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Les troubles du comportement : un défi à relever / Fintan J. O'Regan

Public ISBD Titre : Les troubles du comportement : un défi à relever Type de document : texte imprimé Auteurs : Fintan J. O'Regan, Auteur ; Camil Sanfaçon, Adaptateur ; Edith Cordeau-Giard, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière-éducation Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 11 x 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2570-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : attention  comportement  conflit  confrontation  dignité  élève  enseignant  hyperactivité  opposition  parents  provocation  psychopédagogie  relation  respect  TC  trouble des conduites  trouble oppositionnel avec provocation  TOP  trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité  TDAH  violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Des conseils et des techniques pratiques pour comprendre et gérer trois troubles courants du comportement Le comportement de tous les élèves représente plus ou moins un défi mais, pour certains d’entre eux, le défi est plus grand. Ainsi, il peut s’avérer difficile d’enseigner et d’apporter de l’aide à ceux qui sont aux prises avec des difficultés d’ordre social, émotif et comportemental. Voilà en quoi ce petit livre peut vous aider. Il est axé sur trois troubles particuliers, à savoir : • le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ; • le trouble oppositionnel avec provocation (TOP) ; • le trouble des conduites (TC). Note de contenu : Table des matières Introduction Les principaux défis en matière de comportement ; le message ; les caractéristiques ; les étiquettes ; les TA, les TED ; les troubles du comportement ; une mise en situation ; les hypothèses ; le coupable ? Les facteurs de risque Les facteurs de risque propres à l’élève, à la famille et à la communauté. Je ne peux pas apprendre : le TDA/H Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ; les caractéristiques ; le diagnostic; l’impulsivité ; attirer leur attention; les problèmes associés au TDA/H en classe ; l’intervention multimodale ; les stratégies ; l’accès au texte ; les consignes ; les activités et la structure ; l’environnement de la classe ; le TDA/H en action ; les médicaments; les autres options ; la consultation ; les principales stratégies liées au TDA/H. Je ne veux pas apprendre : le TOP Le trouble oppositionnel avec provocation ; intervenir auprès des élèves – les mises en situation et le résumé ; la gestion de l’humeur – les mises en situation et l’analyse ; à faire et à éviter ; comment maîtriser la situation ? Je me moque d’apprendre : le TC Le trouble des conduites ; les 3 « R » ; intervenir auprès des élèves ; préserver leur dignité ; le respect ; le conflit imminent : savoir anticiper ; gérer les confrontations – les mises en situation et l’analyse ; les abus verbaux et la violence corporelle ; gérer les comportements problématiques. Les cinq éléments incontournables Les cinq éléments incontournables ; les règles ; la classe ; le comportement ; les incitatifs ; les parents ; les élèves et les enseignants. De l’information supplémentaire Les annexes, la bibliographie. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3655 Les troubles du comportement : un défi à relever [texte imprimé] / Fintan J. O'Regan, Auteur ; Camil Sanfaçon, Adaptateur ; Edith Cordeau-Giard, Traducteur . - Montréal : Chenelière-éducation, 2009 . - 126 p. : ill. ; 11 x 17 cm. - (Clés pédagogiques) . ISBN : 978-2-7650-2570-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : attention  comportement  conflit  confrontation  dignité  élève  enseignant  hyperactivité  opposition  parents  provocation  psychopédagogie  relation  respect  TC  trouble des conduites  trouble oppositionnel avec provocation  TOP  trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité  TDAH  violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Des conseils et des techniques pratiques pour comprendre et gérer trois troubles courants du comportement Le comportement de tous les élèves représente plus ou moins un défi mais, pour certains d’entre eux, le défi est plus grand. Ainsi, il peut s’avérer difficile d’enseigner et d’apporter de l’aide à ceux qui sont aux prises avec des difficultés d’ordre social, émotif et comportemental. Voilà en quoi ce petit livre peut vous aider. Il est axé sur trois troubles particuliers, à savoir : • le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ; • le trouble oppositionnel avec provocation (TOP) ; • le trouble des conduites (TC). Note de contenu : Table des matières Introduction Les principaux défis en matière de comportement ; le message ; les caractéristiques ; les étiquettes ; les TA, les TED ; les troubles du comportement ; une mise en situation ; les hypothèses ; le coupable ? Les facteurs de risque Les facteurs de risque propres à l’élève, à la famille et à la communauté. Je ne peux pas apprendre : le TDA/H Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ; les caractéristiques ; le diagnostic; l’impulsivité ; attirer leur attention; les problèmes associés au TDA/H en classe ; l’intervention multimodale ; les stratégies ; l’accès au texte ; les consignes ; les activités et la structure ; l’environnement de la classe ; le TDA/H en action ; les médicaments; les autres options ; la consultation ; les principales stratégies liées au TDA/H. Je ne veux pas apprendre : le TOP Le trouble oppositionnel avec provocation ; intervenir auprès des élèves – les mises en situation et le résumé ; la gestion de l’humeur – les mises en situation et l’analyse ; à faire et à éviter ; comment maîtriser la situation ? Je me moque d’apprendre : le TC Le trouble des conduites ; les 3 « R » ; intervenir auprès des élèves ; préserver leur dignité ; le respect ; le conflit imminent : savoir anticiper ; gérer les confrontations – les mises en situation et l’analyse ; les abus verbaux et la violence corporelle ; gérer les comportements problématiques. Les cinq éléments incontournables Les cinq éléments incontournables ; les règles ; la classe ; le comportement ; les incitatifs ; les parents ; les élèves et les enseignants. De l’information supplémentaire Les annexes, la bibliographie. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3655

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G000963	37.9 ORE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 14/11/2023

Ils ont du mal à lire / Daniel Beaune

Public ISBD Titre : Ils ont du mal à lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Beaune, Auteur ; Dominique Beaune, Auteur Editeur : Paris : Fleurus Année de publication : 1987 Collection : Un Livre d'images minedition, ISSN 1958-086X Mots-clés : lecture  psychopédagogie  dyslexie  dyslexie instrumentale  dyslexie héréditaire  dyslexie neurologique  dyslexie affective  dyslexie scolaire  dyslexie sociale  inconscient  enseignant  famille  problème familiale  élève neuronal  hémisphère gauche  hémisphère droit  cerveau  cerveau dyslexique  œil  cortex  comportement oculomoteur  phonétique  oreille  mémoriser  rééduquer  mémoire  anticipation  méthode  bilan pédagogique  audition  acuité visuelle  déchiffrage  compréhension  distraction  message publicitaire  bande dessiné  lecture-action  bilan psychologique  test psychologique. Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5473 Ils ont du mal à lire [texte imprimé] / Daniel Beaune, Auteur ; Dominique Beaune, Auteur . - [Paris] : Minedition, 1987. - (Un Livre d'images minedition, ISSN 1958-086X) . Mots-clés : lecture  psychopédagogie  dyslexie  dyslexie instrumentale  dyslexie héréditaire  dyslexie neurologique  dyslexie affective  dyslexie scolaire  dyslexie sociale  inconscient  enseignant  famille  problème familiale  élève neuronal  hémisphère gauche  hémisphère droit  cerveau  cerveau dyslexique  œil  cortex  comportement oculomoteur  phonétique  oreille  mémoriser  rééduquer  mémoire  anticipation  méthode  bilan pédagogique  audition  acuité visuelle  déchiffrage  compréhension  distraction  message publicitaire  bande dessiné  lecture-action  bilan psychologique  test psychologique. Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5473

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5982	15.5 BEAUNE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Les 10 [dix] grands de l' inconscient

Public ISBD Titre : Les 10 [dix] grands de l' inconscient Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : CAL Année de publication : 1973 Importance : 255 p. Présentation : (cart.) Format : 23 cm Mots-clés : Freud  Adler  Jung  Lacan  Klein  Rogers  Charcot  Reich  Janet  Moreno  inconscient  psychiatrie  hystérie hypnose  classification des troubles mentaux  rêve  complexe d'œdipe  psychanalyse  névrose  suicide  psychopédagogie  inconscient collectif  archétype  désir  fantasme  relation œdipienne  frustration  phallus  rôle du père  orgasme  sexualité  société  psychodrame  spontanéité  psychotique  thérapie. Index. décimale : 15.2 Grands courants de la psychologie (attachement, besoins (Maslow), béhaviorisme, cognitivisme, comportementalisme, gestalt, psychanalyse, psychologues, résilience, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1263 Les 10 [dix] grands de l' inconscient [texte imprimé] . - Paris : CAL, 1973 . - 255 p. : (cart.) ; 23 cm. Mots-clés : Freud  Adler  Jung  Lacan  Klein  Rogers  Charcot  Reich  Janet  Moreno  inconscient  psychiatrie  hystérie hypnose  classification des troubles mentaux  rêve  complexe d'œdipe  psychanalyse  névrose  suicide  psychopédagogie  inconscient collectif  archétype  désir  fantasme  relation œdipienne  frustration  phallus  rôle du père  orgasme  sexualité  société  psychodrame  spontanéité  psychotique  thérapie. Index. décimale : 15.2 Grands courants de la psychologie (attachement, besoins (Maslow), béhaviorisme, cognitivisme, comportementalisme, gestalt, psychanalyse, psychologues, résilience, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1263

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12866	15.2 DIX	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible