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Naissance des écritures / Michel Renouard 

Public ISBD Titre : Naissance des écritures Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Renouard, Auteur Editeur : Rennes : Editions Ouest-France Année de publication : 2015 Importance : 125 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7373-6610-9 Prix : 14,90 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecriture  Histoire  langue  langage  oralité  écriture cunéiforme  alphabet  hiéroglyphe  idéogramme Index. décimale : 960 Histoire particulière Résumé : L'écriture fait partie de notre quotidien, mais son apparition est très récente à l'échelle de l'humanité (environ 6 000 ans). Où, comment et pourquoi sont apparues les premières écritures ? De la naissance des écritures idéographiques (chinoise, égyptienne, maya), aux écritures avec alphabet complet, ou avec alphabet sans voyelles, ou avec alphabet syllabique... ce livre propose un tour du monde des écritures du Proche-Orient aux Inuit, en passant par la Chine et l'Afrique. Les écritures ne sont pas figées mais toujours en évolution, voire en création) ! C'est une des nombreuses découvertes que l'on fait en lisant cet ouvrage. Note de contenu : AVANT L'ECRITURE - L'oralité - Qu'est-ce qu'une langue ? - Les langues nomades - Les langages de signes - Les civilisations sans écriture LES PREMIERES TRACES D'ECRITURE - Des mains négatives à l'écriture - De la numération à l'écriture - A l'ombre de Babel - Qu'est-ce qu'une écriture ? LES ECRITURES IDEOGRAPHIQUES - Les tablettes cunéiformes - Expansion géographique du cunéiforme - Les idéogrammes chinois - Les caractères chinois - L'expansion limitée des idéogrammes - L'écriture logo-syllabique de Méso-Amérique - Les documents mayas - Les hiéroglyphes des bords du Nil LES ECRITURES AVEC ALPHABET - Naissance de l'alphabet - Qu'est-ce qu'un alphabet ? - Des hiéroglyphes au protosinaïtique - Vers la lettre A : une histoire de cornes - De l'alphabet phénicien aux principaux alphabets - Les écritures de l'Inde - Les principes alphabétiques - Les alphabets sans voyelles - L'alphabet sémitique - L'écriture arabe - Les alphabets tardifs (XIXe et XXe siècles) - Ecritures africaines et asiatiques - Chez les Amérindiens cherokee et cree - Chez les Inuits : l'inuktitut LIENS ENTRE ECRITURES ET LANGUES - Origines communes, écritures différentes - D'une alphabet à l'autre - Ecritures et religion - Ecriture, don des dieux ? - Protéger les secrets du groupe - L'écriture, marqueur fort d'identité LES DÉCHIFFREURS DS ÉCRITURES DES ECRITURES A DECHIFFRER ANNEXES : - Familles de langues - Glossaire - Principales langues anciennes citées dans cet ouvrage - Vie et mort des langues - Géographie des écritures - "Nuit" en Europe - Pistes bibliographiques - Le musée champollion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4333 Naissance des écritures [texte imprimé] / Michel Renouard, Auteur . - Rennes : Editions Ouest-France, 2015 . - 125 p. : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7373-6610-9 : 14,90 EUR Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecriture  Histoire  langue  langage  oralité  écriture cunéiforme  alphabet  hiéroglyphe  idéogramme Index. décimale : 960 Histoire particulière Résumé : L'écriture fait partie de notre quotidien, mais son apparition est très récente à l'échelle de l'humanité (environ 6 000 ans). Où, comment et pourquoi sont apparues les premières écritures ? De la naissance des écritures idéographiques (chinoise, égyptienne, maya), aux écritures avec alphabet complet, ou avec alphabet sans voyelles, ou avec alphabet syllabique... ce livre propose un tour du monde des écritures du Proche-Orient aux Inuit, en passant par la Chine et l'Afrique. Les écritures ne sont pas figées mais toujours en évolution, voire en création) ! C'est une des nombreuses découvertes que l'on fait en lisant cet ouvrage. Note de contenu : AVANT L'ECRITURE - L'oralité - Qu'est-ce qu'une langue ? - Les langues nomades - Les langages de signes - Les civilisations sans écriture LES PREMIERES TRACES D'ECRITURE - Des mains négatives à l'écriture - De la numération à l'écriture - A l'ombre de Babel - Qu'est-ce qu'une écriture ? LES ECRITURES IDEOGRAPHIQUES - Les tablettes cunéiformes - Expansion géographique du cunéiforme - Les idéogrammes chinois - Les caractères chinois - L'expansion limitée des idéogrammes - L'écriture logo-syllabique de Méso-Amérique - Les documents mayas - Les hiéroglyphes des bords du Nil LES ECRITURES AVEC ALPHABET - Naissance de l'alphabet - Qu'est-ce qu'un alphabet ? - Des hiéroglyphes au protosinaïtique - Vers la lettre A : une histoire de cornes - De l'alphabet phénicien aux principaux alphabets - Les écritures de l'Inde - Les principes alphabétiques - Les alphabets sans voyelles - L'alphabet sémitique - L'écriture arabe - Les alphabets tardifs (XIXe et XXe siècles) - Ecritures africaines et asiatiques - Chez les Amérindiens cherokee et cree - Chez les Inuits : l'inuktitut LIENS ENTRE ECRITURES ET LANGUES - Origines communes, écritures différentes - D'une alphabet à l'autre - Ecritures et religion - Ecriture, don des dieux ? - Protéger les secrets du groupe - L'écriture, marqueur fort d'identité LES DÉCHIFFREURS DS ÉCRITURES DES ECRITURES A DECHIFFRER ANNEXES : - Familles de langues - Glossaire - Principales langues anciennes citées dans cet ouvrage - Vie et mort des langues - Géographie des écritures - "Nuit" en Europe - Pistes bibliographiques - Le musée champollion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4333

