Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
Mardi : 8h00-16h20
Mercredi : 8h00-16h20
Jeudi : 8h00-16h20
Vendredi : 8h00-15h00
ATTENTION ! Fermetures exceptionnelles : / Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'éditeur
HELHa
localisé à :
Gosselies
|
Documents disponibles chez cet éditeur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Comment sensibiliser les enfants à aimer leur environnement pour les amener à comprendre la nécessité de diminuer le volume des déchets ? / Masara Declercq
Titre : Comment sensibiliser les enfants à aimer leur environnement pour les amener à comprendre la nécessité de diminuer le volume des déchets ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Masara Declercq, Auteur ; Justine Segers, Auteur ; Véronique De Tillesse, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 142 p. Note générale : Cote: 19/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : déchet écologie Etude du Milieu EDM nature recyclage environnement tri volume Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : "Ce TFE se caractérise par l'élaboration de nos recherches sur le thème de l'écologie et plus précisément sur la réduction du volume des déchets. L'objectif étant de sensibiliser les enfants à aimer leur environnement afin qu'ils réduisent le volume de ceux-ci. Dans les quatre premiers chapitres on retrouve un union entre théorie et pratique qui vous en apprendra plus sur le monde du recyclage, le tri, le compost... Les trois derniers chapitres sont, quant à eux, plus pratiques ; on y retrouve les petits gestes du quotidien, la finalisation de nos projets respectifs ainsi qu'un chapitre bonus pour l'enseignant. Rapidement, les enfants se sont appropriés notre projet et sont devenus de vrais petits écologistes." Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2959 Comment sensibiliser les enfants à aimer leur environnement pour les amener à comprendre la nécessité de diminuer le volume des déchets ? [TFE / Mémoire] / Masara Declercq, Auteur ; Justine Segers, Auteur ; Véronique De Tillesse, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 142 p.
Cote: 19/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : déchet écologie Etude du Milieu EDM nature recyclage environnement tri volume Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : "Ce TFE se caractérise par l'élaboration de nos recherches sur le thème de l'écologie et plus précisément sur la réduction du volume des déchets. L'objectif étant de sensibiliser les enfants à aimer leur environnement afin qu'ils réduisent le volume de ceux-ci. Dans les quatre premiers chapitres on retrouve un union entre théorie et pratique qui vous en apprendra plus sur le monde du recyclage, le tri, le compost... Les trois derniers chapitres sont, quant à eux, plus pratiques ; on y retrouve les petits gestes du quotidien, la finalisation de nos projets respectifs ainsi qu'un chapitre bonus pour l'enseignant. Rapidement, les enfants se sont appropriés notre projet et sont devenus de vrais petits écologistes." Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2959 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19734 PS 16-17 DEC TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment "SEXE-primer" ? : Sachant que certains résidents de la Grange des Champs montrent des comportements sexuels et affectifs inadaptés au sein des groupes de vie, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? / Maxime Lombardo
Titre : Comment "SEXE-primer" ? : Sachant que certains résidents de la Grange des Champs montrent des comportements sexuels et affectifs inadaptés au sein des groupes de vie, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maxime Lombardo, Auteur ; véronique desqueuve, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 95 p. Format : 30 cm Note générale : D 14
Langues : Français (fre) Mots-clés : sexualité comportement handicap affectivité comportement inadapté hébergement handicap mental Village n°1 La Grange des Champs Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l'aboutissement d'un stage de neuf semaines réalisé au sein du Service Résidentiel pour Adultes "Village n°1- La Grange des Champs" à Ophain, qui accueille 36 personnes adultes handicapées.
Une équipe chercheuse s'est formée afin d'essayer de traiter la problématique des comportements sexuels et affectifs inadaptés au sein du groupe de vie. A travers les indicateurs récoltés sur le terrain, et les hypothèses développées et travaillées à partir de théorie, des pistes de solutions ont été dégagées afin de trouver des pistes de solutions en vue d'améliorer le problème traité.
Le TFE se termine par une mise à distance qui reprend une évaluation de la recherche-action, de l'équipe chercheuse et une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2958 Comment "SEXE-primer" ? : Sachant que certains résidents de la Grange des Champs montrent des comportements sexuels et affectifs inadaptés au sein des groupes de vie, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Maxime Lombardo, Auteur ; véronique desqueuve, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 95 p. ; 30 cm.
D 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sexualité comportement handicap affectivité comportement inadapté hébergement handicap mental Village n°1 La Grange des Champs Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l'aboutissement d'un stage de neuf semaines réalisé au sein du Service Résidentiel pour Adultes "Village n°1- La Grange des Champs" à Ophain, qui accueille 36 personnes adultes handicapées.
Une équipe chercheuse s'est formée afin d'essayer de traiter la problématique des comportements sexuels et affectifs inadaptés au sein du groupe de vie. A travers les indicateurs récoltés sur le terrain, et les hypothèses développées et travaillées à partir de théorie, des pistes de solutions ont été dégagées afin de trouver des pistes de solutions en vue d'améliorer le problème traité.
Le TFE se termine par une mise à distance qui reprend une évaluation de la recherche-action, de l'équipe chercheuse et une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2958 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19673 ES 16-17 LOM TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment stimuler le langage en classe maternelle tout au long de la journée ? / Cédrine Hocquet
Titre : Comment stimuler le langage en classe maternelle tout au long de la journée ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Cédrine Hocquet, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 101 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage développement syntaxe apprentissage vocabulaire langue de scolarisation préscolaire Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Pour commencer, il faut savoir que le langage des enfants d’aujourd’hui est peu stimulé. C’est pourquoi au travers de ce TFE, dans le premier chapitre, nous avons cherché à comprendre le développement et l’acquisition du langage des enfants. Nous avons donc pu ainsi analyser les difficultés langagières rencontrées par ceux-ci et comment faire pour les aider. Nous avons également analysé programme de français dans le champ « Parler » afin de savoir ce qui était attendu des enfants en fin de maternelle. La langue de scolarisation est également un facteur qui entre en compte dans le développement du langage. Dans le second chapitre, nous avons mis le langage en pratique au travers de diverses activités ludiques. Nous avons aussi cherché comment l’adulte devait s’exprimer et les conditions de réussites pour les enfants. Pour conclure, retenons que « L’enfant n’apprend pas sa langue à l’école, en revanche, c’est là qu’il apprend à la maitriser. » Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Comment stimuler le langage en classe maternelle tout au long de la journée ? [TFE / Mémoire] / Cédrine Hocquet, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 101 p.
Ce tfe a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langage développement syntaxe apprentissage vocabulaire langue de scolarisation préscolaire Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Pour commencer, il faut savoir que le langage des enfants d’aujourd’hui est peu stimulé. C’est pourquoi au travers de ce TFE, dans le premier chapitre, nous avons cherché à comprendre le développement et l’acquisition du langage des enfants. Nous avons donc pu ainsi analyser les difficultés langagières rencontrées par ceux-ci et comment faire pour les aider. Nous avons également analysé programme de français dans le champ « Parler » afin de savoir ce qui était attendu des enfants en fin de maternelle. La langue de scolarisation est également un facteur qui entre en compte dans le développement du langage. Dans le second chapitre, nous avons mis le langage en pratique au travers de diverses activités ludiques. Nous avons aussi cherché comment l’adulte devait s’exprimer et les conditions de réussites pour les enfants. Pour conclure, retenons que « L’enfant n’apprend pas sa langue à l’école, en revanche, c’est là qu’il apprend à la maitriser. » Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004085 PS 21-22 HOC TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures / Mélissa Dal Zovo
Titre : Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mélissa Dal Zovo, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013 Importance : 97 p. Note générale : LPGD 18 Langues : Français (fre) Mots-clés : plaisir écrire plaisir d'écriture écriture langue projet histoire production Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de trouver un moyen de susciter la plaisir d'écrire chez les enfants et ce, par les ateliers d'écriture. L'objectif ici est bien de favoriser et de développer le goût de l'écriture. Il présente cette pratique pédagogique, ce qu'elle apporte au sein d'une groupe-classe tant en termes de savoirs et savoir-faire que de savoir-être ; il évoque aussi quelques pistes et ressources qu'il est possible de mettre en place avec des enfants, notamment aux cycles 2 et 4. Un outil riche pour les productions d'écrit y est également proposé : "La fabrique à histoires" de Bernard Friot et Violaine Leroy, élément déclencheur de ce travail de recherche. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1927 Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures [TFE / Mémoire] / Mélissa Dal Zovo, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013 . - 97 p.
LPGD 18
Langues : Français (fre)
Mots-clés : plaisir écrire plaisir d'écriture écriture langue projet histoire production Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de trouver un moyen de susciter la plaisir d'écrire chez les enfants et ce, par les ateliers d'écriture. L'objectif ici est bien de favoriser et de développer le goût de l'écriture. Il présente cette pratique pédagogique, ce qu'elle apporte au sein d'une groupe-classe tant en termes de savoirs et savoir-faire que de savoir-être ; il évoque aussi quelques pistes et ressources qu'il est possible de mettre en place avec des enfants, notamment aux cycles 2 et 4. Un outil riche pour les productions d'écrit y est également proposé : "La fabrique à histoires" de Bernard Friot et Violaine Leroy, élément déclencheur de ce travail de recherche. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1927 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1389 NP 12-13 DAL TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? / Amandine Leboutte
Titre : Comment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amandine Leboutte, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 118 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : support mémoire synthèse primaire facilitateur cerveau méthodologie expérimentation Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Au travers ce travail de fin d’études, nous avons souhaité approfondir notre réflexion sur les différents types de synthèses mises en place dans les classes primaires. Pour ce faire, nous avons consacré un chapitre sur les sciences cognitives ainsi que sur la mémoire afin d’en apprendre davantage sur notre façon de rencontrer et de retenir les informations. Ensuite, dans le deuxième chapitre, nous avons tenté de définir l’acte de synthétiser, la place des synthèses dans les apprentissages, les stratégies possibles pour leur construction pour terminer avec l’analyse des différents types de synthèses (linéaire, lacunaire, sketchnoting, synthèse interactive, Mind Mapping et flashcards). Notre objectif était d’en apprendre davantage sur chacune d’elles afin de mettre en évidence les idées et les principes majeurs permettant que ces dernières deviennent des outils au service de la mémorisation. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Comment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? [TFE / Mémoire] / Amandine Leboutte, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 118 p.
Ce tfe a obtenu la note de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : support mémoire synthèse primaire facilitateur cerveau méthodologie expérimentation Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Au travers ce travail de fin d’études, nous avons souhaité approfondir notre réflexion sur les différents types de synthèses mises en place dans les classes primaires. Pour ce faire, nous avons consacré un chapitre sur les sciences cognitives ainsi que sur la mémoire afin d’en apprendre davantage sur notre façon de rencontrer et de retenir les informations. Ensuite, dans le deuxième chapitre, nous avons tenté de définir l’acte de synthétiser, la place des synthèses dans les apprentissages, les stratégies possibles pour leur construction pour terminer avec l’analyse des différents types de synthèses (linéaire, lacunaire, sketchnoting, synthèse interactive, Mind Mapping et flashcards). Notre objectif était d’en apprendre davantage sur chacune d’elles afin de mettre en évidence les idées et les principes majeurs permettant que ces dernières deviennent des outils au service de la mémorisation. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004201 PP 21-22 LEB TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment travailler les additions et les soustractions en interdisciplinarité au préscolaire ? / Laura Jouniaux
PermalinkComment travailler le nombre et la numération ? : Comparaison des points de vue de trois didacticiens contemporains et mise en pratique. / Adiana Decock
PermalinkComment utiliser la tablette numérique pour apprendre en classe maternelle ? Quels types d'activités faut-il mettre en place ? / Charline Cordier
PermalinkComment utiliser les techniques inspirées du Brain Gym et des massages entre enfants pour favoriser le maintien de l'attention sur une tâche ? / Valentine Riolo
PermalinkComment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? / Amy Hannuzet
PermalinkLa communication entre les enseignants et les intervenants extérieurs. : Comment améliorer la communication entre les enseignants et les intervenants extérieurs afin de permettre aux enfants à besoins spécifiques de progresser dans leurs apprentissages / Pauline Gline
Permalink« La communication est-elle si facile ? » : Sachant que les bénéficiaires du Centre Reine Fabiola et plus précisément La Villa rencontrent des difficultés de communication avec l’équipe, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner le projet pédagogique de l’établissement ? / Ophélie Seghers
PermalinkLes comportements perturbateurs des personnes atteintes de démence dérangent-ils les autres personnes ? / Céline Dewez
PermalinkComprenez-moi! : Sachant que certains résidents de l'ASBL "Manoir Saint-Gérard" ont des comportements agressifs envers d'autres résidents et éducateurs, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique de l'indication ? / Johanna Vercammen
PermalinkLa confiance en soi. Quels sont les outils qui favorisent la confiance en soi des enfants ? / Romane Montironi
Permalink