Apprivoiser les différences : Guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre : Apprivoiser les différences : Guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal ; Namur : La Chenelière ; Erasme Année de publication : 2003 Importance : 590 p. Présentation : (br.) Format : 26 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-748-6 Mots-clés : différence  classe  compétence  aptitude  intelligence  intelligences_multiples  gestion  apprentissage  environnement  evaluation  accompagnement  outil  cycle  portfolio Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Apprivoiser les différences illustre le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignante ou l'enseignant qui désire concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation au sein de son groupe de base ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. Dans cet ouvrage, l'auteure vous propose un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Sont abordés les sujets suivants : le processus de changement teinté de peurs et de deuils, la professionnalisation du métier d'enseignant, la gestion de l'hétérogénéité du groupe-classe, la naissance et la consolidation des équipes-cycles, la différenciation par le décloisonnement des groupes de base, etc. En complément, des suggestions de lecture pour prolonger les apprentissages, des propositions de travail pour plonger dans l'action et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de tableaux et de canevas d'outils. Ce guide offre des avenues fort intéressantes aux enseignantes et aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi qu'aux intervenants spécialisés désireux d'innover sur le plan pédagogique et de développer de façon optimale le potentiel de chacun de leurs élèves. Note de contenu : Table des matières Introduction : Le rêve impossible de la classe homogène 1. La gestion des différences : une route incontournable ! 2. Quand le changement s'installe ! 3. Professionnaliser son métier 4. Et si l'on se donnait des cadres de référence 5. À l'écoute de l'horloge pédagogique 6. Enrichir son coffre à outils Partie 1 : La planification 7. Enrichir son coffre à outils Partie 2 : L'organisation de la classe 8. Enrichir son coffre à outils Partie 3 : L'accompagnement de l'apprenant 9. Enrichir son coffre à outils Partie 4 : L'évaluation 10. D'une rive à l'autre : des niveaux aux cycles ! 11. Du rêve à la réalité : différencier au quotidien 12. Différencier par le décloisonnement des groupes 13. Mon projet de mobilisation et d'expérimentation Conclusion : À l'aide ! J'ai besoin d'un mentor Liste des référentiels pour cadrer les actions à poser Liste des outils-sup Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1261 Apprivoiser les différences : Guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles [texte imprimé] / Jacqueline Caron, Auteur . - Montréal ; Namur : La Chenelière ; Erasme, 2003 . - 590 p. : (br.) ; 26 cm + ill. ISBN : 978-2-89310-748-6 Mots-clés : différence  classe  compétence  aptitude  intelligence  intelligences_multiples  gestion  apprentissage  environnement  evaluation  accompagnement  outil  cycle  portfolio Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Apprivoiser les différences illustre le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignante ou l'enseignant qui désire concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation au sein de son groupe de base ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. Dans cet ouvrage, l'auteure vous propose un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Sont abordés les sujets suivants : le processus de changement teinté de peurs et de deuils, la professionnalisation du métier d'enseignant, la gestion de l'hétérogénéité du groupe-classe, la naissance et la consolidation des équipes-cycles, la différenciation par le décloisonnement des groupes de base, etc. En complément, des suggestions de lecture pour prolonger les apprentissages, des propositions de travail pour plonger dans l'action et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de tableaux et de canevas d'outils. Ce guide offre des avenues fort intéressantes aux enseignantes et aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi qu'aux intervenants spécialisés désireux d'innover sur le plan pédagogique et de développer de façon optimale le potentiel de chacun de leurs élèves. Note de contenu : Table des matières Introduction : Le rêve impossible de la classe homogène 1. La gestion des différences : une route incontournable ! 2. Quand le changement s'installe ! 3. Professionnaliser son métier 4. Et si l'on se donnait des cadres de référence 5. À l'écoute de l'horloge pédagogique 6. Enrichir son coffre à outils Partie 1 : La planification 7. Enrichir son coffre à outils Partie 2 : L'organisation de la classe 8. Enrichir son coffre à outils Partie 3 : L'accompagnement de l'apprenant 9. Enrichir son coffre à outils Partie 4 : L'évaluation 10. D'une rive à l'autre : des niveaux aux cycles ! 11. Du rêve à la réalité : différencier au quotidien 12. Différencier par le décloisonnement des groupes 13. Mon projet de mobilisation et d'expérimentation Conclusion : À l'aide ! J'ai besoin d'un mentor Liste des référentiels pour cadrer les actions à poser Liste des outils-sup Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1261

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
12845	37.7 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
G004943	37.7 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Différencier au quotidien : cadre d 'expérimentation avec points de repère et outils -support / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre : Différencier au quotidien : cadre d 'expérimentation avec points de repère et outils -support Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal : La Chenelière Année de publication : 2008 Importance : 360 p. Présentation : (br.) Format : 26 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1859-9 Mots-clés : différence  classe  hétérogénéité  aptitude  différenciation  gestion  cycle Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Le cadre d'expérimentation du présent ouvrage, avec ses 9 points de repère et ses 26 outils-support, a été conçu pour soutenir tout enseignant qui fait le choix d'intégrer la différenciation pédagogique à son projet de vie professionnelle. Différencier au quotidien illustre les étapes précises d'un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe. Parmi ces diverses étapes figure la mise en place de conditions facilitatrices, telles qu'investir dans la connaissance des élèves, développer avec eux une culture des différences, les responsabiliser autant sur le plan de leurs comportements que sur celui de leurs apprentissages et s'habiliter à planifier des situations d'apprentissage et d'évaluation ouvertes aux différences. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1397 Différencier au quotidien : cadre d 'expérimentation avec points de repère et outils -support [texte imprimé] / Jacqueline Caron, Auteur . - Montréal : La Chenelière, 2008 . - 360 p. : (br.) ; 26 cm + ill. ISBN : 978-2-7650-1859-9 Mots-clés : différence  classe  hétérogénéité  aptitude  différenciation  gestion  cycle Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Le cadre d'expérimentation du présent ouvrage, avec ses 9 points de repère et ses 26 outils-support, a été conçu pour soutenir tout enseignant qui fait le choix d'intégrer la différenciation pédagogique à son projet de vie professionnelle. Différencier au quotidien illustre les étapes précises d'un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe. Parmi ces diverses étapes figure la mise en place de conditions facilitatrices, telles qu'investir dans la connaissance des élèves, développer avec eux une culture des différences, les responsabiliser autant sur le plan de leurs comportements que sur celui de leurs apprentissages et s'habiliter à planifier des situations d'apprentissage et d'évaluation ouvertes aux différences. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1397

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
14034	37.7 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Quand revient septembre : guide sur la gestion de classe participative / Jacqueline Caron 

Public ISBD Titre : Quand revient septembre : guide sur la gestion de classe participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Mention d'édition : 2e édition enrichie et actualisée Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : XX-492 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3361-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démarche participative  gestion de classe  Classe participative  approche centrée sur la personne  motivation  climat de classe  posture de l'enseignant  attitude éducative  Relation Parent Enseignant  relation enseignant élève  relation enseignant enfant  relation enfant enseignant  estime de soi  effort  discipline  résolution de conflit  démotivation  coopération  vie en classe  conseil de coopération  apprentissage  Motivation scolaire  Programme d'enseignement  gestion mentale  Compétence transversale  méthode de travail  apprendre à apprendre  responsabilisation  participation  différence  Aménagement de la classe  aménagement de l'espace  groupe de travail  travail en groupe  travail en dyades  travail en binôme  tableau de responsabilité  activité de transition  différenciation  autonomisation  planification  médiation  évaluation des apprentissages  autoévaluation  portfolio Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L'approche a fait ses preuves : un très grand nombre d'enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d'apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l'intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd'hui. En plus d'offrir une variété d'outils-supports mis à jour et enrichis, l'auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu'il faut désormais prendre en compte. En cohérence avec la philosophie qui l'a fait naître, l'ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du comment faire ? qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d'une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l'ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d'un programme de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves. Note de contenu : Chapitre 1 : Développer une approche centrée sur l'élève Chapitre 2 : Créer un climat motivant en classe Chapitre 3 : S'approprier la philosophie et le contenu de son programme Chapitre 4 : Organiser la classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation Chapitre 5 : Gérer les apprentissages avec l'élève Chapitre 6 : Gérer des contextes particuliers de vie de classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4374 Quand revient septembre : guide sur la gestion de classe participative [texte imprimé] / Jacqueline Caron, Auteur  . -  2e édition enrichie et actualisée . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2012 . - XX-492 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-3361-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démarche participative  gestion de classe  Classe participative  approche centrée sur la personne  motivation  climat de classe  posture de l'enseignant  attitude éducative  Relation Parent Enseignant  relation enseignant élève  relation enseignant enfant  relation enfant enseignant  estime de soi  effort  discipline  résolution de conflit  démotivation  coopération  vie en classe  conseil de coopération  apprentissage  Motivation scolaire  Programme d'enseignement  gestion mentale  Compétence transversale  méthode de travail  apprendre à apprendre  responsabilisation  participation  différence  Aménagement de la classe  aménagement de l'espace  groupe de travail  travail en groupe  travail en dyades  travail en binôme  tableau de responsabilité  activité de transition  différenciation  autonomisation  planification  médiation  évaluation des apprentissages  autoévaluation  portfolio Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Quand revient septembre constitue un ouvrage de référence indispensable pour mettre en oeuvre une gestion de classe participative. L'approche a fait ses preuves : un très grand nombre d'enseignants peuvent en témoigner. Ce modèle de gestion de classe habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d'apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l'intention des enseignants et des enseignantes du préscolaire, du primaire et du 1er cycle du secondaire, la toute nouvelle édition de Quand revient septembre est à la mesure des nombreux défis que les enseignants doivent relever aujourd'hui. En plus d'offrir une variété d'outils-supports mis à jour et enrichis, l'auteure traite de la suppléance à court et à long terme, de travail à temps partagé, de travail en partenariat avec une ressource dans la classe, de titulariat au secondaire et de gestion interclasses. Voilà autant de contextes particuliers de vie de classe qu'il faut désormais prendre en compte. En cohérence avec la philosophie qui l'a fait naître, l'ouvrage place le lecteur lui-même au coeur d'une démarche participative : il appelle des prises de conscience (pour ausculter son savoir-être), fournit matière à réflexion (pour nourrir son savoir) et propose des pistes d'expérimentation (pour mobiliser son savoir-faire). A la question du comment faire ? qui habite tout enseignant, Quand revient septembre apporte des réponses concrètes, abordant notamment la question de la mise en place d'une organisation de classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation ; l'ouvrage présente également des démarches et des stratégies pour enseigner le contenu d'un programme de manière efficace, pour favoriser la création d'un climat motivant en classe et pour gérer les apprentissages AVEC les élèves. Note de contenu : Chapitre 1 : Développer une approche centrée sur l'élève Chapitre 2 : Créer un climat motivant en classe Chapitre 3 : S'approprier la philosophie et le contenu de son programme Chapitre 4 : Organiser la classe pour favoriser la responsabilisation et la différenciation Chapitre 5 : Gérer les apprentissages avec l'élève Chapitre 6 : Gérer des contextes particuliers de vie de classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4374

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003209	37.9 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre : Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 450 p. Présentation : (br.) Format : 28 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9739 Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 [texte imprimé] / Jacqueline Caron,  . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1994 . - 450 p. : (br.) ; 28 cm + ill. ISBN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9739

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
10376	37.9 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre : Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 450 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3666 Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 [texte imprimé] / Jacqueline Caron,  . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1994 . - 450 p. : ill. ; 28 cm. ISBN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3666

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000988	37.9 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
G004613	37.9 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Quand revient septembre : Volume 2 : Recueil d' outils organisationnels / Jacqueline Caron

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6)