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G003077	960 REN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	inventaire 2022 Disponible

2009-2010, n°4 - 2 octobre 2009 - L'abc de l'écriture (Bulletin de Tremplin)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Tremplin Titre : 2009-2010, n°4 - 2 octobre 2009 - L'abc de l'écriture Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Note générale : numéro spécial Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture  hiéroglyphes  alphabet  lettre  enluminure  lettrine  idéogramme  écriture cunéiforme  signe  scribe  moine copiste  papier  stylo  stylet  pinceau  papyrus  support d'écriture  Calligraphie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=35 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Tremplin 2009-2010, n°4 - 2 octobre 2009 - L'abc de l'écriture [texte imprimé] . - 2009. numéro spécial Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture  hiéroglyphes  alphabet  lettre  enluminure  lettrine  idéogramme  écriture cunéiforme  signe  scribe  moine copiste  papier  stylo  stylet  pinceau  papyrus  support d'écriture  Calligraphie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=35

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G004413	TRE 09-10, 4	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	inventaire 2022 Disponible

Du graphisme à l'écriture : à l'école maternelle / Denise Chauvel

Public ISBD Titre : Du graphisme à l'écriture : à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Mention d'édition : Édition revue et corrigée Editeur : Paris : Bordas pédagogie Année de publication : 2005 Collection : Pratique pédagogique Importance : 159 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729991-3 Note générale : Bibliogr. p. 159 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il s'appuie sur les programmes français de 2002 Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4737 Du graphisme à l'écriture : à l'école maternelle [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur  . -  Édition revue et corrigée . - Paris : Bordas pédagogie, 2005 . - 159 p. : ill. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-04-729991-3 Bibliogr. p. 159 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il s'appuie sur les programmes français de 2002 Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4737

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Du graphisme à l'écriture : Maternelle / Denise Chauvel   

Public ISBD Titre : Du graphisme à l'écriture : Maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Mention d'édition : Édition revue et corrigée Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3270-4 Prix : 17,40 EUR Note générale : Bibliogr. p. 143 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4364 Du graphisme à l'écriture : Maternelle [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur  . -  Édition revue et corrigée . - Paris : Retz, 2015 . - 1 vol. (143 p.) : ill. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3270-4 : 17,40 EUR Bibliogr. p. 143 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4364

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G003176	76.1 CHA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	inventaire 2022 Sorti jusqu'au 24/04/2023

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Vers l'écriture : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section : / Christina Dorner 

Public ISBD Titre : Vers l'écriture : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section : Type de document : document multimédia Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Léa Schneider, Editeur scientifique ; Emmanuelle Di Martino, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2017 Importance : 244 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. Accompagnement : 1 DVD Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-10-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrit  écriture  graphisme  alphabet  mot  production d'écrit  graphisme décoratif  motricité globale  motricité fine  habilité motrice  discrimination visuelle  dessin  gestuelle  trait  rayon  ligne brisée  cercle  vague  ligne sinueuse  spirale  traits rayonnants  point  pont  boucle  cursive  imprimé majuscule  contour  contourner  alternance graphique  illustration  observation  prénom  chiffre  copie  dictée à l'adulte  reconnaissance alphabétique  script  carte de voeux  abécédaire  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  calligramme  poème Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Vers l’écriture GS propose des activités ludiques et variées qui suivent une progression minutieuse et permettent de développer les compétences nécessaires à l’entrée dans l’écriture : • des activités pour développer le geste graphique et le dessin structuré, • des activités pour découvrir et tracer les lettres, les chiffres, les mots en capitales d'imprimerie puis en cursive, • des activités pour donner du sens à l’écriture, • des activités pour développer les compétences transversales : motricité fine, compétences spatiales et discrimination visuelle. Note de contenu : SOMMAIRE Le programme de l’école maternelle 2015 Comment aller vers l’écriture en grande section ? Les trois composantes de l’activité graphique à l'école maternelle Quelles démarches adopter en grande section ? Quelles programmations sont proposées dans l'ouvrage ? Comment tracer les lettres et les chiffres ? Quels outils, quels supports pour quelles activités ? Comment organiser les activités graphiques ? Comment se tenir... Avant de commencer une activité d'écriture... Échauffement des doigts et des mains avec des jeux de doigts Les lettres déguisées Comment utiliser cet ouvrage ? Trucs et astuces Définitions utiles avant de commencer PÉRIODE 1 | septembre - octobre ■ L’alphabet en capitales Reconnaitre et écrire les lettres en capitales ■ Pourquoi écrire ? Prendre conscience du rôle de l’écriture ■ C’est la rentrée ! Écrire un groupe de mots en capitales entre deux lignes ■ Traits pour traits Tracer des traits dans différentes directions ■ Mon prénom en toutes lettres Écrire son prénom en capitales ■ Ça rayonne ! Tracer des traits rayonnants ■ Jouons avec les lettres en capitales Reconnaitre et nommer les lettres en capitales ■ Le nuancier graphique Inventer des graphismes à partir de traits ■ Mes camarades Copier des mots en capitales d’imprimerie entre deux lignes ■ Les chiffres de 0 à 5 Écrire les chiffres de 0 à 