Changer de regard : vers des mutations nécessaires / Christine Passerieux in Cahiers pédagogiques, 522 (Juin 2015)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 522 (Juin 2015) . - p. 42-55 Titre : Changer de regard : vers des mutations nécessaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Auteur ; Jean-Paul Vaubourg, Auteur ; Nicole Bouin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 42-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage  transmission  recherche  évaluation  compétence  langage réflexif Résumé : Qu' est-ce qui doit se transformer, dans la transmission du langage, dans la relation entre la classe et la recherche, l'évaluation, le recours aux compétences et les inégalités d'accès à la langue ? Table des matières : Réduire les écarts langagiers entre élèves à la maternelle - Chercher ? oui, mais ensemble - L'évaluation dynamique : médiation et remédiations - Ceintures et capacités pour revivifier l'écriture narrative en 6e - Quelle formation aux compétences en français ? - Eviter le piège du retour de la pédagogie par objectifs - De nouveaux équilibres Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2359 [article] Changer de regard : vers des mutations nécessaires [texte imprimé] / Christine Passerieux, Auteur ; Jean-Paul Vaubourg, Auteur ; Nicole Bouin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 42-55. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 522 (Juin 2015) . - p. 42-55 Mots-clés : langage  transmission  recherche  évaluation  compétence  langage réflexif Résumé : Qu' est-ce qui doit se transformer, dans la transmission du langage, dans la relation entre la classe et la recherche, l'évaluation, le recours aux compétences et les inégalités d'accès à la langue ? Table des matières : Réduire les écarts langagiers entre élèves à la maternelle - Chercher ? oui, mais ensemble - L'évaluation dynamique : médiation et remédiations - Ceintures et capacités pour revivifier l'écriture narrative en 6e - Quelle formation aux compétences en français ? - Eviter le piège du retour de la pédagogie par objectifs - De nouveaux équilibres Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2359

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18254	Archives CAH 522	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Les chemins des savoirs en maternelle / Michèle Libratti

Public ISBD Titre : Les chemins des savoirs en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Libratti, Auteur ; Christine Passerieux, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie formation (Lyon)., ISSN 1255-0841 Importance : 132 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-393-8 Prix : Prix : 86 F : 13,11 EUR Note générale : Suggestion FRB Précarité Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  savoir  école  tous  sens  apprendre  envie  différence  citoyenneté  citoyen  réussite  quotidien  éducation  éduquer Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Dès la maternelle, la réussite scolaire des jeunes enfants est déterminée par l'enseignement donné. Profite-t-il à tous les enfants ? et à quel univers scolaire les initie-t-il ? Des pistes pour réfléchir aux enjeux pédagogiques et sociaux de l'enseignement pré-élémentaire. Note de contenu : Bibliogr. p. 130-132 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1554 Les chemins des savoirs en maternelle [texte imprimé] / Michèle Libratti, Auteur ; Christine Passerieux, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2000 . - 132 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon)., ISSN 1255-0841) . ISBN : 978-2-85008-393-8 : Prix : 86 F : 13,11 EUR Suggestion FRB Précarité Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  savoir  école  tous  sens  apprendre  envie  différence  citoyenneté  citoyen  réussite  quotidien  éducation  éduquer Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Dès la maternelle, la réussite scolaire des jeunes enfants est déterminée par l'enseignement donné. Profite-t-il à tous les enfants ? et à quel univers scolaire les initie-t-il ? Des pistes pour réfléchir aux enjeux pédagogiques et sociaux de l'enseignement pré-élémentaire. Note de contenu : Bibliogr. p. 130-132 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1554

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15472	81.0 LIB	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible
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Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle

Public ISBD Titre : Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : impr. 2014 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-065-7 Prix : 8 EUR Note générale : Suggestion FRB Précarité Bibliogr. p. 246-248 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie nouvelle  éducation  école maternelle  préscolaire  apprentissage  motivation  langage  arts visuels  art  mathématiques  nombre  science  technologie  éducation physique  écriture  écrit  littérature jeunesse Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Le propos de cet ouvrage est la construction d'un rapport efficient aux savoirs et aux apprentissages à l'école maternelle par une conception socioculturelle des apprentissages, c'est à dire tout ce qui permet de faire sens. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent ainsi, à travers leurs analyses et leurs propositions dans les différentes disciplines de l'enseignement pré-scolaire, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques. La professionnalité des enseignants est convoquée car ils sont les premiers artisans de la nécessaire démocratisation de l'école maternelle. Note de contenu : - Avant-propos - Devenir élève : une construction scolaire et culturelle - La langue et le langage en maternelle pour apprendre et devenir élève - Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre Les Ménines et Pirates des Caraïbes ou comment préparer les plus jeunes à se repérer dans le visible ? - Enseigner les arts visuels en maternelle : quelques repères pour une professionnalité renforcée - Les mathématiques du début de la scolarité sont-elles simples à enseigner ? - Sciences et technologie à l'école maternelle : se construire un rapport distancié au monde - En EPS des situations fonctionnelles et signifiantes pour les élèves - Une dynamique des apprentissages de la langue écrite. Des orientations essentielles pour la réussite de tous les élèves - Enseigner l'écriture : suggestions pour la mise en place d'un milieu de travail porteur de sens - La littérature de jeunesse à l'école : quels objectifs, quelles pratiques ? - Enseigner en maternelle : mettre en partage la saveur des savoirs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2024 Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle [texte imprimé] / Christine Passerieux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, impr. 2014 . - 1 vol. (248 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) . ISBN : 978-2-36717-065-7 : 8 EUR Suggestion FRB Précarité Bibliogr. p. 246-248 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie nouvelle  éducation  école maternelle  préscolaire  apprentissage  motivation  langage  arts visuels  art  mathématiques  nombre  science  technologie  éducation physique  écriture  écrit  littérature jeunesse Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Le propos de cet ouvrage est la construction d'un rapport efficient aux savoirs et aux apprentissages à l'école maternelle par une conception socioculturelle des apprentissages, c'est à dire tout ce qui permet de faire sens. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent ainsi, à travers leurs analyses et leurs propositions dans les différentes disciplines de l'enseignement pré-scolaire, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques. La professionnalité des enseignants est convoquée car ils sont les premiers artisans de la nécessaire démocratisation de l'école maternelle. Note de contenu : - Avant-propos - Devenir élève : une construction scolaire et culturelle - La langue et le langage en maternelle pour apprendre et devenir élève - Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre Les Ménines et Pirates des Caraïbes ou comment préparer les plus jeunes à se repérer dans le visible ? - Enseigner les arts visuels en maternelle : quelques repères pour une professionnalité renforcée - Les mathématiques du début de la scolarité sont-elles simples à enseigner ? - Sciences et technologie à l'école maternelle : se construire un rapport distancié au monde - En EPS des situations fonctionnelles et signifiantes pour les élèves - Une dynamique des apprentissages de la langue écrite. Des orientations essentielles pour la réussite de tous les élèves - Enseigner l'écriture : suggestions pour la mise en place d'un milieu de travail porteur de sens - La littérature de jeunesse à l'école : quels objectifs, quelles pratiques ? - Enseigner en maternelle : mettre en partage la saveur des savoirs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2024

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Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle

Public ISBD Titre : Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2016 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 248 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm Note générale : Suggestion FRB Précarité Bibliogr. p. 246-248 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie nouvelle  éducation  école maternelle  préscolaire  apprentissage  motivation  langage  arts visuels  art  mathématiques  nombre  science  technologie  éducation physique  écriture  écrit  littérature jeunesse Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Le propos de cet ouvrage est la construction d'un rapport efficient aux savoirs et aux apprentissages à l'école maternelle par une conception socioculturelle des apprentissages, c'est à dire tout ce qui permet de faire sens. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent ainsi, à travers leurs analyses et leurs propositions dans les différentes disciplines de l'enseignement pré-scolaire, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques. La professionnalité des enseignants est convoquée car ils sont les premiers artisans de la nécessaire démocratisation de l'école maternelle. Note de contenu : - Avant-propos - Devenir élève : une construction scolaire et culturelle - La langue et le langage en maternelle pour apprendre et devenir élève - Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre Les Ménines et Pirates des Caraïbes ou comment préparer les plus jeunes à se repérer dans le visible ? - Enseigner les arts visuels en maternelle : quelques repères pour une professionnalité renforcée - Les mathématiques du début de la scolarité sont-elles simples à enseigner ? - Sciences et technologie à l'école maternelle : se construire un rapport distancié au monde - En EPS des situations fonctionnelles et signifiantes pour les élèves - Une dynamique des apprentissages de la langue écrite. Des orientations essentielles pour la réussite de tous les élèves - Enseigner l'écriture : suggestions pour la mise en place d'un milieu de travail porteur de sens - La littérature de jeunesse à l'école : quels objectifs, quelles pratiques ? - Enseigner en maternelle : mettre en partage la saveur des savoirs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4569 Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle [texte imprimé] / Christine Passerieux, Directeur de publication, rédacteur en chef  . -  2ème édition . - Lyon : Chronique sociale, 2016 . - 248 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) . Suggestion FRB Précarité Bibliogr. p. 246-248 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie nouvelle  éducation  école maternelle  préscolaire  apprentissage  motivation  langage  arts visuels  art  mathématiques  nombre  science  technologie  éducation physique  écriture  écrit  littérature jeunesse Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Le propos de cet ouvrage est la construction d'un rapport efficient aux savoirs et aux apprentissages à l'école maternelle par une conception socioculturelle des apprentissages, c'est à dire tout ce qui permet de faire sens. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent ainsi, à travers leurs analyses et leurs propositions dans les différentes disciplines de l'enseignement pré-scolaire, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques. La professionnalité des enseignants est convoquée car ils sont les premiers artisans de la nécessaire démocratisation de l'école maternelle. Note de contenu : - Avant-propos - Devenir élève : une construction scolaire et culturelle - La langue et le langage en maternelle pour apprendre et devenir élève - Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre Les Ménines et Pirates des Caraïbes ou comment préparer les plus jeunes à se repérer dans le visible ? - Enseigner les arts visuels en maternelle : quelques repères pour une professionnalité renforcée - Les mathématiques du début de la scolarité sont-elles simples à enseigner ? - Sciences et technologie à l'école maternelle : se construire un rapport distancié au monde - En EPS des situations fonctionnelles et signifiantes pour les élèves - Une dynamique des apprentissages de la langue écrite. Des orientations essentielles pour la réussite de tous les élèves - Enseigner l'écriture : suggestions pour la mise en place d'un milieu de travail porteur de sens - La littérature de jeunesse à l'école : quels objectifs, quelles pratiques ? - Enseigner en maternelle : mettre en partage la saveur des savoirs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4569

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G004120	81.0 CON	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Construire un rapport efficient à l'école et aux apprentissages dès la PS / Christine Passerieux in Dialogue, 150 (Octobre 2013)

Public ISBD [article]  inDialogue > 150 (Octobre 2013) . - p12-14 Titre : Construire un rapport efficient à l'école et aux apprentissages dès la PS Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p12-14 Langues : Français (fre) Mots-clés : école  école maternelle  petite section  apprentissage  différence  différenciation  dépendance affective  dépendance cognitive  langage  pratique langagière scolaire  élève  écolier  enfant  statut Table des matières : L'école, lieu de l'étrangeté - Analyse de situations de classes - Des différences aux risques de différenciation - Pour réduire les écarts entre les élèves - Posture d'apprenant plutôt que métier d'élève Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1912 [article] Construire un rapport efficient à l'école et aux apprentissages dès la PS [texte imprimé] / Christine Passerieux, Auteur . - 2013 . - p12-14. Langues : Français (fre) in Dialogue > 150 (Octobre 2013) . - p12-14 Mots-clés : école  école maternelle  petite section  apprentissage  différence  différenciation  dépendance affective  dépendance cognitive  langage  pratique langagière scolaire  élève  écolier  enfant  statut Table des matières : L'école, lieu de l'étrangeté - Analyse de situations de classes - Des différences aux risques de différenciation - Pour réduire les écarts entre les élèves - Posture d'apprenant plutôt que métier d'élève Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1912

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17352	Archives DIA 150	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Un enjeu démocratique / Christine Passerieux in Cahiers pédagogiques, 583 (Février 2023)

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Entrer dans les apprentissages scolaires : une démarche culturelle / Christine Passerieux in Traces de changements, 246 (mai 2020)

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La maternelle : première école, premiers apprentissages

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Pratiques de réussite pour que la maternelle fasse école / Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN)

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Quand les idéologies de l'inégalité avancent masquées / Christine Passerieux in Dialogue, 161 (Juillet 2016)

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