Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Titre : Des méthodes pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur Editeur : Paris : Les Editions d'Organisation Année de publication : 1990 Collection : Méthod'Sup Importance : 157 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2708112368 Note générale : 17/05/94 10989 - Langues : Français (fre) Catégories : E:examen
P:psychologie:mémoireMots-clés : prise de notes résumé de texte schéma textuel interrogation gestion du temps Index. décimale : -001 Méthode de travail Des méthodes pour apprendre [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur . - Paris : Les Editions d'Organisation, 1990 . - 157 p. ; 22 cm. - (Méthod'Sup) .
ISBN : 2708112368
17/05/94 10989 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:examen
P:psychologie:mémoireMots-clés : prise de notes résumé de texte schéma textuel interrogation gestion du temps Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000965 -001 ROM 10989 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Méthodes pour enseigner et apprendre en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Peeters, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 172 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0755-0 Note générale : 17/06/11 17360 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.33 Groupe Méthodes pour enseigner et apprendre en groupe [texte imprimé] / Luc Peeters, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2009 . - 172 p. ; 24 cm. - (Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire) .
ISBN : 978-2-8041-0755-0
17/06/11 17360 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.33 Groupe Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003381 371.33 PEE 17360 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Des méthodes pour mieux s'organiser Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Monti, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1991 Autre Editeur : Paris : Hachette Education Collection : Pédagogies pour demain : nouvelles approches Importance : 127 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-017804-7 Langues : Français (fre) Catégories : D:documentaliste
E:enseignant
M:méthode de travail
O:organisation
O:organisation de l'enseignement:direction d'écoleMots-clés : réunion organisation du travail méthodologie métier de l'enseignant formation Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Des méthodes pour mieux s'organiser [texte imprimé] / Roger Monti, Auteur . - Paris : Hachette : Paris : Hachette Education, 1991 . - 127 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : nouvelles approches) .
ISBN : 978-2-01-017804-7
Langues : Français (fre)
Catégories : D:documentaliste
E:enseignant
M:méthode de travail
O:organisation
O:organisation de l'enseignement:direction d'écoleMots-clés : réunion organisation du travail méthodologie métier de l'enseignant formation Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3795 371.1 MON 11905 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les méthodes projectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Anzieu ; Catherine Chabert Mention d'édition : 12ème édition Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1999 Collection : Le psychologue Importance : 342 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-044917-1 Langues : Français (fre) Catégories : T:tests Mots-clés : Jung Rorschach TAT Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "L'ouvrage présente un tableau d'ensemble des tests projectifs utilisables en psychologie pour la connaissance de la personnalité et pour l'orientation professionnelle ou psychothérapique des sujets testés. Les divers sens du mot de projection sont examinés. L'historique de la découverte des trois principaux test projectifs (association de mots de Jung, taches d'encre de Rorschach, histoire à inventer du TAT) est présenté en détail ainsi que leur technique de passation et d'exploitation. Une classification systématique des autres testes projectifs s'accompagne d'une notice sur chacun d'eux. Les problèmes de validation propres à ces techniques sont examinés en référence aux principales recherches sur la question. Les champs d'application sont passés en revue. Une théorie psychodynamique de la personnalité, inspirée de la psychanalyse, est proposée en conclusion." Les méthodes projectives [texte imprimé] / Didier Anzieu ; Catherine Chabert . - 12ème édition . - Paris : Presses Universitaires de France, 1999 . - 342 p. ; 21 cm. - (Le psychologue) .
