Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Détail de l'éditeur
HELHa
localisé à :
Gosselies
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Quand les mathématiques rencontrent la musique : Comment favoriser l'interdisciplinarité entre les mathématiques et l'éveil musical ? / Mélanie Hainaut
Titre : Quand les mathématiques rencontrent la musique : Comment favoriser l'interdisciplinarité entre les mathématiques et l'éveil musical ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mélanie Hainaut, Auteur ; Nicole Baudrenghien, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 128 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques musique interdisciplinarité rythme algorithme grandeurs dénombrement Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : "Ce TFE s’interroge sur la manière de favoriser l'interdisciplinarité entre les mathématiques et l'éveil musical. Pour atteindre notre but, nous avons effectué diverses recherches grâce auxquelles nous avons découvert que ces deux disciplines sont liées, et ce, depuis bien longtemps. Nous avons associé: théorie et pratique, en proposant des pistes d'activités réalisées en stage. Ce dossier reprend plusieurs chapitres tels que: "créer des paires", "les algorithmes", "le dénombrement" et "les grandeurs". Tous ces concepts sont travaillés à travers des notions musicales: "le rythme", "la pulsation", "le son et le silence", "le timbre", et "la hauteur des sons" et enfin, "la durée des notes". En conclusion de ce travail, nous synthétisons nos découvertes et nous nous exprimons par rapport aux bienfaits de la musique sur la motivation des enfants." Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3420 Quand les mathématiques rencontrent la musique : Comment favoriser l'interdisciplinarité entre les mathématiques et l'éveil musical ? [TFE / Mémoire] / Mélanie Hainaut, Auteur ; Nicole Baudrenghien, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 128 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques musique interdisciplinarité rythme algorithme grandeurs dénombrement Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : "Ce TFE s’interroge sur la manière de favoriser l'interdisciplinarité entre les mathématiques et l'éveil musical. Pour atteindre notre but, nous avons effectué diverses recherches grâce auxquelles nous avons découvert que ces deux disciplines sont liées, et ce, depuis bien longtemps. Nous avons associé: théorie et pratique, en proposant des pistes d'activités réalisées en stage. Ce dossier reprend plusieurs chapitres tels que: "créer des paires", "les algorithmes", "le dénombrement" et "les grandeurs". Tous ces concepts sont travaillés à travers des notions musicales: "le rythme", "la pulsation", "le son et le silence", "le timbre", et "la hauteur des sons" et enfin, "la durée des notes". En conclusion de ce travail, nous synthétisons nos découvertes et nous nous exprimons par rapport aux bienfaits de la musique sur la motivation des enfants." Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3420 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000319 PS 17-18 HAI TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuand les maths s'invitent chez toi ! : Comment mettre en place la coéducation (parents-enseignant) par le biais de jeux mathématiques à domicile ? / Morgane Pigeolet
Titre : Quand les maths s'invitent chez toi ! : Comment mettre en place la coéducation (parents-enseignant) par le biais de jeux mathématiques à domicile ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Morgane Pigeolet, Auteur ; Joëlle Mattens, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 70 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : coéducation partenariat cycle 5/8 mathématiques relation école famille relation enseignant parent Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : L’école étant un lieu où l’enfant apprend et la famille étant un endroit où l’enfant se sent bien, lier ces deux lieux pourrait permettre à celui-ci d’accroître son savoir. Nous avons dès lors décidé de mener des recherches sur ce partenariat et un mot est ressorti : COEDUCATION. La coéducation a pour but le développement de l’enfant. Celle-ci prodigue certains bienfaits dont le principal est l’aspect relationnel. Nous avons décidé dans ce TFE d’aborder la coéducation à domicile par le biais de jeux mathématiques mais pourquoi à domicile ? pourquoi les mathématiques ? A domicile car nous ne voulions pas engendrer de différences (famille absente aux activités…) et les mathématiques car nous savons que c’est une discipline qui peut freiner petits et grands (mauvais souvenir, difficultés…). Nous pensons que cette pratique fera partie intégrante de notre enseignement ultérieur. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4154 Quand les maths s'invitent chez toi ! : Comment mettre en place la coéducation (parents-enseignant) par le biais de jeux mathématiques à domicile ? [TFE / Mémoire] / Morgane Pigeolet, Auteur ; Joëlle Mattens, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2020 . - 70 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : coéducation partenariat cycle 5/8 mathématiques relation école famille relation enseignant parent Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : L’école étant un lieu où l’enfant apprend et la famille étant un endroit où l’enfant se sent bien, lier ces deux lieux pourrait permettre à celui-ci d’accroître son savoir. Nous avons dès lors décidé de mener des recherches sur ce partenariat et un mot est ressorti : COEDUCATION. La coéducation a pour but le développement de l’enfant. Celle-ci prodigue certains bienfaits dont le principal est l’aspect relationnel. Nous avons décidé dans ce TFE d’aborder la coéducation à domicile par le biais de jeux mathématiques mais pourquoi à domicile ? pourquoi les mathématiques ? A domicile car nous ne voulions pas engendrer de différences (famille absente aux activités…) et les mathématiques car nous savons que c’est une discipline qui peut freiner petits et grands (mauvais souvenir, difficultés…). Nous pensons que cette pratique fera partie intégrante de notre enseignement ultérieur. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4154 Quand le monde de l'enfance rencontre la littérature jeunesse : Comment travailler l'oeuvre de Ponti en maternelle ? / Jessica Ghislain
Titre : Quand le monde de l'enfance rencontre la littérature jeunesse : Comment travailler l'oeuvre de Ponti en maternelle ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jessica Ghislain, Auteur ; Catherine Marcq, Parraineur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011 Note générale : S(13.5) Langues : Français (fre) Mots-clés : Ponti littérature jeunesse livre monstre poussin activité Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Afin de répondre à la problématique (Comment travailler l'oeuvre de Ponti en maternelle), j'ai organisé mon TFE en deux grandes parties: une partie théorique et une partie pratique. La partie théorique se divise en trois chapitres. Le premier chapitre synthétise les renseignements que j'ai trouvé sur cet auteur. Par la suite, l'objet de ma recherche s'est orienté sur l'apport des livres, leur utilité; ces questions sont le sujet principal du deuxième chapitre. Dans le troisième chapitre, je me suis surtout intéressé à l'univers de Ponti, à la compréhension de ses jeux de mots, de ses thèmes, ... Dès lors, j'ai mis en place une pratique que j'ai décrite en trois chapitres également. Le premier chapitre consistait à expliquer ma démarche et le choix du public. Ensuite, j'ai réalisé deux projets autour des ouvres de Claude Ponti avec les enfants, c'est l'objet du chapitre 3. De plus, j'ai proposé des activités qui permettaient de comprendre, de voir, d'observer les oeuvres de Ponti. Cette recherche nous permet de rentrer dans un univers particulier et fantastique qui est celui de Claude Ponti ! Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1588 Quand le monde de l'enfance rencontre la littérature jeunesse : Comment travailler l'oeuvre de Ponti en maternelle ? [TFE / Mémoire] / Jessica Ghislain, Auteur ; Catherine Marcq, Parraineur . - Gosselies : HELHa, 2011.
S(13.5)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ponti littérature jeunesse livre monstre poussin activité Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Afin de répondre à la problématique (Comment travailler l'oeuvre de Ponti en maternelle), j'ai organisé mon TFE en deux grandes parties: une partie théorique et une partie pratique. La partie théorique se divise en trois chapitres. Le premier chapitre synthétise les renseignements que j'ai trouvé sur cet auteur. Par la suite, l'objet de ma recherche s'est orienté sur l'apport des livres, leur utilité; ces questions sont le sujet principal du deuxième chapitre. Dans le troisième chapitre, je me suis surtout intéressé à l'univers de Ponti, à la compréhension de ses jeux de mots, de ses thèmes, ... Dès lors, j'ai mis en place une pratique que j'ai décrite en trois chapitres également. Le premier chapitre consistait à expliquer ma démarche et le choix du public. Ensuite, j'ai réalisé deux projets autour des ouvres de Claude Ponti avec les enfants, c'est l'objet du chapitre 3. De plus, j'ai proposé des activités qui permettaient de comprendre, de voir, d'observer les oeuvres de Ponti. Cette recherche nous permet de rentrer dans un univers particulier et fantastique qui est celui de Claude Ponti ! Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1588 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1312 NG 10-11GHI TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuand les mots frappent et blessent, quand les coups marquent et restent ... : Comment comprendre que certains résidents adoptent des comportements d’agressivité verbale et physique envers d’autres résidents durant les repas ? / Marissia Ekea-Kay Ebogo
Titre : Quand les mots frappent et blessent, quand les coups marquent et restent ... : Comment comprendre que certains résidents adoptent des comportements d’agressivité verbale et physique envers d’autres résidents durant les repas ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marissia Ekea-Kay Ebogo, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 136 p. Format : 30 cm Note générale : D 14
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap agressivité violence collectivité émotion communication repas Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stages réalisées au sein du service résidentiel pour adultes « La Canopée » situé dans la localité de Ransart. Celui-ci a été réalisé en respectant la méthodologie de la recherche-action, avec la participation d’une équipe chercheuse, afin d’aborder, de comprendre et de traiter l’une des problématiques du service, à savoir la difficulté qu’éprouvent certains résidents à gérer leur agressivité verbale et physique durant les repas.Afin de pallier le problème, des pistes de solutions ont été imaginées et pour certaines élaborées, sur base de différents indicateurs ainsi que sur une recherche d’hypothèses. Pour conclure ce travail, une mise à distance, comprenant l’évaluation des étapes de la recherche-action, de l’équipe chercheuse et une auto-évaluation,a été développée. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2960 Quand les mots frappent et blessent, quand les coups marquent et restent ... : Comment comprendre que certains résidents adoptent des comportements d’agressivité verbale et physique envers d’autres résidents durant les repas ? [TFE / Mémoire] / Marissia Ekea-Kay Ebogo, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 136 p. ; 30 cm.
D 14
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
Langues : Français (fre)
Mots-clés : handicap agressivité violence collectivité émotion communication repas Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stages réalisées au sein du service résidentiel pour adultes « La Canopée » situé dans la localité de Ransart. Celui-ci a été réalisé en respectant la méthodologie de la recherche-action, avec la participation d’une équipe chercheuse, afin d’aborder, de comprendre et de traiter l’une des problématiques du service, à savoir la difficulté qu’éprouvent certains résidents à gérer leur agressivité verbale et physique durant les repas.Afin de pallier le problème, des pistes de solutions ont été imaginées et pour certaines élaborées, sur base de différents indicateurs ainsi que sur une recherche d’hypothèses. Pour conclure ce travail, une mise à distance, comprenant l’évaluation des étapes de la recherche-action, de l’équipe chercheuse et une auto-évaluation,a été développée. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2960 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19685 ES 16-17 EKE TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuand la surcharge pondérale devient une souffrance : Certains bénéficiaires du service résidentiel "La Marlagne" souffrant de surcharge pondérale, comment comprendre cette difficulté, en vue d'améliorer le bien-être des résidents ? / Yohann Dubucq
Titre : Quand la surcharge pondérale devient une souffrance : Certains bénéficiaires du service résidentiel "La Marlagne" souffrant de surcharge pondérale, comment comprendre cette difficulté, en vue d'améliorer le bien-être des résidents ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Yohann Dubucq, Auteur ; Bernadette Jacques, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 93 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : La Marlagne surcharge pondérale handicap surpoids obésité souffrance résidence résidentiel Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage au sein de l'institution "La Marlagne" à Namur, qui accompagne vingt personne ayant un handicap mental.
Il présente tout d'abord l'institution, puis développe une recherche-action, qui vise à comprendre et à tenter de résoudre le problème de la surcharge pondérale des résidents. Lors de cette recherche, il y a eu réflexion sur des indicateurs qui expliqueraient ce surpoids: ceux-ci ont émergé grâce à des observations. Ensuite, des hypothèses ont été émises pour identifier les causes de la problématique, tout en s'appuyant sur des éléments théoriques. Des pistes de solution, dont certaines ont été mises en application, ont également été proposées.
Enfin, une mise à distance par rapport à tout ce qui a été accompli termine ce travail.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1920 Quand la surcharge pondérale devient une souffrance : Certains bénéficiaires du service résidentiel "La Marlagne" souffrant de surcharge pondérale, comment comprendre cette difficulté, en vue d'améliorer le bien-être des résidents ? [TFE / Mémoire] / Yohann Dubucq, Auteur ; Bernadette Jacques, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 93 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La Marlagne surcharge pondérale handicap surpoids obésité souffrance résidence résidentiel Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage au sein de l'institution "La Marlagne" à Namur, qui accompagne vingt personne ayant un handicap mental.
Il présente tout d'abord l'institution, puis développe une recherche-action, qui vise à comprendre et à tenter de résoudre le problème de la surcharge pondérale des résidents. Lors de cette recherche, il y a eu réflexion sur des indicateurs qui expliqueraient ce surpoids: ceux-ci ont émergé grâce à des observations. Ensuite, des hypothèses ont été émises pour identifier les causes de la problématique, tout en s'appuyant sur des éléments théoriques. Des pistes de solution, dont certaines ont été mises en application, ont également été proposées.
Enfin, une mise à distance par rapport à tout ce qui a été accompli termine ce travail.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1920 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1341 ES 12-13 DUB TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuand la violence devient un moyen de communication : Sachant qu'au sein de l'établissement "La Divinière" centre de psychothérapie institutionnelle, certains bénéficiaires font preuve de violence, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement / Guillaume Leclerc
PermalinkQue j'apprenne, que je choisisse, que je construise,... je le fais tout seul! : Comment favoriser les différentes autonomies par le biais des trois axes? / Perrine Cappellari
PermalinkQuels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? / Merry Boseret
Permalink«Quels outils travaillant la compétence relationnelle permettraient de valoriser la multiculturalité au sein des classes maternelles?» / Axelle Zanichelli
PermalinkQuels sont les apports positifs de l'apprentissage par ateliers autonomes dans une classe de première primaire ? / Charline Delfosse
PermalinkQuid des outils numériques à l'école primaire ? : Les outils numériques développent-ils l'autonomie chez les élèves ? / Wendy Debrulle
PermalinkEn quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ? / Natacha Leclercq
PermalinkQuoi de neuf à l'Envol ? : Sachant que certains bénéficiaires au sein du service de jour l'Envol craignent de participer aux nouvelles activités, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et, par la même, le projet pédagogique de l'établissement ? / Céline Mahieu
PermalinkQuoi? Qu'est-ce que tu dis ? : Sachant que certains résidents du Manoir de Saint-Gérard ont des comportements agressifs, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même, le projet pédagogique de l’institution ? / Céline Topet
PermalinkEn quoi le travail des campagnes publicitaires à l'école primaire peut être mis au service de l'interdisciplinarité ? / Inès Danneau
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