Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Détail de l'éditeur
HELHa
localisé à :
Gosselies
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Rapports d'influences réciproques entre pédagogie de projet, pédagogie différenciée et estime de soi? / Isabelle Chapelle
Titre : Rapports d'influences réciproques entre pédagogie de projet, pédagogie différenciée et estime de soi? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Isabelle Chapelle, Auteur ; Pierre Romain, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2015 Importance : 111 p. Format : 30cm Note générale : Dis 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogiedifférenciée pédagogieparprojet estimedesoi confianceensoi besoin pédagogie différenciation Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Le domaine de recherche de ce travail de fin d'études concerne trois concepts: la pédagogie par projet, la pédagogie différenciée et l'estime de soi. Ces trois concepts auraient des rapports d'influences entre eux. En effet, en travaillant un concept, les autres sont favorisés, surtout l'estime de soi. Ce travail se compose donc de quatre chapitres. Un chapitre par concept et le dernier, étant plus expérimental, permet d'accentuer les liens réciproques entre les trois premiers chapitres. Nous pouvons donc conclure que l'apport de deux pédagogies permet de favoriser l'estime de soi, notamment chez les enfants étant plus "réservés". Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2307 Rapports d'influences réciproques entre pédagogie de projet, pédagogie différenciée et estime de soi? [TFE / Mémoire] / Isabelle Chapelle, Auteur ; Pierre Romain, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 111 p. ; 30cm.
Dis 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogiedifférenciée pédagogieparprojet estimedesoi confianceensoi besoin pédagogie différenciation Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Le domaine de recherche de ce travail de fin d'études concerne trois concepts: la pédagogie par projet, la pédagogie différenciée et l'estime de soi. Ces trois concepts auraient des rapports d'influences entre eux. En effet, en travaillant un concept, les autres sont favorisés, surtout l'estime de soi. Ce travail se compose donc de quatre chapitres. Un chapitre par concept et le dernier, étant plus expérimental, permet d'accentuer les liens réciproques entre les trois premiers chapitres. Nous pouvons donc conclure que l'apport de deux pédagogies permet de favoriser l'estime de soi, notamment chez les enfants étant plus "réservés". Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2307 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1508 NG 14-15 CHA TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtUn regard qui dérange : Comment comprendre que certains bénéficiaires de SAPHEMO souffrent du regard des remarques de la société ? / Mégane Terrones Y Munoz
Titre : Un regard qui dérange : Comment comprendre que certains bénéficiaires de SAPHEMO souffrent du regard des remarques de la société ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mégane Terrones Y Munoz, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 112 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : autonomie handicap handicap mental regard de la société souffrance estime de soi représentation sociale différence Service d'Accompagnement Pour Personnes Handicapées En Milieu Ouvert (SAPHEMO) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d’études est le fruit de neuf semaines de stage au sein de l’ASBL SAPHEMO qui accompagne des adultes porteurs de handicap mental léger à modéré.Il s’axe sur une des problématiques présentes au sein de l’ASBL : la souffrance qu’expriment certains bénéficiaires de SAPHEMO par rapport au regard de la société. Afin de comprendre cette problématique, celle-ci a été analysée à l’aide d’une équipe chercheuse tout en se basant sur la méthodologie de la recherche-action, comprenant les indicateurs observés, les hypothèses de départ et les pistes de solution pensées et/ou mises en place.Ce travail se conclut par une mise à distance qui reprend l’évaluation du fonctionnement de l’équipe chercheuse, du déroulement de la recherche-action et d’une auto-évaluation." Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3414 Un regard qui dérange : Comment comprendre que certains bénéficiaires de SAPHEMO souffrent du regard des remarques de la société ? [TFE / Mémoire] / Mégane Terrones Y Munoz, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 112 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : autonomie handicap handicap mental regard de la société souffrance estime de soi représentation sociale différence Service d'Accompagnement Pour Personnes Handicapées En Milieu Ouvert (SAPHEMO) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d’études est le fruit de neuf semaines de stage au sein de l’ASBL SAPHEMO qui accompagne des adultes porteurs de handicap mental léger à modéré.Il s’axe sur une des problématiques présentes au sein de l’ASBL : la souffrance qu’expriment certains bénéficiaires de SAPHEMO par rapport au regard de la société. Afin de comprendre cette problématique, celle-ci a été analysée à l’aide d’une équipe chercheuse tout en se basant sur la méthodologie de la recherche-action, comprenant les indicateurs observés, les hypothèses de départ et les pistes de solution pensées et/ou mises en place.Ce travail se conclut par une mise à distance qui reprend l’évaluation du fonctionnement de l’équipe chercheuse, du déroulement de la recherche-action et d’une auto-évaluation." Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3414 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000297 ES 17-18 TER TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa relation ... oui mais laquelle ? : Sachant que certains jeunes hommes du Centre Fédasil de Jumet tentent d'outrepasser la relation éducative professionnelle avec les éducatrices et plus particulièrement les stagiaires, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique ? / Laurence Van Avondt
Titre : La relation ... oui mais laquelle ? : Sachant que certains jeunes hommes du Centre Fédasil de Jumet tentent d'outrepasser la relation éducative professionnelle avec les éducatrices et plus particulièrement les stagiaires, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laurence Van Avondt, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 76 p. Note générale : D 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : Centre Fédasil de Jumet relation asile étranger professionnel jeune culture stagiaire demandeur d'asile Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études a pour objectif de comprendre pourquoi les jeunes hommes du Centre Fédasil de Jumet tentent d'outrepasser la relation éducative professionnelle avec les éducatrices et plus particulièrement les stagiaires. Afin de répondre à cette problématique, nous avons mis en place une recherche-action. Avec l'équipe chercheuse, nous avons eu l'occasion de recueillir différents indicateurs, de les mettre en relation avec des hypothèses et de mettre en place des solutions. La dernière partie de ce travail consiste à une mise à distance et une évaluation de la recherche-action menée. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1926 La relation ... oui mais laquelle ? : Sachant que certains jeunes hommes du Centre Fédasil de Jumet tentent d'outrepasser la relation éducative professionnelle avec les éducatrices et plus particulièrement les stagiaires, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique ? [TFE / Mémoire] / Laurence Van Avondt, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 76 p.
D 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Centre Fédasil de Jumet relation asile étranger professionnel jeune culture stagiaire demandeur d'asile Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études a pour objectif de comprendre pourquoi les jeunes hommes du Centre Fédasil de Jumet tentent d'outrepasser la relation éducative professionnelle avec les éducatrices et plus particulièrement les stagiaires. Afin de répondre à cette problématique, nous avons mis en place une recherche-action. Avec l'équipe chercheuse, nous avons eu l'occasion de recueillir différents indicateurs, de les mettre en relation avec des hypothèses et de mettre en place des solutions. La dernière partie de ce travail consiste à une mise à distance et une évaluation de la recherche-action menée. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1926 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1382 ES 12-13 VAN TFE Éducateur (ES) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa relaxation pour une meilleure attention : En quoi la relaxation peut-elle améliorer les capacités d'attention avant les apprentissages / Madison Schollaert
Titre : La relaxation pour une meilleure attention : En quoi la relaxation peut-elle améliorer les capacités d'attention avant les apprentissages Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Madison Schollaert, Auteur ; Emeline Cherdon, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 114 p. Note générale : Cote: 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : relaxation attention concentration méditation yoga taï chi apprentissage apprentissages psychomotricité Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : "Le but de ce TFE était de proposer une piste visant à améliorer les capacités d'attention des enfants avant les apprentissages. Nous sommes parties du développement de l'enfant afin de connaître les besoins et capacités de notre public. Ensuite, nous avons étudié de plus près l'attention et la concentration d'un enfant. Nous avons fait le lien entre celles-ci et la relaxation, moyen c hoisi afin d'atteindre notre but. Nous avons proposé des séances de méditation, de yoga et de tai chi. Pour évaluer les bienfaits de ces méthodes, nous avons réalisé des test avant et après la pratique afin de les comparer. Les résultats sont assez satisfaisants et nous pouvons affirmer que la relaxation peut-être un moyen d'optimaliser les capacités d'attention." Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2958 La relaxation pour une meilleure attention : En quoi la relaxation peut-elle améliorer les capacités d'attention avant les apprentissages [TFE / Mémoire] / Madison Schollaert, Auteur ; Emeline Cherdon, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 114 p.
Cote: 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : relaxation attention concentration méditation yoga taï chi apprentissage apprentissages psychomotricité Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : "Le but de ce TFE était de proposer une piste visant à améliorer les capacités d'attention des enfants avant les apprentissages. Nous sommes parties du développement de l'enfant afin de connaître les besoins et capacités de notre public. Ensuite, nous avons étudié de plus près l'attention et la concentration d'un enfant. Nous avons fait le lien entre celles-ci et la relaxation, moyen c hoisi afin d'atteindre notre but. Nous avons proposé des séances de méditation, de yoga et de tai chi. Pour évaluer les bienfaits de ces méthodes, nous avons réalisé des test avant et après la pratique afin de les comparer. Les résultats sont assez satisfaisants et nous pouvons affirmer que la relaxation peut-être un moyen d'optimaliser les capacités d'attention." Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2958 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19668 PS 16-17 SCH TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLes religions du monde expliquées aux enfants : La découverte et la compréhension des différentes cultures religieuses peuvent-elles sensibiliser les enfants à la tolérance et à l'acceptation de l'autre? / Vanessa Polisena
Titre : Les religions du monde expliquées aux enfants : La découverte et la compréhension des différentes cultures religieuses peuvent-elles sensibiliser les enfants à la tolérance et à l'acceptation de l'autre? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Vanessa Polisena, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013 Importance : 126 p. Accompagnement : jeux en annexe Note générale : D 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : religion école fondamentale école primaire religions jeu exclusion tolérance croyance différence Islam caractéristique cours de religion judaïsme christianisme hindouisme bouddhisme enseignement orthodoxe protestant israélite Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Le TFE a été écrit dans le but de savoir quelles étaient les pistes nécessaires pour s'intégrer dans notre société pluraliste. Il préconise l'apprentissage des différentes cultures religieuses qui nous entourent afin de mieux les comprendre et donc, de mieux les accepter. L'exclusion y est aussi abordée. Il y a tout un travail sur le statut du cours de religion catholique et la place qu'il laisse aux autres croyances religieuses. Toutes les caractéristiques de ces croyances sont développées de manière complète et structurée. Il y a également une réflexion sur le fait d'enseigner ces différentes religions à l'école primaire. Etant donné que de nombreuses activités ont été données sous forme de jeu, un chapitre explicite plus en détails cette pédagogie et ses avantages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 Les religions du monde expliquées aux enfants : La découverte et la compréhension des différentes cultures religieuses peuvent-elles sensibiliser les enfants à la tolérance et à l'acceptation de l'autre? [TFE / Mémoire] / Vanessa Polisena, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013 . - 126 p. + jeux en annexe.
D 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : religion école fondamentale école primaire religions jeu exclusion tolérance croyance différence Islam caractéristique cours de religion judaïsme christianisme hindouisme bouddhisme enseignement orthodoxe protestant israélite Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Le TFE a été écrit dans le but de savoir quelles étaient les pistes nécessaires pour s'intégrer dans notre société pluraliste. Il préconise l'apprentissage des différentes cultures religieuses qui nous entourent afin de mieux les comprendre et donc, de mieux les accepter. L'exclusion y est aussi abordée. Il y a tout un travail sur le statut du cours de religion catholique et la place qu'il laisse aux autres croyances religieuses. Toutes les caractéristiques de ces croyances sont développées de manière complète et structurée. Il y a également une réflexion sur le fait d'enseigner ces différentes religions à l'école primaire. Etant donné que de nombreuses activités ont été données sous forme de jeu, un chapitre explicite plus en détails cette pédagogie et ses avantages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1343 NP 12-13 POL TFE Primaire (PP) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtT1385 NP 12-13 POL TFE Primaire (PP) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtRépéter pour mé-MOT-riser et ne plus orthogaffer ! / Céline Delécluse
PermalinkLe respect de l’intimitéen institution : Sachant que les résidents de l'ASBL Renaissance se plaignent quotidiennement d'un manque de respect de leurintimité, comment comprendre la situation pour pouvoir affiner les pratiqueséducatives ? / Lola Gilot
Permalink« Respecter l'autre, c'est le considérer en tant qu'être humain et reconnaître la souffrance qu'on lui inflige.” M-F HIRIGOYEN : Sachant que certains élèves de l’Institut Sainte-Anne de Gosselies sont confrontés à des situations d’harcèlement scolaire, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Marion Bourg
PermalinkRespecter le règlement? C'est important ! : Sachant que certains patients du C1 du Centre Neurologique William Lennox ne respectent pas les règles de vie inhérentes au service, comment comprendre cela en vue d'améliorer les pratiques éducatives? / Laura De Noble
Permalink"Rien ne peut être fait dans la solitude !" (Pablo Picasso) : Sachant que certains résidents de la maison de repos et de soins «Le Châtelet» expriment un sentiment de solitude, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives / Tatiana Tozzi
PermalinkRituels au fil des jours : Les rituels en maternelle, véritables outils au service des apprentissages ? / Aline Moulin
PermalinkLes rituels pédagogiques : En quoi les rituels sont-ils bénéfiques et comment les mettre en place au sein d'une classe ? / Leïla Paulus
PermalinkLe roman-photos au service de l'interdisciplinalité: Est-ce possible? / Lucas Ricci
PermalinkEn route vers le cerveau ! : Comment utiliser les principes de la pédagogie positive pour permettre à tous les enfants d'apprendre avec plaisir et de façon optimale ? / Elisa Timmermans
PermalinkEn route vers le monde magique du multimédia "Ma classe fait son cinéma" : Un projet pour apprendre : comment créer un film d'animation à l'école maternelle / Delphine Gerein
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