ISBN : 978-2-13-044917-1
Langues : Français (fre)
Catégories : T:tests Mots-clés : Jung Rorschach TAT Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "L'ouvrage présente un tableau d'ensemble des tests projectifs utilisables en psychologie pour la connaissance de la personnalité et pour l'orientation professionnelle ou psychothérapique des sujets testés. Les divers sens du mot de projection sont examinés. L'historique de la découverte des trois principaux test projectifs (association de mots de Jung, taches d'encre de Rorschach, histoire à inventer du TAT) est présenté en détail ainsi que leur technique de passation et d'exploitation. Une classification systématique des autres testes projectifs s'accompagne d'une notice sur chacun d'eux. Les problèmes de validation propres à ces techniques sont examinés en référence aux principales recherches sur la question. Les champs d'application sont passés en revue. Une théorie psychodynamique de la personnalité, inspirée de la psychanalyse, est proposée en conclusion." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004164 159.9 ANZ 004164 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Mention d'édition : 3ème édition revue et enrichie Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2015 Collection : Pédagogie Importance : 285 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3070-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : constructivisme situation-problème travail de groupe compétences évaluation différentiation Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Professeurs débutants placés sans formation suffisante face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation. Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien. Les méthodes qui font réussir les élèves [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - 3ème édition revue et enrichie . - Paris : ESF éditeur, 2015 . - 285 p. ; 21 cm. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7101-3070-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : constructivisme situation-problème travail de groupe compétences évaluation différentiation Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Professeurs débutants placés sans formation suffisante face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation. Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7977 371.3 ALE Farde Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 7978 371.3 ALE Farde Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 4050 371.3 ALE 18642 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Méthodes de travail et démarches de pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Cosnefroy, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 204 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2218-8 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de travail
P:pensée
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : impulsivité énoncé anxiété Index. décimale : -001 Méthode de travail Méthodes de travail et démarches de pensée [texte imprimé] / Laurent Cosnefroy, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1996 . - 204 p. ; 24 cm. - (Méthodes en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-8041-2218-8
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthode de travail
P:pensée
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : impulsivité énoncé anxiété Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4868 -001 COSNEFR 11704 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Méthodo : Le coach des élèves : Réussir le secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Y. Warnier, Auteur Mention d'édition : 5e tirage Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2007 Importance : 208 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5296-3 Note générale : 26/10/11 17458 - Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de travail Index. décimale : -001 Méthode de travail Méthodo : Le coach des élèves : Réussir le secondaire [texte imprimé] / Y. Warnier, Auteur . - 5e tirage . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2007 . - 208 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-5296-3
26/10/11 17458 -
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthode de travail Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000980 -001 WAR 17458 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Méthodologie pour réaliser un travail de fin d'étude Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Dorselaer, Auteur Editeur : Bruxelles : Ed. du CRID Année de publication : 1989 Importance : 118 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : collé-: Note générale : 07/04/95 10261 - Centre pour la recherche interdisciplinaire sur le développement Langues : Français (fre) Catégories : T:TFE Mots-clés : travail de fin d'études méthodologie Index. décimale : -001 Méthode de travail Méthodologie pour réaliser un travail de fin d'étude [texte imprimé] / Jacques Dorselaer, Auteur . - Bruxelles : Ed. du CRID, 1989 . - 118 p. ; 21 cm.
ISSN : collé-:
07/04/95 10261 - Centre pour la recherche interdisciplinaire sur le développement
Langues : Français (fre)
Catégories : T:TFE Mots-clés : travail de fin d'études méthodologie Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4871 -001 DORSELAER 10261 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 11/06/2019
Titre : Méthodologie du recueil d'informations : Fondements des méthodes d'observation, de questionnaire, d'interview et d'étude de documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele ; Xavier Roegiers Mention d'édition : 5e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2015 Collection : Méthodes en sciences humaines ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0037-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche en éducation stratégie éducative évaluation recherche-action étude de document interview observation questionnaire Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Note de contenu : - Recueil d'informations: fonctions, caractéristiques, typologies, champs d'application et principales méthodes (observation, questionnaire, interview et étude de documents)
- Processus d'évaluation: caractéristiques, types, étapes...
- Processus de recherche: fonctions, types, critères de qualité...
- Méthodologie du recueil d'informations: élaboration d'un outil d'investigation, présentation des informations, traitements des résultats...Méthodologie du recueil d'informations : Fondements des méthodes d'observation, de questionnaire, d'interview et d'étude de documents [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele ; Xavier Roegiers . - 5e édition . - Bruxelles : De Boeck Université, 2015. - (Méthodes en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-8073-0037-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : recherche en éducation stratégie éducative évaluation recherche-action étude de document interview observation questionnaire Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Note de contenu : - Recueil d'informations: fonctions, caractéristiques, typologies, champs d'application et principales méthodes (observation, questionnaire, interview et étude de documents)
- Processus d'évaluation: caractéristiques, types, étapes...
- Processus de recherche: fonctions, types, critères de qualité...
- Méthodologie du recueil d'informations: élaboration d'un outil d'investigation, présentation des informations, traitements des résultats...Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001639 37.2 DEK 19251 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 16/09/2024
Titre : Le Métier d'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1991 Collection : Pédagogies pour demain : Références Importance : 159 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-018474-1 Note générale : 02/12/94 10920 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Droit
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:école
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
R:responsabilité
R:réussite
T:télévision
T:travailMots-clés : valeur responsabiblité droit abstraction alternance NTIC Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Le Métier d'élève [texte imprimé] / , Auteur . - Paris : Hachette, 1991 . - 159 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : Références) .
ISBN : 978-2-01-018474-1
02/12/94 10920 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
Droit
O:organisation de l'enseignement:élève
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:école
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
R:responsabilité
R:réussite
T:télévision
T:travailMots-clés : valeur responsabiblité droit abstraction alternance NTIC Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001314 37.23 LAB 10920 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Le Métier d'enseignant : Essai de définition Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Barlow, Auteur Editeur : Paris : Anthropos Année de publication : 1999 Importance : 162 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2717838112 Note générale : 15/10/01 14035 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Le Métier d'enseignant : Essai de définition [texte imprimé] / Michel Barlow, Auteur . - Paris : Anthropos, 1999 . - 162 p. ; 22 cm.
ISBN : 2717838112
15/10/01 14035 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000569 371.1 BAR 14035 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Mettre en page : Quelques conseils destinés aux élèves, aux enseignants pour la mise en page de syllabus, notes de cours, mémoires / Ferenc Sass (1996)
Titre : Mettre en page : Quelques conseils destinés aux élèves, aux enseignants pour la mise en page de syllabus, notes de cours, mémoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Ferenc Sass, Auteur Editeur : Bruxelles : Licap Année de publication : 1996 Autre Editeur : SeGEC Importance : 78 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-6858-071-6 Note générale : 18/06/97 12117 - Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:édition
M:mise en page
S:syllabus
T:TFEMots-clés : police de caractère forme typographique ponctuation hiérarchie tableaux illustrations mise en page Index. décimale : -001 Méthode de travail Mettre en page : Quelques conseils destinés aux élèves, aux enseignants pour la mise en page de syllabus, notes de cours, mémoires [texte imprimé] / Ferenc Sass, Auteur . - Bruxelles : Licap : Belgique : SeGEC, 1996 . - 78 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-90-6858-071-6
18/06/97 12117 -
Langues : Français (fre)
Catégories : F:langue française:édition
M:mise en page
S:syllabus
T:TFEMots-clés : police de caractère forme typographique ponctuation hiérarchie tableaux illustrations mise en page Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4878 -001 SASS 12117 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Le micro-enseignement : Une méthode rationnelle de formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Dwight Allen, Auteur ; Kevin Ryan, Auteur ; G. Dalgallan, Auteur Editeur : Paris : Editions Dunod Année de publication : 1972 Collection : Sciences de l'éducation num. 6 Importance : 158 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignants
E:enseignement
F:formation des enseignants
M:micro-enseignementIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Le micro-enseignement : Une méthode rationnelle de formation des enseignants [texte imprimé] / Dwight Allen, Auteur ; Kevin Ryan, Auteur ; G. Dalgallan, Auteur . - Paris : Editions Dunod, 1972 . - 158 p. ; 21 cm. - (Sciences de l'éducation; 6) .
