L'activité psychomotrice au préscolaire : des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant / Johanne April

Public ISBD Titre : L'activité psychomotrice au préscolaire : des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Johanne April, Auteur ; Anik Charron, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Didactique Sous-collection : Petite enfance Importance : 218 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3329-5 Mots-clés : psychomotricité  motricité globale  motricité fine  schéma corporel  latéralité  organisation spatiale  organisation temporelle  perception sensorimotrice  développement  préscolaire  maternelle  extérieur  classe  atelier  coordination  équilibre  dissociation  inhibition  motricité  corps  doigt  orteil  oeil  bouche  visage  jambe  bras  espace  orientation spatiale  ordre  durée  rythme  mémoire  attention  sensation  sens Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : La psychomotricité est au coeur de nos actions, et ce, dès la petite enfance. C’est pourquoi il est essentiel que les enseignantes du préscolaire soient bien outillées pour soutenir le développement des élèves sur les plans sensoriel et moteur. Dans L’activité psychomotrice au préscolaire, les auteures Johanne April et Anik Charron présentent les concepts, de même que les composantes de la psychomotricité : la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, la latéralité, l’organisation spatiale, l’organisation temporelle et la perception sensorimotrice. Afin de permettre aux enseignantes d’intégrer la théorie à la pratique, elles proposent plus de 70 activités variées et faciles à réaliser qui répondent au grand besoin qu’a l’enfant de 5 ans de bouger. Ces activités, à vivre non seulement en classe, mais aussi au gymnase ou dans la cour d’école, comprennent de nombreuses pistes d’observation et d’intervention. Note de contenu : Sommaire: PARTIE 1: LES CONCEPTS - L’enfant : un être psychomoteur, d’abord et avant tout - La psychomotricité dans le programme d’éducation préscolaire - Les facteurs neurophysiologiques intervenant en psychomotricité - Les composantes de la psychomotricité PARTIE 2: LES ACTIVITÉS - Tableaux de planification des activités - Composante 1 La motricité globale - Composante 2 La motricité fine - Composante 3 Le schéma corporel - Composante 4 La latéralité - Composante 5 L’organisation spatiale - Composante 6 L’organisation temporelle - Composante 7 La perception sensorimotrice Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2683 L'activité psychomotrice au préscolaire : des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant [texte imprimé] / Johanne April, Auteur ; Anik Charron, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, DL 2013, cop. 2013 . - 218 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Petite enfance) . ISBN : 978-2-7650-3329-5 Mots-clés : psychomotricité  motricité globale  motricité fine  schéma corporel  latéralité  organisation spatiale  organisation temporelle  perception sensorimotrice  développement  préscolaire  maternelle  extérieur  classe  atelier  coordination  équilibre  dissociation  inhibition  motricité  corps  doigt  orteil  oeil  bouche  visage  jambe  bras  espace  orientation spatiale  ordre  durée  rythme  mémoire  attention  sensation  sens Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : La psychomotricité est au coeur de nos actions, et ce, dès la petite enfance. C’est pourquoi il est essentiel que les enseignantes du préscolaire soient bien outillées pour soutenir le développement des élèves sur les plans sensoriel et moteur. Dans L’activité psychomotrice au préscolaire, les auteures Johanne April et Anik Charron présentent les concepts, de même que les composantes de la psychomotricité : la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, la latéralité, l’organisation spatiale, l’organisation temporelle et la perception sensorimotrice. Afin de permettre aux enseignantes d’intégrer la théorie à la pratique, elles proposent plus de 70 activités variées et faciles à réaliser qui répondent au grand besoin qu’a l’enfant de 5 ans de bouger. Ces activités, à vivre non seulement en classe, mais aussi au gymnase ou dans la cour d’école, comprennent de nombreuses pistes d’observation et d’intervention. Note de contenu : Sommaire: PARTIE 1: LES CONCEPTS - L’enfant : un être psychomoteur, d’abord et avant tout - La psychomotricité dans le programme d’éducation préscolaire - Les facteurs neurophysiologiques intervenant en psychomotricité - Les composantes de la psychomotricité PARTIE 2: LES ACTIVITÉS - Tableaux de planification des activités - Composante 1 La motricité globale - Composante 2 La motricité fine - Composante 3 Le schéma corporel - Composante 4 La latéralité - Composante 5 L’organisation spatiale - Composante 6 L’organisation temporelle - Composante 7 La perception sensorimotrice Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2683

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18941	796 APR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 29/11/2024

Gérer ma classe au préscolaire : Conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes / Wendy Koza

Public ISBD Titre : Gérer ma classe au préscolaire : Conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy Koza, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Petite enfance Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5038-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : atelier  développement de l'enfant  langage  affectivité  organisation  classe  groupe  gestion de classe  rangement  affichage  routine  rythme  collation  transition  cuisine  sieste  repas  comportement  semaine  calendrier  horaire  parent  communication parent - enseignant  apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage de référence agréable à consulter, illustré d’exemples concrets, aborde toutes les facettes de la gestion d’une classe de présco-laire pour les 4 et 5 ans : • Le développement de l’enfant • L’aménagement de la classe • L’organisation de la journée et la gestion de la classe • La planification à court et à long terme • La communication avec les parents • Les activités aux centres d’apprentissage • L’observation et l’évaluation Les nouvelles enseignantes et les plus expérimentées pourront y puiser des conseils pertinents d’organisation, des stratégies de gestion de classe, des astuces pour enrichir leur pratique et des activités simples à mettre en place. Cet ouvrage comprend de nombreuses fiches reproductibles dont un grand nombre sont modifiables : des aide-mémoire, des affichettes pour les centres d’apprentissage et pour l’horaire de la journée, des calendriers, des communications avec les parents ainsi que des outils de planification et d’observation. Note de contenu : 1. Le développement de l’enfant - Le développement physique - Le développement cognitif - Le développement du langage - Le développement socioaffectif - La date limite pour l’entrée en maternelle - Un exemple d’observation de deux élèves - La comparaison entre Alyssa et Samia - Des pratiques adaptées au développement 2. L’aménagement de la classe - L’organisation de la classe - La visibilité - La sécurité - Les espaces de groupe - Les déplacements en classe - Les espaces consacrés aux activités calmes et plus actives - Le rangement - L’organisation - Les tableaux d’affichage - Les notes finales sur l’aménagement de la classe - Les centres d’activité - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des jeux symboliques - Le centre des blocs - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Le maintien de l’approvisionnement - Commander du matériel 3. L’organisation de la journée et la gestion de la classe - Les routines - Les périodes de la journée - Le rassemblement en grand groupe - Les périodes de lecture à voix haute - Les activités dirigées en petits groupes - Les périodes de travail - Le temps passé à l’extérieur - La collation - La collation libre - Cuisiner - Les transitions - Le rangement - L’heure du dîner - La sieste - Afficher l’horaire pour les élèves - La fin de la journée - Le registre de la classe - La gestion du comportement - Les règles de la classe 4. La planification - La planification annuelle - Des thèmes pour tous les mois - Un aperçu de la semaine - L’horaire au quotidien - Planifier des sorties éducatives 5. La communication avec les parents - Le bulletin d’information mensuel - Le calendrier mensuel - Informer les parents - Transmettre l’information aux parents - Les rencontres avec les parents - Les bénévoles 6. Les activités d’apprentissage - Le centre des blocs - Le centre des jeux symboliques - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Développer les habiletés des élèves en lecture - Les écrits observés dans l’environnement -La conscience phonologique - Les phonèmes - La fluidité - Le vocabulaire - La compréhension 7. Développer les habiletés des élèves - Recueillir des données - Les différents types d’évaluations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2358 Gérer ma classe au préscolaire : Conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes [texte imprimé] / Wendy Koza, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2016 . - 240 p. : ill. ; 28 cm.. - (Didactique. Petite enfance) . ISBN : 978-2-7650-5038-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : atelier  développement de l'enfant  langage  affectivité  organisation  classe  groupe  gestion de classe  rangement  affichage  routine  rythme  collation  transition  cuisine  sieste  repas  comportement  semaine  calendrier  horaire  parent  communication parent - enseignant  apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage de référence agréable à consulter, illustré d’exemples concrets, aborde toutes les facettes de la gestion d’une classe de présco-laire pour les 4 et 5 ans : • Le développement de l’enfant • L’aménagement de la classe • L’organisation de la journée et la gestion de la classe • La planification à court et à long terme • La communication avec les parents • Les activités aux centres d’apprentissage • L’observation et l’évaluation Les nouvelles enseignantes et les plus expérimentées pourront y puiser des conseils pertinents d’organisation, des stratégies de gestion de classe, des astuces pour enrichir leur pratique et des activités simples à mettre en place. Cet ouvrage comprend de nombreuses fiches reproductibles dont un grand nombre sont modifiables : des aide-mémoire, des affichettes pour les centres d’apprentissage et pour l’horaire de la journée, des calendriers, des communications avec les parents ainsi que des outils de planification et d’observation. Note de contenu : 1. Le développement de l’enfant - Le développement physique - Le développement cognitif - Le développement du langage - Le développement socioaffectif - La date limite pour l’entrée en maternelle - Un exemple d’observation de deux élèves - La comparaison entre Alyssa et Samia - Des pratiques adaptées au développement 2. L’aménagement de la classe - L’organisation de la classe - La visibilité - La sécurité - Les espaces de groupe - Les déplacements en classe - Les espaces consacrés aux activités calmes et plus actives - Le rangement - L’organisation - Les tableaux d’affichage - Les notes finales sur l’aménagement de la classe - Les centres d’activité - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des jeux symboliques - Le centre des blocs - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Le maintien de l’approvisionnement - Commander du matériel 3. L’organisation de la journée et la gestion de la classe - Les routines - Les périodes de la journée - Le rassemblement en grand groupe - Les périodes de lecture à voix haute - Les activités dirigées en petits groupes - Les périodes de travail - Le temps passé à l’extérieur - La collation - La collation libre - Cuisiner - Les transitions - Le rangement - L’heure du dîner - La sieste - Afficher l’horaire pour les élèves - La fin de la journée - Le registre de la classe - La gestion du comportement - Les règles de la classe 4. La planification - La planification annuelle - Des thèmes pour tous les mois - Un aperçu de la semaine - L’horaire au quotidien - Planifier des sorties éducatives 5. La communication avec les parents - Le bulletin d’information mensuel - Le calendrier mensuel - Informer les parents - Transmettre l’information aux parents - Les rencontres avec les parents - Les bénévoles 6. Les activités d’apprentissage - Le centre des blocs - Le centre des jeux symboliques - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Développer les habiletés des élèves en lecture - Les écrits observés dans l’environnement -La conscience phonologique - Les phonèmes - La fluidité - Le vocabulaire - La compréhension 7. Développer les habiletés des élèves - Recueillir des données - Les différents types d’évaluations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2358

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18253	81.0 KOZ	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

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