5 ■ Dans mon école il y a Illustrer une comptine ■ Tout est brisé Tracer des lignes brisées ■ Feuilles brisées Tracer des lignes brisées en miniaturisant son geste ■ Mon cahier d’écriture libre Écrire seul à l’aide d’outils PÉRIODE 2 | novembre - décembre ■ Mon prénom en script Reconnaitre et reconstituer son prénom en script ■ Cercles de famille Tracer des cercles concentriques ■ L’alphabet en script Reconstituer l’alphabet en script ■ Vagues dans tous les sens Tracer des lignes sinueuses ■ Associations de lettres Associer des lettres en script à des lettres en capitales ■ Enroulé Tracer des spirales ■ Dessin à spirales Enrichir son dessin avec un graphisme ■ Invitation au spectacle Concevoir et rédiger une invitation ■ Nuancier de sapins Tracer des graphismes à l’aide du nuancier graphique ■ La lettre au Père Noël Concevoir et rédiger une lettre ■ Dans la hotte du Père Noël Écrire seul à l’aide de ses connaissances ■ Il neige à gros flocons Tracer des traits rayonnants ■ Bonne et heureuse année ! Écrire une carte de voeux PÉRIODE 3 | janvier - février ■ Lettres scriptes en vrac Reconnaitre et nommer les lettres en script ■ Associations de mots Associer des mots en capitales et en script ■ Un pont c’est tout ! Tracer des ponts dans différentes directions ■ Dessine-moi un palais Dessiner à partir d’une observation ■ Le roi et la reine de mon palais Écrire seul à l’aide de ses connaissances ■ Mon prénom en cursive Reconnaitre et reconstituer son prénom en cursive ■ L’alphabet en cursive Reconnaitre et nommer les lettres en cursive ■ Dessin sous toutes ses formes Dessiner à partir de formes ■ La famille des lettres rondes c, a, d, o, q Écrire les lettres rondes en cursive ■ C’est le pont pont ! Tracer des ponts enchainés à l’endroit ■ Tous à vos ponts ! Tracer des ponts enchainés en miniaturisant son geste ■ La famille des lettres à pointe i, u, t, p Écrire les lettres à pointe en cursive ■ Personnages bouclés Redécouvrir les boucles ■ Tourner en boucles Tracer des boucles ascendantes ■ Les chiffres de 6 à 9 Écrire les chiffres de 6 à 9 ■ Petit-grand Varier l’amplitude d’un tracé PÉRIODE 4 | mars - avril ■ La famille des lettres à boucle ascendante e, l, b, h, k Écrire les lettres à boucle ascendante en cursive ■ S’enrouler en boucles Tracer des boucles descendantes et les enchainer ■ La famille des lettres à pont m, n, v, w Écrire les lettres à pont en cursive ■ Doublement bouclé ! Tracer des doubles cycloïdes ■ La famille des lettres à boucle descendante g, j, y, f Écrire les lettres à boucle descendante en cursive ■ Je dessine avec des boucles Dessiner à l’aide d’un graphisme ■ La famille des lettres combinées s, x, r, z Écrire les lettres combinées en cursive ■ Je dessine des fleurs Dessiner à partir d’une observation ■ Fleurs graphiques Tracer des graphismes en respectant une organisation spatiale ■ Association cursives-capitales Associer des lettres cursives à des lettres en capitales ■ Le jeu des cinq familles Écrire seul un mot de deux ou trois syllabes ■ Tu lèves ou tu ne lèves pas ? Prendre conscience des tracés continus et discontinus ■ Mon prénom en cursive Écrire son prénom en cursive ■ Créons un abécédaire collectif Créer collectivement un abécédaire PÉRIODE 5 | mai - juin ■ Jouons avec les trois écritures Associer des mots dans les trois écritures ■ L’écriture au fil du temps Écrire avec des écritures anciennes ■ D’autres lettres… Écrire avec d’autres alphabets ■ Encadrez-vous ! Tracer des graphismes en respectant une organisation spatiale ■ Concentrez-vous ! Tracer des graphismes en respectant une organisation spatiale ■ La cuisine aux crayons Produire collectivement un écrit ■ Portrait de famille Dessiner des personnages habillés ■ Billets doux pour maman Inventer et copier des groupes de mots en cursive ■ Contour graphique Contourner ■ Un poème pour papa Inventer collectivement un poème ■ Je dessine avec des mots Réaliser des calligrammes ■ Combinaisons gagnantes Combiner et inventer des graphismes ■ Quand je serai grand... Inventer, taper et illustrer une phrase ■ Alternez-vous ! Respecter des alternances complexes ■ Mon histoire inventée Écrire seul à l'aide de ses connaissances Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3438 Vers l'écriture : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section : [document multimédia] / Christina Dorner, Auteur ; Léa Schneider, Editeur scientifique ; Emmanuelle Di Martino, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2017 . - 244 p. : ill. ; 30 cm. + 1 DVD Rom. ISBN : 978-2-916662-10-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrit  écriture  graphisme  alphabet  mot  production d'écrit  graphisme décoratif  motricité globale  motricité fine  habilité motrice  discrimination visuelle  dessin  gestuelle  trait  rayon  ligne brisée  cercle  vague  ligne sinueuse  spirale  traits rayonnants  point  pont  boucle  cursive  imprimé majuscule  contour  contourner  alternance graphique  illustration  observation  prénom  chiffre  copie  dictée à l'adulte  reconnaissance alphabétique  script  carte de voeux  abécédaire  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  calligramme  poème Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Vers l’écriture GS propose des activités ludiques et variées qui suivent une progression minutieuse et permettent de développer les compétences nécessaires à l’entrée dans l’écriture : • des activités pour développer le geste graphique et le dessin structuré, • des activités pour découvrir et tracer les lettres, les chiffres, les mots en capitales d'imprimerie puis en cursive, • des activités pour donner du sens à l’écriture, • des activités pour développer les compétences transversales : motricité fine, compétences spatiales et discrimination visuelle. Note de contenu : SOMMAIRE Le programme de l’école maternelle 2015 Comment aller vers l’écriture en grande section ? Les trois composantes de l’activité graphique à l'école maternelle Quelles démarches adopter en grande section ? Quelles programmations sont proposées dans l'ouvrage ? Comment tracer les lettres et les chiffres ? Quels outils, quels supports pour quelles activités ? Comment organiser les activités graphiques ? Comment se tenir... Avant de commencer une activité d'écriture... Échauffement des doigts et des mains avec des jeux de doigts Les lettres déguisées Comment utiliser cet ouvrage ? Trucs et astuces Définitions utiles avant de commencer PÉRIODE 1 | septembre - octobre ■ L’alphabet en capitales Reconnaitre et écrire les lettres en capitales ■ Pourquoi écrire ? Prendre conscience du rôle de l’écriture ■ C’est la rentrée ! Écrire un groupe de mots en capitales entre deux lignes ■ Traits pour traits Tracer des traits dans différentes directions ■ Mon prénom en toutes lettres Écrire son prénom en capitales ■ Ça rayonne ! Tracer des traits rayonnants ■ Jouons avec les lettres en capitales Reconnaitre et nommer les lettres en capitales ■ Le nuancier graphique Inventer des graphismes à partir de traits ■ Mes camarades Copier des mots en capitales d’imprimerie entre deux lignes ■ Les chiffres de 0 à 5 Écrire les chiffres de 0 à 5 ■ Dans mon école il y a Illustrer une comptine ■ Tout est brisé Tracer des lignes brisées ■ Feuilles brisées Tracer des lignes brisées en miniaturisant son geste ■ Mon cahier d’écriture libre Écrire seul à l’aide d’outils PÉRIODE 2 | novembre - décembre ■ Mon prénom en script Reconnaitre et reconstituer son prénom en script ■ Cercles de famille Tracer des cercles concentriques ■ L’alphabet en script Reconstituer l’alphabet en script ■ Vagues dans tous les sens Tracer des lignes sinueuses ■ Associations de lettres Associer des lettres en script à des lettres en capitales ■ Enroulé Tracer des spirales ■ Dessin à spirales Enrichir son dessin avec un graphisme ■ Invitation au spectacle Concevoir et rédiger une invitation ■ Nuancier de sapins Tracer des graphismes à l’aide du nuancier graphique ■ La lettre au Père Noël Concevoir et rédiger une lettre ■ Dans la hotte du Père Noël Écrire seul à l’aide de ses connaissances ■ Il neige à gros flocons Tracer des traits rayonnants ■ Bonne et heureuse année ! Écrire une carte de voeux PÉRIODE 3 | janvier - février ■ Lettres scriptes en vrac Reconnaitre et nommer les lettres en script ■ Associations de mots Associer des mots en capitales et en script ■ Un pont c’est tout ! Tracer des ponts dans différentes directions ■ Dessine-moi un palais Dessiner à partir d’une observation ■ Le roi et la reine de mon palais Écrire seul à l’aide de ses connaissances ■ Mon prénom en cursive Reconnaitre et reconstituer son prénom en cursive ■ L’alphabet en cursive Reconnaitre et nommer les lettres en cursive ■ Dessin sous toutes ses formes Dessiner à partir de formes ■ La famille des lettres rondes c, a, d, o, q Écrire les lettres rondes en cursive ■ C’est le pont pont ! Tracer des ponts enchainés à l’endroit ■ Tous à vos ponts ! Tracer des ponts enchainés en miniaturisant son geste ■ La famille des lettres à pointe i, u, t, p Écrire les lettres à pointe en cursive ■ Personnages bouclés Redécouvrir les boucles ■ Tourner en boucles Tracer des boucles ascendantes ■ Les chiffres de 6 à 9 Écrire les chiffres de 6 à 9 ■ Petit-grand Varier l’amplitude d’un tracé PÉRIODE 4 | mars - avril ■ La famille des lettres à boucle ascendante e, l, b, h, k Écrire les lettres à boucle ascendante en cursive ■ S’enrouler en boucles Tracer des boucles descendantes et les enchainer ■ La famille des lettres à pont m, n, v, w Écrire les lettres à pont en cursive ■ Doublement bouclé ! Tracer des doubles cycloïdes ■ La famille des lettres à boucle descendante g, j, y, f Écrire les lettres à boucle descendante en cursive ■ Je dessine avec des boucles Dessiner à l’aide d’un graphisme ■ La famille des lettres combinées s, x, r, z Écrire les lettres combinées en cursive ■ Je dessine des fleurs Dessiner à partir d’une observation ■ Fleurs graphiques Tracer des graphismes en respectant une organisation spatiale ■ Association cursives-capitales Associer des lettres cursives à des lettres en capitales ■ Le jeu des cinq familles Écrire seul un mot de deux ou trois syllabes ■ Tu lèves ou tu ne lèves pas ? Prendre conscience des tracés continus et discontinus ■ Mon prénom en cursive Écrire son prénom en cursive ■ Créons un abécédaire collectif Créer collectivement un abécédaire PÉRIODE 5 | mai - juin ■ Jouons avec les trois écritures Associer des mots dans les trois écritures ■ L’écriture au fil du temps Écrire avec des écritures anciennes ■ D’autres lettres… Écrire avec d’autres alphabets ■ Encadrez-vous ! Tracer des graphismes en respectant une organisation spatiale ■ Concentrez-vous ! Tracer des graphismes en respectant une organisation spatiale ■ La cuisine aux crayons Produire collectivement un écrit ■ Portrait de famille Dessiner des personnages habillés ■ Billets doux pour maman Inventer et copier des groupes de mots en cursive ■ Contour graphique Contourner ■ Un poème pour papa Inventer collectivement un poème ■ Je dessine avec des mots Réaliser des calligrammes ■ Combinaisons gagnantes Combiner et inventer des graphismes ■ Quand je serai grand... Inventer, taper et illustrer une phrase ■ Alternez-vous ! Respecter des alternances complexes ■ Mon histoire inventée Écrire seul à l'aide de ses connaissances Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3438

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004944	76.1 DOR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Exclu du prêt
G004828	76.1 DOR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	inventaire 2022 Disponible

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2020-2021, n°11 - 19 février 2021 - La communication au fil du temps (Bulletin de Dauphin)

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8 - Décembre 2009 - Toutes les écritures (Bulletin de Le Vif / L'Express Extra)

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Histoire des sciences et techniques / Hélène Pince 

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