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignants
E:enseignement
F:formation des enseignants
M:micro-enseignementIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3818 371.1 ALL 5535 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Miser sur les différences : êtres gagnants Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Hoeben, Auteur ; Paul-Marie Leroy, Auteur ; Patrick Reuter, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2010 Importance : 196 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-230-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:remédiationMots-clés : pédagogie différenciée gestion du temps rythmes structure organisation remédiation évaluation formative outils méthodologiques outils didactiques boite à outils travaux de groupe interculturalité dictée apprentissage nature des mots grammaire structuration de l'espace résolution de calcul Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Une approche éthique et méthodologique de la pédagogie différenciée. Des pistes pédagogiques concrètes et directement applicables en classe autour de la différenciation des apprentissages selon une écriture rythmée et accessible. Cet ouvrage s'adresse particulièrement aux enseignants du fondamental. Miser sur les différences : êtres gagnants [texte imprimé] / Stéphane Hoeben, Auteur ; Paul-Marie Leroy, Auteur ; Patrick Reuter, Auteur . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2010 . - 196 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-87441-230-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:remédiationMots-clés : pédagogie différenciée gestion du temps rythmes structure organisation remédiation évaluation formative outils méthodologiques outils didactiques boite à outils travaux de groupe interculturalité dictée apprentissage nature des mots grammaire structuration de l'espace résolution de calcul Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Une approche éthique et méthodologique de la pédagogie différenciée. Des pistes pédagogiques concrètes et directement applicables en classe autour de la différenciation des apprentissages selon une écriture rythmée et accessible. Cet ouvrage s'adresse particulièrement aux enseignants du fondamental. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5109 37.23 HOE 18742 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst ; Sivasailam Thiagarajan ; Jilème, Illustrateur Mention d'édition : 3ème édition, dixième tirage Editeur : Paris : Éditions Eyrolles Année de publication : 2016 Autre Editeur : Paris : Editions d'Organisation Collection : Livres Outils Sous-collection : Formation Importance : 429 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-53937-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux
P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:Pédagogie:gestion de groupe:animationIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre est très facilement adaptable selon les besoins et les contraintes de l'utilisateur : thème étudié, temps disponible, nombre de participants, niveau de connaissance, etc." Note de contenu : Dans cette 3e édition, on trouvera :
- de nouveaux "jeux-conférences", qui combinent la structure et l'efficacité de la méthode conférence (ou du cours magistral) avec la participation et le plaisir que génèrent les stratégies interactives
- de nouveaux jeux pour mieux tirer parti des lectures (grandes et petites), alliant la découverte effective d'un texte imprimé avec la motivation que déclenchent des activités plaisantes
- des conseils, simples mais essentiels, pour animer vos jeux-cadres et vos jeux de formation.Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi [texte imprimé] / Bruno Hourst ; Sivasailam Thiagarajan ; Jilème, Illustrateur . - 3ème édition, dixième tirage . - Paris : Éditions Eyrolles : Paris : Editions d'Organisation, 2016 . - 429 p. : ill. ; 27 cm. - (Livres Outils. Formation) .
ISBN : 978-2-212-53937-0
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux
P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:Pédagogie:gestion de groupe:animationIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre est très facilement adaptable selon les besoins et les contraintes de l'utilisateur : thème étudié, temps disponible, nombre de participants, niveau de connaissance, etc." Note de contenu : Dans cette 3e édition, on trouvera :
- de nouveaux "jeux-conférences", qui combinent la structure et l'efficacité de la méthode conférence (ou du cours magistral) avec la participation et le plaisir que génèrent les stratégies interactives
- de nouveaux jeux pour mieux tirer parti des lectures (grandes et petites), alliant la découverte effective d'un texte imprimé avec la motivation que déclenchent des activités plaisantes
- des conseils, simples mais essentiels, pour animer vos jeux-cadres et vos jeux de formation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7993 371.6 HOU 19162 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Modules d'initiation à la méthodologie scolaire et à la formation permanente Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Leperlier, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1993 Collection : Collection l'Essentiel Importance : 242 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-173-6 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation
M:méthodologie
P:permanente
S:scolaireIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Modules d'initiation à la méthodologie scolaire et à la formation permanente [texte imprimé] / Guy Leperlier, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 1993 . - 242 p. ; 22 cm. - (Collection l'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-173-6
Langues : Français (fre)
Catégories : F:formation
M:méthodologie
P:permanente
S:scolaireIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3792 371.1 LEP 10987 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3802 371.1 SAI 15241 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Moi, ministre de l'Enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Frank Andriat, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Renaissance du livre Année de publication : 2014 Importance : 156 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-507-05248-5 Prix : 9.90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : inégalité discrimination culture programme Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Les profs au feu et l'école au milieu a créé le débat en septembre dernier. Le gentil auteur de Vocation Prof était-il devenu un vieil aigri méchant et agressif ? Frank Andriat en a entendu (et en a lu) des vertes et des pas mûres ! Mais il a aussi éveillé beaucoup d'espoir parmi les professeurs heureux que quelqu'un exprime enfin tout haut ce que tant d'eux pensent tout bas. Suite aux nombreuses rencontres que l'auteur a vécues depuis la sortie de son livre, suite aux réactions de milliers de lecteurs, il a eu envie d'aller au-delà de la critique et de faire quelques propositions qui redonneraient du sens à l'école. Après les dix commandements de son pamphlet, voici dix idées qu'il mettrait en lumière s'il avait la charge de l'enseignement. Moi, ministre de l'enseignement est la suite positive de Profs au feu et l'école au milieu. Un coup de coeur après un coup de colère ! Mais qu'on ne s'y trompe pas : Frank Andriat ne perd rien de sa verve et de son regard critique. Pour créer du sens, il faut pointer ce qui est absurde et s'indigner. Plus que l'école, c'est notre société qui tourne fou. Voici dix propositions pour qu'elle se porte mieux ! Moi, ministre de l'Enseignement [texte imprimé] / Frank Andriat, Auteur . - Waterloo (1410, Belgique) : Renaissance du livre, 2014 . - 156 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-507-05248-5 : 9.90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : inégalité discrimination culture programme Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Les profs au feu et l'école au milieu a créé le débat en septembre dernier. Le gentil auteur de Vocation Prof était-il devenu un vieil aigri méchant et agressif ? Frank Andriat en a entendu (et en a lu) des vertes et des pas mûres ! Mais il a aussi éveillé beaucoup d'espoir parmi les professeurs heureux que quelqu'un exprime enfin tout haut ce que tant d'eux pensent tout bas. Suite aux nombreuses rencontres que l'auteur a vécues depuis la sortie de son livre, suite aux réactions de milliers de lecteurs, il a eu envie d'aller au-delà de la critique et de faire quelques propositions qui redonneraient du sens à l'école. Après les dix commandements de son pamphlet, voici dix idées qu'il mettrait en lumière s'il avait la charge de l'enseignement. Moi, ministre de l'enseignement est la suite positive de Profs au feu et l'école au milieu. Un coup de coeur après un coup de colère ! Mais qu'on ne s'y trompe pas : Frank Andriat ne perd rien de sa verve et de son regard critique. Pour créer du sens, il faut pointer ce qui est absurde et s'indigner. Plus que l'école, c'est notre société qui tourne fou. Voici dix propositions pour qu'elle se porte mieux ! Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000736 371.1 AND 18037 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Le monde de l'enfance après un an de crise sanitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delion Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2021 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 129 Importance : 62 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:psychologie du développement Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Si la crise sanitaire a eu des effets très importants sur nos vies d’adultes, les enfants, en tant qu’êtres en développement, en ont subi de graves conséquences. Non pas directement à cause du covid-19 lui-même, mais surtout par l’intermédiaire des modifications qui sont intervenues dans le fonctionnement de nos familles, de nos groupes d’appartenance et de nos sociétés.
Cette pandémie a agi à la manière d’un traumatisme collectif et individuel avec des conséquences sur la santé mentale des enfants. Cet ouvrage fait le point, après un an de crise, sur les différents effets observés chez les enfants, leurs
parents et les professionnels de l’enfance.
L’auteur déroule un fil de pensée pour recentrer nos pratiques autour des besoins nécessaires au développement de l’enfant. Il propose également des solutions préventives institutionnelles pour parer aux effets post-traumatiques de cette crise sanitaire inédite."En ligne : https://www.yapaka.be/livre/livre-le-monde-de-lenfance-apres-un-an-de-crise-sani [...] Le monde de l'enfance après un an de crise sanitaire [texte imprimé] / Pierre Delion . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2021 . - 62 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 129) .
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:psychologie du développement Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Si la crise sanitaire a eu des effets très importants sur nos vies d’adultes, les enfants, en tant qu’êtres en développement, en ont subi de graves conséquences. Non pas directement à cause du covid-19 lui-même, mais surtout par l’intermédiaire des modifications qui sont intervenues dans le fonctionnement de nos familles, de nos groupes d’appartenance et de nos sociétés.
Cette pandémie a agi à la manière d’un traumatisme collectif et individuel avec des conséquences sur la santé mentale des enfants. Cet ouvrage fait le point, après un an de crise, sur les différents effets observés chez les enfants, leurs
parents et les professionnels de l’enfance.
L’auteur déroule un fil de pensée pour recentrer nos pratiques autour des besoins nécessaires au développement de l’enfant. Il propose également des solutions préventives institutionnelles pour parer aux effets post-traumatiques de cette crise sanitaire inédite."En ligne : https://www.yapaka.be/livre/livre-le-monde-de-lenfance-apres-un-an-de-crise-sani [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004128 159 YAP 129 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Montessori, un autre regard sur l'enfant : La pédagogie Montessori, la clé de l'épanouissement de votre enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Spinelli, Auteur ; Karen Benchetrit, Auteur Editeur : s.l. : Marabout Année de publication : 2010 Collection : Poche Importance : 217 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-11959-7 Prix : 7,3 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:pédagogue
P:psychologieMots-clés : Maria Montessori pédagogie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Qu'est-ce qu'un enfant ? Comment se développe-t-il dès la naissance ? Comment se construit en lui la confiance et l'estime de soi ? Comment lui apprendre à être, à penser, à agir, à " faire par lui-même " ? À toutes ces questions, Maria Montessori répond par une démarche propre : apprendre à observer l'enfant dès sa naissance dans les moindres détails, pour être en lien avec lui, pour cultiver cet art de la rencontre. Pour un grand nombre de parents en quête d’une éducation bienveillante, la pédagogie de cette pionnière, qui prend le parti de l'enfant et défend une représentation révolutionnaire de son développement, reste à découvrir et à interpréter. Patricia Spinelli, qui dirige L’Institut supérieur Maria Montessori, l’éclaire ici de manière tout à fait inédite, sous la forme d'un dialogue avec Karen Benchetrit, journaliste passionnée par les grandes questions de société. Une initiation synthétique et très concrète et accessible à tous les parents et les éducateurs. Un dialogue vivant entre une pédagogue et une journaliste Montessori, un autre regard sur l'enfant : La pédagogie Montessori, la clé de l'épanouissement de votre enfant [texte imprimé] / Patricia Spinelli, Auteur ; Karen Benchetrit, Auteur . - s.l. : Marabout, 2010 . - 217 p. ; 18 cm. - (Poche) .
ISBN : 978-2-501-11959-7 : 7,3 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:pédagogue
P:psychologieMots-clés : Maria Montessori pédagogie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Qu'est-ce qu'un enfant ? Comment se développe-t-il dès la naissance ? Comment se construit en lui la confiance et l'estime de soi ? Comment lui apprendre à être, à penser, à agir, à " faire par lui-même " ? À toutes ces questions, Maria Montessori répond par une démarche propre : apprendre à observer l'enfant dès sa naissance dans les moindres détails, pour être en lien avec lui, pour cultiver cet art de la rencontre. Pour un grand nombre de parents en quête d’une éducation bienveillante, la pédagogie de cette pionnière, qui prend le parti de l'enfant et défend une représentation révolutionnaire de son développement, reste à découvrir et à interpréter. Patricia Spinelli, qui dirige L’Institut supérieur Maria Montessori, l’éclaire ici de manière tout à fait inédite, sous la forme d'un dialogue avec Karen Benchetrit, journaliste passionnée par les grandes questions de société. Une initiation synthétique et très concrète et accessible à tous les parents et les éducateurs. Un dialogue vivant entre une pédagogue et une journaliste Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4855 159.922 SPI 18765 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La morale du professeur Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2013 Importance : 270 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062626-8 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : éthique norme devoir déontologie société impartialité objectivité mise en situation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement La morale du professeur [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Paris (France) : Presses Universitaires de France (PUF), 2013 . - 270 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-062626-8 : 20 euros
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Mots-clés : éthique norme devoir déontologie société impartialité objectivité mise en situation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001393 37.1 PRA 18143 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La Motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Chappaz, Auteur ; D. Hameline, Auteur ; M. Barlow, Auteur ; Ph. Perrenoud, Auteur ; , Auteur Editeur : Cahiers pédagogiques Année de publication : 1996 Collection : Cahiers pédagogiques num. hors série Importance : 108 p. Format : 30 cm Note générale : 13/06/97 12087 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage La Motivation [texte imprimé] / Georges Chappaz, Auteur ; D. Hameline, Auteur ; M. Barlow, Auteur ; Ph. Perrenoud, Auteur ; , Auteur . - [S.l.] : Cahiers pédagogiques, 1996 . - 108 p. ; 30 cm. - (Cahiers pédagogiques; hors série) .
13/06/97 12087 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:motivation Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3224 37.22 MOT 12087 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Fenouillet, Auteur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Les topos Importance : 126 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076235-4 Prix : 9,90 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : béhaviorisme humanisme réussite échec réactance psychologique théorie VIE pyramide de Maslow théorie d'Herzberg théorie de l'équité Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Résumé : Le terme de motivation est devenu aujourd'hui extrêmement populaire. Cet engouement est en partie lié à son image mystérieuse. En effet, derrière ce terme se cachent les raisons qui poussent tout un chacun à agir, et qui expliquent pourquoi, étonnamment, là ou certains réussissent, d'autres échouent. L'objectif de cette 3ème édition actualisée est de donner au lecteur une vision à la fois générale et relativement précise de la motivation. Les nombreuses théories motivationnelles présentées on pour ambition de lui montrer toute l'étendue des recherches sur ce domaine et lui permettront d'avoir une compréhension plus aiguë de la motivation en psychologie. La motivation [texte imprimé] / Fabien Fenouillet, Auteur . - 3ème édition . - Paris (France) : Dunod, 2017 . - 126 p. ; 18 cm. - (Les topos) .
ISBN : 978-2-10-076235-4 : 9,90 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : béhaviorisme humanisme réussite échec réactance psychologique théorie VIE pyramide de Maslow théorie d'Herzberg théorie de l'équité Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Résumé : Le terme de motivation est devenu aujourd'hui extrêmement populaire. Cet engouement est en partie lié à son image mystérieuse. En effet, derrière ce terme se cachent les raisons qui poussent tout un chacun à agir, et qui expliquent pourquoi, étonnamment, là ou certains réussissent, d'autres échouent. L'objectif de cette 3ème édition actualisée est de donner au lecteur une vision à la fois générale et relativement précise de la motivation. Les nombreuses théories motivationnelles présentées on pour ambition de lui montrer toute l'étendue des recherches sur ce domaine et lui permettront d'avoir une compréhension plus aiguë de la motivation en psychologie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4849 37.22 FEN 18769 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La Motivation en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Rolland Viau, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1994 Collection : Pédagogies en développement Importance : 221 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1922-5 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : Pintrich Weiner McCombs Deci Wlodkowski Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Résumé : "Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C'est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s'adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des élèves afin de mieux intervenir.
La première partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l'élève et ses manifestations au cours de l'apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des élèves y sont explorés. La deuxième partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problèmes de motivation des élèves ainsi que des stratégies d'intervention pour agir sur ces problèmes. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre.
Le présent ouvrage a l'avantage de s'appuyer sur de nombreux travaux de recherche francophone et sur des comptes rendus d'expériences vécues par les enseignants."La Motivation en contexte scolaire [texte imprimé] / Rolland Viau, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1994 . - 221 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-1922-5
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : Pintrich Weiner McCombs Deci Wlodkowski Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Résumé : "Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C'est à ces questions que cet ouvrage désire répondre. Il s'adresse à tous les intervenants dans les milieux scolaires et aux étudiants qui se destinent à être les enseignants de demain. Il a pour but de les aider à mieux comprendre la motivation des élèves afin de mieux intervenir.
La première partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation à apprendre en contexte scolaire. Les sources de la dynamique motivationnelle de l'élève et ses manifestations au cours de l'apprentissage y sont analysées. De plus, les facteurs liés à la classe sur lesquels un enseignant peut agir pour susciter la motivation des élèves y sont explorés. La deuxième partie se veut encore plus pratique. Elle propose au lecteur des instruments pour mieux cerner les problèmes de motivation des élèves ainsi que des stratégies d'intervention pour agir sur ces problèmes. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TIC) en ce qui concerne la motivation à apprendre.
Le présent ouvrage a l'avantage de s'appuyer sur de nombreux travaux de recherche francophone et sur des comptes rendus d'expériences vécues par les enseignants."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001563 37.22 VIA 11434 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 22/04/2024
Titre : La Motivation : Désir de savoir, décision d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2005 Autre Editeur : Scéren CNDP Collection : Ressources formation : Enjeux du système éducatif Importance : 159 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170877-9 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : motivation enseignant Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage La Motivation : Désir de savoir, décision d'apprendre [texte imprimé] / , Auteur . - Paris : Hachette Education : [S.l.] : Scéren CNDP, 2005 . - 159 p. ; 19 cm. - (Ressources formation : Enjeux du système éducatif) .
ISBN : 978-2-01-170877-9
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : motivation enseignant Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3809 37.22 DEL 17394 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible