De la chenille au papillon / Paul Whalley

Public ISBD Titre : De la chenille au papillon Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Whalley, Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 1989 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 63 p. Présentation : ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-056427-9 Prix : 656 Fb. Mots-clés : chenille  papillon  métamorphose  chrysalide Index. décimale : 59 Zoologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6729 De la chenille au papillon [texte imprimé] / Paul Whalley,  . - Paris : Hachette Education, 1989 . - 63 p. : ill. ; 29 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) . ISBN : 978-2-07-056427-9 : 656 Fb. Mots-clés : chenille  papillon  métamorphose  chrysalide Index. décimale : 59 Zoologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6729

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7291	59 WHA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible

Dire, lire, écrire au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 / Renée Léon

Public ISBD Titre : Dire, lire, écrire au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Léon, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171084-0 Prix : 22,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 222-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : écouter  parler  lire  dire  phrase  texte  écrire  vocabulaire  grammaire  conjugaison  orthographe  exercice Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Le livre propose 100 activités quotidiennes courtes pour apprendre à mieux écouter, mieux parler, mieux lire, mieux écrire au fil des jours, de la GS au CM2. 100 ateliers où chaque enfant, dans le cadre de situations brèves, socialisées, stimulantes et ludiques ,va pouvoir développer des compétences ciblées, dans tous les aspects de la maîtrise de la langue. Les points forts : - Des activités faciles à mettre en place : les ateliers langue proposés pour chaque jour de classe ne nécessitent aucun matériel particulier, seulement du papier, des crayons, des ardoises et le tableau -Des activités clé en main que chacun peut adapter de façon très souple à son contexte personnel, à sa progression - Une variété et une richesse des situations proposées, tant sur le plan de l'expression orale, de la lecture et de la production d'écrit, que de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe. Note de contenu : Sommaire :Avant-propos Ecouter, dire, parler, Lire des phrases et des textes Lire des textes littéraires Ecrire dans toutes les disciplines Préparer ses outils pour écrire Enrichir son vocabulaire Travailler la grammaire Explorer la conjugaison Améliorer son orthographe Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753 Dire, lire, écrire au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Renée Léon, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2008 . - 1 vol. (224 p.) ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) . ISBN : 978-2-01-171084-0 : 22,80 EUR Bibliogr. p. 222-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : écouter  parler  lire  dire  phrase  texte  écrire  vocabulaire  grammaire  conjugaison  orthographe  exercice Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Le livre propose 100 activités quotidiennes courtes pour apprendre à mieux écouter, mieux parler, mieux lire, mieux écrire au fil des jours, de la GS au CM2. 100 ateliers où chaque enfant, dans le cadre de situations brèves, socialisées, stimulantes et ludiques ,va pouvoir développer des compétences ciblées, dans tous les aspects de la maîtrise de la langue. Les points forts : - Des activités faciles à mettre en place : les ateliers langue proposés pour chaque jour de classe ne nécessitent aucun matériel particulier, seulement du papier, des crayons, des ardoises et le tableau -Des activités clé en main que chacun peut adapter de façon très souple à son contexte personnel, à sa progression - Une variété et une richesse des situations proposées, tant sur le plan de l'expression orale, de la lecture et de la production d'écrit, que de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe. Note de contenu : Sommaire :Avant-propos Ecouter, dire, parler, Lire des phrases et des textes Lire des textes littéraires Ecrire dans toutes les disciplines Préparer ses outils pour écrire Enrichir son vocabulaire Travailler la grammaire Explorer la conjugaison Améliorer son orthographe Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753

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Jeux pour écrire : ateliers d'écriture à l'école / Michel Martin

Public ISBD Titre : Jeux pour écrire : ateliers d'écriture à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Martin, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1997, cop. 1995 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171012-3 Mots-clés : écrire  écriture  dictionnaire  jeu  cadavre exquis  permutation  commutation  inclusion  collage  proverbe  locution  poésie  conte  carré Lescurien  squelette  anagramme  amplification  réduction  caviardage  boule de neige  lipogramme  effacer  mot-valise  sens  esquive  texte lacunaire  abécédaire  imitation Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Un livre, une méthode et des fiches qui redonneront à l'apprentissage de l'écrit sa dimension ludique. Avec des objectifs clairs et bien balisés, et par un travail en ateliers, les méthodes proposées par M. Martin sauront ranimer la passion des enseignants pour l'écrit et rompre avec la monotonie quotidienne. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753 Jeux pour écrire : ateliers d'écriture à l'école [texte imprimé] / Michel Martin, Auteur . - Paris : Hachette Education, 1997, cop. 1995 . - 1 vol. (256 p.) : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) . ISBN : 978-2-01-171012-3 Mots-clés : écrire  écriture  dictionnaire  jeu  cadavre exquis  permutation  commutation  inclusion  collage  proverbe  locution  poésie  conte  carré Lescurien  squelette  anagramme  amplification  réduction  caviardage  boule de neige  lipogramme  effacer  mot-valise  sens  esquive  texte lacunaire  abécédaire  imitation Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Un livre, une méthode et des fiches qui redonneront à l'apprentissage de l'écrit sa dimension ludique. Avec des objectifs clairs et bien balisés, et par un travail en ateliers, les méthodes proposées par M. Martin sauront ranimer la passion des enseignants pour l'écrit et rompre avec la monotonie quotidienne. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753

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Jouer pour apprendre aux cycles 1 et 2 : découvrir le monde et maîtriser la langue à l'aide de supports ludiques / Guy Jullemier

Public ISBD Titre : Jouer pour apprendre aux cycles 1 et 2 : découvrir le monde et maîtriser la langue à l'aide de supports ludiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Jullemier, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 144 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171175-5 Mots-clés : jouer  jeu  attention  observation  association  mémorisation  mémoire  logique  déduction  organisation  anticipation  jeux de création  kims  ordonner  ordre Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : Très tôt, le jeu procure à l'enfant le plaisir et l'intérêt qui engendrent la motivation, donc l'action. Exploiter cette motivation dans des situations d'apprentissage, c'est s'assurer grandement de la participation de l'enfant. Cet ouvrage, couvrant un maximum de domaines éducatifs, propose plus de 100 activités illustrées simples accompagnées de nombreux éléments facilitant leur mise en œuvre. L'approche méthodologique choisie permet à l'enseignant de modifier les différents paramètres afin d'adapter son fonctionnement à un niveau de compétence donné. En d'autres termes, l'ambition de cet ouvrage est de structurer les apprentissages dans un cadre ludique pour que l'enfant s'épanouisse. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1898 Jouer pour apprendre aux cycles 1 et 2 : découvrir le monde et maîtriser la langue à l'aide de supports ludiques [texte imprimé] / Guy Jullemier, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2009 . - 144 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) . ISBN : 978-2-01-171175-5 Mots-clés : jouer  jeu  attention  observation  association  mémorisation  mémoire  logique  déduction  organisation  anticipation  jeux de création  kims  ordonner  ordre Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : Très tôt, le jeu procure à l'enfant le plaisir et l'intérêt qui engendrent la motivation, donc l'action. Exploiter cette motivation dans des situations d'apprentissage, c'est s'assurer grandement de la participation de l'enfant. Cet ouvrage, couvrant un maximum de domaines éducatifs, propose plus de 100 activités illustrées simples accompagnées de nombreux éléments facilitant leur mise en œuvre. L'approche méthodologique choisie permet à l'enseignant de modifier les différents paramètres afin d'adapter son fonctionnement à un niveau de compétence donné. En d'autres termes, l'ambition de cet ouvrage est de structurer les apprentissages dans un cadre ludique pour que l'enfant s'épanouisse. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1898

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17283	37.4 JUL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue ; cycles 2 et 3 / Renée Léon

Public ISBD Titre : Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue ; cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Léon, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 1 vol. (221 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170841-0 Prix : 21.80 EUR Mots-clés : syllabe  son  lettre  mot  sens  nature  verbe  phrase Index. décimale : 40.2 Grammaire : Pour réfléchir et concevoir en Résumé : Cet ouvrage propose 130 fiches d’une ou de deux pages chacune pour aider l’enseignant à mener une activité quotidienne d’observation réfléchie de la langue tout au long de l’année. Ces fiches, que l’enseignant peut adapter à ses problématiques, du cycle 2 à la fin du cycle 3, sont organisées autour de la notion de mot : combinatoire orale et écrite des mots, orthographe, vocabulaire, grammaire, conjugaison… Activités proposées : manipulations orales et écrites, situations-problèmes, recherches, relais, devinettes, puzzles, mini activités d’écriture… Situations socialisées, actives, ludiques. Note de contenu : SOMMAIRE 1. Les syllabes et les sons des mots 2. Les lettres des mots 3. Le sens des mots 4. La nature des mots 5. Le domaine du verbe 6. Le domaine du nom 7. L’histoire des mots 8. Les mots font des phrases 9. Quelques projets ORL Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753 Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue ; cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Renée Léon, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2005 . - 1 vol. (221 p.) ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) . ISBN : 978-2-01-170841-0 : 21.80 EUR Mots-clés : syllabe  son  lettre  mot  sens  nature  verbe  phrase Index. décimale : 40.2 Grammaire : Pour réfléchir et concevoir en Résumé : Cet ouvrage propose 130 fiches d’une ou de deux pages chacune pour aider l’enseignant à mener une activité quotidienne d’observation réfléchie de la langue tout au long de l’année. Ces fiches, que l’enseignant peut adapter à ses problématiques, du cycle 2 à la fin du cycle 3, sont organisées autour de la notion de mot : combinatoire orale et écrite des mots, orthographe, vocabulaire, grammaire, conjugaison… Activités proposées : manipulations orales et écrites, situations-problèmes, recherches, relais, devinettes, puzzles, mini activités d’écriture… Situations socialisées, actives, ludiques. Note de contenu : SOMMAIRE 1. Les syllabes et les sons des mots 2. Les lettres des mots 3. Le sens des mots 4. La nature des mots 5. Le domaine du verbe 6. Le domaine du nom 7. L’histoire des mots 8. Les mots font des phrases 9. Quelques projets ORL Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753

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Mieux vivre ensemble dès l'école maternelle / Jacques Fortin

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Pratique de la concentration et de la relaxation : pour mieux apprendre à l'école / Hélène Marquié-Dubié 

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