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Titre : De la motivation à la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Carré Editeur : Paris : Editions L'Harmattan Année de publication : 2001 Collection : Savoir et formation Importance : 211 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-1057-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 378 enseignement supérieur Résumé : "La recherche qui a donné lieu à ce livre avait comme premier but de construire un cadre théorique nouveau de la motivation à l'engagement, ancré dans les conceptions actuelles de la psychologie socio-cognitive, anglo-saxonne notamment. Elle a ensuite permis de le mettre à l'épreuve du terrain sur six lieux de formation contrastés : trois entreprises et trois organisme de formation . C'est à une refondation des bases théoriques de la notion de formation et de ses usages dans la pratique que nous convie cet ouvrage" De la motivation à la formation [texte imprimé] / Philippe Carré . - Paris : Editions L'Harmattan, 2001 . - 211 p. ; 22 cm. - (Savoir et formation) .
ISBN : 978-2-7475-1057-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 378 enseignement supérieur Résumé : "La recherche qui a donné lieu à ce livre avait comme premier but de construire un cadre théorique nouveau de la motivation à l'engagement, ancré dans les conceptions actuelles de la psychologie socio-cognitive, anglo-saxonne notamment. Elle a ensuite permis de le mettre à l'épreuve du terrain sur six lieux de formation contrastés : trois entreprises et trois organisme de formation . C'est à une refondation des bases théoriques de la notion de formation et de ses usages dans la pratique que nous convie cet ouvrage" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006920 378 CAR 006920 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Motivation et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury ; Fabien Fenouillet Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psycho Sup Importance : 186 p. Présentation : illustrations en noir et blanc Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059316-3 Prix : 17,85 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:motivationMots-clés : neurobiologie émotions théorie de Deci et Ryan résignation découragement estime de soi SEP Bandura autonomie modèle de Vallerand effort compétition jeux vidéo immersion mémoire pyramide de Maslow Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Résumé : Comment motiver les élèves ? Faut-il donner 18 sur 20 à tous les élèves ? Pourquoi devient-on nul ? Comme le précédent ouvrage de la même série, ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques concernant la question de la motivation. Les auteurs décrivent les principaux mécanismes biologiques et psychologiques en œuvre et font l'inventaire des diverses formes de motivation, de la motivation intrinsèque à l'amotivation ", autrement dit le découragement. Entre ces deux extrêmes, il décrivent l'éventail des motivations plus ou moins contrôlées par les renforcements externes : prix, bonnes notes, argent ou, à l'inverse, mauvaises notes, punitions, etc. Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, des instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents. Motivation et réussite scolaire [texte imprimé] / Alain Lieury ; Fabien Fenouillet . - 3ème édition . - Paris (France) : Dunod, 2013 . - 186 p. : illustrations en noir et blanc ; 22 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-059316-3 : 17,85 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:motivationMots-clés : neurobiologie émotions théorie de Deci et Ryan résignation découragement estime de soi SEP Bandura autonomie modèle de Vallerand effort compétition jeux vidéo immersion mémoire pyramide de Maslow Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Résumé : Comment motiver les élèves ? Faut-il donner 18 sur 20 à tous les élèves ? Pourquoi devient-on nul ? Comme le précédent ouvrage de la même série, ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques concernant la question de la motivation. Les auteurs décrivent les principaux mécanismes biologiques et psychologiques en œuvre et font l'inventaire des diverses formes de motivation, de la motivation intrinsèque à l'amotivation ", autrement dit le découragement. Entre ces deux extrêmes, il décrivent l'éventail des motivations plus ou moins contrôlées par les renforcements externes : prix, bonnes notes, argent ou, à l'inverse, mauvaises notes, punitions, etc. Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, des instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4857 37.22 LIE 18763 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 16/09/2024
Titre : Motivations et pédagogie : Leur donner soif ... Type de document : texte imprimé Auteurs : René Fourcade, Auteur Editeur : Paris : Editions Dunod Année de publication : 1975 Autre Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Collection : Sciences de l'éducation Importance : 160 p. Format : 24 cm Note générale : 13/04/95 6212 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Motivations et pédagogie : Leur donner soif ... [texte imprimé] / René Fourcade, Auteur . - Paris : Editions Dunod : Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1975 . - 160 p. ; 24 cm. - (Sciences de l'éducation) .
13/04/95 6212 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:motivation Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4690 37.22 FOURCADE 6212 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Motiver sa classe par le jeu : Ludification, gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Cristina Rebière ; Olivier Rebière Editeur : Publication indépendante Année de publication : 2019 Importance : 35 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-79643-007-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Ludopédagogie Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Note de contenu : 1. Objectifs pédagogiques de la ludification
2. Jeux qui marchent
3. Préparation et déroulé de la séance
Motiver sa classe par le jeu : Ludification, gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants ! [texte imprimé] / Cristina Rebière ; Olivier Rebière . - [S.l.] : Publication indépendante, 2019 . - 35 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-1-79643-007-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Ludopédagogie Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Note de contenu : 1. Objectifs pédagogiques de la ludification
2. Jeux qui marchent
3. Préparation et déroulé de la séance
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006081 371.6 REB 006081 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Motiver ses élèves : Donner le goût d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Mention d'édition : trad. 1re éd. américaine 5e tirage Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Animer sa classe Importance : 149 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2744-500831-x Note générale : 04/10/11 17392 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Motiver ses élèves : Donner le goût d'apprendre [texte imprimé] / , Auteur . - trad. 1re éd. américaine 5e tirage . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2006 . - 149 p. ; 25 cm. - (Animer sa classe) .
ISSN : 978-2744-500831-x
04/10/11 17392 -
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Catégories : P:psychologie:motivation Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001636 37.22 McC 17392 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Motiver ses élèves grâce aux intelligences multiples : Pratiques pédagogiques innovantes pour le primaire et le secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen ; Francine Bélair, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Comprendre Sous-collection : Scolarité Importance : 284 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0185-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Mots-clés : motivation scolaire intelligences multiples pédagogies actives pédagogie inversée carte mentale mandala kanban fiches pratiques iconothèque Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : En s’appuyant sur la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner et le Mieux-apprendre, l’auteur élabore ce qu’il appelle « l’approche motivante », une pédagogie qui allie à la fois l'enseignement traditionnel et la pédagogie active. A travers une série de méthodes d'enseignement et d'outils pédagogiques, il propose de réelles solutions aux problèmes de motivation des élèves, de mémorisation, de compréhension et de maîtrise de la langue. De nombreux exemples parcourent cet ouvrage et intéresseront tant les enseignants du primaire que du secondaire. Motiver ses élèves grâce aux intelligences multiples : Pratiques pédagogiques innovantes pour le primaire et le secondaire [texte imprimé] / Renaud Keymeulen ; Francine Bélair, Préfacier, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2016 . - 284 p. : ill. ; 23 cm. - (Comprendre. Scolarité) .
ISBN : 978-2-8073-0185-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Mots-clés : motivation scolaire intelligences multiples pédagogies actives pédagogie inversée carte mentale mandala kanban fiches pratiques iconothèque Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : En s’appuyant sur la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner et le Mieux-apprendre, l’auteur élabore ce qu’il appelle « l’approche motivante », une pédagogie qui allie à la fois l'enseignement traditionnel et la pédagogie active. A travers une série de méthodes d'enseignement et d'outils pédagogiques, il propose de réelles solutions aux problèmes de motivation des élèves, de mémorisation, de compréhension et de maîtrise de la langue. De nombreux exemples parcourent cet ouvrage et intéresseront tant les enseignants du primaire que du secondaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7165 37.23 KEY 18993 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Motivez les enfants par le jeu, utilisez les intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen ; Michel Van Langendonckt ; Coralie Massin Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck supérieur Année de publication : 2018 Collection : Clés pour enseigner & apprendre Importance : 314 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2308-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : intelligences multiples jeu de société Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Les jeux de société et les intelligences multiples sont de véritables outils de réaccrochage scolaire qui aideront les élèves à sortir de leurs difficultés scolaires ou sociales. Le jeu de société n’est pas seulement un outil permettant de tisser des liens entre les différents membres d’une famille ou d’une classe. Il possède en effet de multiples qualités : développer l’empathie, poser des hypothèses, apprendre à s’exprimer, etc. Cet ouvrage résulte du travail d’une vingtaine de spécialistes ludiques (enseignants, animateurs et ludopédagogues), partageant leur expérience dans l’utilisation du jeu comme outil d’apprentissage, de remotivation scolaire et du vivre ensemble. Puisant sa force dans la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner, cet ouvrage propose de découvrir le potentiel important des jeux de société pour développer des savoirs, savoir-faire, savoir-être ainsi que des compétences disciplinaires ou transversales." Motivez les enfants par le jeu, utilisez les intelligences multiples [texte imprimé] / Renaud Keymeulen ; Michel Van Langendonckt ; Coralie Massin . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2018 . - 314 p. : ill. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner & apprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2308-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intelligences multiples jeu de société Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Les jeux de société et les intelligences multiples sont de véritables outils de réaccrochage scolaire qui aideront les élèves à sortir de leurs difficultés scolaires ou sociales. Le jeu de société n’est pas seulement un outil permettant de tisser des liens entre les différents membres d’une famille ou d’une classe. Il possède en effet de multiples qualités : développer l’empathie, poser des hypothèses, apprendre à s’exprimer, etc. Cet ouvrage résulte du travail d’une vingtaine de spécialistes ludiques (enseignants, animateurs et ludopédagogues), partageant leur expérience dans l’utilisation du jeu comme outil d’apprentissage, de remotivation scolaire et du vivre ensemble. Puisant sa force dans la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner, cet ouvrage propose de découvrir le potentiel important des jeux de société pour développer des savoirs, savoir-faire, savoir-être ainsi que des compétences disciplinaires ou transversales." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002231 371.6 KEY Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Mots de passe pour mieux enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Clermont Gauthier, Auteur ; Jean-François Desbiens, Auteur ; Stéphane Martineau, Auteur Editeur : Les Presses de l'Université Laval Année de publication : 1999 Collection : Collection Formation et Profession Importance : 153 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7637-7638-8 Note générale : 11/10/011 14030 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Mots de passe pour mieux enseigner [texte imprimé] / Clermont Gauthier, Auteur ; Jean-François Desbiens, Auteur ; Stéphane Martineau, Auteur . - [S.l.] : Les Presses de l'Université Laval, 1999 . - 153 p. ; 24 cm. - (Collection Formation et Profession) .
ISBN : 2-7637-7638-8
11/10/011 14030 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002540 37.23 GAUTHI 14030 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Le Murmure des fantômes Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris Cyrulnik, Auteur Editeur : Paris : Ed. Odile Jacob Année de publication : 2003 Importance : 259 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1220-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:émotions:affection
P:psychologie:personnalitéMots-clés : maltraitance traumatisme Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Marilyn Monroe n'a pas connu la tendresse, enfant. Elle est devenue fantôme. Hans Christian Andersen, lui, a pu être réchauffé. L'affection est un besoin tellement vital que lorsqu'on en est privé, on s'attache intensément à tout événement qui fait revenir un brin de vie en nous, quel qu'en soit le prix. Ceux qui refusent de rester prisonniers d'une déchirure traumatique doivent s'en libérer pour revenir à la vie. Ils en font même un outil pour arracher du bonheur. Dans ce livre, Boris Cyrulnik raconte comment le fracas du passé murmure encore chez le grand enfant qui tisse de nouveaux liens affectifs et sociaux. Et comment l'appétence sexuelle à l'adolescence constitue un moment sensible dans l'évolution de la réparation de soi. Attitude nouvelle face à la souffrance psychique, la résilience propose de construire ce processus de libération. Ce livre est un véritable message d'espoir. Le Murmure des fantômes [texte imprimé] / Boris Cyrulnik, Auteur . - Paris : Ed. Odile Jacob, 2003 . - 259 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7381-1220-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:émotions:affection
P:psychologie:personnalitéMots-clés : maltraitance traumatisme Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Marilyn Monroe n'a pas connu la tendresse, enfant. Elle est devenue fantôme. Hans Christian Andersen, lui, a pu être réchauffé. L'affection est un besoin tellement vital que lorsqu'on en est privé, on s'attache intensément à tout événement qui fait revenir un brin de vie en nous, quel qu'en soit le prix. Ceux qui refusent de rester prisonniers d'une déchirure traumatique doivent s'en libérer pour revenir à la vie. Ils en font même un outil pour arracher du bonheur. Dans ce livre, Boris Cyrulnik raconte comment le fracas du passé murmure encore chez le grand enfant qui tisse de nouveaux liens affectifs et sociaux. Et comment l'appétence sexuelle à l'adolescence constitue un moment sensible dans l'évolution de la réparation de soi. Attitude nouvelle face à la souffrance psychique, la résilience propose de construire ce processus de libération. Ce livre est un véritable message d'espoir. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4829 159.94 CYRUL 15258 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Neurosciences et cognition : Perspectives pour les sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Tardif, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Education Année de publication : 2016 Importance : 412 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0180-1 Prix : 32,42 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:cognitionMots-clés : TDAH Musique neurosciences cognitives mémoire bilinguisme mathématiques anxiété apprentissage de la lecture sciences cognitives performances scolaires neuromythes éducation anatomie fonctionnelle du système nerveux Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation. Neurosciences et cognition : Perspectives pour les sciences de l'éducation [texte imprimé] / Eric Tardif, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Fond Jean Pâques 4, 1348, Belgique) : De Boeck Education, 2016 . - 412 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-0180-1 : 32,42 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:cognitionMots-clés : TDAH Musique neurosciences cognitives mémoire bilinguisme mathématiques anxiété apprentissage de la lecture sciences cognitives performances scolaires neuromythes éducation anatomie fonctionnelle du système nerveux Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3666 37.23 TAR 18577 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier ; Grégoire Borst ; Mickaël Desnos ; et al. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : ESF sciences humaines Année de publication : 2021 Importance : 303 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4313-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants.
Les auteurs développent les axes fondamentaux de l’apprentissage pour lutter efficacement contre les difficultés scolaires : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 90 fiches opérationnelles regroupent :
les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en œuvre ; de nombreux outils numériques."Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier ; Grégoire Borst ; Mickaël Desnos ; et al. . - 2e édition . - Paris (rue d'Athènes 20, 75009, France) : ESF sciences humaines, 2021 . - 303 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-4313-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants.
Les auteurs développent les axes fondamentaux de l’apprentissage pour lutter efficacement contre les difficultés scolaires : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 90 fiches opérationnelles regroupent :
les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en œuvre ; de nombreux outils numériques."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006771 37.23 BER 006771 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Neurosciences et éducation : Pour apprendre et accompagner Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Bourassa ; Mylène Menot-Martin ; Ruth Philion ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies en développement Importance : 588 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0748-3 Langues : Français (fre) Catégories : N:neuroscience
P:PédagogieMots-clés : orthopédagogie cerveau attention mémoire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Destiné aux étudiants en formation initiale à l’enseignement et aux enseignants, l'ouvrage explique de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l’apprentissage et soutenir l’élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Neurosciences et éducation : Pour apprendre et accompagner [texte imprimé] / Michelle Bourassa ; Mylène Menot-Martin ; Ruth Philion ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2017 . - 588 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-0748-3
Langues : Français (fre)
Catégories : N:neuroscience
P:PédagogieMots-clés : orthopédagogie cerveau attention mémoire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Destiné aux étudiants en formation initiale à l’enseignement et aux enseignants, l'ouvrage explique de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l’apprentissage et soutenir l’élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6303 37.23 BOU18916 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Toscani Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Pédagogie Formation Importance : 159 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-316-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l'intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d'un chapitre introductif consacré à l'intégration des neurosciences dans l'école." Les neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe [texte imprimé] / Pascale Toscani . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 159 p. ; 23 cm. - (Pédagogie Formation) .
ISBN : 978-2-36717-316-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l'intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d'un chapitre introductif consacré à l'intégration des neurosciences dans l'école." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001985 37.23 TOS 001985 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Le nombre à l'école maternelle : une approche didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Margolinas, Auteur ; Floriane Wozniak, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 130 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6454-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire
M:mathématiques:nombresMots-clés : école maternelle nombre énumération apprentissage stratégie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Le nombre à l'école maternelle : une approche didactique [texte imprimé] / Claire Margolinas, Auteur ; Floriane Wozniak, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 130 p. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-6454-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement préscolaire
M:mathématiques:nombresMots-clés : école maternelle nombre énumération apprentissage stratégie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3602 159.922 MAR 18545 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Nos fils de dix-huit ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Menu, Auteur Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : 1966 Importance : 268 p. Format : 19 cm Note générale : 01/06/95 4394 - Langues : Français (fre) Mots-clés : caractère adulte jeune adolescent réseau rumeur Foi personnalité relation père-fils Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Nos fils de dix-huit ans [texte imprimé] / Michel Menu, Auteur . - Tournai : Casterman, 1966 . - 268 p. ; 19 cm.
01/06/95 4394 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : caractère adulte jeune adolescent réseau rumeur Foi personnalité relation père-fils Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4710 159.922 MENU 4394 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Nos savoirs sur nos savoirs : Un lexique d'épistémologie pour l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Fourez, Auteur ; Véronique Englebert-Lecomte, Auteur ; Philippe Mathy, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pédagogies en développement Importance : 169 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2606-4 Note générale : 10/12/99 13407 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:épistémologie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Nos savoirs sur nos savoirs : Un lexique d'épistémologie pour l'enseignement [texte imprimé] / Gérard Fourez, Auteur ; Véronique Englebert-Lecomte, Auteur ; Philippe Mathy, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 169 p. ; 25 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 2-8041-2606-4
10/12/99 13407 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:épistémologie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001595 37.2 FOU 13407 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les Notes . Secrets de fabrication Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle, Auteur Editeur : Paris : PUF Presses Universitaires de France Année de publication : 2007 Collection : Education et société Importance : 172 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056166-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:évaluation Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Contrairement à ce qui est souvent annoncé par l'institution scolaire, les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des élèves. La notation d'une copie varie d'une académie à l'autre, d'un établissement à l'autre, d'un professeur à l'autre. Pourquoi ces différences existent-elles ? A partir d'une enquête menée auprès des professeurs, cet ouvrage montre comment la notation d'une copie résulte d'un véritable processus de "fabrication", sorte de bricolage par lequel les professeurs cherchent à atteindre des objectifs multiples et parfois contradictoires. Malgré un réel souci d'équité, l'institution scolaire peine à assurer une égalité de traitement. Cet ouvrage propose quelques pistes à tester pour contribuer à une meilleure justice scolaire. Les Notes . Secrets de fabrication [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur . - Paris : PUF Presses Universitaires de France, 2007 . - 172 p. ; 22 cm. - (Education et société) .
ISBN : 978-2-13-056166-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:évaluation Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Contrairement à ce qui est souvent annoncé par l'institution scolaire, les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des élèves. La notation d'une copie varie d'une académie à l'autre, d'un établissement à l'autre, d'un professeur à l'autre. Pourquoi ces différences existent-elles ? A partir d'une enquête menée auprès des professeurs, cet ouvrage montre comment la notation d'une copie résulte d'un véritable processus de "fabrication", sorte de bricolage par lequel les professeurs cherchent à atteindre des objectifs multiples et parfois contradictoires. Malgré un réel souci d'équité, l'institution scolaire peine à assurer une égalité de traitement. Cet ouvrage propose quelques pistes à tester pour contribuer à une meilleure justice scolaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6175 371.32 MERLE 16313 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 112 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8640-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence éducation résultat didactique professionnelle évaluation Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation La notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 112 p. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-8640-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : compétence éducation résultat didactique professionnelle évaluation Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3606 371.32 REY 18548 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Nouveaux pédagogues : Tome 1 : Pédagogues de la modernité : XVIIIe, XIXe, XXe s. / Jean Houssaye (2007)
Titre : Nouveaux pédagogues : Tome 1 : Pédagogues de la modernité : XVIIIe, XIXe, XXe s. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Editeur : Paris : Editions Fabert Année de publication : 2007 Collection : Pédagogues du monde entier Importance : 524 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907164-93-7 Note générale : 08/05/08 16328 - Langues : Français (fre) Mots-clés : Jean-Frédéric Oberlin Samuel Tessedik Grégoire Girard Rifaa Rafi At-Tahtäwi L.N. Tolstoi Jigoro Kano Kurt Hahn Janusz Korczak Siegried Bernfeld Aniso Spinola Teixeira Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Nouveaux pédagogues : Tome 1 : Pédagogues de la modernité : XVIIIe, XIXe, XXe s. [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur . - Paris : Editions Fabert, 2007 . - 524 p. ; 22 cm. - (Pédagogues du monde entier) .
ISSN : 978-2-907164-93-7
08/05/08 16328 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Jean-Frédéric Oberlin Samuel Tessedik Grégoire Girard Rifaa Rafi At-Tahtäwi L.N. Tolstoi Jigoro Kano Kurt Hahn Janusz Korczak Siegried Bernfeld Aniso Spinola Teixeira Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4409 37H HOU 16328 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Nouveaux pédagogues : Tome 2 : Pédagogues de demain ? : XXe, XXIe s Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Editeur : Paris : Editions Fabert Année de publication : 2007 Collection : Pédagogues du monde entier Importance : 351 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907164-94-8 Note générale : 08/05/08 16329 - Langues : Français (fre) Mots-clés : Amadou Hampaté Bâ Bertrand Schwarz Charles Pepinster, Marta Winckler, Howard Gardner, Philippe Meirieu, Mouvement des Sans Terre Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Nouveaux pédagogues : Tome 2 : Pédagogues de demain ? : XXe, XXIe s [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur . - Paris : Editions Fabert, 2007 . - 351 p. ; 22 cm. - (Pédagogues du monde entier) .
ISBN : 978-2-907164-94-8
08/05/08 16329 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Amadou Hampaté Bâ Bertrand Schwarz Charles Pepinster, Marta Winckler, Howard Gardner, Philippe Meirieu, Mouvement des Sans Terre Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4407 37H HOUS 16329 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les Nouveaux psys : Ce que l'on sait aujourd'hui de l'esprit humain Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Meyer ; C. Routier ; P. de Sutter ; V. Guéritault ; J. Van Rillaer Editeur : Paris : Editions Les Arènes Année de publication : 2008 Importance : 808 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-054-5 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie Mots-clés : Noam Chomski Frans de Waals Antonio Damasio Robert Rosenthal Michel Jouvet Steven Pinker Robert Plomin Emilio Ribes Inesta Robert Sternberg Howard Gardner Jerome Bruner James MacClelland Philip Tetlock Endel Tulving Ross Quillian Allan Collins Elizabeth Loftus Paul Ekman Joseph LeDoux Robert Cloninger Jerome Kagan Mary Rothbart Wlater Mischel David Hubel Marc Jeannerod Gerard Edelman Michael Gazzaniga John Searle Daniel Dennett Paul Watzlawick Albert Ellis Aaron Beck Jeffrey Young Albert Bandura Martin Seligman David Barlow Steven Hayes Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Ce livre est une rencontre avec 37 des psys les plus éminents de notre temps. Ils nous racontent ce que l'on sait aujourd'hui de l'esprit humain. Quelle est la part de l'inné et de l'acquis ? Les enfants sont-ils déterminés par l'éducation de leurs parents ? La morale est-elle naturelle ? Peut-on réduire l'esprit au cerveau ? Partout dans le monde, des chercheurs révolutionnent nos connaissances sur l'esprit humain. Ils sont spécialisés en psychologie de l'enfant, en psychologie clinique, en psychologie cognitive ou en neurosciences. La plupart de ces psys sont " nouveaux " pour le grand public. Leurs théories, souvent fascinantes, ne sont connues que de quelques experts. Nous avons demandé à de jeunes psys d'aller interroger ces grandes figures de la psychologie moderne. De quoi débroussailler le paysage psy du 21e siècle et voir les praticiens différemment ! Les Nouveaux psys : Ce que l'on sait aujourd'hui de l'esprit humain [texte imprimé] / Catherine Meyer ; C. Routier ; P. de Sutter ; V. Guéritault ; J. Van Rillaer . - Paris : Editions Les Arènes, 2008 . - 808 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-35204-054-5
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie Mots-clés : Noam Chomski Frans de Waals Antonio Damasio Robert Rosenthal Michel Jouvet Steven Pinker Robert Plomin Emilio Ribes Inesta Robert Sternberg Howard Gardner Jerome Bruner James MacClelland Philip Tetlock Endel Tulving Ross Quillian Allan Collins Elizabeth Loftus Paul Ekman Joseph LeDoux Robert Cloninger Jerome Kagan Mary Rothbart Wlater Mischel David Hubel Marc Jeannerod Gerard Edelman Michael Gazzaniga John Searle Daniel Dennett Paul Watzlawick Albert Ellis Aaron Beck Jeffrey Young Albert Bandura Martin Seligman David Barlow Steven Hayes Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Ce livre est une rencontre avec 37 des psys les plus éminents de notre temps. Ils nous racontent ce que l'on sait aujourd'hui de l'esprit humain. Quelle est la part de l'inné et de l'acquis ? Les enfants sont-ils déterminés par l'éducation de leurs parents ? La morale est-elle naturelle ? Peut-on réduire l'esprit au cerveau ? Partout dans le monde, des chercheurs révolutionnent nos connaissances sur l'esprit humain. Ils sont spécialisés en psychologie de l'enfant, en psychologie clinique, en psychologie cognitive ou en neurosciences. La plupart de ces psys sont " nouveaux " pour le grand public. Leurs théories, souvent fascinantes, ne sont connues que de quelques experts. Nous avons demandé à de jeunes psys d'aller interroger ces grandes figures de la psychologie moderne. De quoi débroussailler le paysage psy du 21e siècle et voir les praticiens différemment ! Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8125 159.9 MEYER 16412 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Le numérique : Une chance pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Boissière, Auteur ; Simon Fau, Auteur ; Francesc Pedró, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2013 Importance : 238 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-27984-4 Prix : 25,25 euros Langues : Français (fre) Catégories : I:inégalité sociale:Fracture numérique Mots-clés : matériel éducation fracture numérique réalité augmentée motivation opensource programme participatif évaluation écran tablette réseau inégalité Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Le numérique : Une chance pour l'école [texte imprimé] / Joël Boissière, Auteur ; Simon Fau, Auteur ; Francesc Pedró, Auteur . - Paris (France) : Armand Colin, 2013 . - 238 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-200-27984-4 : 25,25 euros
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Catégories : I:inégalité sociale:Fracture numérique Mots-clés : matériel éducation fracture numérique réalité augmentée motivation opensource programme participatif évaluation écran tablette réseau inégalité Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000731 371.6 BOI 18036 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le numérique à l'école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants / Sophie Morlaix (2020)
Titre : Le numérique à l'école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Morlaix Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2020 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 270 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-19331-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves." Le numérique à l'école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants [texte imprimé] / Sophie Morlaix . - Paris : L'Harmattan, 2020 . - 270 p. ; 21 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-19331-1
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Catégories : P:Pédagogie:TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004848 371.6 MOR 004848 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'observation du bébé Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Watillon, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2010 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt num. Lectures Importance : 61 p. Format : 18 cm Note générale : 08/06/10 17068 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage L'observation du bébé [texte imprimé] / Annette Watillon, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2010 . - 61 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; Lectures) .
08/06/10 17068 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001050 159.92 WAT 17068 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Observer les situations éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Postic, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1988 Autre Editeur : Paris : Presses Universitaires de France PUF Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 311 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-13-041405-2 Note générale : 05/09/95 11342 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignants
O:objectivité
O:observation
O:observer
P:Pédagogie
P:Pédagogie:éducationIndex. décimale : 37.2 Pédagogie générale Observer les situations éducatives [texte imprimé] / Marcel Postic, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur . - Paris : PUF : Paris : Presses Universitaires de France PUF, 1988 . - 311 p. ; 22 cm. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 2-13-041405-2
05/09/95 11342 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignants
O:objectivité
O:observation
O:observer
P:Pédagogie
P:Pédagogie:éducationIndex. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001567 37.2 POS 11342 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible