Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
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Comment rendre nos élèves plus joyeux par le biais de la pédagogie Montessori / Tatiana Tondo
Titre : Comment rendre nos élèves plus joyeux par le biais de la pédagogie Montessori Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Tatiana Tondo, Auteur Mention d'édition : Romain, Pierre Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2010 Importance : 132 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. Note générale : D (15) Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie, Joie, Compétence, Montessori, Liberté, 2cole, Identité, Respect Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1530 Comment rendre nos élèves plus joyeux par le biais de la pédagogie Montessori [TFE / Mémoire] / Tatiana Tondo, Auteur . - Romain, Pierre . - Gosselies : HELHa, 2010 . - 132 p. : ill. ; 30 cm.
D (15)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie, Joie, Compétence, Montessori, Liberté, 2cole, Identité, Respect Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1530 Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures / Mélissa Dal Zovo
Titre : Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mélissa Dal Zovo, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013 Importance : 97 p. Note générale : LPGD 18 Langues : Français (fre) Mots-clés : plaisir écrire plaisir d'écriture écriture langue projet histoire production Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de trouver un moyen de susciter la plaisir d'écrire chez les enfants et ce, par les ateliers d'écriture. L'objectif ici est bien de favoriser et de développer le goût de l'écriture. Il présente cette pratique pédagogique, ce qu'elle apporte au sein d'une groupe-classe tant en termes de savoirs et savoir-faire que de savoir-être ; il évoque aussi quelques pistes et ressources qu'il est possible de mettre en place avec des enfants, notamment aux cycles 2 et 4. Un outil riche pour les productions d'écrit y est également proposé : "La fabrique à histoires" de Bernard Friot et Violaine Leroy, élément déclencheur de ce travail de recherche. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1927 Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures [TFE / Mémoire] / Mélissa Dal Zovo, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013 . - 97 p.
LPGD 18
Langues : Français (fre)
Mots-clés : plaisir écrire plaisir d'écriture écriture langue projet histoire production Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de trouver un moyen de susciter la plaisir d'écrire chez les enfants et ce, par les ateliers d'écriture. L'objectif ici est bien de favoriser et de développer le goût de l'écriture. Il présente cette pratique pédagogique, ce qu'elle apporte au sein d'une groupe-classe tant en termes de savoirs et savoir-faire que de savoir-être ; il évoque aussi quelques pistes et ressources qu'il est possible de mettre en place avec des enfants, notamment aux cycles 2 et 4. Un outil riche pour les productions d'écrit y est également proposé : "La fabrique à histoires" de Bernard Friot et Violaine Leroy, élément déclencheur de ce travail de recherche. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1927 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1389 NP 12-13 DAL TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? / Amandine Leboutte
Titre : Comment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amandine Leboutte, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 118 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : support mémoire synthèse primaire facilitateur cerveau méthodologie expérimentation Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Au travers ce travail de fin d’études, nous avons souhaité approfondir notre réflexion sur les différents types de synthèses mises en place dans les classes primaires. Pour ce faire, nous avons consacré un chapitre sur les sciences cognitives ainsi que sur la mémoire afin d’en apprendre davantage sur notre façon de rencontrer et de retenir les informations. Ensuite, dans le deuxième chapitre, nous avons tenté de définir l’acte de synthétiser, la place des synthèses dans les apprentissages, les stratégies possibles pour leur construction pour terminer avec l’analyse des différents types de synthèses (linéaire, lacunaire, sketchnoting, synthèse interactive, Mind Mapping et flashcards). Notre objectif était d’en apprendre davantage sur chacune d’elles afin de mettre en évidence les idées et les principes majeurs permettant que ces dernières deviennent des outils au service de la mémorisation. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Comment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? [TFE / Mémoire] / Amandine Leboutte, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 118 p.
Ce tfe a obtenu la note de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : support mémoire synthèse primaire facilitateur cerveau méthodologie expérimentation Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Au travers ce travail de fin d’études, nous avons souhaité approfondir notre réflexion sur les différents types de synthèses mises en place dans les classes primaires. Pour ce faire, nous avons consacré un chapitre sur les sciences cognitives ainsi que sur la mémoire afin d’en apprendre davantage sur notre façon de rencontrer et de retenir les informations. Ensuite, dans le deuxième chapitre, nous avons tenté de définir l’acte de synthétiser, la place des synthèses dans les apprentissages, les stratégies possibles pour leur construction pour terminer avec l’analyse des différents types de synthèses (linéaire, lacunaire, sketchnoting, synthèse interactive, Mind Mapping et flashcards). Notre objectif était d’en apprendre davantage sur chacune d’elles afin de mettre en évidence les idées et les principes majeurs permettant que ces dernières deviennent des outils au service de la mémorisation. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004201 PP 21-22 LEB TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment travailler le nombre et la numération ? : Comparaison des points de vue de trois didacticiens contemporains et mise en pratique. / Adiana Decock
Titre : Comment travailler le nombre et la numération ? : Comparaison des points de vue de trois didacticiens contemporains et mise en pratique. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Adiana Decock, Auteur ; Céline Mousset, Parraineur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011 Importance : 122 p. Format : 30 cm. Note générale : GD (16) Langues : Français (fre) Mots-clés : numération nombre manipulation système décimal base matériel construction Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1643 Comment travailler le nombre et la numération ? : Comparaison des points de vue de trois didacticiens contemporains et mise en pratique. [TFE / Mémoire] / Adiana Decock, Auteur ; Céline Mousset, Parraineur . - Gosselies : HELHa, 2011 . - 122 p. ; 30 cm.
GD (16)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : numération nombre manipulation système décimal base matériel construction Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1643 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1321 NP 10-11 DEC TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? / Amy Hannuzet
Titre : Comment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amy Hannuzet, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 73 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement spécialisé orthographe verbalisation métacognition Oral Socioconstructivisme socio-constructivisme didactique Index. décimale : TFE Primaire Résumé : L'orthographe est souvent vue comme un apprentissage complexe et un empilement de règles à appliquer. Par ce travail, nous avons voulu placer cet enseignement sous une approche socioconstructiviste et cibler deux démarches qui permettent, selon nous, de le favoriser : la verbalisation et la métacognition. Pour ce faire, nous nous sommes renseignée sur ces deux concepts ainsi que sur l'orthographe et sa didactique. Finalement, nous avons expérimenté des activités favorisant le développement de ceux-ci et nous en avons conclu que la verbalisation est au service de la métacognition. De telles activités peuvent aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe, et cela avec du sens. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4337 Comment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? [TFE / Mémoire] / Amy Hannuzet, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 73 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement spécialisé orthographe verbalisation métacognition Oral Socioconstructivisme socio-constructivisme didactique Index. décimale : TFE Primaire Résumé : L'orthographe est souvent vue comme un apprentissage complexe et un empilement de règles à appliquer. Par ce travail, nous avons voulu placer cet enseignement sous une approche socioconstructiviste et cibler deux démarches qui permettent, selon nous, de le favoriser : la verbalisation et la métacognition. Pour ce faire, nous nous sommes renseignée sur ces deux concepts ainsi que sur l'orthographe et sa didactique. Finalement, nous avons expérimenté des activités favorisant le développement de ceux-ci et nous en avons conclu que la verbalisation est au service de la métacognition. De telles activités peuvent aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe, et cela avec du sens. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4337 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004722 PP 20-21 HAN TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa communication entre les enseignants et les intervenants extérieurs. : Comment améliorer la communication entre les enseignants et les intervenants extérieurs afin de permettre aux enfants à besoins spécifiques de progresser dans leurs apprentissages / Pauline Gline
PermalinkLa confiance en soi. Quels sont les outils qui favorisent la confiance en soi des enfants ? / Romane Montironi
PermalinkConnaitre des références culturelles peut-il faciliter la compréhension des textes narratifs pour les élèves et/ou leur permettre d'accéder à un niveau supérieur de compréhension / Cindy Squilbin
PermalinkLa connivence entre Education aux médias & Français est possible : Les éducations aux Médias et au Multimédia peuvent être au service de nos classes ! / Lucas Antenucci
PermalinkConstruire les mathématiques de manière autonome à l'aide de matériels Montessori. Une utopie ? : Adaptation de la pédagogie Montessori en classe primaire / Mélissa Vandendriessche
PermalinkCoopérer... Construire ensemble! : Comment installer le tutorat? / Julie Van Steenberge
PermalinkCoup de théâtre à l'école fondamentale / Marie Verschoren
PermalinkLe cours de religion à l'école fondamentale : Création d'un jeu de coopération comme outil d'évaluation formative destiné au cycle 4 / Claude Biot
Permalinkla créativité et l'expression écrite / Elodie Guilmot
PermalinkCréer la motivation de lire chez les enfants. / Audeline Genicot
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