42 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'affectivité'

Le développement de l' enfant de la naissance à 7 ans : Approche théorique et activités corporelles / Josianne Lacombe

Public ISBD Titre : Le développement de l' enfant de la naissance à 7 ans : Approche théorique et activités corporelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Josianne Lacombe, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Importance : 224 p. Présentation : (br.) Format : 25 cm Accompagnement : ill. , tableaux Mots-clés : développement  psychomotricité  psychisme  graphisme  intelligence  langage  jeu  prénatale  nouveau-né  communication  apprentissage  neurophysiologie  réflexe  relaxation  fonction sensorielle  ouïe  vue  toucher  posture  équilibre  motricité  latéralité  structuration de l'espace  apprentissage scolaire  structuration du temps  schéma corporel  image du corps  représentation  développement du graphisme  psychique  affectivité  développement psycho-affectif  stade oral  stade anal  stade phallique  complexe d'œdipe  période de latence  fonction sémiotique  stimulation  médiation  préscolaire  évaluation  jouet  socialisation  création Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Décrire le développement de l'être humain revient à reconstituer un puzzle dont chaque élément a sa fonction propre mais dont le sens n'apparaît qu'étroitement relié à l'ensemble. Et accompagner un enfant dans son voyage vers l'autonomie nécessite une connaissance du trajet commun à l'espèce humaine, pour une meilleure compréhension et un respect de son chemin personnel. Cet ouvrage traite donc du développement de l'enfant au niveau théorique selon deux grands axes qui progressent simultanément et sont étroitement reliés : La psychomotricité et le psychisme. A l'intérieur de ces domaines, le développement de chacune des facultés de l'être humain est abordé de façon spécifique tant au niveau des facteurs qui le favorisent que des différentes étapes successives. Une palette de jeux et d'exercices élaborés à partir des informations théoriques, est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychomotrices étudiées et favoriser le mieux-être de l'enfant. Cet ouvrage conçu comme un outil de travail, s'adresse aux professionnels de la petite enfance dans un cadre éducatif. De par son langage souple et ses illusions concrètes, il est aussi accessible aux parents. Il souhaite communiquer respect et écoute de l'enfant au travers de la responsabilité éducative. Note de contenu : LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT LE NOUVEAU NE - La période prénatale - La naissance - Le nouveau-né: un être de communication LES PRINCIPES DU DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR - Concept de la psychomotricité - La loi de différenciation - La loi de la variabilité - Les facteurs du développement psychomoteur LA FONCTION TONIQUE - Aspect neurophysiologique - Aspect psychomoteur - Évaluation - Évolution de la fonction tonique - Tonus et communication EXERCICES DE RELAXATION - La relaxation pour les enfants - Exercices d'alternance: contraction-relâcher - Exercices de préparation à la relaxation: respiration, toucher - Exercices pour faciliter la fermeture des yeux pendant la relaxation - Exercices de relaxation en position couchée EXERCICES ET JEUX POUR STIMULER LES FONCTIONS SENSORIELLES - Exercices et jeux pour stimuler les fonctions sensorielles: l'ouïe, la vue, le tact et le toucher LE DÉVELOPPEMENT DE LA POSTURE - Evolution de la maîtrise de l'équilibre DÉVELOPPEMENT DE LA MOTRICITÉ - Les lois du développement de la motricité - Les étapes de la motricité - Les relations de la motricité avec l'espace, le temps, le schéma corporel - Evolution vers la préhension - Evolution vers la communication EXERCICES ET JEUX DE STIMULATION DE LA MOTRICITÉ LA LATÉRITE - Latéralité et espace STRUCTURATION DE L'ESPACE - La structuration de l'espace - Apprentissage scolaire et structuration spatiale LA STRUCTURATION DU TEMPS - Exercices pour la structuration du temps SCHÉMA CORPOREL ET IMAGE DU CORPS EXERCICES POUR LA STRUCTURATION DU SCHÉMA CORPOREL LE DÉVELOPPEMENT DU GRAPHISME - Le développement du graphisme - Exercices pour le graphisme L’AFFECTIVITÉ - Les structures de base du psychisme - Les stades du développement psycho-affectif - Stade oral - Stade anal - Période de latence L'INTELLIGENCE - Les mécanismes de développement de l'intelligence LE LANGAGE - Les facteurs - Des hypothèses - les étapes de l'évolution du langage - Les fonctions du langage - Du langage à la parole STIMULATION - MÉDIATION - APPRENTISSAGE