soi Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Génération dyslecteurs : Bien comprendre la dyslexie pour mieux aider les dyslexiques [texte imprimé] / Vincent Goetry, Auteur ; Jacques Beaulaton, Responsable de l'équipe de recherche . - Bouge (Belgique) : Erasme : Belgique : Fondation Dyslexie, 2014 . - 192 p. ; 24 cm. - (A la rescousse) .
ISBN : 978-2-87438-273-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : symptôme grille d'alerte dyslexie France Québec diagnostic accompagnement thérapeute orthopédagogue aménagement différenciation adaptation pédagogique stade de l'apprentissage écriture lecture orthographe restitution estime de soi Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002808 37.6 GOE 18355 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Génération télévision : La relation controversée de l'enfant avec la télévision Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Culture et communication Importance : 421 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5576-6 Langues : Français (fre) Catégories : Communication Mots-clés : télévision cognition pensée narrative Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Cet ouvrage réalise un parcours systématique sur ce que l'on sait, aujourd'hui, d'un point de vue scientifique, en ce qui concerne la relation enfant/télévision et l'éventuelle influence, pernicieuse ou bénéfique de celle-ci sur le développement de l'enfant.
En premier lieu, l'auteur analyse le rôle de la télévision dans la vie quotidienne de l'enfant : l'influence de la violence, la peur, l'alcool et le sexe, le développement de l'imagination, ainsi que la compréhension des émissions, l'apprentissage et autres processus cognitifs, affectifs, sociaux et comportementaux de l'enfant face à l'écran de télévision. D'autre part, il est démontré que, alors que certaines émissions infantiles contribuent à construire la pensée en formation de l'enfant et son identité personnelle, d'autres lui sont nuisibles, la disloquent et constituent une forme spécifique de violence infantile.
Finalement, cet ouvrage propose une série de recommandations concrètes qui permettront aux parents de guider leurs enfants dans leur relation avec la télé, ainsi qu'une série d'activités de collaborations entre parents, éducateurs et enseignants qui pourront aider l'enfant à porter, sur la télé, un regard plus profitable pour son développement.Génération télévision : La relation controversée de l'enfant avec la télévision [texte imprimé] / , Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2007 . - 421 p. ; 24 cm. - (Culture et communication) .
ISBN : 978-2-8041-5576-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication Mots-clés : télévision cognition pensée narrative Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Cet ouvrage réalise un parcours systématique sur ce que l'on sait, aujourd'hui, d'un point de vue scientifique, en ce qui concerne la relation enfant/télévision et l'éventuelle influence, pernicieuse ou bénéfique de celle-ci sur le développement de l'enfant.
En premier lieu, l'auteur analyse le rôle de la télévision dans la vie quotidienne de l'enfant : l'influence de la violence, la peur, l'alcool et le sexe, le développement de l'imagination, ainsi que la compréhension des émissions, l'apprentissage et autres processus cognitifs, affectifs, sociaux et comportementaux de l'enfant face à l'écran de télévision. D'autre part, il est démontré que, alors que certaines émissions infantiles contribuent à construire la pensée en formation de l'enfant et son identité personnelle, d'autres lui sont nuisibles, la disloquent et constituent une forme spécifique de violence infantile.
Finalement, cet ouvrage propose une série de recommandations concrètes qui permettront aux parents de guider leurs enfants dans leur relation avec la télé, ainsi qu'une série d'activités de collaborations entre parents, éducateurs et enseignants qui pourront aider l'enfant à porter, sur la télé, un regard plus profitable pour son développement.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3319 159.922 BER 16365 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Génie toi-même ! / Philippe Brasseur (2012)
Titre : Génie toi-même ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Brasseur, Auteur Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : 2012 Importance : 71 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-03985-8 Prix : 14.50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : observation écriture questionnement classement exploration norme surréalisme Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Génie toi-même ! [texte imprimé] / Philippe Brasseur, Auteur . - Tournai : Casterman, 2012 . - 71 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-203-03985-8 : 14.50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : observation écriture questionnement classement exploration norme surréalisme Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003339 159.95 BRA 18252 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible GEO
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : GEO : Voir le monde autrement Type de document : texte imprimé Editeur : Gennevilliers [France] : Prisma média Langues : Français (fre) Index. décimale : 91 Géographie [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique GEO : Voir le monde autrement [texte imprimé] . - Gennevilliers (France) : Prisma média.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 91 Géographie Gérer les adolescents difficiles : Comportements impulsifs, excessifs ou agités / Théo Compernolle (2007)
Titre : Gérer les adolescents difficiles : Comportements impulsifs, excessifs ou agités Type de document : texte imprimé Auteurs : Théo Compernolle, Auteur ; Hilde Lootens, Auteur ; Rob Moggré, Auteur ; Theo Van Eerden, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Comprendre Importance : 134 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4661-0 Note générale : 05/12/08 16560 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:adolescence
P:psychologie:comportement social
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Gérer les adolescents difficiles : Comportements impulsifs, excessifs ou agités [texte imprimé] / Théo Compernolle, Auteur ; Hilde Lootens, Auteur ; Rob Moggré, Auteur ; Theo Van Eerden, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2007 . - 134 p. ; 28 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-4661-0
05/12/08 16560 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:adolescence
P:psychologie:comportement social
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000448 159.922 COM 16560 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Gérer les adolescents difficiles : Comportements impulsifs, excessifs ou agités / Théo Compernolle (2000)
Titre : Gérer les adolescents difficiles : Comportements impulsifs, excessifs ou agités Type de document : texte imprimé Auteurs : Théo Compernolle, Auteur ; Hilde Lootens, Auteur ; Rob Moggré, Auteur ; Theo, van, Eerden, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2000 Autre Editeur : Paris [France] : Belin Collection : Comprendre Importance : 134 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0079-4 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:adolescence
P:psychologie:comportement social
V:violenceMots-clés : ADHD impulsivité Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Ecrit dans un langage clair et accessible, ce livre offre des conseils et astuces permettant d'améliorer les relations des parents avec leur adolescent, en plus d'offrir des méthodes pour modifier les comportements un peu trop excessifs de ce dernier Gérer les adolescents difficiles : Comportements impulsifs, excessifs ou agités [texte imprimé] / Théo Compernolle, Auteur ; Hilde Lootens, Auteur ; Rob Moggré, Auteur ; Theo, van, Eerden, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Paris (France) : Belin, 2000 . - 134 p. ; 28 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-7445-0079-4
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:adolescence
P:psychologie:comportement social
V:violenceMots-clés : ADHD impulsivité Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Ecrit dans un langage clair et accessible, ce livre offre des conseils et astuces permettant d'améliorer les relations des parents avec leur adolescent, en plus d'offrir des méthodes pour modifier les comportements un peu trop excessifs de ce dernier Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001291 159.922 COM 13907 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Gérer les comportements difficiles chez les enfants / Paul Leurquin (2013)
Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants : Pistes et stratégies d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2013 Collection : A la rescousse Importance : 160p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : cause terminologie violence intervention sanction punition neurosciences méthode Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Gérer les comportements difficiles chez les enfants : Pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2013 . - 160p. ; 25 cm. - (A la rescousse) .
ISBN : 978-2-87438-179-9 : 25 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cause terminologie violence intervention sanction punition neurosciences méthode Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000763 37.6 LEU 18048 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels / Nancy Gaudreau (2017)
Titre : Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Gaudreau Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2017 Collection : Education-Intervention num. 44 Importance : 205 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4531-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:gestion de la classe Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les professionnels qui les accompagnent pour la mise en oeuvre de pratiques de gestion de classe efficaces. Il aborde la gestion de classe en fonction de ses cinq composantes : la gestion des ressources (le temps, l'espace et le matériel) ; l'établissement d'attentes claires ; le développement de relations sociales positives : l'attention et l'engagement des élèves sur l'objet d'apprentissage et la gestion des comportements d'indiscipline. Faisant le pont entre la théorie et la pratique, ce livre suggère une variété de moyens et de stratégies d'intervention soutenus par la recherche. Des exercices, des activités réflexives, des outils et des références facilitant l'autoévaluation et le transfert vers la pratique." Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels [texte imprimé] / Nancy Gaudreau . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2017 . - 205 p. ; 23 cm. - (Education-Intervention; 44) .
ISBN : 978-2-7605-4531-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:gestion de la classe Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cet ouvrage vise à outiller les enseignants et les professionnels qui les accompagnent pour la mise en oeuvre de pratiques de gestion de classe efficaces. Il aborde la gestion de classe en fonction de ses cinq composantes : la gestion des ressources (le temps, l'espace et le matériel) ; l'établissement d'attentes claires ; le développement de relations sociales positives : l'attention et l'engagement des élèves sur l'objet d'apprentissage et la gestion des comportements d'indiscipline. Faisant le pont entre la théorie et la pratique, ce livre suggère une variété de moyens et de stratégies d'intervention soutenus par la recherche. Des exercices, des activités réflexives, des outils et des références facilitant l'autoévaluation et le transfert vers la pratique." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004063 371.3 GAU 004063 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Gérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch-Van Turenhoudt (1994)
Titre : Gérer une pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Mersch-Van Turenhoudt, Auteur Mention d'édition : 3e tirage Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1994 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pédagogies en développement Importance : 210 p. Présentation : dessins Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2804112659 Note générale : 18/09/97 12172 - Langues : Français (fre) Catégories : étude du milieu
P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciéeIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Gérer une pédagogie différenciée [texte imprimé] / Sylvie Mersch-Van Turenhoudt, Auteur . - 3e tirage . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1994 . - 210 p. : dessins ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 2804112659
18/09/97 12172 -
Langues : Français (fre)
Catégories : étude du milieu
P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciéeIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000530 37.23 MERSCH 12172 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Gérer les relations en classe : D'une problématique personnelle à des enjeux professionnels / Xavier Van Thielen (2012)
Titre : Gérer les relations en classe : D'une problématique personnelle à des enjeux professionnels Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Xavier Van Thielen, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2012 Note générale : 07/09/12 - Promoteur : X. Dejemeppe Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Gérer les relations en classe : D'une problématique personnelle à des enjeux professionnels [TFE / Mémoire] / Xavier Van Thielen, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2012.
07/09/12 - Promoteur : X. Dejemeppe
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3107 371.1 Encyclopédie Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les geste professionnels dans la classe / Dominique Bucheton (2019)
Titre : Les geste professionnels dans la classe : Éthique et pratiques pour les temps qui viennent Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bucheton Editeur : Paris : Editions ESF Année de publication : 2019 Collection : Pédagogies Références Importance : 215 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4000-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : posture de l'enseignant Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Dans cet ouvrage, Dominique Bucheton démontre que transmettre les « savoirs fondamentaux » n’est possible qu’en éveillant la liberté de penser, en suscitant le goût d’apprendre ensemble et la volonté de prendre soin du monde. Pour elle, tout enseignant, à travers ses postures et dans le moindre de ses gestes, exprime un ensemble de préoccupations et de valeurs qui confèrent à son enseignement tout à la fois son crédit, son sens et sa portée. C’est pourquoi les gestes professionnels sont porteurs, simultanément, de technique et d’éthique.
Forte d’une grande compétence dans le domaine de l’enseignement de la langue, s’appuyant sur de nombreuses recherches au plus près des pratiques, Dominique Bucheton montre comment enseignants et élèves peuvent s’enfermer dans un jeu de postures réciproques délétères ou, au contraire, travailler de concert pour faire de la classe un espace de curiosité et d’exigence. C’est là, tout à la fois, affaire de pilotage ferme et d’ajustements permanents, d’étayages rigoureux pour construire des situations d’apprentissage efficaces et de tissage systématique pour relier ces apprentissages au développement individuel et social de chaque enfant."Les geste professionnels dans la classe : Éthique et pratiques pour les temps qui viennent [texte imprimé] / Dominique Bucheton . - Paris : Editions ESF, 2019 . - 215 p. ; 24 cm. - (Pédagogies Références) .
ISBN : 978-2-7101-4000-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : posture de l'enseignant Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Dans cet ouvrage, Dominique Bucheton démontre que transmettre les « savoirs fondamentaux » n’est possible qu’en éveillant la liberté de penser, en suscitant le goût d’apprendre ensemble et la volonté de prendre soin du monde. Pour elle, tout enseignant, à travers ses postures et dans le moindre de ses gestes, exprime un ensemble de préoccupations et de valeurs qui confèrent à son enseignement tout à la fois son crédit, son sens et sa portée. C’est pourquoi les gestes professionnels sont porteurs, simultanément, de technique et d’éthique.
Forte d’une grande compétence dans le domaine de l’enseignement de la langue, s’appuyant sur de nombreuses recherches au plus près des pratiques, Dominique Bucheton montre comment enseignants et élèves peuvent s’enfermer dans un jeu de postures réciproques délétères ou, au contraire, travailler de concert pour faire de la classe un espace de curiosité et d’exigence. C’est là, tout à la fois, affaire de pilotage ferme et d’ajustements permanents, d’étayages rigoureux pour construire des situations d’apprentissage efficaces et de tissage systématique pour relier ces apprentissages au développement individuel et social de chaque enfant."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005578 371.1 BUC 005578 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les gestes professionnels comme arts de faire / Anne Jorro (2018)
Titre : Les gestes professionnels comme arts de faire : Éducation, formation, médiation culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro Editeur : Villeneuve d'Ascq [France] : Presses universitaires du Septentrion Année de publication : 2018 Collection : Métiers et pratiques de formation Importance : 135 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-2293-9 Langues : Français (fre) Catégories : Troubles de la perception:troubles de la perception auditive:sourds-muets:Langue des signes Mots-clés : gestes professionnels médiation culturelle pendule de Foucault langage des signes relation pédagogique Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Comment agissent les enseignants, les formateurs, les médiateurs en situation d'apprentissage, de diffusion de la culture scientifique et technique ? Quels sont les gestes des professionnels de l’éducation, de la formation, de la médiation culturelle qui favorisent l’appropriation des savoirs ? L’engagement corporel dans l’activité éducative et formative est le fil conducteur de ces travaux de recherche. Des chercheurs de sciences de l’éducation, des historiens, un designer, des doctorants ont pu questionner la spécificité des gestes professionnels mobilisés auprès des apprenants en situation d’apprentissage. Les gestes professionnels apparaissent comme des arts de faire qui traduisent l’ingéniosité des acteurs cherchant à installer des conditions d’apprentissage favorables. La dimension corporelle de l’activité est souvent tacite et peu conscientisée alors qu’elle est perçue et interprétée par les destinataires. Les gestes professionnels recèlent des habiletés techniques, mais aussi des savoirs non verbaux qui façonnent la relation éducative." Les gestes professionnels comme arts de faire : Éducation, formation, médiation culturelle [texte imprimé] / Anne Jorro . - Villeneuve d'Ascq (France) : Presses universitaires du Septentrion, 2018 . - 135 p.. - (Métiers et pratiques de formation) .
ISBN : 978-2-7574-2293-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Troubles de la perception:troubles de la perception auditive:sourds-muets:Langue des signes Mots-clés : gestes professionnels médiation culturelle pendule de Foucault langage des signes relation pédagogique Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Comment agissent les enseignants, les formateurs, les médiateurs en situation d'apprentissage, de diffusion de la culture scientifique et technique ? Quels sont les gestes des professionnels de l’éducation, de la formation, de la médiation culturelle qui favorisent l’appropriation des savoirs ? L’engagement corporel dans l’activité éducative et formative est le fil conducteur de ces travaux de recherche. Des chercheurs de sciences de l’éducation, des historiens, un designer, des doctorants ont pu questionner la spécificité des gestes professionnels mobilisés auprès des apprenants en situation d’apprentissage. Les gestes professionnels apparaissent comme des arts de faire qui traduisent l’ingéniosité des acteurs cherchant à installer des conditions d’apprentissage favorables. La dimension corporelle de l’activité est souvent tacite et peu conscientisée alors qu’elle est perçue et interprétée par les destinataires. Les gestes professionnels recèlent des habiletés techniques, mais aussi des savoirs non verbaux qui façonnent la relation éducative." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001054 371.1 JOR 19312 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La Gestion disciplinaire de la classe / Jean-Pierre Legault (1993)
Titre : La Gestion disciplinaire de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Legault, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Montréal : Logiques Année de publication : 1993 Collection : Théories et pratiques dans l'enseignement Importance : 119 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-89381-663-0 Note générale : 26/03/02 14246 - Langues : Français (fre) Catégories : D:discipline Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage La Gestion disciplinaire de la classe [texte imprimé] / Jean-Pierre Legault, Auteur . - 2e éd. . - Montréal : Logiques, 1993 . - 119 p. ; 22 cm. - (Théories et pratiques dans l'enseignement) .
ISBN : 2-89381-663-0
26/03/02 14246 -
Langues : Français (fre)
Catégories : D:discipline Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000421 37.6 LEG 14246 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La Gestion mentale en questions : A propos des travaux d'Antoine de La Garanderie / Charles Gardou (1995)
Titre : La Gestion mentale en questions : A propos des travaux d'Antoine de La Garanderie Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Gardou Editeur : Ramonville Saint-Agne : Erès Année de publication : 1995 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 412 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-373-0 Langues : Français (fre) Catégories : G:gestion mentale
L:La GaranderieIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) La Gestion mentale en questions : A propos des travaux d'Antoine de La Garanderie [texte imprimé] / Charles Gardou . - Ramonville Saint-Agne : Erès, 1995 . - 412 p. ; 24 cm. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-86586-373-0
Langues : Français (fre)
Catégories : G:gestion mentale
L:La GaranderieIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000054 37.23 GAR 11991 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Grammaire des règles typographiques et de disposition de documents : Pour une communication écrite efficace / Francine Lipmanne (2004)
Titre : Grammaire des règles typographiques et de disposition de documents : Pour une communication écrite efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lipmanne, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2004 Importance : 77 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1918-1 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:dactylographie
T:typographieMots-clés : normes typographiques documentation professionnelle lettre abréviations césure style de présentation mise en page courrier mentions utiles enveloppe Index. décimale : -001 Méthode de travail Grammaire des règles typographiques et de disposition de documents : Pour une communication écrite efficace [texte imprimé] / Francine Lipmanne, Auteur . - Bruxelles : Labor Education, 2004 . - 77 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8040-1918-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication:dactylographie
T:typographieMots-clés : normes typographiques documentation professionnelle lettre abréviations césure style de présentation mise en page courrier mentions utiles enveloppe Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4875 -001 LIPMANN 15318 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le grand guide des pédagogies alternatives / Madeleine Deny (2017)
Titre : Le grand guide des pédagogies alternatives : + de 140 activités de 0 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine Deny, Auteur ; Anne-Cécile Pigache, Auteur Editeur : Paris : Éditions Eyrolles Année de publication : 2017 Importance : 243 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56613-0 Prix : 20 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : grands pédagogues Friedrich Froebel jeux Maria Montessori Reggio Rudolph Steiner Rythme créativité Célestin Freinet méthode naturelle Ovide Decroly méthode globale Charlotte Mason Emmi Pikler Antoine de la Garanderie Alexander Neill Arno Stern histoire de la pédagogie Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre !
Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Friedrich Froebel, Maria Montessori, Célestin Freinet ou encore Ovide Decroly, elles mettent en avant l'importance du jeu, de l'expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté.
Simple, clair et complet, le Grand guide des pédagogies alternatives présente à tous, parents ou éducateurs, l'origine des grandes pédagogies et la mise en pratique de leurs principes. D'abord pensées pour l'école, les pédagogies alternatives peuvent nous inspirer dans la vie de tous les jours à travers des activités et des jeux faciles à faire chez soi.
Une présentation synthétique de 11 grandes figures des pédagogies alternatives : Froebel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, Mason, Pikler, La Caranderie, Neill et Stern.
Les grands principes de chaque pédagogie expliqués simplement.
Des fiches d'activités réalisables facilement à la maison avec ses enfants.
Une chronologie des grands pédagogues de l'Antiquité à nos jours.Le grand guide des pédagogies alternatives : + de 140 activités de 0 à 12 ans [texte imprimé] / Madeleine Deny, Auteur ; Anne-Cécile Pigache, Auteur . - Paris : Éditions Eyrolles, 2017 . - 243 p. : illustrations en couleur ; 28 cm.
ISBN : 978-2-212-56613-0 : 20 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : grands pédagogues Friedrich Froebel jeux Maria Montessori Reggio Rudolph Steiner Rythme créativité Célestin Freinet méthode naturelle Ovide Decroly méthode globale Charlotte Mason Emmi Pikler Antoine de la Garanderie Alexander Neill Arno Stern histoire de la pédagogie Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre !
Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Friedrich Froebel, Maria Montessori, Célestin Freinet ou encore Ovide Decroly, elles mettent en avant l'importance du jeu, de l'expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté.
Simple, clair et complet, le Grand guide des pédagogies alternatives présente à tous, parents ou éducateurs, l'origine des grandes pédagogies et la mise en pratique de leurs principes. D'abord pensées pour l'école, les pédagogies alternatives peuvent nous inspirer dans la vie de tous les jours à travers des activités et des jeux faciles à faire chez soi.
Une présentation synthétique de 11 grandes figures des pédagogies alternatives : Froebel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, Mason, Pikler, La Caranderie, Neill et Stern.
Les grands principes de chaque pédagogie expliqués simplement.
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Une chronologie des grands pédagogues de l'Antiquité à nos jours.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4864 37.23 DEN 18771 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 22/04/2024 Grandes lignes de la psychologie de l'enfant / Guy Jacquin (1963)
Titre : Grandes lignes de la psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Jacquin, Auteur Editeur : Paris : Fleurus Année de publication : 1963 Collection : Psychologie et éducation Importance : 18 cm Note générale : 22/05/95 4774 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enfance
P:psychologieMots-clés : caractère développement quotient intellectuel fille Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Grandes lignes de la psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Guy Jacquin, Auteur . - Paris : Fleurus, 1963 . - 18 cm. - (Psychologie et éducation) .
22/05/95 4774 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enfance
P:psychologieMots-clés : caractère développement quotient intellectuel fille Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4774 159.922 JACQUIN 4774 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les grandes notions de pédagogie / Marie-Thérèse Chaduc (2005)
Titre : Les grandes notions de pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Chaduc, Auteur ; Philippe Larralde, Auteur ; Isabelle de Mecquenem, Auteur Editeur : Paris : Hermann Année de publication : 2005 Autre Editeur : Paris : Bordas pégagogie Collection : Formation des Enseignants Importance : 327 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-04-729553-X Note générale : 07/11/05 15602 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Les grandes notions de pédagogie [texte imprimé] / Marie-Thérèse Chaduc, Auteur ; Philippe Larralde, Auteur ; Isabelle de Mecquenem, Auteur . - Paris : Hermann : Paris : Bordas pégagogie, 2005 . - 327 p. ; 22 cm. - (Formation des Enseignants) .
ISBN : 2-04-729553-X
07/11/05 15602 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4181 37.2 CHA 15602 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Grandir avec les écrans : La règle 3-6-9-12 / Serge Tisseron (2013)
Titre : Grandir avec les écrans : La règle 3-6-9-12 Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2013 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt Importance : 57 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Culture
P:psychologie:psychologie du développementMots-clés : bouleversement Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Grandir avec les écrans : La règle 3-6-9-12 [texte imprimé] / Serge Tisseron, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2013 . - 57 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Culture
P:psychologie:psychologie du développementMots-clés : bouleversement Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001184 159.922 TIS 17824 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Grandir en situation transculturelle / Marie Rose Mora (2010)
Titre : Grandir en situation transculturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Rose Mora, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2010 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt num. Lectures Importance : 61 p. Format : 18 cm Note générale : 12/02/10 17007 - Langues : Français (fre) Mots-clés : interculturel Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Grandir en situation transculturelle [texte imprimé] / Marie Rose Mora, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2010 . - 61 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; Lectures) .
12/02/10 17007 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : interculturel Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000507 159.922 MOR 17007 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les grands chantiers du TDA Type de document : texte imprimé Auteurs : Karin Rondia, Auteur ; Cécile Bertrand, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2005 Importance : 42 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-481-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : TDAH vie quotidienne témoignages diagnostic traitements scolarité école pluridisciplinarité troubles scolaires information soutien aux familles Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce En ligne : http://tdah.be/site/grandschantiers.pdf Les grands chantiers du TDA [texte imprimé] / Karin Rondia, Auteur ; Cécile Bertrand, Illustrateur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2005 . - 42 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87212-481-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TDAH vie quotidienne témoignages diagnostic traitements scolarité école pluridisciplinarité troubles scolaires information soutien aux familles Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce En ligne : http://tdah.be/site/grandschantiers.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4723 159.923 RONDIA 16081 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Grands Dossiers des Sciences Humaines
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Les Grands Dossiers des Sciences Humaines Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Les Grands Dossiers des Sciences Humaines [texte imprimé].
Langues : Français (fre)Est accompagné deLes Grands évènements de l'histoire des enfants / Nadeije Laneyrie-Dagen (1995)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001611 37H LAN 12498 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Grands noms de l'éducation / René La Borderie (2001)
Titre : Les Grands noms de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : René La Borderie, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris [France] : Nathan Collection : 128 num. éducation Importance : 128 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-09-191151-8 Note générale : 04/10/02 14415 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Les Grands noms de l'éducation [texte imprimé] / René La Borderie, Auteur . - Paris (France) : Armand Colin : Paris (France) : Nathan, 2001 . - 128 p. ; 18 cm. - (128; éducation) .
ISBN : 2-09-191151-8
04/10/02 14415 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4422 37H LABO 14415 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Grands pédagogues : De Socrate aux cyberprofs / Georges Minois (2006)
Titre : Les Grands pédagogues : De Socrate aux cyberprofs Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Minois, Auteur Editeur : Paris : Audibert Année de publication : 2006 Importance : 373 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84749-076-0 Note générale : 17/11/06 15925 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : monde gréco-romain pédagogie de l'imitation éducation antique éducation chrétienne Moyen-Age humanisme jansénites jésuites clercs séculiers siècle des Lumières Renaissance époque napoléonienne 19ème siècle 20ème siècle Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Les Grands pédagogues : De Socrate aux cyberprofs [texte imprimé] / Georges Minois, Auteur . - Paris : Audibert, 2006 . - 373 p. ; 22 cm.
ISBN : 2-84749-076-0
17/11/06 15925 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : monde gréco-romain pédagogie de l'imitation éducation antique éducation chrétienne Moyen-Age humanisme jansénites jésuites clercs séculiers siècle des Lumières Renaissance époque napoléonienne 19ème siècle 20ème siècle Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4410 37H MIN 15925 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La grossesse psychique : L'aube des liens / Geneviève Bruwier (2012)
Titre : La grossesse psychique : L'aube des liens Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Bruwier, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2012 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt num. Lectures Importance : 61 p. Format : 18 cm Note générale : 04/09/12 17636 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.9 Psychologie La grossesse psychique : L'aube des liens [texte imprimé] / Geneviève Bruwier, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2012 . - 61 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; Lectures) .
04/09/12 17636 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001049 159.9 MOL 17636 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Groupement des élèves en éducation / A. Yates (1979)
Titre : Le Groupement des élèves en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Yates, Auteur ; G. Ögren, Auteur ; L. Legrand, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 1979 Autre Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Importance : 201 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8259-0104-5 Note générale : 27/06/95 7706 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:gestion de groupe Index. décimale : 371.33 Groupe Le Groupement des élèves en éducation [texte imprimé] / A. Yates, Auteur ; G. Ögren, Auteur ; L. Legrand, Auteur . - Paris (France) : Nathan : Bouge (Belgique) : Labor, 1979 . - 201 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8259-0104-5
27/06/95 7706 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:gestion de groupe Index. décimale : 371.33 Groupe Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003060 371.33 YAT 7706 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide Bordas des méthodes de travail / Michel Coéffé (1990)
Titre : Guide Bordas des méthodes de travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Coéffé, Auteur ; Franquin, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1990 Importance : 278 p. Présentation : dessins Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-019634-9 Note générale : 30/03/95 10362 - Réussir études secondaires, études supérieures, Bac, examens, concours, formation continue Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
M:méthode de travail
P:PédagogieMots-clés : motivation cerveau intelligence parents résolution de problèmes mémoire rangement prise de notes exposé travail de groupe communication grammaire langage vocabulaire orthographe presse centre de documentation télévision santé fatigue sommeils relaxation alimentation sport concentration révision confiance en soi dissertation épreuve orale Index. décimale : -001 Méthode de travail Guide Bordas des méthodes de travail [texte imprimé] / Michel Coéffé, Auteur ; Franquin, Auteur . - Paris : Bordas, 1990 . - 278 p. : dessins ; 25 cm.
ISBN : 978-2-04-019634-9
30/03/95 10362 - Réussir études secondaires, études supérieures, Bac, examens, concours, formation continue
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
M:méthode de travail
P:PédagogieMots-clés : motivation cerveau intelligence parents résolution de problèmes mémoire rangement prise de notes exposé travail de groupe communication grammaire langage vocabulaire orthographe presse centre de documentation télévision santé fatigue sommeils relaxation alimentation sport concentration révision confiance en soi dissertation épreuve orale Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4629 001 COEFFE 10362 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide d'élaboration d'un projet de recherche / Gordon Mace (1991)
Titre : Guide d'élaboration d'un projet de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Gordon Mace, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1991 Autre Editeur : Bruxelles : Editions universitaires Importance : 119 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1435-0 Note générale : 30/05/95 10512 - Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de recherche
S:sciences:recherche scientifiqueMots-clés : projet rapport rédaction hypothèse recherche d'information conclusion bibliographie Index. décimale : -001 Méthode de travail Guide d'élaboration d'un projet de recherche [texte imprimé] / Gordon Mace, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université : Bruxelles : Editions universitaires, 1991 . - 119 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8041-1435-0
30/05/95 10512 -
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthode de recherche
S:sciences:recherche scientifiqueMots-clés : projet rapport rédaction hypothèse recherche d'information conclusion bibliographie Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4876 -001 MACE 10512 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide du parcours scolaire de l'enfant différent / Fabienne Henry (2022)
Titre : Guide du parcours scolaire de l'enfant différent : Les outils indispensables pour accompagner un enfant TDAH/Dys/HPI/TSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Henry Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2022 Importance : 234 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-083875-2 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:Autisme
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH
Surdoués:enfants surdouésIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Guide du parcours scolaire de l'enfant différent : Les outils indispensables pour accompagner un enfant TDAH/Dys/HPI/TSA [texte imprimé] / Fabienne Henry . - Paris : Dunod, 2022 . - 234 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-083875-2
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:Autisme
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH
Surdoués:enfants surdouésIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006700 37.6 HEN 006700 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples (cycle 4) / Véronique Garas (2021)
Titre : Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples (cycle 4) : Français, histoire, géographie, EMC Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Garas ; Claudine Chevalier Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Importance : 280 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : ressources numériques téléchargeables ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3961-1 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté
F:langue française
G:géographie
Histoire
intelligences multiplesIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Dans la continuité des guides pour les cycles 1, 2 et 3, mais adapté à l'enseignement en collège, un ouvrage de formation professionnelle qui propose aux enseignants une nouvelle approche suscitant un grand intérêt.
La théorie des intelligences multiples part du principe que nous n'apprenons pas tous de la même manière.
Pour bien appendre et donc bien enseigner, autant s'appuyer sur l'une ou l'autre des 8 formes d'intelligence mises en lumière (verbale, logicomathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale/rythmique, visuelle/spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle)."Note de contenu : Français
1. Lecture cursive : quels travaux en classe ?
2. Entrer dans l'univers du théâtre du XVIIe siècle
3. Développer des stratégies pour deviner le sens d'un mot
4. Distinguer les propositions subordonnées
Histoire
1. Du prince de la Renaissance au roi absolu
2. L'Europe de la révolution industrielle
Géographie
1. Mers et océans : un monde maritimisé
2. La France et l'Europe dans le monde
EMC
A la découverte des discriminations
Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples (cycle 4) : Français, histoire, géographie, EMC [texte imprimé] / Véronique Garas ; Claudine Chevalier . - Paris : Retz, 2021 . - 280 p. : ill. en coul. ; 28 cm + ressources numériques téléchargeables.
ISBN : 978-2-7256-3961-1
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté
F:langue française
G:géographie
Histoire
intelligences multiplesIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Dans la continuité des guides pour les cycles 1, 2 et 3, mais adapté à l'enseignement en collège, un ouvrage de formation professionnelle qui propose aux enseignants une nouvelle approche suscitant un grand intérêt.
La théorie des intelligences multiples part du principe que nous n'apprenons pas tous de la même manière.
Pour bien appendre et donc bien enseigner, autant s'appuyer sur l'une ou l'autre des 8 formes d'intelligence mises en lumière (verbale, logicomathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale/rythmique, visuelle/spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle)."Note de contenu : Français
1. Lecture cursive : quels travaux en classe ?
2. Entrer dans l'univers du théâtre du XVIIe siècle
3. Développer des stratégies pour deviner le sens d'un mot
4. Distinguer les propositions subordonnées
Histoire
1. Du prince de la Renaissance au roi absolu
2. L'Europe de la révolution industrielle
Géographie
1. Mers et océans : un monde maritimisé
2. La France et l'Europe dans le monde
EMC
A la découverte des discriminations
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006428 37.23 GAR 006428 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide pour prévenir la maltraitance / Marc Gérard (2014)
Titre : Guide pour prévenir la maltraitance Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Gérard Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2014 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 72 Importance : 62 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Guide pour prévenir la maltraitance [texte imprimé] / Marc Gérard . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2014 . - 62 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 72) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000219 159.922 GER 17993 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique : Les programmes et les apprentissages enfin expliqués aux parents / Grégory Voz (2008)
Titre : Guide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique : Les programmes et les apprentissages enfin expliqués aux parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Voz, Auteur Editeur : Bruxelles : Jourdan Editeur Année de publication : 2008 Importance : 144 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87466-058-0 Note générale : 17/06/11 17358 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Guide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique : Les programmes et les apprentissages enfin expliqués aux parents [texte imprimé] / Grégory Voz, Auteur . - Bruxelles : Jourdan Editeur, 2008 . - 144 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-87466-058-0
17/06/11 17358 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5219 37.1 VOZ 17358 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide pratique de l'enfant surdoué / Jean-Charles Terrassier (2008)
Titre : Guide pratique de l'enfant surdoué : Repérer et aider les enfants précoces Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Terrassier ; Philippe Gouillou Mention d'édition : 7e édition mise à jour Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2008 Importance : 144 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1912-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : hp enfant précoce surdoué Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce Guide pratique de l'enfant surdoué : Repérer et aider les enfants précoces [texte imprimé] / Jean-Charles Terrassier ; Philippe Gouillou . - 7e édition mise à jour . - Paris : ESF éditeur, 2008 . - 144 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-1912-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : hp enfant précoce surdoué Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001943 159.923 TER Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide des savoir-faire / Jean Warzée (2009)
Titre : Guide des savoir-faire : 100 fiches pour mieux apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Warzée, Auteur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2009 Importance : 176 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-317-2685-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences sociales étude du milieu histoire sciences économiques sciences humaines géographie méthodologie Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Guide des savoir-faire : 100 fiches pour mieux apprendre [texte imprimé] / Jean Warzée, Auteur . - 3ème édition . - Averbode (Belgique) : Averbode, 2009 . - 176 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-90-317-2685-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences sociales étude du milieu histoire sciences économiques sciences humaines géographie méthodologie Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002531 371.34 WAR 18481 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Guide de survie aux réunions à distance : Avec 30 recettes pour réinventer vos réunions en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Mizrahi ; Sacha Lopez ; Céline Deboudard Editeur : Paris : Pearson Education France Année de publication : 2020 Collection : Worklab Importance : 149 p. Présentation : ill. en coul. Format : 19x24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-6764-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : réunion à distance enseignement à distance visioconférence vidéoconférence chat outils tableau blanc icebreaker oralité Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Dans ce livre, vous retrouverez les ingrédients pour réussir votre réunion à distance et mieux communiquer. Il vous guidera dans la préparation et le choix des outils à utiliser. Vous retrouverez également 30 fiches recettes de techniques expliquées pas-à-pas que vous pourrez facilement mettre en oeuvre dans vos prochains temps collectifs à distance.
Simple, pragmatique et riche, cet ouvrage vous donne toutes les clés pour rendre vos prochaines réunions fun et efficaces.
Pour compléter l’ouvrage, vous avez accès à un espace digital personnalisé qui vous propose plus de 80 ressources : documents à télécharger, vidéos, templates..."En ligne : http://www.worklab.fr/guidereunionsdistance Guide de survie aux réunions à distance : Avec 30 recettes pour réinventer vos réunions en ligne [texte imprimé] / Manon Mizrahi ; Sacha Lopez ; Céline Deboudard . - Paris : Pearson Education France, 2020 . - 149 p. : ill. en coul. ; 19x24 cm. - (Worklab) .
ISBN : 978-2-7440-6764-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : réunion à distance enseignement à distance visioconférence vidéoconférence chat outils tableau blanc icebreaker oralité Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Dans ce livre, vous retrouverez les ingrédients pour réussir votre réunion à distance et mieux communiquer. Il vous guidera dans la préparation et le choix des outils à utiliser. Vous retrouverez également 30 fiches recettes de techniques expliquées pas-à-pas que vous pourrez facilement mettre en oeuvre dans vos prochains temps collectifs à distance.
Simple, pragmatique et riche, cet ouvrage vous donne toutes les clés pour rendre vos prochaines réunions fun et efficaces.
Pour compléter l’ouvrage, vous avez accès à un espace digital personnalisé qui vous propose plus de 80 ressources : documents à télécharger, vidéos, templates..."En ligne : http://www.worklab.fr/guidereunionsdistance Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005452 371.6 MIZ 005452 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Guide du système éducatif / Yves Nazé (1993)
Titre : Guide du système éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Nazé, Auteur ; Odile Luginbühl, Auteur ; Nicole Marty, Auteur ; Dario Pellegrini, Auteur ; Roger Monti, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1993 Collection : Pédagogies pour Demain : Guides de l'éducation Importance : 191 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-018155-9 Langues : Français (fre) Catégories : S:système éducatif Mots-clés : élèves en difficulté évaluation orientation formation des enseignants gestion de la classe projet vie scolaire programmes économie modernité ouverture internationale valeurs Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Une étude concrète de l'enseignement, destinée à permettre aux différents partenaires de travailler ensemble car, comment comprendre véritablement l'Ecole et l'enseignement, si l'on ne possède pas une vue d'ensemble du système éducatif et si l'on ne parle pas le même langage ? Ce guide aborde toutes les facettes du sujet : * l'élève : ses succès, ses difficultés, les examens, l'évaluation, les diplômes, l'orientation... * l'adulte : formation initiale et formation continue. * Le système et son fonctionnement : disciplines, programmes, contenus, vie scolaire, projets, pédagogie... Guide du système éducatif [texte imprimé] / Yves Nazé, Auteur ; Odile Luginbühl, Auteur ; Nicole Marty, Auteur ; Dario Pellegrini, Auteur ; Roger Monti, Auteur . - Paris : Hachette Education, 1993 . - 191 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour Demain : Guides de l'éducation) .
ISBN : 978-2-01-018155-9
Langues : Français (fre)
Catégories : S:système éducatif Mots-clés : élèves en difficulté évaluation orientation formation des enseignants gestion de la classe projet vie scolaire programmes économie modernité ouverture internationale valeurs Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Une étude concrète de l'enseignement, destinée à permettre aux différents partenaires de travailler ensemble car, comment comprendre véritablement l'Ecole et l'enseignement, si l'on ne possède pas une vue d'ensemble du système éducatif et si l'on ne parle pas le même langage ? Ce guide aborde toutes les facettes du sujet : * l'élève : ses succès, ses difficultés, les examens, l'évaluation, les diplômes, l'orientation... * l'adulte : formation initiale et formation continue. * Le système et son fonctionnement : disciplines, programmes, contenus, vie scolaire, projets, pédagogie... Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5035 37.1 NAZE 10922 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Handicap et maltraitance / Nadine Clerebaut (2004)
Titre : Handicap et maltraitance Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Clerebaut, Auteur ; Véronique Poncelet, Auteur ; Violaine Van Cutsem, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2004 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt num. Lecture Importance : 64 p. Format : 18 cm Note générale : 06/07/04 15182 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enfant maltraité
H:handicapéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Handicap et maltraitance [texte imprimé] / Nadine Clerebaut, Auteur ; Véronique Poncelet, Auteur ; Violaine Van Cutsem, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2004 . - 64 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; Lecture) .
06/07/04 15182 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enfant maltraité
H:handicapéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000449 159.922 CLE 15182 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Handicaps et déficiences de l'enfant / Bernard Dan (2001)
Titre : Handicaps et déficiences de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Dan Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Questions de personne Importance : 502 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3739-7 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement individualisé
H:handicap mental
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 159.91 Santé mentale Handicaps et déficiences de l'enfant [texte imprimé] / Bernard Dan . - Bruxelles : De Boeck Université, 2001 . - 502 p. ; 24 cm. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-3739-7
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement individualisé
H:handicap mental
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 159.91 Santé mentale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002908 159.91 DAL 14444 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le harcèlement entre jeunes / Laure Mesnil (2022)
Titre : Le harcèlement entre jeunes : Des clés pour comprendre et agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Mesnil ; Claude de Lathouwer Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2022 Collection : A la rescousse Sous-collection : S'outiller et intervenir Importance : 239 p. Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6445-247-1 Langues : Français (fre) Catégories : V:violence:harcèlement scolaire Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Le harcèlement entre jeunes : Des clés pour comprendre et agir [texte imprimé] / Laure Mesnil ; Claude de Lathouwer . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2022 . - 239 p. : ill. en coul. ; 26 cm. - (A la rescousse. S'outiller et intervenir) .
ISBN : 978-94-6445-247-1
Langues : Français (fre)
Catégories : V:violence:harcèlement scolaire Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007538 37.6 MES 007538 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le harcèlement virtuel / Angélique Gozlan (2018)
Titre : Le harcèlement virtuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Angélique Gozlan Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 105 Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Index. décimale : 172 Morale sociale Résumé : "Avec Internet, une nouvelle forme de harcèlement est apparue : le cyber harcèlement. Dans ce nouveau Temps d'arrêt, Angélique Gozlan, psychologue clinicienne, analyse ce phénomène véhiculé par les réseaux sociaux, proposant de nouvelles modalités de communication et de relation dans lesquelles la notion d’intimité se trouve bouleversée. La complexité du positionnement des adultes et la place de l’école y sont pensés à la lumière des processus à l’œuvre." Le harcèlement virtuel [texte imprimé] / Angélique Gozlan . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2018 . - 59 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 105) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 172 Morale sociale Résumé : "Avec Internet, une nouvelle forme de harcèlement est apparue : le cyber harcèlement. Dans ce nouveau Temps d'arrêt, Angélique Gozlan, psychologue clinicienne, analyse ce phénomène véhiculé par les réseaux sociaux, proposant de nouvelles modalités de communication et de relation dans lesquelles la notion d’intimité se trouve bouleversée. La complexité du positionnement des adultes et la place de l’école y sont pensés à la lumière des processus à l’œuvre." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001918 YAKAPA 172 GOZ Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Hécatombe scolaire : Facteurs d'inadaptation et d'échecs / georges Bastin (1966)
Titre : L'Hécatombe scolaire : Facteurs d'inadaptation et d'échecs Type de document : texte imprimé Auteurs : georges Bastin, Auteur Editeur : Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1966 Autre Editeur : Bruxelles : Dessart Collection : Psychologie et sciences humaines num. n°14 Importance : 216 p. Format : 19 cm Note générale : 21/03/95 4460 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:écoleIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage L'Hécatombe scolaire : Facteurs d'inadaptation et d'échecs [texte imprimé] / georges Bastin, Auteur . - Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur : Bruxelles : Dessart, 1966 . - 216 p. ; 19 cm. - (Psychologie et sciences humaines; n°14) .
21/03/95 4460 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:écoleIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000485 37.6 BAS 4460 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Heureux d'apprendre à l'école / Catherine Gueguen (2018)
Titre : Heureux d'apprendre à l'école : Comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Gueguen Editeur : Paris : Editions Les Arènes Année de publication : 2018 Autre Editeur : Paris [France] : Robert Laffont Importance : 343 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-720-9 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
R:relations humaines:communication interpersonnelle:communication non violenteMots-clés : relation enseignant-élève violence éducative émotions relation affective empathie bienveillance attachement compétence socio-émotionnelle CNV communication non violente motivation bibliothérapie SEL (Social and Emotional Learning) RULER compliment confiance en soi neuroplasticité stress maltraitance émotionnelle harcèlement Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Les enfants, dès tout petits, sont émerveillés d’apprendre. Pourtant l’école devient ensuite, pour beaucoup d’entre eux, synonyme d’anxiété ou d’échec. Aujourd’hui, les connaissances scientifiques sur le cerveau bouleversent notre approche de l’éducation. Les neurosciences affectives et sociales montrent qu’une relation chaleureuse et empathique génère un cercle vertueux : l’enfant se sent compris, il est motivé, sa réussite scolaire augmente et l’enseignant se sent compétent. À l’inverse, l’éducation punitive produit un effet contraire à celui recherché. Quant à la dévalorisation et aux humiliations verbales, elles ont un impact aussi néfaste que les coups. Dans ce livre majeur, Catherine Gueguen analyse les règles fondamentales et les formations qui permettent aux adultes comme aux enfants de développer leurs compétences émotionnelles et sociales. L’empathie, cela s’apprend, l’écoute peut se renforcer, l’attention à soi et aux autres se travaille... Tous les enfants peuvent être « heureux d’apprendre » ! Et les adultes, heureux de les accompagner sur ce chemin !" Heureux d'apprendre à l'école : Comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l'éducation [texte imprimé] / Catherine Gueguen . - Paris : Editions Les Arènes : Paris (France) : Robert Laffont, 2018 . - 343 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-35204-720-9
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences
R:relations humaines:communication interpersonnelle:communication non violenteMots-clés : relation enseignant-élève violence éducative émotions relation affective empathie bienveillance attachement compétence socio-émotionnelle CNV communication non violente motivation bibliothérapie SEL (Social and Emotional Learning) RULER compliment confiance en soi neuroplasticité stress maltraitance émotionnelle harcèlement Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Les enfants, dès tout petits, sont émerveillés d’apprendre. Pourtant l’école devient ensuite, pour beaucoup d’entre eux, synonyme d’anxiété ou d’échec. Aujourd’hui, les connaissances scientifiques sur le cerveau bouleversent notre approche de l’éducation. Les neurosciences affectives et sociales montrent qu’une relation chaleureuse et empathique génère un cercle vertueux : l’enfant se sent compris, il est motivé, sa réussite scolaire augmente et l’enseignant se sent compétent. À l’inverse, l’éducation punitive produit un effet contraire à celui recherché. Quant à la dévalorisation et aux humiliations verbales, elles ont un impact aussi néfaste que les coups. Dans ce livre majeur, Catherine Gueguen analyse les règles fondamentales et les formations qui permettent aux adultes comme aux enfants de développer leurs compétences émotionnelles et sociales. L’empathie, cela s’apprend, l’écoute peut se renforcer, l’attention à soi et aux autres se travaille... Tous les enfants peuvent être « heureux d’apprendre » ! Et les adultes, heureux de les accompagner sur ce chemin !" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003457 371.1 GUE 19246 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Histoire et actualité des méthodes pédagogiques / Jean Vial (1986)
Titre : Histoire et actualité des méthodes pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Vial, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1986 Autre Editeur : Paris : les Editions ESF Collection : Collection Science de l'éducation Importance : 206 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-0603-5 Note générale : 05/09/95 11345 - Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodes
P:PédagogieMots-clés : méthode traditionnelle méthode dogmatique pédagogie par objectifs pédagogie d'investissement pédagogie d'incitation méthode active méthode coopérative personnalisme pédagogie personnalisée Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Histoire et actualité des méthodes pédagogiques [texte imprimé] / Jean Vial, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF : Paris : les Editions ESF, 1986 . - 206 p. ; 24 cm. - (Collection Science de l'éducation) .
ISBN : 2-7101-0603-5
05/09/95 11345 -
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthodes
P:PédagogieMots-clés : méthode traditionnelle méthode dogmatique pédagogie par objectifs pédagogie d'investissement pédagogie d'incitation méthode active méthode coopérative personnalisme pédagogie personnalisée Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4425 37H VIAL 11345 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Une histoire comme plein d'autres (sauf que c'est la mienne) / Frédéric Jannin (2012)
Titre : Une histoire comme plein d'autres (sauf que c'est la mienne) Titre original : Le blog de 100drine Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Jannin, Illustrateur ; Jean-Luc Fonck Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2012 Importance : 61+ 17 p. Présentation : ill. Format : 15 cm Langues : Français (fre) Catégories : types de récits:récit de vie Mots-clés : adolescence humour divorce suicide amour Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Ce livre s'adresse aux adolescents et vise essentiellement la circulation de la parole entre adultes et ados. Prendre en compte l’altérité, encourager l’expression… sont des éléments qui contribuent à réduire la violence..." Une histoire comme plein d'autres (sauf que c'est la mienne) = Le blog de 100drine [texte imprimé] / Frédéric Jannin, Illustrateur ; Jean-Luc Fonck . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2012 . - 61+ 17 p. : ill. ; 15 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : types de récits:récit de vie Mots-clés : adolescence humour divorce suicide amour Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Ce livre s'adresse aux adolescents et vise essentiellement la circulation de la parole entre adultes et ados. Prendre en compte l’altérité, encourager l’expression… sont des éléments qui contribuent à réduire la violence..." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000047 159.922 JAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Histoire de l'Education / Jean Vial (2010)
Titre : Histoire de l'Education Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Vial, Auteur Mention d'édition : 4e éd.2ème tirage Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 2010 Autre Editeur : Paris : PUF Collection : Que sais-je ? num. n°310 Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057509-2 Note générale : 25/10/10 17236 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:Enseignement -- Histoire
P:Pédagogie:éducationMots-clés : éducation primitive Antiquité Moyen-Age Renaissance Réforme Révolution France étranger Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Histoire de l'Education [texte imprimé] / Jean Vial, Auteur . - 4e éd.2ème tirage . - Paris : Presse Universitaire de France : Paris : PUF, 2010 . - 127 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; n°310) .
ISBN : 978-2-13-057509-2
25/10/10 17236 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:Enseignement -- Histoire
P:Pédagogie:éducationMots-clés : éducation primitive Antiquité Moyen-Age Renaissance Réforme Révolution France étranger Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4412 37H VIAL 17236 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Histoire de l'éducation dans l'Antiquité / H.I. Marrou (1960)
Titre : Histoire de l'éducation dans l'Antiquité Type de document : texte imprimé Auteurs : H.I. Marrou Mention d'édition : 5ème édition revue et augmentée Editeur : Ed. HMH : Seuil Année de publication : 1960 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire:Histoire ancienne Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Histoire de l'éducation dans l'Antiquité [texte imprimé] / H.I. Marrou . - 5ème édition revue et augmentée . - Ed. HMH : Seuil, 1960.
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire:Histoire ancienne Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001612 37H MAR 1194 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Histoire de l'enseignement en Belgique / Dominique Grootaers (1998)
Titre : Histoire de l'enseignement en Belgique Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 1998 Importance : 608 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87075-062-9 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Résumé : "L'histoire de l'enseignement est traversée par les tensions qui caractérisent la société belge. Les clivages philosophiques, sociaux et culturels marquent en profondeur la dynamique du développement de l'école. Et aujourd'hui encore, la coexistence des différents réseaux et la structuration des nombreux acteurs qui interviennent dans la décision politique en matière d'enseignement sont le reflet de cette histoire et de ces clivages. Cet ouvrage est le premier à retracer l'évolution de l'enseignement en Belgique tant du point de vue politique et institutionnel que du point de vue des contenus et des méthodes pédagogiques. Il propose une fresque à la fois globale et précise du développement du système d'enseignement, dans le cadre des politiques scolaires menées depuis la naissance de l'État belge jusqu'à nos jours." Histoire de l'enseignement en Belgique [texte imprimé] / Dominique Grootaers . - Bruxelles : CRISP, 1998 . - 608 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-87075-062-9
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Résumé : "L'histoire de l'enseignement est traversée par les tensions qui caractérisent la société belge. Les clivages philosophiques, sociaux et culturels marquent en profondeur la dynamique du développement de l'école. Et aujourd'hui encore, la coexistence des différents réseaux et la structuration des nombreux acteurs qui interviennent dans la décision politique en matière d'enseignement sont le reflet de cette histoire et de ces clivages. Cet ouvrage est le premier à retracer l'évolution de l'enseignement en Belgique tant du point de vue politique et institutionnel que du point de vue des contenus et des méthodes pédagogiques. Il propose une fresque à la fois globale et précise du développement du système d'enseignement, dans le cadre des politiques scolaires menées depuis la naissance de l'État belge jusqu'à nos jours." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001615 37H GRO 12633 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Histoire de la pédagogie par les textes / M.A. Guerin (1960)
Titre : Histoire de la pédagogie par les textes Type de document : texte imprimé Auteurs : M.A. Guerin, Auteur ; P.Y. Vertefeuille, Auteur Editeur : Montréal : Centre de psychologie et de pédagogie Année de publication : 1960 Importance : 393 p. Format : 25 cm Note générale : 17/05/95 5058 - Langues : Français (fre) Catégories : P:pédagogue Mots-clés : Bosco éducation chinoise éducation égyptienne éducation hindoue éducation perse éducation romaine Réforme pédagogie protestante Jésuites Fénelon école pour filles Maria Montessori Don Bosco Frédéric Froebel John Dewey Adolphe Ferrière Célestin Freinet Jean Piaget Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Histoire de la pédagogie par les textes [texte imprimé] / M.A. Guerin, Auteur ; P.Y. Vertefeuille, Auteur . - Montréal : Centre de psychologie et de pédagogie, 1960 . - 393 p. ; 25 cm.
17/05/95 5058 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:pédagogue Mots-clés : Bosco éducation chinoise éducation égyptienne éducation hindoue éducation perse éducation romaine Réforme pédagogie protestante Jésuites Fénelon école pour filles Maria Montessori Don Bosco Frédéric Froebel John Dewey Adolphe Ferrière Célestin Freinet Jean Piaget Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005085 37H GUER 5058 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer / Helen McGrath (2008)
Titre : Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Helen McGrath ; Toni Noble Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2008 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 303 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1601-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : intelligence multiple taxonomie de Bloom différenciation des apprentissages Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples [texte imprimé] / Helen McGrath ; Toni Noble . - Montréal : Chenelière Education, 2008 . - 303 p. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-1601-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intelligence multiple taxonomie de Bloom différenciation des apprentissages Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003641 37.23 MCG 003641 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Hypersexualisation des enfants / Jean Blairon (2012)
Titre : Hypersexualisation des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Blairon, Auteur ; C. De Buck, Auteur ; D. Huppert, Auteur ; J.P. Lebrun, Auteur ; V. Magos, Auteur ; J.P. Matot, Auteur ; J. Petit, Auteur ; L. Watillon, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2012 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt Importance : 59 p. Format : 18 cm Note générale : 31/01/13 17765 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
S:sexualitéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Hypersexualisation des enfants [texte imprimé] / Jean Blairon, Auteur ; C. De Buck, Auteur ; D. Huppert, Auteur ; J.P. Lebrun, Auteur ; V. Magos, Auteur ; J.P. Matot, Auteur ; J. Petit, Auteur ; L. Watillon, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2012 . - 59 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt) .
31/01/13 17765 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
S:sexualitéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001107 159.922 HYP 17765 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'IA éducative / Frédérique Guénot (2023)
Titre : L'IA éducative : L'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Guénot ; Olivier de Lagarde Editeur : Rosny Cedex : Bréal Année de publication : 2023 Collection : Thèmes & débats Importance : 228 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7495-5530-0 Langues : Français (fre) Catégories : T:technologie:intelligence artificielle Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "S'appuyant sur les compétence de spécialistes d'horizons divers, cet ouvrage cherche à comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur avec l'arrivée de l'intelligence artificielle. Appuyé par les compétences de sociologue, de philosophe, d'ingénieur mais aussi d'avocat, sans oublier les spécialistes en intelligence artificielle et des chefs d'entreprise créateurs de solution à base d'IA, cet ouvrage a pour vocation de comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur. Des exemples de terrain viennent compléter ces aspects théoriques et démontrer que l'enseignement est en plein bouleversement." L'IA éducative : L'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Frédérique Guénot ; Olivier de Lagarde . - Rosny Cedex : Bréal, 2023 . - 228 p. ; 20 cm. - (Thèmes & débats) .
ISBN : 978-2-7495-5530-0
Langues : Français (fre)
Catégories : T:technologie:intelligence artificielle Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "S'appuyant sur les compétence de spécialistes d'horizons divers, cet ouvrage cherche à comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur avec l'arrivée de l'intelligence artificielle. Appuyé par les compétences de sociologue, de philosophe, d'ingénieur mais aussi d'avocat, sans oublier les spécialistes en intelligence artificielle et des chefs d'entreprise créateurs de solution à base d'IA, cet ouvrage a pour vocation de comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur. Des exemples de terrain viennent compléter ces aspects théoriques et démontrer que l'enseignement est en plein bouleversement." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L008047 371.6 GUE 008047 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 16/05/2024 Les Idées modernes sur les enfants / Alfred Binet (1947)
Titre : Les Idées modernes sur les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Binet, Auteur Editeur : Paris : Flammarion Année de publication : 1947 Collection : Bibliothèque de Philosophie scientifique Importance : 348 p. Format : 20 cm Note générale : 12/01/01 3064 - Langues : Français (fre) Mots-clés : degré d'instruction corps développement physique vision audition intelligence mesure mémoire aptitudes types d'intelligence paresse éducation morale Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Les Idées modernes sur les enfants [texte imprimé] / Alfred Binet, Auteur . - Paris : Flammarion, 1947 . - 348 p. ; 20 cm. - (Bibliothèque de Philosophie scientifique) .
12/01/01 3064 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : degré d'instruction corps développement physique vision audition intelligence mesure mémoire aptitudes types d'intelligence paresse éducation morale Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4753 159.922 BINET 3064 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'identité / Alex Mucchielli (2015)
Titre : L'identité Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Mucchielli, Auteur Mention d'édition : 9ème édition, 2ème tirage Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 2015 Collection : Que sais-je ? num. 2288 Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062080-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie sociale Mots-clés : identité psychosociale Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Cet ouvrage sur l’identité n’entend pas être la énième synthèse et reformulation générale de ce qui s’écrit depuis plus de cinquante ans sur la question. Il ne redira donc pas ce que l’on a déjà lu et relu sur les fondements génétiques, biologiques, psychologiques, relationnels ou culturels de l’identité, mais tentera de dépasser cette morcellisation des approches et des définitions. Pour cela, l’auteur resitue le concept dans le nouveau paradigme des sciences humaines, celui de la complexité, afin de proposer une vision générale et nouvelle du phénomène identitaire qui puisse englober et dépasser les diverses théories et définitions connues de l’identité.
Quels sont les fondements de l’identité psychosociologique ? À quels problèmes l’identité psychosociale se trouve-t-elle confrontée ?L'identité [texte imprimé] / Alex Mucchielli, Auteur . - 9ème édition, 2ème tirage . - Paris : Presse Universitaire de France, 2015 . - 127 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 2288) .
ISBN : 978-2-13-062080-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie sociale Mots-clés : identité psychosociale Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Cet ouvrage sur l’identité n’entend pas être la énième synthèse et reformulation générale de ce qui s’écrit depuis plus de cinquante ans sur la question. Il ne redira donc pas ce que l’on a déjà lu et relu sur les fondements génétiques, biologiques, psychologiques, relationnels ou culturels de l’identité, mais tentera de dépasser cette morcellisation des approches et des définitions. Pour cela, l’auteur resitue le concept dans le nouveau paradigme des sciences humaines, celui de la complexité, afin de proposer une vision générale et nouvelle du phénomène identitaire qui puisse englober et dépasser les diverses théories et définitions connues de l’identité.
Quels sont les fondements de l’identité psychosociologique ? À quels problèmes l’identité psychosociale se trouve-t-elle confrontée ?Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3975 159.92 MUC Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Identité des Hautes Ecoles et lutte contre l'échec scolaire / V. Pestiau (2004)
Titre : Identité des Hautes Ecoles et lutte contre l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : V. Pestiau ; Guy Philippron ; Xavier Dejemeppe Editeur : Loverval : Catégorie sociale de la Haute Ecole Charleroi Europe Année de publication : 2004 Collection : Bibliothèque de la pensée plurielle Importance : 161 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de travail
O:organisation de l'enseignement:étudiant
P:Pédagogie:remédiationMots-clés : prise de notes consigne examen mémorisation remédiation Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Identité des Hautes Ecoles et lutte contre l'échec scolaire [texte imprimé] / V. Pestiau ; Guy Philippron ; Xavier Dejemeppe . - Loverval : Catégorie sociale de la Haute Ecole Charleroi Europe, 2004 . - 161 p. ; 24 cm. - (Bibliothèque de la pensée plurielle) .
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthode de travail
O:organisation de l'enseignement:étudiant
P:Pédagogie:remédiationMots-clés : prise de notes consigne examen mémorisation remédiation Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003326 37.6 IDE 15077 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Identité des Hautes Écoles et lutte contre l'échec scolaire / Jean Foucart (2004)
Titre : Identité des Hautes Écoles et lutte contre l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Foucart ; Denis Caudron ; Jean-Marie Lefebvre Editeur : Loverval : Catégorie sociale de la Haute Ecole Charleroi Europe Année de publication : 2004 Collection : Bibliothèque de la pensée plurielle Importance : 161 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : D-2004-8535 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie
P:Pédagogie:remédiation
R:réussite scolaireMots-clés : Gestion du temps de travail prise de notes préparation aux examens consigne mémorisation remédiation carnet de route Index. décimale : 378 enseignement supérieur Résumé : "Partager les expériences, se rencontrer, créer les conditions de recherche sur le terrain et mieux rencontrer les attentes des étudiants, afin de respecter les jeunes qui se présentent dans nos Hautes Écoles et de leur offrir un enseignement de qualité, sans rien abandonner des exigences. Voilà ce que trois Hautes Écoles en toute modestie se sont proposé comme but. Nous vous livrons ici une étape de leur cheminement. Puissent les professeurs de nos Hautes Écoles et les professeurs de l'enseignement secondaire y trouver quelque appui à leur réflexion personnelle." Identité des Hautes Écoles et lutte contre l'échec scolaire [texte imprimé] / Jean Foucart ; Denis Caudron ; Jean-Marie Lefebvre . - Loverval : Catégorie sociale de la Haute Ecole Charleroi Europe, 2004 . - 161 p. ; 24 cm. - (Bibliothèque de la pensée plurielle) .
