Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'éditeur
HELHa
localisé à :
Gosselies
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T'exclure ? ... Moi? ... Jamais ! : Comment améliorer les comportements inadaptés de certains élèves du premier degré en voie d'exclusion scolaire, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe ? / Mélanie Mouffe
Titre : T'exclure ? ... Moi? ... Jamais ! : Comment améliorer les comportements inadaptés de certains élèves du premier degré en voie d'exclusion scolaire, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mélanie Mouffe, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 104 p. Note générale : D 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : école exclusion élève réussite insolence échec élève difficile Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce TFE est principalement basé sur une recherche-action qui nous a permis de mieux cibler la problématique qui est portée sur l’exclusion scolaire, et de cerner les diverses causes de celle-ci. Nous pouvons constater qu'il existe une multitude de facteurs à risques pouvant pousser un élève vers l'exclusion. Grâce à nos observations et nos analyses, nous avons pu émettre différentes pistes de solutions afin de pouvoir éviter l'exclusion scolaire définitive de certains élèves. Le métier d'éducateur au sein d'une école a contrario de ce qu'on pourrait penser, n'est pas un simple poste de surveillant, il fait appel à une multitude de connaissances, afin de mener les élèves vers la réussite dans un climat de bien-être. L'éducateur doit être capable de jongler entre élèves, parents et professeurs en cas de conflit. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1931 T'exclure ? ... Moi? ... Jamais ! : Comment améliorer les comportements inadaptés de certains élèves du premier degré en voie d'exclusion scolaire, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe ? [TFE / Mémoire] / Mélanie Mouffe, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 104 p.
D 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école exclusion élève réussite insolence échec élève difficile Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce TFE est principalement basé sur une recherche-action qui nous a permis de mieux cibler la problématique qui est portée sur l’exclusion scolaire, et de cerner les diverses causes de celle-ci. Nous pouvons constater qu'il existe une multitude de facteurs à risques pouvant pousser un élève vers l'exclusion. Grâce à nos observations et nos analyses, nous avons pu émettre différentes pistes de solutions afin de pouvoir éviter l'exclusion scolaire définitive de certains élèves. Le métier d'éducateur au sein d'une école a contrario de ce qu'on pourrait penser, n'est pas un simple poste de surveillant, il fait appel à une multitude de connaissances, afin de mener les élèves vers la réussite dans un climat de bien-être. L'éducateur doit être capable de jongler entre élèves, parents et professeurs en cas de conflit. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1931 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1408 ES 12-13 MOU TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtL'exploitation des outils didactiques proposés par la Commission européenne dans des ateliers coopératifs / Julie Clément
Titre : L'exploitation des outils didactiques proposés par la Commission européenne dans des ateliers coopératifs Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julie Clément, Auteur ; Manon Bernard, Parraineur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011 Importance : 135 p. Format : 30 cm. Note générale : D (14) Langues : Français (fre) Mots-clés : atelier groupe Europe coopération commission européenne jeu géographie Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1644 L'exploitation des outils didactiques proposés par la Commission européenne dans des ateliers coopératifs [TFE / Mémoire] / Julie Clément, Auteur ; Manon Bernard, Parraineur . - Gosselies : HELHa, 2011 . - 135 p. ; 30 cm.
D (14)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : atelier groupe Europe coopération commission européenne jeu géographie Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1644 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1323 NP 10-11 CLE Livre Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtL'expression des émotions au cycle 5/8 : Est-il possible de s'exprimer au travers des arts plastiques et de la musique au cycle 5/8 ? / Aurore Montoya Peretti
Titre : L'expression des émotions au cycle 5/8 : Est-il possible de s'exprimer au travers des arts plastiques et de la musique au cycle 5/8 ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurore Montoya Peretti, Auteur ; Maud Lobin, Auteur ; Véronique Vanderus, Parraineur ; Dorothée Dehoux, Auteur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012 Importance : 139 p. Format : 30 cm. Note générale : D (15) Langues : Français (fre) Mots-clés : émotion sentiment expression musique art plastique Stern Summerhill cycle cycle 5/8 Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1783 L'expression des émotions au cycle 5/8 : Est-il possible de s'exprimer au travers des arts plastiques et de la musique au cycle 5/8 ? [TFE / Mémoire] / Aurore Montoya Peretti, Auteur ; Maud Lobin, Auteur ; Véronique Vanderus, Parraineur ; Dorothée Dehoux, Auteur . - Gosselies : HELHa, 2012 . - 139 p. ; 30 cm.
D (15)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : émotion sentiment expression musique art plastique Stern Summerhill cycle cycle 5/8 Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1783 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1333 NP 11-12 LOB TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtFA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences / Roxane Desquesne
Titre : FA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Roxane Desquesne, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 105 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note globale de 20/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture phonologie neuroscience rythme musique préscolaire apprentissage musicogramme Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : A travers ce travail de fin d’études, vous allez comprendre les mécanismes cérébraux mis en jeu dans le langage écrit, ainsi que les exercices qui les développent.Cet apprentissage est complexe. Ses fondations se construisent en maternelle grâce à des exercices de conscience phonologique et la compréhension du principe alphabétique.Étant donné que la musique partage bon nombre de connexions cérébrales avec la lecture, vous découvrirez pourquoi elle doit prendre une place particulière,tant dans les classes préscolaires que primaires, afin de diminuer les difficultés des élèves en lecture/écriture.En lisant ce travail, vous prendrez conscience que la connaissance des neurosciences est importante pour que tous les enfants entrent sereinement dans le langage écrit. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LE LANGAGE, QU'EST-CE QUE C'EST ?
1.1. Le langage oral
1.2. Le langage écrit
1.3. Langage oral versus langage écrit
CHAPITRE 2 : QUAND LA LECTURE ET LES NEUROSCIENCES SE RENCONTRENT
2.1 La conscience phonologique
2.2 Le principe alphabétique Chapitre
CHAPITRE 3: LA MUSIQUE EST-ELLE IMPORTANTE POUR ENTRER DANS L'ECRIT ?
3.1. Que se passe-t-il dans le cerveau?
3.2. Les paramètres du son
3.3. Le musicogrammeSection TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332 FA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences [TFE / Mémoire] / Roxane Desquesne, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 105 p.
Ce TFE a obtenu la note globale de 20/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture phonologie neuroscience rythme musique préscolaire apprentissage musicogramme Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : A travers ce travail de fin d’études, vous allez comprendre les mécanismes cérébraux mis en jeu dans le langage écrit, ainsi que les exercices qui les développent.Cet apprentissage est complexe. Ses fondations se construisent en maternelle grâce à des exercices de conscience phonologique et la compréhension du principe alphabétique.Étant donné que la musique partage bon nombre de connexions cérébrales avec la lecture, vous découvrirez pourquoi elle doit prendre une place particulière,tant dans les classes préscolaires que primaires, afin de diminuer les difficultés des élèves en lecture/écriture.En lisant ce travail, vous prendrez conscience que la connaissance des neurosciences est importante pour que tous les enfants entrent sereinement dans le langage écrit. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LE LANGAGE, QU'EST-CE QUE C'EST ?
1.1. Le langage oral
1.2. Le langage écrit
1.3. Langage oral versus langage écrit
CHAPITRE 2 : QUAND LA LECTURE ET LES NEUROSCIENCES SE RENCONTRENT
2.1 La conscience phonologique
2.2 Le principe alphabétique Chapitre
CHAPITRE 3: LA MUSIQUE EST-ELLE IMPORTANTE POUR ENTRER DANS L'ECRIT ?
3.1. Que se passe-t-il dans le cerveau?
3.2. Les paramètres du son
3.3. Le musicogrammeSection TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004033 PS 20-21 DES TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa face cachée du comportement d'un enfant : Comment comprendre les comportements inadaptés, des bénéficiaires du groupe des Tortues quand ils sont pris en charge par d'autres professionnels que leurs éducateurs référents en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement / Déborah Andry
Titre : La face cachée du comportement d'un enfant : Comment comprendre les comportements inadaptés, des bénéficiaires du groupe des Tortues quand ils sont pris en charge par d'autres professionnels que leurs éducateurs référents en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Déborah Andry, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 85 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note de 14/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédopsychiatrie enfant discipline comportement Centre Psychothérapeutique de Jour (CPJ) hopital thérapie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d’études est l’aboutissement d’un stage de neuf semaines réalisées au sein du CPJ Charles-Albert FRERE -GHdC asbl, hôpital de jour pour enfants.Il est le fruit d’une recherche-action réalisée en collaboration avec une équipe chercheuse, sur la problématique du changement de comportement des bénéficiaires quand les référents ne sont pas là. Grâce à une récolte d’indicateurs, des hypothèses sur ce changement de comportement sont émises et des pistes de solutions ont été réfléchis et pour certaines mises en place dans l’institution.Ce travail se conclut par une mise à distance, comprenant l’évaluation de la recherche-action, de l’investissement de l’équipe chercheuse ainsi qu’une auto-évaluation." Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3414 La face cachée du comportement d'un enfant : Comment comprendre les comportements inadaptés, des bénéficiaires du groupe des Tortues quand ils sont pris en charge par d'autres professionnels que leurs éducateurs référents en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement [TFE / Mémoire] / Déborah Andry, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 85 p.
Ce TFE a obtenu la note de 14/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédopsychiatrie enfant discipline comportement Centre Psychothérapeutique de Jour (CPJ) hopital thérapie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d’études est l’aboutissement d’un stage de neuf semaines réalisées au sein du CPJ Charles-Albert FRERE -GHdC asbl, hôpital de jour pour enfants.Il est le fruit d’une recherche-action réalisée en collaboration avec une équipe chercheuse, sur la problématique du changement de comportement des bénéficiaires quand les référents ne sont pas là. Grâce à une récolte d’indicateurs, des hypothèses sur ce changement de comportement sont émises et des pistes de solutions ont été réfléchis et pour certaines mises en place dans l’institution.Ce travail se conclut par une mise à distance, comprenant l’évaluation de la recherche-action, de l’investissement de l’équipe chercheuse ainsi qu’une auto-évaluation." Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3414 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000298 ES 17-18 AND TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtFais pas ci, fais pas ça : Sachant que les adolescents psychotiques du C.H.A. (Centre Hospitalier pour Adolescents) éprouvent des difficultés à respecter certaines règles du R.O.I., comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner ou d'adapter les pratiques socio-éducatives ? / Pauline Bouffioux
PermalinkFais pas ci ... fais pas ça... : Sachant que certains élèves du premier degré différencié au Collège Saint-André sont indisciplinés, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même, la mise en application du projet pédagogique de l'établissement / Pauline Starzinsky
Permalink... Fais pas ci, fais pas ça ... : Sachant que certains jeunes de la maison de la convivialité sont en difficulté d'insertion, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique ? / Sophie Meuter
Permalink« Fais pas ci, fais pas ça » : « Sachant que certains jeunes du projet Solidarcité de l’AJMO de Charleroi ne respectent pas le cadre posé par l’institution, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives, et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? ». / Axelle Quinzin
PermalinkFais pas ci, fais pas ça ... : Sachant que le service de pédiatrie du GHDC accueille aussi des enfants en situation d'urgence en attente de placement, un certain nombre d'enfants ne respectent pas certaines règles de vie au sein du groupe, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques d'encadrement du service ? / Marine Van Laethem
PermalinkFais pas ci, fais pas ça ... Toute la journée ça n'arrête pas ! : Sachant que certains résidents de la section occupationelle du Maillon ne respectent pas le règlement, comment comprendre cette difficulté, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là-même le projet pédagogique de l'établissement ? / Caroline Leonet
PermalinkLe fardeau de la solitude : Sachant que certains bénéficiaires du Service de Logement Supervisé de « La Clarine » expriment un sentiment de solitude, comment pouvons-nous comprendre cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives? / Jason Brichard
PermalinkFaut-il préconiser l'utilisation du tableau blanc interactif dans nos classes de l'enseignement fondamental ? / Corentin Coussens
PermalinkFaut que ça mousse mais pas que tu me pousses ! : Sachant que certains résidents du home Fernand Kegeljan ont des comportements qui attestent de manquements au niveau de l’hygiène quotidienne, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives? / Anaël Biancardi
PermalinkFavoriser le développement du langage oral en maternelle par des activités variées / Lauralee Devergnies
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