L’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES - Les grilles d'évaluation - Le jeu, les jouets Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5036 Le développement de l' enfant de la naissance à 7 ans : Approche théorique et activités corporelles [texte imprimé] / Josianne Lacombe, Auteur  . -  3e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 224 p. : (br.) ; 25 cm + ill. , tableaux. Mots-clés : développement  psychomotricité  psychisme  graphisme  intelligence  langage  jeu  prénatale  nouveau-né  communication  apprentissage  neurophysiologie  réflexe  relaxation  fonction sensorielle  ouïe  vue  toucher  posture  équilibre  motricité  latéralité  structuration de l'espace  apprentissage scolaire  structuration du temps  schéma corporel  image du corps  représentation  développement du graphisme  psychique  affectivité  développement psycho-affectif  stade oral  stade anal  stade phallique  complexe d'œdipe  période de latence  fonction sémiotique  stimulation  médiation  préscolaire  évaluation  jouet  socialisation  création Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Décrire le développement de l'être humain revient à reconstituer un puzzle dont chaque élément a sa fonction propre mais dont le sens n'apparaît qu'étroitement relié à l'ensemble. Et accompagner un enfant dans son voyage vers l'autonomie nécessite une connaissance du trajet commun à l'espèce humaine, pour une meilleure compréhension et un respect de son chemin personnel. Cet ouvrage traite donc du développement de l'enfant au niveau théorique selon deux grands axes qui progressent simultanément et sont étroitement reliés : La psychomotricité et le psychisme. A l'intérieur de ces domaines, le développement de chacune des facultés de l'être humain est abordé de façon spécifique tant au niveau des facteurs qui le favorisent que des différentes étapes successives. Une palette de jeux et d'exercices élaborés à partir des informations théoriques, est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychomotrices étudiées et favoriser le mieux-être de l'enfant. Cet ouvrage conçu comme un outil de travail, s'adresse aux professionnels de la petite enfance dans un cadre éducatif. De par son langage souple et ses illusions concrètes, il est aussi accessible aux parents. Il souhaite communiquer respect et écoute de l'enfant au travers de la responsabilité éducative. Note de contenu : LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT LE NOUVEAU NE - La période prénatale - La naissance - Le nouveau-né: un être de communication LES PRINCIPES DU DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR - Concept de la psychomotricité - La loi de différenciation - La loi de la variabilité - Les facteurs du développement psychomoteur LA FONCTION TONIQUE - Aspect neurophysiologique - Aspect psychomoteur - Évaluation - Évolution de la fonction tonique - Tonus et communication EXERCICES DE RELAXATION - La relaxation pour les enfants - Exercices d'alternance: contraction-relâcher - Exercices de préparation à la relaxation: respiration, toucher - Exercices pour faciliter la fermeture des yeux pendant la relaxation - Exercices de relaxation en position couchée EXERCICES ET JEUX POUR STIMULER LES FONCTIONS SENSORIELLES - Exercices et jeux pour stimuler les fonctions sensorielles: l'ouïe, la vue, le tact et le toucher LE DÉVELOPPEMENT DE LA POSTURE - Evolution de la maîtrise de l'équilibre DÉVELOPPEMENT DE LA MOTRICITÉ - Les lois du développement de la motricité - Les étapes de la motricité - Les relations de la motricité avec l'espace, le temps, le schéma corporel - Evolution vers la préhension - Evolution vers la communication EXERCICES ET JEUX DE STIMULATION DE LA MOTRICITÉ LA LATÉRITE - Latéralité et espace STRUCTURATION DE L'ESPACE - La structuration de l'espace - Apprentissage scolaire et structuration spatiale LA STRUCTURATION DU TEMPS - Exercices pour la structuration du temps SCHÉMA CORPOREL ET IMAGE DU CORPS EXERCICES POUR LA STRUCTURATION DU SCHÉMA CORPOREL LE DÉVELOPPEMENT DU GRAPHISME - Le développement du graphisme - Exercices pour le graphisme L’AFFECTIVITÉ - Les structures de base du psychisme - Les stades du développement psycho-affectif - Stade oral - Stade anal - Période de latence L'INTELLIGENCE - Les mécanismes de développement de l'intelligence LE LANGAGE - Les facteurs - Des hypothèses - les étapes de l'évolution du langage - Les fonctions du langage - Du langage à la parole STIMULATION - MÉDIATION - APPRENTISSAGE L’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES - Les grilles d'évaluation - Le jeu, les jouets Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5036

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G006291	15.3 LAC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 24/09/2024

Le développement de l' enfant de la naissance à 7 ans : Approche théorique et activités corporelles / Josianne Lacombe

Public ISBD Titre : Le développement de l' enfant de la naissance à 7 ans : Approche théorique et activités corporelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Josianne Lacombe, Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Importance : 224 p. Présentation : (br.) Format : 25 cm Accompagnement : ill. , tableaux ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2325-3 Mots-clés : développement  psychomotricité  psychisme  graphisme  intelligence  langage  jeu  prénatale  nouveau-né  communication  apprentissage  neurophysiologie  réflexe  relaxation  fonction sensorielle  ouïe  vue  toucher  posture  équilibre  motricité  latéralité  structuration de l'espace  apprentissage scolaire  structuration du temps  schéma corporel  image du corps  représentation  développement du graphisme  psychique  affectivité  développement psycho-affectif  stade oral  stade anal  stade phallique  complexe d'œdipe  période de latence  fonction sémiotique  stimulation  médiation  préscolaire  évaluation  jouet  socialisation  création. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Décrire le développement de l'être humain revient à reconstituer un puzzle dont chaque élément a sa fonction propre mais dont le sens n'apparaît qu'étroitement relié à l'ensemble. Et accompagner un enfant dans son voyage vers l'autonomie nécessite une connaissance du trajet commun à l'espèce humaine, pour une meilleure compréhension et un respect de son chemin personnel. Cet ouvrage traite donc du développement de l'enfant au niveau théorique selon deux grands axes qui progressent simultanément et sont étroitement reliés : La psychomotricité et le psychisme. A l'intérieur de ces domaines, le développement de chacune des facultés de l'être humain est abordé de façon spécifique tant au niveau des facteurs qui le favorisent que des différentes étapes successives. Une palette de jeux et d'exercices élaborés à partir des informations théoriques, est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychomotrices étudiées et favoriser le mieux-être de l'enfant. Cet ouvrage conçu comme un outil de travail, s'adresse aux professionnels de la petite enfance dans un cadre éducatif. De par son langage souple et ses illusions concrètes, il est aussi accessible aux parents. Il souhaite communiquer respect et écoute de l'enfant au travers de la responsabilité éducative. Table des matières : Le développement de l'enfant - Le nouveau-né - La période prénatale - La naissance - Le nouveau-né: un être de communication - Les principes du développement psychomoteur - Concept de la psychomotricité - La loi de différenciation - La loi de la variabilité - Les facteurs du développement psychomoteur - La fonction tonique - Aspect neurophysiologique - Aspect psychomoteur - Évaluation - Évolution de la fonction tonique - Tonus et communication - Exercices de relaxation - La relaxation pour les enfants - Exercices d'alternance: contraction-relâcher - Exercices de préparation à la relaxation: respiration, toucher - Exercices pour faciliter la fermeture des yeux pendant la relaxation - Exercices de relaxation en position couchée - Exercices et jeux pour stimuler les fonctions sensorielles: l'ouïe, la vue, le tact et le toucher - Le développement de la posture - Evolution de la maîtrise de l'équilibre - Le développement de la motricité - Les lois du développement de la motricité - Les étapes de la motricité - Les relations de la motricité avec l'espace, le temps, le schéma corporel - Evolution vers la préhension - Evolution vers la communication - Exercices et jeux de stimulation de la motricité - La latéralité - Latéralité et espace - La structuration de l'espace - Apprentissage scolaire et structuration spatiale - La structuration du temps - Exercices pour la structuration du temps - Schéma corporel et image du corps - Exercices pour la structuration du schéma corporel - Le développement du graphisme - Exercices pour le graphisme - L'affectivité - Les structures de base du psychisme - Les stades du développement psycho-affectif - Stade oral - Stade anal - Période de latence - L'intelligence - Les mécanismes de développement de l'intelligence - Les fonctions du langage - Stimulation, médiation, apprentissage - L'évaluation des apprentissage en préscolaire - Les grilles d'évaluation - Le jeu, les jouets Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9993 Le développement de l' enfant de la naissance à 7 ans : Approche théorique et activités corporelles [texte imprimé] / Josianne Lacombe,  . - Bruxelles : De Boeck, 1996 . - 224 p. : (br.) ; 25 cm + ill. , tableaux. ISBN : 978-2-8041-2325-3 Mots-clés : développement  psychomotricité  psychisme  graphisme  intelligence  langage  jeu  prénatale  nouveau-né  communication  apprentissage  neurophysiologie  réflexe  relaxation  fonction sensorielle  ouïe  vue  toucher  posture  équilibre  motricité  latéralité  structuration de l'espace  apprentissage scolaire  structuration du temps  schéma corporel  image du corps  représentation  développement du graphisme  psychique  affectivité  développement psycho-affectif  stade oral  stade anal  stade phallique  complexe d'œdipe  période de latence  fonction sémiotique  stimulation  médiation  préscolaire  évaluation  jouet  socialisation  création. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Décrire le développement de l'être humain revient à reconstituer un puzzle dont chaque élément a sa fonction propre mais dont le sens n'apparaît qu'étroitement relié à l'ensemble. Et accompagner un enfant dans son voyage vers l'autonomie nécessite une connaissance du trajet commun à l'espèce humaine, pour une meilleure compréhension et un respect de son chemin personnel. Cet ouvrage traite donc du développement de l'enfant au niveau théorique selon deux grands axes qui progressent simultanément et sont étroitement reliés : La psychomotricité et le psychisme. A l'intérieur de ces domaines, le développement de chacune des facultés de l'être humain est abordé de façon spécifique tant au niveau des facteurs qui le favorisent que des différentes étapes successives. Une palette de jeux et d'exercices élaborés à partir des informations théoriques, est proposée pour stimuler chacune des fonctions psychomotrices étudiées et favoriser le mieux-être de l'enfant. Cet ouvrage conçu comme un outil de travail, s'adresse aux professionnels de la petite enfance dans un cadre éducatif. De par son langage souple et ses illusions concrètes, il est aussi accessible aux parents. Il souhaite communiquer respect et écoute de l'enfant au travers de la responsabilité éducative. Table des matières : Le développement de l'enfant - Le nouveau-né - La période prénatale - La naissance - Le nouveau-né: un être de communication - Les principes du développement psychomoteur - Concept de la psychomotricité - La loi de différenciation - La loi de la variabilité - Les facteurs du développement psychomoteur - La fonction tonique - Aspect neurophysiologique - Aspect psychomoteur - Évaluation - Évolution de la fonction tonique - Tonus et communication - Exercices de relaxation - La relaxation pour les enfants - Exercices d'alternance: contraction-relâcher - Exercices de préparation à la relaxation: respiration, toucher - Exercices pour faciliter la fermeture des yeux pendant la relaxation - Exercices de relaxation en position couchée - Exercices et jeux pour stimuler les fonctions sensorielles: l'ouïe, la vue, le tact et le toucher - Le développement de la posture - Evolution de la maîtrise de l'équilibre - Le développement de la motricité - Les lois du développement de la motricité - Les étapes de la motricité - Les relations de la motricité avec l'espace, le temps, le schéma corporel - Evolution vers la préhension - Evolution vers la communication - Exercices et jeux de stimulation de la motricité - La latéralité - Latéralité et espace - La structuration de l'espace - Apprentissage scolaire et structuration spatiale - La structuration du temps - Exercices pour la structuration du temps - Schéma corporel et image du corps - Exercices pour la structuration du schéma corporel - Le développement du graphisme - Exercices pour le graphisme - L'affectivité - Les structures de base du psychisme - Les stades du développement psycho-affectif - Stade oral - Stade anal - Période de latence - L'intelligence - Les mécanismes de développement de l'intelligence - Les fonctions du langage - Stimulation, médiation, apprentissage - L'évaluation des apprentissage en préscolaire - Les grilles d'évaluation - Le jeu, les jouets Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9993

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
10642	RESERVE 15.3 LAC	Livre	Réserve	RESERVE	Inventaire 2023 Disponible

Développer l'autonomie affective de 5 à 14 ans / Claudine Leleux

Public ISBD Titre : Développer l'autonomie affective de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2014 Collection : Apprentis citoyens num. 4 Importance : 244 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8943-3 Mots-clés : citoyenneté  autonomie affective  émotion  discussion philosophique  activité  atelier  peur  colère  triste  tristesse  joie  rire  honte  surprise  amour  dégoût  jalousie  fierté  panique  énervement  mépris  indignation  culpabilité  affection  nostalgie  affectivité  philosophie  jugement moral  autonomie  autorégulation cognitive  affect  discussion  moral  citoyen  jugement normative  cognitif  méthode lipmanien  atelier philosophique  activité philosophique  atelier 4-7 ans  atelier 8-13 ans  émoi amoureux  empathie  émotions mixtes  pédagogie. Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : "Nous savons aujourd'hui que nos émotions éclairent nos jugements et que l'altération des aires cérébrales qui les contrôlent nous conduit à prendre des décisions en dépit du bon sens. Nous savons aussi que si les émotions sont utiles à la survie, elles peuvent nous submerger et entraver notre épanouissement personnel et le bien vivre-ensemble. Il convient donc d'apprendre à les réguler en développant le jugement moral et citoyen et ainsi notre autonomie affective. L'ouvrage propose à l'enseignant d'animer une discussion à visée philosophique pour identifier les émotions, comprendre leur utilité et les réguler. Cette discussion se fait au départ de trois histoires de Jan Lantier : Au Cirque pour les 4-7 ans, Au Zoo pour les 8-12 ans et A la Foire pour les ados. L'enseignant trouvera dans l'ouvrage treize ateliers d'éveil philosophique pour que les enfants de maternelle (5 ans) réfléchissent aux quatre émotions de base (peur, tristesse, colère et joie) et pour que les enfants de l'école primaire et les ados réfléchissent en plus à la surprise, au dégoût, à l'émoi amoureux, à la honte, la jalousie, la fierté et au concept de "famille d'émotions". L'enseignant dispose dans ce livre de tous les plans de discussion, les questions posées par les élèves et les sagesses qu'ils ont produites en conclusion provisoire de la séquence." Table des matières : Un modèle d'éducation à la citoyenneté par compétences - Spécificité des problématiques de citoyenneté - DÉVELOPPER L'AUTONOMIE AFFECTIVE - Définition de l'autonomie affective - Raison et affectivité ? - Les compétences émotionnelles - Compétences émotionnelles et apprentissage scolaire - QU'EST-CE QUE L’ÉMOTION ? - Attributs essentiels de l'émotion - Émotions et sentiments - Émotions de base - Manifestations physiologiques de l'émotion - Émotions mixtes - Émotions éthiques ou sociales - Devoir-être affectif - LA DISCUSSIONS A VISÉE PHILOSOPHIQUE - Déroulement pédagogique et consignes d'une DVP - POURQUOI PARTIR D'HISTOIRES ? - PROGRAMME PEDAGOGIQUE - PRÉSENTATION DES ACTIVITÉS - HISTOIRE D’ÉMOTIONS: au cirque, au zoo, à la foire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3076 Développer l'autonomie affective de 5 à 14 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - Louvain-La-Neuve : De Boeck Education, 2014 . - 244 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Apprentis citoyens; 4) . ISBN : 978-2-8041-8943-3 Mots-clés : citoyenneté  autonomie affective  émotion  discussion philosophique  activité  atelier  peur  colère  triste  tristesse  joie  rire  honte  surprise  amour  dégoût  jalousie  fierté  panique  énervement  mépris  indignation  culpabilité  affection  nostalgie  affectivité  philosophie  jugement moral  autonomie  autorégulation cognitive  affect  discussion  moral  citoyen  jugement normative  cognitif  méthode lipmanien  atelier philosophique  activité philosophique  atelier 4-7 ans  atelier 8-13 ans  émoi amoureux  empathie  émotions mixtes  pédagogie. Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : "Nous savons aujourd'hui que nos émotions éclairent nos jugements et que l'altération des aires cérébrales qui les contrôlent nous conduit à prendre des décisions en dépit du bon sens. Nous savons aussi que si les émotions sont utiles à la survie, elles peuvent nous submerger et entraver notre épanouissement personnel et le bien vivre-ensemble. Il convient donc d'apprendre à les réguler en développant le jugement moral et citoyen et ainsi notre autonomie affective. L'ouvrage propose à l'enseignant d'animer une discussion à visée philosophique pour identifier les émotions, comprendre leur utilité et les réguler. Cette discussion se fait au départ de trois histoires de Jan Lantier : Au Cirque pour les 4-7 ans, Au Zoo pour les 8-12 ans et A la Foire pour les ados. L'enseignant trouvera dans l'ouvrage treize ateliers d'éveil philosophique pour que les enfants de maternelle (5 ans) réfléchissent aux quatre émotions de base (peur, tristesse, colère et joie) et pour que les enfants de l'école primaire et les ados réfléchissent en plus à la surprise, au dégoût, à l'émoi amoureux, à la honte, la jalousie, la fierté et au concept de "famille d'émotions". L'enseignant dispose dans ce livre de tous les plans de discussion, les questions posées par les élèves et les sagesses qu'ils ont produites en conclusion provisoire de la séquence." Table des matières : Un modèle d'éducation à la citoyenneté par compétences - Spécificité des problématiques de citoyenneté - DÉVELOPPER L'AUTONOMIE AFFECTIVE - Définition de l'autonomie affective - Raison et affectivité ? - Les compétences émotionnelles - Compétences émotionnelles et apprentissage scolaire - QU'EST-CE QUE L’ÉMOTION ? - Attributs essentiels de l'émotion - Émotions et sentiments - Émotions de base - Manifestations physiologiques de l'émotion - Émotions mixtes - Émotions éthiques ou sociales - Devoir-être affectif - LA DISCUSSIONS A VISÉE PHILOSOPHIQUE - Déroulement pédagogique et consignes d'une DVP - POURQUOI PARTIR D'HISTOIRES ? - PROGRAMME PEDAGOGIQUE - PRÉSENTATION DES ACTIVITÉS - HISTOIRE D’ÉMOTIONS: au cirque, au zoo, à la foire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3076

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
19963	1 APP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

La personne âgée : son accompagnement médical et psychologique et la question de la démence / Louis Ploton

Public ISBD Titre : La personne âgée : son accompagnement médical et psychologique et la question de la démence Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Ploton Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2005 Importance : 250 p. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-522-2 Mots-clés : vieillir  vieillesse  personne âgée  démence  sénilité  sénile  angoisse  soignant  gériatrie  abandon  soin  domicile  communication  dépendance  autonomie  affectivité  institution Index. décimale : 36.3 Aide à la personne âgée Résumé : Comment conserver, sauvegarder son intimité quand on est soumis aux regards multiples et permanents de l'autre ? L'âgé a-t-il encore droit à son intimité ? Etre sollicité profondément dans sa psyché, est-ce acceptable ? Ne peut-on parler de risque de maltraitance ? Ces questions sont difficiles à aborder au sein des institutions. Ces sujets sont souvent accompagnés de tabous. Cet ouvrage montre en quoi la réflexion sur la dimension sexuelle, présente dans tous les rapports humains, donne un éclairage intéressant sur la notion de maltraitance. L'auteur articule, le plus étroitement possible, la réflexion et la pratique, par un aller-retour permanent entre une expérience quotidienne de soignant gérontologue et de psychologue clinicien. Cet ouvrage interroge les évidences et introduit du débat dans les certitudes. Les professionnels trouveront des pistes pour nourrir leur réflexion et mieux concevoir des lieux de vie où la confrontation avec soi-même, plus encore qu'avec l'autre, est une épreuve difficile. Note de contenu : Bibliographie p. 251 Table des matières : LA SOUFFRANCE DES SOIGNANTS EN GÉRIATRIE - La confrontation du vieillard déchu, le rôle joué autour de lui - La mort évoquée - La tension induite par les derniers soins, ou supposés tels - Le vécu d'abandon - Les solutions - LES PERSONNES ÂGÉES, LEUR ANGOISSE, ET LA VIE EN ETABLISSEMENT - Pourquoi quitter son domicile ? - Les institutions en l'an deux mille - L'identification de l'anxiété des personnes âgées, en institution - La prise en charge des personnes âgées et de leur anxiété, en institution - LES ALTERNATIVES AU LONG SÉJOUR GÉRIATRIQUE - De la gériatrie à la psychogériatrie - Les soins gradués et le maintien à domicile - La promotion de la recherche institutionnelle - Les établissements éclatés - Nécessité d'un travail sur l'état d'esprit des professionnels et des autres - La formation de professionnels hautement qualifiés - La protection juridique - REDÉPLOIEMENT HOSPITALIER ET CADRE INSTITUTIONNEL SANS MURS - Histoire d'un redéploiement - Le cadre institutionnel sans murs - Les difficultés - LE MAINTIEN A DOMICILE PSYCHOGERIATRIQUE - Histoire de trois rencontres parmi celles qui nous ont le plus appris - Les difficultés, relatives au maintien à domicile des personnes âgées réputées démentes - Les visées du maintien à domicile psychogériatrique - La thérapie psychogériatrique centrée sur le domicile - A PROPOS DES SOINS PSYCHOGERIATRIQUES - Les fondements narcissiques du soin - L'approche en termes de transitionnalité - Le processus de prise en charge - La fonction des symptômes démentiels - Le soignant agent de quels changements - LA COMMUNICATION AVEC LES PATIENTS REPUTES DÉMENTS SÉNILES - Rappels théoriques élémentaires - Les apports de l'observation clinique - Que penser des modes de compréhension, d'expression et de relation observés ? - Un exemple de dialogue classique - La technique générale d'entretien avec les patients réputés déments séniles - Les conditions, le contenu et les limites du dialogue - STRATÉGIES GÉNÉRALES D'AUTONOMISATION - Quand parler de dépendance et d'autonomie ? - Savoir proposer, au lieu d'exiger - Redécouvrir les droits les plus élémentaires - LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES DU COMPORTEMENT - Etude des causes potentielles de troubles du comportement - Quels éléments de réponse clinique envisager ? - PSYCHOTHÉRAPIE ET PATHOLOGIE DÉFICITAIRE - Sur quelles représentations fonder une éventuelle tentative psychothérapique ? - Les moyens thérapeutiques adoptés - La fonction de ces thérapies - Les modalités particulières à la prise en charge des patients présentant des symptômes déficitaires - LA PRÉSENTATION DEFICITAIRE - Qu'observe-t-on ? - Que ressentons-nous ? - Alors, que sommes-nous en droit de penser ? - Quelles propositions, quelles conduites découlent de cette conception ? - LA DÉMENCE SÉNILE : DIAGNOSTIC RÉACTIONNEL ? PRÉSENTATION RÉACTIONNELLE ? - Que penser de ce que recouvre le vocable démence sénile ? - Un exemple parmi d'autres, à méditer - Le recadrage nécessaire dans l'approche des sujets dits déments séniles - Les particularités de la relation au vieillard - La coloration particulière des symptômes. Leur masque sénile - L'intrication des séméiologies déficitaires et psychiatriques - L'absence d'unicité étiologique des déficits - Les voies thérapeutiques envisageables - EVOLUTION DES CONCEPTIONS CONCERNANT L'ETUDE DES DÉMENCES SÉNILES - La notion de modèle - Dans quels cas sommes-nous autorisés à parler de démence en présence d'une personne âgée - Les différents types de modèles proposés pour l'approche des démences séniles - Du point de vue proposé, qu'en est-il de la présentation déficitaire ? - AFFECTIVITÉ, DÉFICIT ET LÉSIONS CÉRÉBRALES - La clinique démentielle - Problème central d'une représentation de la liaison neuropsychique - Articulation affectivité/déficit et modifications fonctionnelles ou structurales du Système nerveux central - DÉPRESSION, PERTES DE MÉMOIRE ET COMPROMIS DÉMENTIEL - Les enseignements potentiels de la dépression - Que penser des dysmnésies ? - Observations cliniques des syndroes déficitaires: la question du compromis démentiel - APERÇU DES DÉCOMPENSATIONS PSYCHOLOGIQUES DES PERSONNES ÂGÉES A RISQUE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1671 La personne âgée : son accompagnement médical et psychologique et la question de la démence [texte imprimé] / Louis Ploton  . -  7e éd. . - Lyon : Chronique sociale, 2005 . - 250 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-85008-522-2 Mots-clés : vieillir  vieillesse  personne âgée  démence  sénilité  sénile  angoisse  soignant  gériatrie  abandon  soin  domicile  communication  dépendance  autonomie  affectivité  institution Index. décimale : 36.3 Aide à la personne âgée Résumé : Comment conserver, sauvegarder son intimité quand on est soumis aux regards multiples et permanents de l'autre ? L'âgé a-t-il encore droit à son intimité ? Etre sollicité profondément dans sa psyché, est-ce acceptable ? Ne peut-on parler de risque de maltraitance ? Ces questions sont difficiles à aborder au sein des institutions. Ces sujets sont souvent accompagnés de tabous. Cet ouvrage montre en quoi la réflexion sur la dimension sexuelle, présente dans tous les rapports humains, donne un éclairage intéressant sur la notion de maltraitance. L'auteur articule, le plus étroitement possible, la réflexion et la pratique, par un aller-retour permanent entre une expérience quotidienne de soignant gérontologue et de psychologue clinicien. Cet ouvrage interroge les évidences et introduit du débat dans les certitudes. Les professionnels trouveront des pistes pour nourrir leur réflexion et mieux concevoir des lieux de vie où la confrontation avec soi-même, plus encore qu'avec l'autre, est une épreuve difficile. Note de contenu : Bibliographie p. 251 Table des matières : LA SOUFFRANCE DES SOIGNANTS EN GÉRIATRIE - La confrontation du vieillard déchu, le rôle joué autour de lui - La mort évoquée - La tension induite par les derniers soins, ou supposés tels - Le vécu d'abandon - Les solutions - LES PERSONNES ÂGÉES, LEUR ANGOISSE, ET LA VIE EN ETABLISSEMENT - Pourquoi quitter son domicile ? - Les institutions en l'an deux mille - L'identification de l'anxiété des personnes âgées, en institution - La prise en charge des personnes âgées et de leur anxiété, en institution - LES ALTERNATIVES AU LONG SÉJOUR GÉRIATRIQUE - De la gériatrie à la psychogériatrie - Les soins gradués et le maintien à domicile - La promotion de la recherche institutionnelle - Les établissements éclatés - Nécessité d'un travail sur l'état d'esprit des professionnels et des autres - La formation de professionnels hautement qualifiés - La protection juridique - REDÉPLOIEMENT HOSPITALIER ET CADRE INSTITUTIONNEL SANS MURS - Histoire d'un redéploiement - Le cadre institutionnel sans murs - Les difficultés - LE MAINTIEN A DOMICILE PSYCHOGERIATRIQUE - Histoire de trois rencontres parmi celles qui nous ont le plus appris - Les difficultés, relatives au maintien à domicile des personnes âgées réputées démentes - Les visées du maintien à domicile psychogériatrique - La thérapie psychogériatrique centrée sur le domicile - A PROPOS DES SOINS PSYCHOGERIATRIQUES - Les fondements narcissiques du soin - L'approche en termes de transitionnalité - Le processus de prise en charge - La fonction des symptômes démentiels - Le soignant agent de quels changements - LA COMMUNICATION AVEC LES PATIENTS REPUTES DÉMENTS SÉNILES - Rappels théoriques élémentaires - Les apports de l'observation clinique - Que penser des modes de compréhension, d'expression et de relation observés ? - Un exemple de dialogue classique - La technique générale d'entretien avec les patients réputés déments séniles - Les conditions, le contenu et les limites du dialogue - STRATÉGIES GÉNÉRALES D'AUTONOMISATION - Quand parler de dépendance et d'autonomie ? - Savoir proposer, au lieu d'exiger - Redécouvrir les droits les plus élémentaires - LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES DU COMPORTEMENT - Etude des causes potentielles de troubles du comportement - Quels éléments de réponse clinique envisager ? - PSYCHOTHÉRAPIE ET PATHOLOGIE DÉFICITAIRE - Sur quelles représentations fonder une éventuelle tentative psychothérapique ? - Les moyens thérapeutiques adoptés - La fonction de ces thérapies - Les modalités particulières à la prise en charge des patients présentant des symptômes déficitaires - LA PRÉSENTATION DEFICITAIRE - Qu'observe-t-on ? - Que ressentons-nous ? - Alors, que sommes-nous en droit de penser ? - Quelles propositions, quelles conduites découlent de cette conception ? - LA DÉMENCE SÉNILE : DIAGNOSTIC RÉACTIONNEL ? PRÉSENTATION RÉACTIONNELLE ? - Que penser de ce que recouvre le vocable démence sénile ? - Un exemple parmi d'autres, à méditer - Le recadrage nécessaire dans l'approche des sujets dits déments séniles - Les particularités de la relation au vieillard - La coloration particulière des symptômes. Leur masque sénile - L'intrication des séméiologies déficitaires et psychiatriques - L'absence d'unicité étiologique des déficits - Les voies thérapeutiques envisageables - EVOLUTION DES CONCEPTIONS CONCERNANT L'ETUDE DES DÉMENCES SÉNILES - La notion de modèle - Dans quels cas sommes-nous autorisés à parler de démence en présence d'une personne âgée - Les différents types de modèles proposés pour l'approche des démences séniles - Du point de vue proposé, qu'en est-il de la présentation déficitaire ? - AFFECTIVITÉ, DÉFICIT ET LÉSIONS CÉRÉBRALES - La clinique démentielle - Problème central d'une représentation de la liaison neuropsychique - Articulation affectivité/déficit et modifications fonctionnelles ou structurales du Système nerveux central - DÉPRESSION, PERTES DE MÉMOIRE ET COMPROMIS DÉMENTIEL - Les enseignements potentiels de la dépression - Que penser des dysmnésies ? - Observations cliniques des syndroes déficitaires: la question du compromis démentiel - APERÇU DES DÉCOMPENSATIONS PSYCHOLOGIQUES DES PERSONNES ÂGÉES A RISQUE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1671