ISSN : D-2004-8535
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthodologie
P:Pédagogie:remédiation
R:réussite scolaireMots-clés : Gestion du temps de travail prise de notes préparation aux examens consigne mémorisation remédiation carnet de route Index. décimale : 378 enseignement supérieur Résumé : "Partager les expériences, se rencontrer, créer les conditions de recherche sur le terrain et mieux rencontrer les attentes des étudiants, afin de respecter les jeunes qui se présentent dans nos Hautes Écoles et de leur offrir un enseignement de qualité, sans rien abandonner des exigences. Voilà ce que trois Hautes Écoles en toute modestie se sont proposé comme but. Nous vous livrons ici une étape de leur cheminement. Puissent les professeurs de nos Hautes Écoles et les professeurs de l'enseignement secondaire y trouver quelque appui à leur réflexion personnelle." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8154 378 FOU 19209 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Illetrisme : De la prévention chez l'enfant aux stratégies de formation chez l'adulte / Christine Barré-De Miniac (1997)
Titre : L'Illetrisme : De la prévention chez l'enfant aux stratégies de formation chez l'adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Barré-De Miniac, Auteur ; Bernard Lété, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Importance : 385 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2689-6 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
I:illetrismeIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Les rentrées scolaires font régulièrement l'objet de campagnes médiatiques autour des thèmes de l'illettrisme et de la lecture. L'école est interpellée et, peu à peu, un fossé se creuse entre le langage médiatique et le travail de recherche. En présentant les recherches les plus récentes, cet ouvrage s'adresse aux formateurs d'adultes ainsi qu'aux formateurs de formateurs et aux enseignants. Il leur propose une analyse théorique et scientifiquement fondée des situations d'illettrisme et des actions de lutte et de prévention. Articulant théorie et pratique, il montre et explique la complexité des processus psychologiques et socio-culturels sous-jacents à l’accès, à l'appropriation et à la mobilisation de l'écrit envisagé sous l'angle de la lecture, de l'écriture et du calcul. Les textes réunis dans ce volume abordent la question de l'illettrisme sous trois angles. Ils présentent d'abord une réflexion critique sur le problème de la définition de l'illettrisme et celui de sa mesure. Ensuite, le problème de la prévention de l'illettrisme chez l'enfant est posé et des pistes d'intervention sont proposées. Enfin, la diversité des modes de prise en charge des adultes illettrés est étudiée en relation avec la question de la nécessaire formation des formateurs. L'Illetrisme : De la prévention chez l'enfant aux stratégies de formation chez l'adulte [texte imprimé] / Christine Barré-De Miniac, Auteur ; Bernard Lété, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 385 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-2689-6
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
I:illetrismeIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Les rentrées scolaires font régulièrement l'objet de campagnes médiatiques autour des thèmes de l'illettrisme et de la lecture. L'école est interpellée et, peu à peu, un fossé se creuse entre le langage médiatique et le travail de recherche. En présentant les recherches les plus récentes, cet ouvrage s'adresse aux formateurs d'adultes ainsi qu'aux formateurs de formateurs et aux enseignants. Il leur propose une analyse théorique et scientifiquement fondée des situations d'illettrisme et des actions de lutte et de prévention. Articulant théorie et pratique, il montre et explique la complexité des processus psychologiques et socio-culturels sous-jacents à l’accès, à l'appropriation et à la mobilisation de l'écrit envisagé sous l'angle de la lecture, de l'écriture et du calcul. Les textes réunis dans ce volume abordent la question de l'illettrisme sous trois angles. Ils présentent d'abord une réflexion critique sur le problème de la définition de l'illettrisme et celui de sa mesure. Ensuite, le problème de la prévention de l'illettrisme chez l'enfant est posé et des pistes d'intervention sont proposées. Enfin, la diversité des modes de prise en charge des adultes illettrés est étudiée en relation avec la question de la nécessaire formation des formateurs. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4122 371.34 BARRE 12459 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Illetrismes : Quels chemins vers l'écrit ? / J.M. Besse (1997)
Titre : Illetrismes : Quels chemins vers l'écrit ? : Les Actes de l'université d'été organisée par Ministère du Travail et des Affaires Sociales, Université de Lyon 1996 Type de document : texte imprimé Auteurs : J.M. Besse, Auteur ; B. Falaize, Auteur Editeur : Bruxelles : Editions Labor Année de publication : 1997 Importance : 360 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-71970-5 Langues : Français (fre) Catégories : I:illetrisme Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Les différents acteurs participant à la réflexion sur l'illettrisme - chercheurs en sciences humaines, enseignants, formateurs - se sont rencontrés pour énoncer, mais aussi confronter leurs recherches et leurs pratiques, analyser les réussites et les échecs des moyens mis en oeuvre. Parler d'illettrisme, c'est surtout parler de personnes en situations difficiles à vivre au milieu des chiffres et des lettres de notre société, c'est donc se poser les situations d'illettrisme dans une société en pleine mutation où les rapports à l'écrit se sont considérablement modifiés ces dernières années. Illetrismes : Quels chemins vers l'écrit ? : Les Actes de l'université d'été organisée par Ministère du Travail et des Affaires Sociales, Université de Lyon 1996 [texte imprimé] / J.M. Besse, Auteur ; B. Falaize, Auteur . - Bruxelles : Editions Labor, 1997 . - 360 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-210-71970-5
Langues : Français (fre)
Catégories : I:illetrisme Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Les différents acteurs participant à la réflexion sur l'illettrisme - chercheurs en sciences humaines, enseignants, formateurs - se sont rencontrés pour énoncer, mais aussi confronter leurs recherches et leurs pratiques, analyser les réussites et les échecs des moyens mis en oeuvre. Parler d'illettrisme, c'est surtout parler de personnes en situations difficiles à vivre au milieu des chiffres et des lettres de notre société, c'est donc se poser les situations d'illettrisme dans une société en pleine mutation où les rapports à l'écrit se sont considérablement modifiés ces dernières années. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4123 371.34 ANDRIE 12518 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Imitation chez l'enfant / Paul Guillaume (1968)
Titre : L'Imitation chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Guillaume, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1968 Collection : Coll. SUP Importance : 230 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : E:enfance
I:imitation
Troubles de la perception:troubles de la perception auditiveMots-clés : imitation vocale imitation visuelle sourds-muets aveugles instinct automatisme mouvement théorie de Baldwin miroir théorie de Finnbogason animaux singes Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent L'Imitation chez l'enfant [texte imprimé] / Paul Guillaume, Auteur . - Paris : PUF, 1968 . - 230 p. ; 18 cm. - (Coll. SUP) .
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enfance
I:imitation
Troubles de la perception:troubles de la perception auditiveMots-clés : imitation vocale imitation visuelle sourds-muets aveugles instinct automatisme mouvement théorie de Baldwin miroir théorie de Finnbogason animaux singes Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4763 159.922 GUI 6361 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible De l'imitation à la création / Rose Gaetner (2000)
Titre : De l'imitation à la création : Les activités artistiques dans le traitement des psychoses et de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Rose Gaetner Editeur : Paris : PUF Presses Universitaires de France Année de publication : 2000 Collection : monographies de la psychiatrie de l'enfant Importance : 302 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050966-0 Langues : Français (fre) Catégories : Arts
P:psychologie cognitive:créativitéMots-clés : art-thérapie danse musique peinture dessin théâtre Index. décimale : 159.91 Santé mentale De l'imitation à la création : Les activités artistiques dans le traitement des psychoses et de l'autisme [texte imprimé] / Rose Gaetner . - Paris : PUF Presses Universitaires de France, 2000 . - 302 p. ; 22 cm. - (monographies de la psychiatrie de l'enfant) .
ISBN : 978-2-13-050966-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts
P:psychologie cognitive:créativitéMots-clés : art-thérapie danse musique peinture dessin théâtre Index. décimale : 159.91 Santé mentale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002635 159.91 GAE Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Immersion linguistique / Robert Briquet (2006)
Titre : L'Immersion linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Briquet, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 2006 Collection : Pédagogie Importance : 171 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-2192-4 Note générale : 23/11/06 15922 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière L'Immersion linguistique [texte imprimé] / Robert Briquet, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor, 2006 . - 171 p. ; 24 cm. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8040-2192-4
23/11/06 15922 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000466 371.34 BRI 15922 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 0001459 371.34 BRI 18179 Livre Réserve Langues Disponible Inclusion scolaire / Philippe Tremblay (2012)
Titre : Inclusion scolaire : dispositifs et pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Tremblay, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 110 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7039-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : inclusion orthopédagogie histoire du handicap enseignement spécialisé intégration politique tutorat Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Inclusion scolaire : dispositifs et pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Philippe Tremblay, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 110 p. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-7039-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : inclusion orthopédagogie histoire du handicap enseignement spécialisé intégration politique tutorat Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002746 37.6 TRE18539 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques / Luc Prud'homme (2016)
Titre : L'inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Prud'homme ; Hermann Duchesne ; Patrick Bonvin ; Raymond Vienneau, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck supérieur Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement Importance : 224 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0274-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : différenciation des apprentissages Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Résumé : "Cet ouvrage collectif apporte des clarifications sur le concept d’inclusion scolaire et ses fondements sociologiques, juridiques et psychopédagogiques, ses implications pour les acteurs concernés et les diverses pratiques qui en découlent.
L’inclusion scolaire a pris son essor depuis la proclamation de la Déclaration de Salamanque (UNESCO, 1994), où pas moins de 92 pays et 25 organisations internationales se sont engagés pour la première fois à œuvrer pour le développement d’écoles plus inclusives. Plus de vingt ans après cette déclaration, alors que le nombre de systèmes scolaires inscrivant leur projet éducatif dans une visée inclusive augmente, le besoin de clarifier tant le concept d’inclusion que les conditions et les moyens de sa mise en œuvre s’impose, et ce, d’autant plus que certaines représentations de ce concept tendent à s’éloigner de son essence et de son but originel.
Cet ouvrage rend compte des travaux effectués au sein du Laboratoire international de recherche sur l’inclusion scolaire [www.lisis.ca] et fournit une contribution attendue au sein de la communauté francophone. Il propose des textes fondamentaux dans lesquels les auteurs présentent une synthèse de ce qui caractérise chacun des thèmes centraux associés à l’édification de systèmes éducatifs plus inclusifs : les fondements (le pourquoi), les acteurs (le qui) et les pratiques (le comment).
Considérant que l’inclusion scolaire dépasse largement l’enceinte de l’école et s’inscrit fondamentalement comme un projet de société, cette publication est susceptible d’éclairer quiconque s’intéresse à l’éducation comme une voie incontournable dans la construction d’un monde empreint de plus grande justice sociale et d’équité."L'inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques [texte imprimé] / Luc Prud'homme ; Hermann Duchesne ; Patrick Bonvin ; Raymond Vienneau, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2016 . - 224 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-0274-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : différenciation des apprentissages Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Résumé : "Cet ouvrage collectif apporte des clarifications sur le concept d’inclusion scolaire et ses fondements sociologiques, juridiques et psychopédagogiques, ses implications pour les acteurs concernés et les diverses pratiques qui en découlent.
L’inclusion scolaire a pris son essor depuis la proclamation de la Déclaration de Salamanque (UNESCO, 1994), où pas moins de 92 pays et 25 organisations internationales se sont engagés pour la première fois à œuvrer pour le développement d’écoles plus inclusives. Plus de vingt ans après cette déclaration, alors que le nombre de systèmes scolaires inscrivant leur projet éducatif dans une visée inclusive augmente, le besoin de clarifier tant le concept d’inclusion que les conditions et les moyens de sa mise en œuvre s’impose, et ce, d’autant plus que certaines représentations de ce concept tendent à s’éloigner de son essence et de son but originel.
Cet ouvrage rend compte des travaux effectués au sein du Laboratoire international de recherche sur l’inclusion scolaire [www.lisis.ca] et fournit une contribution attendue au sein de la communauté francophone. Il propose des textes fondamentaux dans lesquels les auteurs présentent une synthèse de ce qui caractérise chacun des thèmes centraux associés à l’édification de systèmes éducatifs plus inclusifs : les fondements (le pourquoi), les acteurs (le qui) et les pratiques (le comment).
Considérant que l’inclusion scolaire dépasse largement l’enceinte de l’école et s’inscrit fondamentalement comme un projet de société, cette publication est susceptible d’éclairer quiconque s’intéresse à l’éducation comme une voie incontournable dans la construction d’un monde empreint de plus grande justice sociale et d’équité."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006033 376 PRU 006033 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'incroyable histoire de l'éducation / Jean-Yves Seguy (2024)
Titre : L'incroyable histoire de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Seguy ; Eva Rollin Editeur : Paris : Editions Les Arènes Année de publication : 2024 Collection : BD Importance : 275 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-375-1107-2 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:Enseignement -- Histoire Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Note de contenu : 1. Préhistoire : des formes élémentaires de transmission
2. Antiquité : un modèle d'éducation autoritaire
3. Moyen Âge : des expériences multiples qui s'organisent peu à peu
4. Renaissance et Ancien régime : la construction de la "forme scolaire"
5. Révolution : de grandes ambitions... et des réalisations relativement modestes
6. Consulat d'Empire : un monde éducatif sous contrôle
7. XIXe siècle, de la Restauration aux débuts de la IIIe République : des luttes pour le contrôle de l'éducation
8. XXe siècle : l'ère des grands bouleversements
9. XXIe siècle : suite de l'histoire... et nouveaux enjeuxL'incroyable histoire de l'éducation [texte imprimé] / Jean-Yves Seguy ; Eva Rollin . - Paris : Editions Les Arènes, 2024 . - 275 p. : ill. en coul. ; 25 cm. - (BD) .
ISBN : 979-10-375-1107-2
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:Enseignement -- Histoire Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Note de contenu : 1. Préhistoire : des formes élémentaires de transmission
2. Antiquité : un modèle d'éducation autoritaire
3. Moyen Âge : des expériences multiples qui s'organisent peu à peu
4. Renaissance et Ancien régime : la construction de la "forme scolaire"
5. Révolution : de grandes ambitions... et des réalisations relativement modestes
6. Consulat d'Empire : un monde éducatif sous contrôle
7. XIXe siècle, de la Restauration aux débuts de la IIIe République : des luttes pour le contrôle de l'éducation
8. XXe siècle : l'ère des grands bouleversements
9. XXIe siècle : suite de l'histoire... et nouveaux enjeuxRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L008081 37H SEG 008081 Bande dessinée Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Indicateurs de l'enseignement (2010)
Titre : Les Indicateurs de l'enseignement Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Min. Education Communauté française Année de publication : 2010 Importance : 67 p. Format : 25 cm Note générale : 07/02/11 17304 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
I:indicateur
S:statistiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Les Indicateurs de l'enseignement [texte imprimé] . - Bruxelles : Min. Education Communauté française, 2010 . - 67 p. ; 25 cm.
07/02/11 17304 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
I:indicateur
S:statistiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5037 37.1 INDICATE 17304 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Initiation à l'activité intellectuelle et motrice par les jeux éducatifs / Decroly (1937)
Titre : L'Initiation à l'activité intellectuelle et motrice par les jeux éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Decroly, Auteur ; Monchamp, Auteur Editeur : Paris [France] : Delachaux et Niestlé Année de publication : 1937 Importance : 196 p. Format : 19 cm Note générale : 04/04/95 6575 - Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement L'Initiation à l'activité intellectuelle et motrice par les jeux éducatifs [texte imprimé] / Decroly, Auteur ; Monchamp, Auteur . - Paris (France) : Delachaux et Niestlé, 1937 . - 196 p. ; 19 cm.
04/04/95 6575 -
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3210 371.6 DEC 6575 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Initiation à la méthode Decroly / A. Ley (1946)
Titre : Initiation à la méthode Decroly Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Ley, Auteur ; G. Gallien, Auteur ; L. Libois-Fonteyne, Auteur ; A. Claret, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Uccle-Bruxelles : Ermitage Année de publication : 1946 Importance : 152 p. Format : 25 cm Note générale : 15/10/96 11725 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:méthodes actives
P:Pédagogie
P:Personne:Decroly, Ovide (1871-1932)Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Initiation à la méthode Decroly [texte imprimé] / A. Ley, Auteur ; G. Gallien, Auteur ; L. Libois-Fonteyne, Auteur ; A. Claret, Auteur . - 2ème éd. . - Uccle-Bruxelles : Ermitage, 1946 . - 152 p. ; 25 cm.
15/10/96 11725 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:méthodes actives
P:Pédagogie
P:Personne:Decroly, Ovide (1871-1932)Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001606 37.2 DEC 11725 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Innovation pédagogique, Serious Gaming et Game Design / Laurent Aldon (2021)
Titre : Innovation pédagogique, Serious Gaming et Game Design : Créer du lien par le jeu - Soft Skills - Du FabLab au Learning Lab Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Aldon Editeur : Publication indépendante Année de publication : 2021 Importance : 61 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-87149-51695-- Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Ludopédagogie Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Note de contenu : "Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux enseignants qui souhaitent se lancer dans l'innovaton pédagogique en s'appuyant sur l'univers du jeu comme levier d'engagmenet des étudiants dans un apprentissage efficace. Dans la plupart des formations professionnalisantes, on attend des apprenants qu'ils soient non seulement capables de mobiliser des savoires-fauire disciplinaires mais aussi des compétences transversales comme la curiosité, l'entraide, la communication et d'être également capables de mettre en oeuvre l'inteligence collective en adoptant des stratégies de résolutions de problèmes complexes. L'auteur propose son retour d'expérience de Serious Game Design en exposant le changmenet de posture progressif qui lui a permis d'améliorer sa pédagogie. Il montre comment la gamification en classe permet de lutter contre l'échec scolaire. Lorsque les activités pédagogiques s'appuient sur la psychologie des joueurs, en détournant des mécaniques de jeu existantes ou en créant, ex nihilo, des jeux 'sur mesure' pour illustrer des notions de cours délicates, il est possible de proposer aux apprenants des outils éprouvés pour la planification, l'organisation et la coopération. L'accent est mis sur le jeu 'analogique', en complémentarité des outils 'numériques' dans un souci d'efficacité pour tester de nouvelles approches en classe. La dernière partie de l'ouvrage rassemble les idées générales à connaître sur la théorie du jeu et sa mise en oeuvre." Innovation pédagogique, Serious Gaming et Game Design : Créer du lien par le jeu - Soft Skills - Du FabLab au Learning Lab [texte imprimé] / Laurent Aldon . - [S.l.] : Publication indépendante, 2021 . - 61 p. ; 23 cm.
ISBN : 979-87149-51695--
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Ludopédagogie Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Note de contenu : "Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux enseignants qui souhaitent se lancer dans l'innovaton pédagogique en s'appuyant sur l'univers du jeu comme levier d'engagmenet des étudiants dans un apprentissage efficace. Dans la plupart des formations professionnalisantes, on attend des apprenants qu'ils soient non seulement capables de mobiliser des savoires-fauire disciplinaires mais aussi des compétences transversales comme la curiosité, l'entraide, la communication et d'être également capables de mettre en oeuvre l'inteligence collective en adoptant des stratégies de résolutions de problèmes complexes. L'auteur propose son retour d'expérience de Serious Game Design en exposant le changmenet de posture progressif qui lui a permis d'améliorer sa pédagogie. Il montre comment la gamification en classe permet de lutter contre l'échec scolaire. Lorsque les activités pédagogiques s'appuient sur la psychologie des joueurs, en détournant des mécaniques de jeu existantes ou en créant, ex nihilo, des jeux 'sur mesure' pour illustrer des notions de cours délicates, il est possible de proposer aux apprenants des outils éprouvés pour la planification, l'organisation et la coopération. L'accent est mis sur le jeu 'analogique', en complémentarité des outils 'numériques' dans un souci d'efficacité pour tester de nouvelles approches en classe. La dernière partie de l'ouvrage rassemble les idées générales à connaître sur la théorie du jeu et sa mise en oeuvre." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006080 371.6 ALD 006080 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Intégrer les intelligences multiples dans votre école / Thomas R. Hoerr (2002)
Titre : Intégrer les intelligences multiples dans votre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas R. Hoerr ; Howard Gardner, Préfacier, etc. ; Gervais Sirois Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2002 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 140 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-714-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : intelligence multiple Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Intégrer les intelligences multiples dans votre école [texte imprimé] / Thomas R. Hoerr ; Howard Gardner, Préfacier, etc. ; Gervais Sirois . - Montréal : Chenelière Education, 2002 . - 140 p. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-89461-714-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intelligence multiple Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003643 37.23 HOE 003643 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Intelligence / Gaston Viaud (1964)
Titre : L'Intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Viaud, Auteur Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 1964 Autre Editeur : Paris : PUF Collection : Que sais-je ? num. 210 Importance : 118 p. Format : 18 cm Note générale : 26/06/95 4885 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:intelligence Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage L'Intelligence [texte imprimé] / Gaston Viaud, Auteur . - Paris : Presse Universitaire de France : Paris : PUF, 1964 . - 118 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 210) .
26/06/95 4885 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:intelligence Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4689 159.92 VIAUD 4885 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Intelligence et le caractère / Robert Maistriaux (1959)
Titre : L'Intelligence et le caractère Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Maistriaux, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1959 Collection : Caractères Sous-collection : fondée par Le Senne num. n°15 Importance : 356 p. Format : 20 cm Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
P:psychologie:caractérologie
P:psychologie:intelligenceMots-clés : résolution de problèmes analyse Progressive matrices test des bâtonnets Wiggly-Block test de classement synthèse intelligence non verbale intelligence conceptuelle symbolisme verbal valeurs caractérologie analyse factorielle intelligence généralisante intériorité maîtrise de soi motivations Alexander Wechsler Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage L'Intelligence et le caractère [texte imprimé] / Robert Maistriaux, Auteur . - Paris : PUF, 1959 . - 356 p. ; 20 cm. - (Caractères. fondée par Le Senne ; n°15) .
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
P:psychologie:caractérologie
P:psychologie:intelligenceMots-clés : résolution de problèmes analyse Progressive matrices test des bâtonnets Wiggly-Block test de classement synthèse intelligence non verbale intelligence conceptuelle symbolisme verbal valeurs caractérologie analyse factorielle intelligence généralisante intériorité maîtrise de soi motivations Alexander Wechsler Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4691 159.92 MAISTRI 4466 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'intelligence et l'école / Howard Gardner (2012)
Titre : L'intelligence et l'école : La pensée de l'enfant et les visées de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard Gardner Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2012 Collection : Petit Forum Importance : 347 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3150-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Allan Bloom Jerome Bruner Susan Carey Robbie Case Noam Chomsky Jean Piaget Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : "Dans cet ouvrage, Howard Gardner étudie la formation de la pensée chez l'enfant avant l'entrée à l'école, et les causes des difficultés de compréhension rencontrées lors de la scolarité, puis à l'âge adulte. Selon Gardner, l'évolution de l'enfant vers une pensée rationnelle, experte dans les champs de la pratique et du savoir, n'est pas un chemin rectiligne, comme on a pu le croire à la suite de Piaget. En réalité, l'enfant construit très précocement des "théories intuitives" sur le monde physique, le monde vivant, le monde des idées et des hommes. Acquises au contact de l'expérience, sans le soutien de l'école, ces théories sont profondément ancrées quelles que soient leur rationalité et leur valeur explicative. Mais, bien qu'elles comportent des erreurs de conception et des stéréotypes culturels, elles manifestent l'aptitude du tout jeune enfant à penser le monde, aussi bien qu'à parler ou à marcher. Et dans bien des situations de la vie courante, on constate que l'adulte raisonne encore comme s'il avait cinq ans..." L'intelligence et l'école : La pensée de l'enfant et les visées de l'enseignement [texte imprimé] / Howard Gardner . - Paris : Retz, 2012 . - 347 p. ; 19 cm. - (Petit Forum) .
ISBN : 978-2-7256-3150-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Allan Bloom Jerome Bruner Susan Carey Robbie Case Noam Chomsky Jean Piaget Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : "Dans cet ouvrage, Howard Gardner étudie la formation de la pensée chez l'enfant avant l'entrée à l'école, et les causes des difficultés de compréhension rencontrées lors de la scolarité, puis à l'âge adulte. Selon Gardner, l'évolution de l'enfant vers une pensée rationnelle, experte dans les champs de la pratique et du savoir, n'est pas un chemin rectiligne, comme on a pu le croire à la suite de Piaget. En réalité, l'enfant construit très précocement des "théories intuitives" sur le monde physique, le monde vivant, le monde des idées et des hommes. Acquises au contact de l'expérience, sans le soutien de l'école, ces théories sont profondément ancrées quelles que soient leur rationalité et leur valeur explicative. Mais, bien qu'elles comportent des erreurs de conception et des stéréotypes culturels, elles manifestent l'aptitude du tout jeune enfant à penser le monde, aussi bien qu'à parler ou à marcher. Et dans bien des situations de la vie courante, on constate que l'adulte raisonne encore comme s'il avait cinq ans..." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001078 159.92 GAR 19290 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Intelligence est-elle héréditaire ? / Eveline Laurent (1981)
Titre : L'Intelligence est-elle héréditaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Laurent, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1981 Collection : Coll. Science de l'Education Importance : 161 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0326-4 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:intelligence Mots-clés : inné acquis mythe hérédité héritabilité Quotient intellectuel analyse génétique enfants adoptés culture sexe des anges Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Est-on intelligent de pères en fils ou, plus généralement parlant, de parent à enfant ? Les aptitudes au raisonnement se transmettent-elles héréditairement ? Ces questions, qui depuis quelques années se débattent sur la place publique, apparaissent, en fait comme très anciennes : elles intriguaient déjà les Grecs et elles ont donné lieu à plusieurs polémiques dans le cours de l'histoire. Alors comment expliquer l'apparition périodique de tels affrontements ? Et s'il s'agissait là d'un problème insoluble, car mal posé ? L'Intelligence est-elle héréditaire ? [texte imprimé] / Eveline Laurent, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1981 . - 161 p. ; 24 cm. - (Coll. Science de l'Education) .
ISBN : 978-2-7101-0326-4
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:intelligence Mots-clés : inné acquis mythe hérédité héritabilité Quotient intellectuel analyse génétique enfants adoptés culture sexe des anges Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Est-on intelligent de pères en fils ou, plus généralement parlant, de parent à enfant ? Les aptitudes au raisonnement se transmettent-elles héréditairement ? Ces questions, qui depuis quelques années se débattent sur la place publique, apparaissent, en fait comme très anciennes : elles intriguaient déjà les Grecs et elles ont donné lieu à plusieurs polémiques dans le cours de l'histoire. Alors comment expliquer l'apparition périodique de tels affrontements ? Et s'il s'agissait là d'un problème insoluble, car mal posé ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4687 159.92 LAURENT 7500 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Intelligence, intelligences / Verdié (1984)
Titre : Intelligence, intelligences Type de document : texte imprimé Auteurs : Verdié, Auteur ; Castello, Auteur ; Leclère, Auteur ; Brunault, Auteur Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 1984 Collection : Autrement n°57, février 1984 Importance : 184 p. Présentation : photos Format : 25 cm Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:intelligence Mots-clés : cerveau hérédité ordinateur quotient intellectuel Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Mon enfant suivra-t-il à l'école ? Quel est le Q.I. nécessaire pour faire Polytechnique ? Serai-je assez brillant pour passer l'agrégation ? Assez compétitif pour le poste qu'on me propose ? Derrière toutes ces questions omniprésentes, se profile le dogme aujourd'hui sacro-saint de l'intelligence. notre société occidentale semble en avoir fait une des pierres de touche de ses valeurs. On la mesure, on se dispute d'un continent à l'autre à coup de Q.I. interposé, les "plus doués" se réunissent en club, les enfants "surdoués" posent problème, les "trop peu doués" sont considérés comme des citoyens de seconde zone. L'intelligence comme norme de la citoyenneté moderne ? Pourtant, nous restons fascinés par ses marges, folie, génie, qui nous interrogent et nous renvoient à notre propre conception de l'intelligence. Mais quelle intelligence ? Que mesurons-nous à l'aide de nos tests ? Qu'espèrent certains Nobel en déposant leur sperme dans des banques ad hoc ? Commet évaluer l'inné et l'acquis ? Que cherchons-nous dans notre passion pour l'informatique, nous qui l'avons baptisée "intelligence artificielle" ? Intelligence, intelligences [texte imprimé] / Verdié, Auteur ; Castello, Auteur ; Leclère, Auteur ; Brunault, Auteur . - Paris : Autrement, 1984 . - 184 p. : photos ; 25 cm. - (Autrement n°57, février 1984) .
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:intelligence Mots-clés : cerveau hérédité ordinateur quotient intellectuel Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Mon enfant suivra-t-il à l'école ? Quel est le Q.I. nécessaire pour faire Polytechnique ? Serai-je assez brillant pour passer l'agrégation ? Assez compétitif pour le poste qu'on me propose ? Derrière toutes ces questions omniprésentes, se profile le dogme aujourd'hui sacro-saint de l'intelligence. notre société occidentale semble en avoir fait une des pierres de touche de ses valeurs. On la mesure, on se dispute d'un continent à l'autre à coup de Q.I. interposé, les "plus doués" se réunissent en club, les enfants "surdoués" posent problème, les "trop peu doués" sont considérés comme des citoyens de seconde zone. L'intelligence comme norme de la citoyenneté moderne ? Pourtant, nous restons fascinés par ses marges, folie, génie, qui nous interrogent et nous renvoient à notre propre conception de l'intelligence. Mais quelle intelligence ? Que mesurons-nous à l'aide de nos tests ? Qu'espèrent certains Nobel en déposant leur sperme dans des banques ad hoc ? Commet évaluer l'inné et l'acquis ? Que cherchons-nous dans notre passion pour l'informatique, nous qui l'avons baptisée "intelligence artificielle" ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4688 159.92 VERDIE 8208 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Intelligence ou les intelligences ? / J. Château (1983)
Titre : L'Intelligence ou les intelligences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Château, Auteur Editeur : Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1983 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 120 Importance : 232 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-182-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie
P:psychologie:intelligenceMots-clés : test d'intelligence mesure savoir génétique langage arts sports Helvétius condensation stratégie inégalités inné acquis Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Agrégé de philosophie mais pendant plus de trente ans fondateur et directeur de laboratoires de recherches (surtout en psychologie de l'enfant), l'auteur s'élève ici au-dessus de ses recherches " scientifiques " pour prendre une vision plus large et plus exacte des problèmes posés par l'intelligence, dans la ligne d'une philosophie génétique qu'il considère comme seule philosophie valable. Des considérations critiques le conduisent à restreindre beaucoup la valeur et l'utilisation - sauf clinique - de la mesure en psychologie, car cela mène trop aisément à négliger l'essentiel du psychisme. Le départ de toute psychologie de l'intelligence doit, en effet, être recherché dans l'étude de la rencontre entre individus qui précède la rencontre des choses ; on est ainsi amené à cesser de placer au premier plan l'étude de l'intelligence rationnelle et structurale. Sans tomber dans l'irrationalisme d'un Pascal ou d'un Bergson, il convient de se rappeler que, née dans le regard ou le sourire, c'est d'abord une intelligence globale et affective (" être d'intelligence ") qui, tout en continuant sur sa lancée, instaure aussi et développe l'intelligence rationnelle comme l'un de ses instruments les plus utiles, la laissant ensuite se prolonger elle-même ou l'assimilant dans ses activités les plus achevées (arts, politesse, sports, sagesse, etc.). L'intelligence, complexe extrêmement divers d'éléments venus de directions et de niveaux multiples, reste toujours fondée cependant sur des attitudes, et surtout sur des attitudes stratégiques. Celles-ci se retrouvent, tout autant que dans des calculs mathématiques structurés, dans les jugements de goût du musicien ou les estimations de Casanova ou de Talleyrand. Au-delà de l'intelligence prétendue de l'ordinateur, il y a celui qui juge et commande l'ordinateur, mais aussi celui qui montre du jugement en affaires ou en philosophie, Birotteau ou Montaigne. Du sourire et du regard enfantins aux finesses des diplomates et des amoureux comme aux théories des mathématiciens ou des théologiens, l'intelligence suit une même démarche libre dont l'auteur tente de retracer les pistes parallèles et les progrès jusqu'aux saisies immédiates de l'artiste ou du sage. Afin d'ouvrir au moins l'une des voies qu'annoncent les analyses de l'ouvrage, sont rapidement esquissées quelques conséquences morales ou pédagogiques. L'Intelligence ou les intelligences ? [texte imprimé] / J. Château, Auteur . - Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur, 1983 . - 232 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 120) .
ISBN : 978-2-87009-182-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie
P:psychologie:intelligenceMots-clés : test d'intelligence mesure savoir génétique langage arts sports Helvétius condensation stratégie inégalités inné acquis Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : Agrégé de philosophie mais pendant plus de trente ans fondateur et directeur de laboratoires de recherches (surtout en psychologie de l'enfant), l'auteur s'élève ici au-dessus de ses recherches " scientifiques " pour prendre une vision plus large et plus exacte des problèmes posés par l'intelligence, dans la ligne d'une philosophie génétique qu'il considère comme seule philosophie valable. Des considérations critiques le conduisent à restreindre beaucoup la valeur et l'utilisation - sauf clinique - de la mesure en psychologie, car cela mène trop aisément à négliger l'essentiel du psychisme. Le départ de toute psychologie de l'intelligence doit, en effet, être recherché dans l'étude de la rencontre entre individus qui précède la rencontre des choses ; on est ainsi amené à cesser de placer au premier plan l'étude de l'intelligence rationnelle et structurale. Sans tomber dans l'irrationalisme d'un Pascal ou d'un Bergson, il convient de se rappeler que, née dans le regard ou le sourire, c'est d'abord une intelligence globale et affective (" être d'intelligence ") qui, tout en continuant sur sa lancée, instaure aussi et développe l'intelligence rationnelle comme l'un de ses instruments les plus utiles, la laissant ensuite se prolonger elle-même ou l'assimilant dans ses activités les plus achevées (arts, politesse, sports, sagesse, etc.). L'intelligence, complexe extrêmement divers d'éléments venus de directions et de niveaux multiples, reste toujours fondée cependant sur des attitudes, et surtout sur des attitudes stratégiques. Celles-ci se retrouvent, tout autant que dans des calculs mathématiques structurés, dans les jugements de goût du musicien ou les estimations de Casanova ou de Talleyrand. Au-delà de l'intelligence prétendue de l'ordinateur, il y a celui qui juge et commande l'ordinateur, mais aussi celui qui montre du jugement en affaires ou en philosophie, Birotteau ou Montaigne. Du sourire et du regard enfantins aux finesses des diplomates et des amoureux comme aux théories des mathématiciens ou des théologiens, l'intelligence suit une même démarche libre dont l'auteur tente de retracer les pistes parallèles et les progrès jusqu'aux saisies immédiates de l'artiste ou du sage. Afin d'ouvrir au moins l'une des voies qu'annoncent les analyses de l'ouvrage, sont rapidement esquissées quelques conséquences morales ou pédagogiques. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4693 159.92 CHATEAU 8018 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les intelligences multiples / Howard Gardner (2008)
Titre : Les intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard Gardner Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : Petit Forum Importance : 188 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2787-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : "Cet ouvrage est paru initialement en collection « Forum Education Culture » en 1996. Il a été réactualisé en 2004. Il s’agit d’un ouvrage de référence sur la théorie des intelligences multiples. Dans le premier chapitre, l’auteur s’interroge sur l’existence d’une intelligence naturaliste en confrontant l’aptitude à observer, comparer et classer aux canons de la théorie des intelligences multiples. Il conclut qu’il existe bien une huitième forme d’intelligence. Dans le second chapitre, il s’interroge sur l’existence d’une aptitude d’ordre spirituel et ne retient pas ce candidat parmi les formes d’intelligence telles que définies par sa théorie. Les autres chapitres de l’ouvrage sont conformes à la première édition : un résumé très lisible de la théorie des intelligences multiples, une description des 7 premières formes d’intelligence mises en évidence par cette théorie, une mise en cause des tests classiques d’évaluation (QI), un développement sur les implications sociales de cette nouvelle vision de l’intelligence…" Les intelligences multiples [texte imprimé] / Howard Gardner . - Paris : Retz, 2008 . - 188 p. ; 19 cm. - (Petit Forum) .
ISBN : 978-2-7256-2787-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : "Cet ouvrage est paru initialement en collection « Forum Education Culture » en 1996. Il a été réactualisé en 2004. Il s’agit d’un ouvrage de référence sur la théorie des intelligences multiples. Dans le premier chapitre, l’auteur s’interroge sur l’existence d’une intelligence naturaliste en confrontant l’aptitude à observer, comparer et classer aux canons de la théorie des intelligences multiples. Il conclut qu’il existe bien une huitième forme d’intelligence. Dans le second chapitre, il s’interroge sur l’existence d’une aptitude d’ordre spirituel et ne retient pas ce candidat parmi les formes d’intelligence telles que définies par sa théorie. Les autres chapitres de l’ouvrage sont conformes à la première édition : un résumé très lisible de la théorie des intelligences multiples, une description des 7 premières formes d’intelligence mises en évidence par cette théorie, une mise en cause des tests classiques d’évaluation (QI), un développement sur les implications sociales de cette nouvelle vision de l’intelligence…" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001079 159.92 GAR 19291 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Intelligences multiples : Pour changer l'école : La prise en compte des différentes formes d'intelligence / Howard Gardner (2001)
Titre : Les Intelligences multiples : Pour changer l'école : La prise en compte des différentes formes d'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard Gardner, Auteur ; M. Muracciole, Auteur ; N. Weinwurzel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2001 Collection : Psychologie Importance : 236 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2725616034 Note générale : 07/11/03 14943 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Les Intelligences multiples : Pour changer l'école : La prise en compte des différentes formes d'intelligence [texte imprimé] / Howard Gardner, Auteur ; M. Muracciole, Auteur ; N. Weinwurzel, Auteur . - Paris : Retz, 2001 . - 236 p. ; 22 cm. - (Psychologie) .
ISBN : 2725616034
07/11/03 14943 -
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Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'interculturalité dans l'enseignement : Quelles pratiques scolaires promouvoir pour favoriser l'interculturalité à l'école / Julie Bovy (2006)
Titre : L'interculturalité dans l'enseignement : Quelles pratiques scolaires promouvoir pour favoriser l'interculturalité à l'école Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julie Bovy, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. Note générale : 29/08/06 - Promoteur : Marc Degand Langues : Français (fre) Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap L'interculturalité dans l'enseignement : Quelles pratiques scolaires promouvoir pour favoriser l'interculturalité à l'école [TFE / Mémoire] / Julie Bovy, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2006 . - 1 vol.
29/08/06 - Promoteur : Marc Degand
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Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003062 376 Encyclopédie Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'interdisciplinarité à l'école : succès, résistance, diversité / Frédéric Darbellay (2019)
Titre : L'interdisciplinarité à l'école : succès, résistance, diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Darbellay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maude Louviot ; Zoe Moody Editeur : Neuchâtel [Suisse] : Éditions Alphil - Presses universitaires suisses Année de publication : 2019 Importance : 303 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88930-288-8 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:interdisciplinarité Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Destiné aux chercheurs, formateurs, responsables éducatifs, conseillers pédagogiques, directeurs d'établissement, enseignants mais également aux spécialistes en sciences de l'éducation et dans toutes disciplines, cet ouvrage propose un regard théorique ainsi que des pistes de mise en oeuvre des pratiques interdisciplinaires en éducation et formation." Note de contenu : Chapitre 1. De l'interdisciplinarité scientifique à l'interdisciplinarité scolaire / Yves Lenoir, université de Sherbrooke. - p. 25-48
Chapitre 2. Convergence : défis disciplinaires et réponses transdisciplinaires / Roderick Lawrence, université de Genève. - p. 49-68
Chapitre 3. De l'interdisciplinarité à la transversalité : pour un projet politico-pédagogique résolument écologique / Lucie Sauvé, université du Québec à Montréal. - p. 69-88
Chapitre 4. "Éducations à" te disciplines scolaires : vers de l'interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ? / Denis Orange-Ravachol, université de Lille. - p. 89-110
Chapitre 5. l'éducation en vue du développement durable aux prises avec la diversité disciplinaire. Exemple des disciplines scolaires du monde social - Histoire, géographie, éducation à la citoyenneté / François Audigier, université de Genève. - p. 111-132
Chapitre 6. Didactiques, disciplines et interdisciplinarité / Yves Reuter, université de Lille. - p. 133-150
Chapitre 7. Existe-t-il une didactique de l'interdisciplinarité ? Illustration à partir des problématiques environnementales selon un modèle québécois novateur / Ghislain Samson, université du Québec à Trois-Rivières. - p. 151-168
Chapitre 8. Didactique et interdisciplinarité / Marie-Laurence De Keersmaecker, université catholique de Louvain. - p. 169-180
Chapitre 9. L'interdisciplinarité comme modalité d'une nouvelle forme scolaire / François Baluteau, université Lumière-Lyon 2. - p. 181-196
Chapitre 10. Interdisciplinarité et projets collectifs : vers une nouvelle professionnalité enseignante ? / Catherine Reverdy, institut français de l'éducation-ENS de Lyon. - p. 197-214
Chapitre 11. L'interdisciplinarité : croiser les regards / Myriam de Kesel, université catholique de Louvain. - p. 215-230
Chapitre 12. La pédagogie par projet en éducation en vue d'un développement durable pour développer des compétences transdisciplinaires. - p. 231-256
Chapitre 13. Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation / Margarida Romero et David Belhassein. - p. 257-278
Chapitre 14. Interdisciplinarité : des défis, des obstacles / Barbara Dufour, ASBL Méta-Éduc, Belgique. - p. 279-295
L'interdisciplinarité à l'école : succès, résistance, diversité [texte imprimé] / Frédéric Darbellay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maude Louviot ; Zoe Moody . - Neuchâtel (Suisse) : Éditions Alphil - Presses universitaires suisses, 2019 . - 303 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-88930-288-8
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:interdisciplinarité Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Destiné aux chercheurs, formateurs, responsables éducatifs, conseillers pédagogiques, directeurs d'établissement, enseignants mais également aux spécialistes en sciences de l'éducation et dans toutes disciplines, cet ouvrage propose un regard théorique ainsi que des pistes de mise en oeuvre des pratiques interdisciplinaires en éducation et formation." Note de contenu : Chapitre 1. De l'interdisciplinarité scientifique à l'interdisciplinarité scolaire / Yves Lenoir, université de Sherbrooke. - p. 25-48
Chapitre 2. Convergence : défis disciplinaires et réponses transdisciplinaires / Roderick Lawrence, université de Genève. - p. 49-68
Chapitre 3. De l'interdisciplinarité à la transversalité : pour un projet politico-pédagogique résolument écologique / Lucie Sauvé, université du Québec à Montréal. - p. 69-88
Chapitre 4. "Éducations à" te disciplines scolaires : vers de l'interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ? / Denis Orange-Ravachol, université de Lille. - p. 89-110
Chapitre 5. l'éducation en vue du développement durable aux prises avec la diversité disciplinaire. Exemple des disciplines scolaires du monde social - Histoire, géographie, éducation à la citoyenneté / François Audigier, université de Genève. - p. 111-132
Chapitre 6. Didactiques, disciplines et interdisciplinarité / Yves Reuter, université de Lille. - p. 133-150
Chapitre 7. Existe-t-il une didactique de l'interdisciplinarité ? Illustration à partir des problématiques environnementales selon un modèle québécois novateur / Ghislain Samson, université du Québec à Trois-Rivières. - p. 151-168
Chapitre 8. Didactique et interdisciplinarité / Marie-Laurence De Keersmaecker, université catholique de Louvain. - p. 169-180
Chapitre 9. L'interdisciplinarité comme modalité d'une nouvelle forme scolaire / François Baluteau, université Lumière-Lyon 2. - p. 181-196
Chapitre 10. Interdisciplinarité et projets collectifs : vers une nouvelle professionnalité enseignante ? / Catherine Reverdy, institut français de l'éducation-ENS de Lyon. - p. 197-214
Chapitre 11. L'interdisciplinarité : croiser les regards / Myriam de Kesel, université catholique de Louvain. - p. 215-230
Chapitre 12. La pédagogie par projet en éducation en vue d'un développement durable pour développer des compétences transdisciplinaires. - p. 231-256
Chapitre 13. Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation / Margarida Romero et David Belhassein. - p. 257-278
Chapitre 14. Interdisciplinarité : des défis, des obstacles / Barbara Dufour, ASBL Méta-Éduc, Belgique. - p. 279-295
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004703 37.23 DAR 004703 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Interdisciplinarité en sciences humaines / Marie-Laurence De Keersmaecker (2014)
Titre : Interdisciplinarité en sciences humaines : Huit disciplines, cinq projets pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Detry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Christine Dave, Auteur ; Serge De Patoul, Auteur ; Anne Ghysselinckx, Auteur ; Françoise Lowie, Auteur ; Nathalie Monier, Auteur ; Philippe Verhaegen, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Action! Importance : 320 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7714-0 Prix : 27.50 euros Langues : Français (fre) Catégories : G:géographie
S:sciences sociales:économie politique:Développement économique
U:urbanismeMots-clés : compétence démarche droit sciences sociales psychologie mondialisation citoyenneté Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Interdisciplinarité en sciences humaines : Huit disciplines, cinq projets pédagogiques [texte imprimé] / Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Detry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Christine Dave, Auteur ; Serge De Patoul, Auteur ; Anne Ghysselinckx, Auteur ; Françoise Lowie, Auteur ; Nathalie Monier, Auteur ; Philippe Verhaegen, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 320 p. ; 24 cm. - (Action!) .
ISBN : 978-2-8041-7714-0 : 27.50 euros
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Catégories : G:géographie
S:sciences sociales:économie politique:Développement économique
U:urbanismeMots-clés : compétence démarche droit sciences sociales psychologie mondialisation citoyenneté Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001255 371.34 DEK 18128 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Interminables adolescences : Les 12-30 ans , puberté, adolescence, postadolescence . 'Une société adolescentrique ' / Tony Anatrella (1994)
Titre : Interminables adolescences : Les 12-30 ans , puberté, adolescence, postadolescence . 'Une société adolescentrique ' Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony Anatrella, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Éditions du Cerf Année de publication : 1994 Autre Editeur : Editions Cujas Collection : Ethique et société Importance : 222 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-204-02930-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:postadolescence
P:psychologie:adolescence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Adolescents
P:pubertéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : puberté;latence;relations;identité sexuelle;masturbation;image de soi;état amoureux;construction identitaire;postadolescence;autonomie;Siegried modèle culturel;sublimation;narcissisme;pédophilie Interminables adolescences : Les 12-30 ans , puberté, adolescence, postadolescence . 'Une société adolescentrique ' [texte imprimé] / Tony Anatrella, Auteur . - 7e éd. . - [S.l.] : Éditions du Cerf : [S.l.] : Editions Cujas, 1994 . - 222 p. ; 21 cm. - (Ethique et société) .
ISBN : 978-2-204-02930-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:postadolescence
P:psychologie:adolescence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Adolescents
P:pubertéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : puberté;latence;relations;identité sexuelle;masturbation;image de soi;état amoureux;construction identitaire;postadolescence;autonomie;Siegried modèle culturel;sublimation;narcissisme;pédophilie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4681 159.922 ANATREL 11056 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Internet à l'école, lancez-vous ! / Katrin Acou-Bouaziz (2015)
Titre : Internet à l'école, lancez-vous ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Katrin Acou-Bouaziz, Auteur ; Alexandre Acou, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Professeur des écoles Importance : 166 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3318-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE
P:Pédagogie:TICE:école numériqueMots-clés : classe pratiques numériques équipement matériel informatique école internet formation de l'enseignant réseaux sociaux blogs ENT vidéos son photos charte numérique autorisation parentale TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : Véritable mode d’emploi d’Internet à l’école et plaidoyer pour un usage rationnel des nouvelles technologies en classe, cet ouvrage s’adresse autant aux professeurs des écoles peu familiers du web, qu’aux utilisateurs plus aguerris à la recherche d’enrichissement.
L’enjeu du numérique effraie parfois les professeurs des écoles. Ils pensent ne pas avoir les compétences pour enseigner dans ce domaine ou bien ne pas avoir été formés pour l’utiliser à bon escient en classe. Or, grâce à quelques astuces toutes simples, des idées à piocher au gré des envies, des compétences de chacun, l’usage du numérique à l’école (réseaux sociaux, blogs, espaces numériques de travail (ENT) ou même vidéos) peut s’inscrire naturellement dans une pratique quotidienne sans forcément avoir recours à une formation ou à du matériel coûteux, difficile à se procurer ou compliqué à mettre en œuvre. Ce guide montre aux enseignants du primaire qu’amener le web dans leur classe peut être facile et bénéfique pour les apprentissages des élèves dès lors qu’on maîtrise déjà à titre personnel quelques usages. Sans changement radical de leurs habitudes de travail et sans besoin de spécialisation, il propose de les accompagner doucement dans cette « révolution » afin que le numérique fasse sens à l’école. L’ouvrage présente tout d’abord l’intérêt de la démarche. En résumé : faire des élèves des internautes responsables, enrichir leurs connaissances via le web, améliorer leurs compétences à l’écrit, éveiller leur curiosité, motiver leurs apprentissages. Dans une seconde partie, il donne des moyens concrets (et faciles à mettre en œuvre) de travailler connecté. Des encadrés permettent de faire des rappels sur les attentes du ministère de l’Education nationale, les lois qui régissent l’usage du numérique (réseaux sociaux, droit à l’image…), les ressources pédagogiques existantes, les soutiens par académies. Des témoignages d’enseignants innovants ponctuent le guide d’exemples de réalisations concrètes et faciles à transférer dans des classes « ordinaires ».Note de contenu : Documents pratiques en annexe :
Exemples de chartes numériques
Modèles d'autorisations parentales
Fiches de préparation :
- Fiche 1 : les conseils de sorcière (maîtrise de la langue)
- Fiche 2 : les problèmes de données (mathématiques)
- Fiche 3 : les paquebots en détresse (géographie)
- Fiche 4 : les mini-leçons
- Fiche 5 : les lectures suivies enregistrées (français)Internet à l'école, lancez-vous ! [texte imprimé] / Katrin Acou-Bouaziz, Auteur ; Alexandre Acou, Auteur . - Paris : Retz, 2015 . - 166 p. : illustrations en couleur ; 21 cm. - (Professeur des écoles) .
ISBN : 978-2-7256-3318-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE
P:Pédagogie:TICE:école numériqueMots-clés : classe pratiques numériques équipement matériel informatique école internet formation de l'enseignant réseaux sociaux blogs ENT vidéos son photos charte numérique autorisation parentale TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : Véritable mode d’emploi d’Internet à l’école et plaidoyer pour un usage rationnel des nouvelles technologies en classe, cet ouvrage s’adresse autant aux professeurs des écoles peu familiers du web, qu’aux utilisateurs plus aguerris à la recherche d’enrichissement.
L’enjeu du numérique effraie parfois les professeurs des écoles. Ils pensent ne pas avoir les compétences pour enseigner dans ce domaine ou bien ne pas avoir été formés pour l’utiliser à bon escient en classe. Or, grâce à quelques astuces toutes simples, des idées à piocher au gré des envies, des compétences de chacun, l’usage du numérique à l’école (réseaux sociaux, blogs, espaces numériques de travail (ENT) ou même vidéos) peut s’inscrire naturellement dans une pratique quotidienne sans forcément avoir recours à une formation ou à du matériel coûteux, difficile à se procurer ou compliqué à mettre en œuvre. Ce guide montre aux enseignants du primaire qu’amener le web dans leur classe peut être facile et bénéfique pour les apprentissages des élèves dès lors qu’on maîtrise déjà à titre personnel quelques usages. Sans changement radical de leurs habitudes de travail et sans besoin de spécialisation, il propose de les accompagner doucement dans cette « révolution » afin que le numérique fasse sens à l’école. L’ouvrage présente tout d’abord l’intérêt de la démarche. En résumé : faire des élèves des internautes responsables, enrichir leurs connaissances via le web, améliorer leurs compétences à l’écrit, éveiller leur curiosité, motiver leurs apprentissages. Dans une seconde partie, il donne des moyens concrets (et faciles à mettre en œuvre) de travailler connecté. Des encadrés permettent de faire des rappels sur les attentes du ministère de l’Education nationale, les lois qui régissent l’usage du numérique (réseaux sociaux, droit à l’image…), les ressources pédagogiques existantes, les soutiens par académies. Des témoignages d’enseignants innovants ponctuent le guide d’exemples de réalisations concrètes et faciles à transférer dans des classes « ordinaires ».Note de contenu : Documents pratiques en annexe :
Exemples de chartes numériques
Modèles d'autorisations parentales
Fiches de préparation :
- Fiche 1 : les conseils de sorcière (maîtrise de la langue)
- Fiche 2 : les problèmes de données (mathématiques)
- Fiche 3 : les paquebots en détresse (géographie)
- Fiche 4 : les mini-leçons
- Fiche 5 : les lectures suivies enregistrées (français)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5149 371.6 ACO 18753 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Internet, mes parents, mes profs et moi / Christophe Butstraen (2014)
Titre : Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Butstraen, Auteur ; Olivier Bogaert, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Réussir Importance : 200 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8512-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : téléchargement blog recherche jeu vidéo arnaque risque Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Cet ouvrage pratique guide l'élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales des nouvelles technologies. Comment faire une bonne recherche sur Internet, comment réagir face à une demande d'amis étrange sur Facebook, Puis-je télécharger ce fichier, sont autant de questions que l'ouvrage soulève et y répond. Parsemé de cas concrets, de conseils destinés aux élèves, aux parents, aux professeurs ou directeurs d'école, cet ouvrage est une mine d'or de réponses que toute personne désireuse de surfer responsablement doit connaître." Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable [texte imprimé] / Christophe Butstraen, Auteur ; Olivier Bogaert, Préfacier, etc. . - 2ème édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 200 p. ; 24 cm. - (Réussir) .
ISBN : 978-2-8041-8512-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : téléchargement blog recherche jeu vidéo arnaque risque Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Cet ouvrage pratique guide l'élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales des nouvelles technologies. Comment faire une bonne recherche sur Internet, comment réagir face à une demande d'amis étrange sur Facebook, Puis-je télécharger ce fichier, sont autant de questions que l'ouvrage soulève et y répond. Parsemé de cas concrets, de conseils destinés aux élèves, aux parents, aux professeurs ou directeurs d'école, cet ouvrage est une mine d'or de réponses que toute personne désireuse de surfer responsablement doit connaître." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7453 519.6 BUT 7453 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Internet, mes parents, mes profs et moi / Christophe Butstraen (2018)
Titre : Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Butstraen, Auteur ; Geneviève Avenard, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Mont-saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2018 Autre Editeur : Mont-saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Importance : 319 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9713-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE
R:recherche documentaire
sciences appliquées:éducation à la technologieMots-clés : réseaux sociaux cyberharcèlement téléchargement jeu vidéo arnaque blog Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Internet et les nouveaux moyens de communication se généralisent mais la manière de s’en servir varie selon que l’on est jeune ou adulte, élève, parent ou encore membre de la communauté éducative. Cette différence d’utilisation et de maîtrise des outils engendre de plus en plus souvent des accidents de parcours dans lesquels chacun d’entre nous peut se trouver être parfois victime, parfois coupable. Cet ouvrage très pratique guide l’enfant et l’élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales parfois mal compris des nouvelles technologies. Il soulève et répond aux questions et aux problématiques actuelles telles que : · les risques liés à une mauvaise utilisation d’Internet, · l’assurance d’une e-réputation responsable sur les réseaux sociaux, · la gestion du temps passé par les jeunes devant les jeux vidéo, · le cyberharcèlement et la pornographie devant des yeux de plus en plus jeunes. Parsemée de cas concrets, de conseils pratiques destinés aux enfants, aux adolescents, aux parents, aux professeurs ou aux directeurs d’école, cette nouvelle édition d’Internet, mes parents, mes profs et moi est entièrement mise à jour et augmentée de nouveaux chapitres. Elle est une mine d’or de réponses aux questions que se posent toutes celles et ceux qui désirent agir en acteurs responsables dans l’éducation à la bonne utilisation des médias numériques." Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable [texte imprimé] / Christophe Butstraen, Auteur ; Geneviève Avenard, Préfacier, etc. . - 3ème édition . - Mont-saint-Guibert - Wommelgem : Van In : Mont-saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck, 2018 . - 319 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-9713-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE
R:recherche documentaire
sciences appliquées:éducation à la technologieMots-clés : réseaux sociaux cyberharcèlement téléchargement jeu vidéo arnaque blog Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Internet et les nouveaux moyens de communication se généralisent mais la manière de s’en servir varie selon que l’on est jeune ou adulte, élève, parent ou encore membre de la communauté éducative. Cette différence d’utilisation et de maîtrise des outils engendre de plus en plus souvent des accidents de parcours dans lesquels chacun d’entre nous peut se trouver être parfois victime, parfois coupable. Cet ouvrage très pratique guide l’enfant et l’élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales parfois mal compris des nouvelles technologies. Il soulève et répond aux questions et aux problématiques actuelles telles que : · les risques liés à une mauvaise utilisation d’Internet, · l’assurance d’une e-réputation responsable sur les réseaux sociaux, · la gestion du temps passé par les jeunes devant les jeux vidéo, · le cyberharcèlement et la pornographie devant des yeux de plus en plus jeunes. Parsemée de cas concrets, de conseils pratiques destinés aux enfants, aux adolescents, aux parents, aux professeurs ou aux directeurs d’école, cette nouvelle édition d’Internet, mes parents, mes profs et moi est entièrement mise à jour et augmentée de nouveaux chapitres. Elle est une mine d’or de réponses aux questions que se posent toutes celles et ceux qui désirent agir en acteurs responsables dans l’éducation à la bonne utilisation des médias numériques." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8013 519.6 BUT 19182 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Introduction à l'acquisition des langues étrangères / Pascale Leclercq (2021)
Titre : Introduction à l'acquisition des langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Leclercq ; Amanda Edmonds ; Elisa Sneed German, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 430 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3187-7 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement des langues
F:FLE
L:linguistiqueIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : " Véritable panorama des recherches sur l'acquisition, l'apprentissage et l'enseignement des langues illustrées par des exemples de différentes langues en situations de classe.
À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé par des spécialistes du domaine, permet la découverte du champ de recherche de l’acquisition de la langue seconde. Il offre un panorama actualisé des recherches sur l’acquisition, l’apprentissage et l’enseignement des langues, à travers des exemples de situations d’apprentissage de différentes langues, en milieu naturel et guidé."Note de contenu : Chapitre 1. Panorama historique de la recherche en acquisition des langues
Chapitre 2. La relativité linguistique et l'acquisition du langage
Chapitre 3. Étudier l'acquisition d'une L2 : quelles démarches méthodologiques ?
Chapitre 4. L'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère
Chapitre 5. Acquisition de la morphologie en langue seconde
Chapitre 6. Acquisition de la prononciation en langue étrangère
Chapitre 7. Les mains ont la parole. Quand les gestes ont leur mot à dire dans l'apprentissage des langues
Chapitre 8. La compréhension de l'oral en langue étrangère
Chapitre 9. la production orale en langue étrangère
Chapitre 10. La production écrite en langue étrangère
Chapitre 11. L'acquisition de la compétence discursive et l'organisation informationnelle
Chapitre 12. L'acquisition de la compétence discursive : traitement du discours en L2
Chapitre 13. De la compétence de communication à la compétence d'interaction
Chapitre 14. Acquisition de la L1 et de la L2 : une comparaison
Chapitre 15. De l'acquisition d'une langue seconde au bilinguisme : une question d'âge ?
Chapitre 16. Acquisition d'une L3 et plurilinguisme
Chapitre 17. La motivation ou comment (se) motiver quand on apprend une langue étrangère
Chapitre 18. Profil d'apprenants
Chapitre 19. Le rôle de l'input
Chapitre 20. Acquisition des langues secondes en milieu guidé
Chapitre 21. L'acquisition des langues secondes et la mobilité internationale : s'approprier une langue seconde en immersion
Chapitre 22. L'acquisition de la langue du pays de travail par des populations de migrantsIntroduction à l'acquisition des langues étrangères [texte imprimé] / Pascale Leclercq ; Amanda Edmonds ; Elisa Sneed German, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2021 . - 430 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-3187-7
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement des langues
F:FLE
L:linguistiqueIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : " Véritable panorama des recherches sur l'acquisition, l'apprentissage et l'enseignement des langues illustrées par des exemples de différentes langues en situations de classe.
À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé par des spécialistes du domaine, permet la découverte du champ de recherche de l’acquisition de la langue seconde. Il offre un panorama actualisé des recherches sur l’acquisition, l’apprentissage et l’enseignement des langues, à travers des exemples de situations d’apprentissage de différentes langues, en milieu naturel et guidé."Note de contenu : Chapitre 1. Panorama historique de la recherche en acquisition des langues
Chapitre 2. La relativité linguistique et l'acquisition du langage
Chapitre 3. Étudier l'acquisition d'une L2 : quelles démarches méthodologiques ?
Chapitre 4. L'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère
Chapitre 5. Acquisition de la morphologie en langue seconde
Chapitre 6. Acquisition de la prononciation en langue étrangère
Chapitre 7. Les mains ont la parole. Quand les gestes ont leur mot à dire dans l'apprentissage des langues
Chapitre 8. La compréhension de l'oral en langue étrangère
Chapitre 9. la production orale en langue étrangère
Chapitre 10. La production écrite en langue étrangère
Chapitre 11. L'acquisition de la compétence discursive et l'organisation informationnelle
Chapitre 12. L'acquisition de la compétence discursive : traitement du discours en L2
Chapitre 13. De la compétence de communication à la compétence d'interaction
Chapitre 14. Acquisition de la L1 et de la L2 : une comparaison
Chapitre 15. De l'acquisition d'une langue seconde au bilinguisme : une question d'âge ?
Chapitre 16. Acquisition d'une L3 et plurilinguisme
Chapitre 17. La motivation ou comment (se) motiver quand on apprend une langue étrangère
Chapitre 18. Profil d'apprenants
Chapitre 19. Le rôle de l'input
Chapitre 20. Acquisition des langues secondes en milieu guidé
Chapitre 21. L'acquisition des langues secondes et la mobilité internationale : s'approprier une langue seconde en immersion
Chapitre 22. L'acquisition de la langue du pays de travail par des populations de migrantsRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005901 371.34 LEC 005901 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Introduction au problème du bilinguisme / Maurice Van Overbeke (1972)
Titre : Introduction au problème du bilinguisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Van Overbeke, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 1972 Autre Editeur : Paris [France] : Nathan Importance : 214 p. Format : 22 cm Note générale : 23/06/95 5539b - Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique:bilinguisme Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Introduction au problème du bilinguisme [texte imprimé] / Maurice Van Overbeke, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor : Paris (France) : Nathan, 1972 . - 214 p. ; 22 cm.
23/06/95 5539b -
Langues : Français (fre)
Catégories : L:linguistique:bilinguisme Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000480 371.34 VAN 5539B Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Introduction à la psychologie de l'enfant / Paul A. Osterrieth (Belin)
Titre : Introduction à la psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul A. Osterrieth, Auteur Mention d'édition : 17ème éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : Belin Collection : Comprendre Importance : 170 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2314-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : hérédité milieu développement psychologique langage motricité évolution affective socialisation scolarisation logique bande intelligence Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : L'ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant entre la naissance et l'approche de la puberté en donnant de cette évolution une image simple et concise mais rigoureuse. Tenant compte des dernières recherches, l'auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l'enfance une description concrète du développement psychologique de l'enfant. Chaque stade, depuis le premier âge jusqu'à la maturité enfantine, est caractérisé et largement commenté. Introduction à la psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Paul A. Osterrieth, Auteur . - 17ème éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, Belin . - 170 p. ; 23 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-2314-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : hérédité milieu développement psychologique langage motricité évolution affective socialisation scolarisation logique bande intelligence Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : L'ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant entre la naissance et l'approche de la puberté en donnant de cette évolution une image simple et concise mais rigoureuse. Tenant compte des dernières recherches, l'auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l'enfance une description concrète du développement psychologique de l'enfant. Chaque stade, depuis le premier âge jusqu'à la maturité enfantine, est caractérisé et largement commenté. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002320 159.922 OST 14051 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Introduction à la psychologie : Les grandes perspectives / Carol Tavris (2007)
Titre : Introduction à la psychologie : Les grandes perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Carol Tavris ; Carol Wade ; Alain Gagnon ; Claude Goulet ; Patrice Wiedmann Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Saint-Laurent (Québec) : ERPI Editions du Renouveau Pédagogique Année de publication : 2007 Importance : 337, 8, 17, 2, 8 p. Présentation : photos, schémas Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7613-2191-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.9 Psychologie Introduction à la psychologie : Les grandes perspectives [texte imprimé] / Carol Tavris ; Carol Wade ; Alain Gagnon ; Claude Goulet ; Patrice Wiedmann . - 2e éd. . - Saint-Laurent (Québec) : ERPI Editions du Renouveau Pédagogique, 2007 . - 337, 8, 17, 2, 8 p. : photos, schémas ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7613-2191-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8124 159.9 TAVRIS 16552 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Introduction à la psychopédagogie de l'expression : Tome 1 : Méthodologie du corps, du geste et de la voix / J. Fabry (1979)
Titre : Introduction à la psychopédagogie de l'expression : Tome 1 : Méthodologie du corps, du geste et de la voix Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Fabry, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : Fernand Nathan Année de publication : 1979 Autre Editeur : Paris [France] : Nathan Collection : Education 2000 Importance : 221 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8259-0112-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : expression corps geste voix psychopédagogie métier de l'enseignant attitude Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Introduction à la psychopédagogie de l'expression : Tome 1 : Méthodologie du corps, du geste et de la voix [texte imprimé] / J. Fabry, Auteur . - 2ème éd. . - Paris : Fernand Nathan : Paris (France) : Nathan, 1979 . - 221 p. ; 22 cm. - (Education 2000) .
ISBN : 978-2-8259-0112-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : expression corps geste voix psychopédagogie métier de l'enseignant attitude Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3834 371.1 FAB 8480 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Introduction à la recherche en éducation / G. De Landsheere (1970)
Titre : Introduction à la recherche en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : G. De Landsheere, Auteur Editeur : Liège : G. Thone Année de publication : 1970 Importance : 311 p. Format : 24 cm Note générale : 05/04/95 5267 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Introduction à la recherche en éducation [texte imprimé] / G. De Landsheere, Auteur . - Liège : G. Thone, 1970 . - 311 p. ; 24 cm.
05/04/95 5267 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001605 37.2 DEL 5267 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible