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Le trait et le point / Véronique Cauchy

Public ISBD Titre : Le trait et le point Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Cauchy, Auteur ; Laurent Simon, Illustrateur Editeur : Paris : NordSud Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8311-0082-1 Prix : 12 EUR Note générale : voir la classe maternelle n°263 novembre, 2017: propositions d'activités Langues : Français (fre) Mots-clés : trait  point  forme  objet  association  assemblage  amitié  différence  couleur  intégration  diversité culturelle  multiculturel  compter  comparer Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Un trait rencontre un point. Aussitôt, ils jouent ensemble. C'est tellement amusant qu'ils invitent leurs amis : Des petits, des gros, des jeunes, des vieux. De leurs différences naissent plein de formes. Bientôt, ils font venir leurs amis étrangers. Et leur vie prend bien des couleurs !(Babelio) Méfiez-vous du titre, qui laisse penser à une invitation à la ponctuation. Dans Le trait et le point, il n'est en effet pas question de leçon de français, mais de dessin, de fantaisie, d'art enfin ! Se rencontrant par hasard, un trait blanc (moyennement fin, moyennement long) et un point noir (moyennement rond, moyennement gros) décident de jouer. Ensemble, ils testent des combinaisons simples pour former un escargot, une hélice d'avion... Mais comme cela ne leur suffit pas, ils invitent des amis du point. Puis des copains du trait. Ils s'amusent comme des petits fous à recréer des tas d'objets, et finalement ils décident de construire une ville pour vivre tous ensemble. Une ville noire et blanche. Mouais, il manque quelques couleurs. Alors, on invite les copains étrangers, on se mélange, et on obtient... un beau dessin d'enfant ! Mêlant son intrigue même à la conception des images, l'album constitue une initiation suprêmement ludique au dessin. Et ce dessin se veut un peu « sale », comme mal fini pour mieux rendre compte de l'acte de création. Ici, l'humour se joue savant car les inventions des nouveaux amis sont parfois rares : un banjo, un grand-bi, un épi de blé sur pied... Les mimiques expressives de tous ces bâtons et ces ronds atteignent une apothéose quand le ternaire bleu, noir, blanc se fait multiple. D'abord les formes, puis les couleurs : c'est habile, raconté chemin faisant avec une bonhomie qui invite autant à la voix haute qu'à attraper un crayon !(Ricochet) Voir aussi : Exploitation de l'album dans la revue "La Classe Maternelle" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2048 Le trait et le point [texte imprimé] / Véronique Cauchy, Auteur ; Laurent Simon, Illustrateur . - Paris : NordSud, 2014 . - 1 vol. (32 p.) : ill. en coul. ; 22 x 22 cm. ISBN : 978-2-8311-0082-1 : 12 EUR voir la classe maternelle n°263 novembre, 2017: propositions d'activités Langues : Français (fre) Mots-clés : trait  point  forme  objet  association  assemblage  amitié  différence  couleur  intégration  diversité culturelle  multiculturel  compter  comparer Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Un trait rencontre un point. Aussitôt, ils jouent ensemble. C'est tellement amusant qu'ils invitent leurs amis : Des petits, des gros, des jeunes, des vieux. De leurs différences naissent plein de formes. Bientôt, ils font venir leurs amis étrangers. Et leur vie prend bien des couleurs !(Babelio) Méfiez-vous du titre, qui laisse penser à une invitation à la ponctuation. Dans Le trait et le point, il n'est en effet pas question de leçon de français, mais de dessin, de fantaisie, d'art enfin ! Se rencontrant par hasard, un trait blanc (moyennement fin, moyennement long) et un point noir (moyennement rond, moyennement gros) décident de jouer. Ensemble, ils testent des combinaisons simples pour former un escargot, une hélice d'avion... Mais comme cela ne leur suffit pas, ils invitent des amis du point. Puis des copains du trait. Ils s'amusent comme des petits fous à recréer des tas d'objets, et finalement ils décident de construire une ville pour vivre tous ensemble. Une ville noire et blanche. Mouais, il manque quelques couleurs. Alors, on invite les copains étrangers, on se mélange, et on obtient... un beau dessin d'enfant ! Mêlant son intrigue même à la conception des images, l'album constitue une initiation suprêmement ludique au dessin. Et ce dessin se veut un peu « sale », comme mal fini pour mieux rendre compte de l'acte de création. Ici, l'humour se joue savant car les inventions des nouveaux amis sont parfois rares : un banjo, un grand-bi, un épi de blé sur pied... Les mimiques expressives de tous ces bâtons et ces ronds atteignent une apothéose quand le ternaire bleu, noir, blanc se fait multiple. D'abord les formes, puis les couleurs : c'est habile, raconté chemin faisant avec une bonhomie qui invite autant à la voix haute qu'à attraper un crayon !(Ricochet) Voir aussi : Exploitation de l'album dans la revue "La Classe Maternelle" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2048

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Du graphisme à l'écriture : à l'école maternelle / Denise Chauvel

Public ISBD Titre : Du graphisme à l'écriture : à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Mention d'édition : Édition revue et corrigée Editeur : Paris : Bordas pédagogie Année de publication : 2005 Collection : Pratique pédagogique Importance : 159 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729991-3 Note générale : Bibliogr. p. 159 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il s'appuie sur les programmes français de 2002 Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4737 Du graphisme à l'écriture : à l'école maternelle [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur  . -  Édition revue et corrigée . - Paris : Bordas pédagogie, 2005 . - 159 p. : ill. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-04-729991-3 Bibliogr. p. 159 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il s'appuie sur les programmes français de 2002 Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4737

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Du graphisme à l'écriture : Maternelle / Denise Chauvel

Public ISBD Titre : Du graphisme à l'écriture : Maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Mention d'édition : Édition revue et corrigée Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3270-4 Prix : 17,40 EUR Note générale : Bibliogr. p. 143 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4364 Du graphisme à l'écriture : Maternelle [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur  . -  Édition revue et corrigée . - Paris : Retz, 2015 . - 1 vol. (143 p.) : ill. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3270-4 : 17,40 EUR Bibliogr. p. 143 Langues : Français (fre) Mots-clés : graphisme  écriture  outil d'écriture  pression  plasticine  pâte à modeler  papier carbone  frottage  craie  freinage  déplacement  latéralisation  repérage dans l'espace  repérage spatial  posture  trace  empreinte  point  rond  ligne droite  ligne courbe  forme:manipulation  écriture majuscule d'imprimerie  écriture cursive  pictogramme  écritureaztèque  écriture cunéiforme  écriture égyptienne  écriture chinoise Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Sans réduire l'activité graphique à la préparation de l'écriture, cet ouvrage aborde le graphisme comme contribuant à développer les compétences graphomotrices indispensables à l'apprentissage de l'écriture. Il est structuré en trois grandes parties progressives : - " La construction du geste moteur ", qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture... ; - " De la trace au graphisme ", qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique ; - " L’écriture ", qui aborde ses différentes formes (majuscules d'imprimerie, cursive...) et son histoire. Chacune des trois parties comprend : . une introduction qui relate l’évolution de l’enfant et ses possibilités dans les différents domaines abordés ; . des fiches pratiques mentionnant le niveau, l’organisation, les objectifs, le matériel et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école maternelle. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur • L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier – La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage • Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS • La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture • La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme • Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine • La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe • L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture • L’écriture en majuscules d’imprimerie • L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres La signature • L’histoire de l’écriture Des signaux sonores et visuels Des écritures pictographiques Différentes écritures anciennes L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4364

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Points points / Hervé Tullet 

Public ISBD Titre : Points points Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Tullet, Auteur Editeur : Montrouge : Bayard jeunesse Année de publication : 2018 Importance : [140] p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7470-8855-8 Note générale : Livre d'activité Langues : Français (fre) Mots-clés : point  graphisme  dessin  boucle  rouge  jaune  bleu  couleur  gribouillage  geste Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Un livre plein de points pour dessiner, gribouiller, faire des boucles, décorer, inventer, voyager, imaginer... et recommencer autant de fois que tu voudras ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4252 Points points [texte imprimé] / Hervé Tullet, Auteur . - Montrouge : Bayard jeunesse, 2018 . - [140] p. : ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7470-8855-8 Livre d'activité Langues : Français (fre) Mots-clés : point  graphisme  dessin  boucle  rouge  jaune  bleu  couleur  gribouillage  geste Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Un livre plein de points pour dessiner, gribouiller, faire des boucles, décorer, inventer, voyager, imaginer... et recommencer autant de fois que tu voudras ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4252

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Azimuts 2 : Outils de la langue / Doris Libert

Public ISBD Titre : Azimuts 2 : Outils de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Doris Libert, Auteur ; Sandrine Moncousin, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2014 Importance : 147 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0644-3 Note générale : Azimuts est une méthode de français consacrée aux outils de la langue, de la 2e à la 6e primaire. La grammaire, la conjugaison et l’orthographe sont abordées de manière complète. Langues : Français (fre) Mots-clés : phrase  point  majuscule  ordre des mots  phrase affirmative  phrase négative  sens  son o  phrase déclarative  phrase interrogative  type de phrase  question  rime  nom commun  nom propre  infinitif  son é  singulier  pluriel  accent  synonyme  synonymie  son on  son an  recette  impératif  portrait  groupe sujet  être  avoir  indicatif présent  Adjectif qualificatif Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Table des matières : Rouge et noire, la coccinelle - Identifier une phrase : début et fin - Autour de la coccinelle - Construire une phrase en fonction d'un modèle - Tipico cherche un abri - Le point et la majuscule - Des noms d'animaux en référence, notamment, au V.O.B. - Rédiger des phrases en utilisant les groupes donnés - Le ver et la pomme - L'ordre des mots dans la phrase - La phrase affirmative et négative - La belle lisse poire du prince de Motordu - Le sens des mots dans la phrase - Le sens des mots, choisir le bon mot en fonction du contexte - Le son [o] - Sébastien zinzin - La phrase déclarative en rapport avec un dessin ; rédiger une question pour une réponse donnée - Des rimes ; associer des prénoms de la classe rimant avec des qualificatifs - Une aventure de Lulu et Banana, Le magicien - Le nom commun et propre - Compléter sa carte d'identité - La soupe à la souris : les deux grandes pierres - Reconnaître un verbe - Situer le verbe dans le temps - Rédiger des phrases en utilisant les indicateurs de temps donnés - La gâteau - Identifier l'infinitif - Des verbes - Le son [é] - Rédiger trois phrases en utilisant les verbes donnés - Regard de star et sourire d'argent - Le nom: le singulier et le pluriel - Compléter une phrase avec des noms communs au pluriel, la transformer au singulier ; réécrire une phrase en remplaçant les groupes au singulier avec des groupes au pluriel - Les accents de la lettre "e" - Des synonymes - Qui es-tu Léon ? - Le nom: le féminin et le masculin - Compléter une phrase avec des noms communs au féminin, la transformer au masculin ; réécrire une phrase en remplaçant les noms au masculin avec des noms au féminin - Le son [on] - Les coquins, les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles - Les déterminants - Le son [an] - Remplacer les verbes de la recette conjugués à l'impératif présent par leurs infinitifs - Gouttes de fantaisie - Le nom masculin, le féminin, le singulier et le pluriel - Rédiger un portrait sur base d'un modèle - Verbes, sujets et compagnie - Identifier le groupe sujet - Les personnes de la conjugaison - Compléter des phrases dont le sujet et le verbe sont donnés - Si différents et pourtant - Le verbe être au présent de l'indicatif - Le verbe avoir au présent de l'indicatif - Rédiger une phrase contenant le verbe avoir - Viens jouer avec moi, Petite Souris - Le verbe aller au présent de l'indicatif - Rédiger une phrase contenant le verbe aller - Révision des verbes être, avoir et aller au présent de l'indicatif - L'accord sujet/verbe - Caneton, chaperon, petits cochons - L'indicatif présent - Les bulles de l'espoir, le pays de derrière l'horizon - L'adjectif qualificatif, découverte - Rédiger des phrases en utilisant des adjectifs qualificatifs pour décrire deux fillettes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2154 Azimuts 2 : Outils de la langue [texte imprimé] / Doris Libert, Auteur ; Sandrine Moncousin, Auteur . - Waterloo : Wolters Plantyn, 2014 . - 147 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8010-0644-3 Azimuts est une méthode de français consacrée aux outils de la langue, de la 2e à la 6e primaire. La grammaire, la conjugaison et l’orthographe sont abordées de manière complète. Langues : Français (fre) Mots-clés : phrase  point  majuscule  ordre des mots  phrase affirmative  phrase négative  sens  son o  phrase déclarative  phrase interrogative  type de phrase  question  rime  nom commun  nom propre  infinitif  son é  singulier  pluriel  accent  synonyme  synonymie  son on  son an  recette  impératif  portrait  groupe sujet  être  avoir  indicatif présent  Adjectif qualificatif Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Table des matières : Rouge et noire, la coccinelle - Identifier une phrase : début et fin - Autour de la coccinelle - Construire une phrase en fonction d'un modèle - Tipico cherche un abri - Le point et la majuscule - Des noms d'animaux en référence, notamment, au V.O.B. - Rédiger des phrases en utilisant les groupes donnés - Le ver et la pomme - L'ordre des mots dans la phrase - La phrase affirmative et négative - La belle lisse poire du prince de Motordu - Le sens des mots dans la phrase - Le sens des mots, choisir le bon mot en fonction du contexte - Le son [o] - Sébastien zinzin - La phrase déclarative en rapport avec un dessin ; rédiger une question pour une réponse donnée - Des rimes ; associer des prénoms de la classe rimant avec des qualificatifs - Une aventure de Lulu et Banana, Le magicien - Le nom commun et propre - Compléter sa carte d'identité - La soupe à la souris : les deux grandes pierres - Reconnaître un verbe - Situer le verbe dans le temps - Rédiger des phrases en utilisant les indicateurs de temps donnés - La gâteau - Identifier l'infinitif - Des verbes - Le son [é] - Rédiger trois phrases en utilisant les verbes donnés - Regard de star et sourire d'argent - Le nom: le singulier et le pluriel - Compléter une phrase avec des noms communs au pluriel, la transformer au singulier ; réécrire une phrase en remplaçant les groupes au singulier avec des groupes au pluriel - Les accents de la lettre "e" - Des synonymes - Qui es-tu Léon ? - Le nom: le féminin et le masculin - Compléter une phrase avec des noms communs au féminin, la transformer au masculin ; réécrire une phrase en remplaçant les noms au masculin avec des noms au féminin - Le son [on] - Les coquins, les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles - Les déterminants - Le son [an] - Remplacer les verbes de la recette conjugués à l'impératif présent par leurs infinitifs - Gouttes de fantaisie - Le nom masculin, le féminin, le singulier et le pluriel - Rédiger un portrait sur base d'un modèle - Verbes, sujets et compagnie - Identifier le groupe sujet - Les personnes de la conjugaison - Compléter des phrases dont le sujet et le verbe sont donnés - Si différents et pourtant - Le verbe être au présent de l'indicatif - Le verbe avoir au présent de l'indicatif - Rédiger une phrase contenant le verbe avoir - Viens jouer avec moi, Petite Souris - Le verbe aller au présent de l'indicatif - Rédiger une phrase contenant le verbe aller - Révision des verbes être, avoir et aller au présent de l'indicatif - L'accord sujet/verbe - Caneton, chaperon, petits cochons - L'indicatif présent - Les bulles de l'espoir, le pays de derrière l'horizon - L'adjectif qualificatif, découverte - Rédiger des phrases en utilisant des adjectifs qualificatifs pour décrire deux fillettes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2154

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
17990	41.2 AZI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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