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
16448	36.3 PLO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

Le Langage : nature et acquisition / Joseph Leif

Public ISBD Titre : Le Langage : nature et acquisition Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Leif, Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1981 Mots-clés : langage  origine de l'être  milieu naturel  parole  signification  mécanisme psycho-physiologie  art  affectivité  sentiment  langage émotionnel  conscient  inconscient  représentation  transfert  confusion  structure mentale  psychologie du langage  automatisme  intelligence  développement cognitif  langage conditionné  sensation  perception  mémoire  expression  communication  linguistique  génétique  communication orale  incompréhension  réaction critique  adulte  crainte  timidité  mutisme  fonction sémiotique  signal  indice  symbole  signe  code linguistique  langue  mot  monème phrase  syntaxe  sémantique  coordination  subordination  écriture  analyse de l'écriture  arbitraire  subjectivité  intentionnalité  conceptualisation  épistémologie  difficulté de l'enfant  corps parole  processus sensorimoteur  imitation  pensée  psychologie génétique  condition de milieu  famille  école  groupe professionnelle  communication de masse  phonétique  analogie  habitude verbale  signifiant  signifié  lecture  écrire  affectivité:dialectique  grammaire  verbalisme  dialogue philosophie  enseignement  connaissance  imaginaire  maîtrise de soi  socialisation  structure de la personnalité  usage du code  image  son  phrase  discours  dialectique  construction conceptuelle  langue enseignée. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4154 Le Langage : nature et acquisition [texte imprimé] / Joseph Leif,  . - Paris : ESF, 1981. Mots-clés : langage  origine de l'être  milieu naturel  parole  signification  mécanisme psycho-physiologie  art  affectivité  sentiment  langage émotionnel  conscient  inconscient  représentation  transfert  confusion  structure mentale  psychologie du langage  automatisme  intelligence  développement cognitif  langage conditionné  sensation  perception  mémoire  expression  communication  linguistique  génétique  communication orale  incompréhension  réaction critique  adulte  crainte  timidité  mutisme  fonction sémiotique  signal  indice  symbole  signe  code linguistique  langue  mot  monème phrase  syntaxe  sémantique  coordination  subordination  écriture  analyse de l'écriture  arbitraire  subjectivité  intentionnalité  conceptualisation  épistémologie  difficulté de l'enfant  corps parole  processus sensorimoteur  imitation  pensée  psychologie génétique  condition de milieu  famille  école  groupe professionnelle  communication de masse  phonétique  analogie  habitude verbale  signifiant  signifié  lecture  écrire  affectivité:dialectique  grammaire  verbalisme  dialogue philosophie  enseignement  connaissance  imaginaire  maîtrise de soi  socialisation  structure de la personnalité  usage du code  image  son  phrase  discours  dialectique  construction conceptuelle  langue enseignée. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4154

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
4488	15.1 LEI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : Défis éthiques et perspectives cliniques / Lucas Bemben

Permalink

L' Acquisition du langage / Marie-Louise Moreau

Permalink

Art dramatique et déficience intellectuelle : Guide théorique et pratique / Johane Doyon

Permalink

Autisme et émotions / Peter Vermeulen

Permalink

Cet enfant est comme la mer, tantôt calme ,tantôt agité / Maïté Lardot

Permalink

Comment "SEXE-primer" ? : Sachant que certains résidents de la Grange des Champs montrent des comportements sexuels et affectifs inadaptés au sein des groupes de vie, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? / Maxime Lombardo

Permalink

Connaissance de l' enfant / Rose Vincent

Permalink

Le développement affectif et intellectuel de l'enfant / Bernard Golse

Permalink

Le développement de l'enfant, de la naissance à 7 ans : approche théorique et activités corporelles / Josianne Lacombe 

Permalink

Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans / Francine Ferland

Permalink

Droit à l'intimité dans les établissements : une liberté contrôlée / Jonathan Blondelet in Doc' accompagnement, 23 (Septembre-Octobre 2019)

Permalink

Education sexuelle.com : Le premier site pour les parents sur la sexualité des ados  

Permalink

Être attentif, c'est bien... Persister, c'est mieux ! : stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves / Alain Caron

Permalink

L' Evolution psychologique de l' enfant / Henri Wallon

Permalink

Faire de l'EVRAS dans les écoles : Entre le grand nombre de demandes et la nécessité d'identifier les offres fiables / Emmanuelle Zimmer in Journal du droit des jeunes, 366 (Juin 2017)  

Permalink

Familles , modes d'emploi : Etude sociologique des ménages belges / Bernadette Bawin-Legros

Permalink

Gérer ma classe au préscolaire : Conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes / Wendy Koza

Permalink

Handicap mental : prévention et accueil

Permalink

Handicaps et accompagnement à la vie affective, sensuelle et sexuelle : plaidoyer en faveur d'une liberté !

Permalink

L' Inconscient à découvert / Pierre Hanry

Permalink

Instables... mais pas incapables ! : Des enfants de la Maison familiale du CPAS de Charleroi ont des difficultés scolaires, comment comprendre ce problème pour aider l'équipe éducative ? / Loïc Loppe

Permalink

Les introvertis au pouvoir ! / Christophe André in Cerveau et Psycho, 61 (Janvier-février 2014)

Permalink

Je est un autre : Pour un dialogue pédagogie-psychanalyse / Jacques Lévine

Permalink

John Bowlby : La théorie de l'attachement / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 54 (Mars - Avril - Mai 2019)

Permalink

Liberté des relations humaines ou l' inspiration non_directive / André de Peretti

Permalink

A la maternelle... voir GRAND ! / Marie-Christine Poisson

Permalink

Mon équipe me déteste, que faire ? / Pascal Mullard in Journal de l'animation, 165 (Janvier 2016)

Permalink

La motivation en contexte scolaire / Rolland Viau

Permalink

La motivation en contexte scolaire / Rolland Viau

Permalink

La personne autiste et le syndrome d' Asperger / Jean-Charles Juhel

Permalink

(Psycho)MOTRICITE : Soutenir, prévenir et compenser / Frédérique Wauters-Krings

Permalink

Psychologie du développement : Enfance et adolescence / Hélène Ricaud

Permalink

Psychologie et éducation : tome sixième : la personnalité, constitution et éducation / Joseph Leif

Permalink

Relax mat ' : Relaxons - nous en musique ! / Christelle Vassaux

Permalink

« Le sentiment de ne pas être aimé est la plus grande des pauvretés : Sachant que les bénéficiaires de Saphemo sollicitent excessivement l’équipe à propos de leur vie affective et sexuelle et perturbent tant la vie de groupe que leur projet individuel, comment comprendre cette situation afin d’y répondre de manière adéquate ? / Nicolas Bauvin

Permalink