Les Communications dans la classe et l' apprentissage de l'enfant / Armand Duval

Public ISBD Titre : Les Communications dans la classe et l' apprentissage de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Armand Duval, Auteur ; Gérard Letourneur, Auteur ; Pierre Vayer, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin - Bourrelier Année de publication : 1987 Collection : Les Livres animés (Paris. 1989)., ISSN 1147-4181 Importance : 135 p. Présentation : (br.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10184-8 Mots-clés : communication  apprendre  développement de l'enfant  classe  compétence  connaissance  exercice  évaluation  langage verbal  apprentissage  système nerveux  mémoire  conscience  fonction graphique  langage graphique  langage écrit  langue écrite  compréhension  apprentissage formel  contexte social  Freinet  Rogers  mathématique  langage logico-mathématique  interaction  groupe d'enfants  pédagogie active  ajustement de la réalité  démarche éducative  rythme de l'enfant  rythme du groupe  environnement  orientation des activités  modèle  intervention de l'adulte  monde des sons  musique  rôle de l'enseignant  autonomie  enfant handicapé  intégration  acceptation des différences  reconnaissance  complémentarité  enfant différent  compréhension de la classe  conflit  échec  enfant surdoué  haut potentiel  difficulté scolaire  relation école-société  rénovation pédagogique  enseignant  échec scolaire. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7929 Les Communications dans la classe et l' apprentissage de l'enfant [texte imprimé] / Armand Duval, Auteur ; Gérard Letourneur, Auteur ; Pierre Vayer, Auteur . - [S.l.] : Bayard Jeunesse, 1987 . - 135 p. : (br.) ; 21 cm. - (Les Livres animés (Paris. 1989)., ISSN 1147-4181) . ISBN : 978-2-200-10184-8 Mots-clés : communication  apprendre  développement de l'enfant  classe  compétence  connaissance  exercice  évaluation  langage verbal  apprentissage  système nerveux  mémoire  conscience  fonction graphique  langage graphique  langage écrit  langue écrite  compréhension  apprentissage formel  contexte social  Freinet  Rogers  mathématique  langage logico-mathématique  interaction  groupe d'enfants  pédagogie active  ajustement de la réalité  démarche éducative  rythme de l'enfant  rythme du groupe  environnement  orientation des activités  modèle  intervention de l'adulte  monde des sons  musique  rôle de l'enseignant  autonomie  enfant handicapé  intégration  acceptation des différences  reconnaissance  complémentarité  enfant différent  compréhension de la classe  conflit  échec  enfant surdoué  haut potentiel  difficulté scolaire  relation école-société  rénovation pédagogique  enseignant  échec scolaire. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7929

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8501	RESERVE 15.1 DUV	Livre	Réserve	RESERVE	Inventaire 2023 Disponible

L' Enfant et le groupe : la dynamique des groupes d'enfants dans la classe / Pierre Vayer

Public ISBD Titre : L' Enfant et le groupe : la dynamique des groupes d'enfants dans la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vayer, Auteur ; Charles Roncin, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France - PUF Année de publication : 1987 Note générale : Bibliographie Mots-clés : groupe  dynamique de groupe  classe  handicap  psychologie sociale  système nerveux  éducation  interaction  adulte  enfant handicapé  handicape  enfant  inclusion  autonomie  intégration  apprentissage  changement  résistance au changement  élève  projet de classe  comportement  communication  animation  enseignant  dialogue  système classe  raisonnement  relation logique  ordinateur  organisation  projet  classe difficile  groupe de travail. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5561 L' Enfant et le groupe : la dynamique des groupes d'enfants dans la classe [texte imprimé] / Pierre Vayer, Auteur ; Charles Roncin, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France - PUF, 1987. Bibliographie Mots-clés : groupe  dynamique de groupe  classe  handicap  psychologie sociale  système nerveux  éducation  interaction  adulte  enfant handicapé  handicape  enfant  inclusion  autonomie  intégration  apprentissage  changement  résistance au changement  élève  projet de classe  comportement  communication  animation  enseignant  dialogue  système classe  raisonnement  relation logique  ordinateur  organisation  projet  classe difficile  groupe de travail. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5561

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6077	15.3 VAY	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

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