Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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: Les outils numériques développent-ils l'autonomie chez les élèves ?
Titre : |
Quid des outils numériques à l'école primaire ? : Les outils numériques développent-ils l'autonomie chez les élèves ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Wendy Debrulle, Auteur ; Carine Leporcq, Promoteur du mémoire |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2023 |
Importance : |
108 p. |
Note générale : |
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
numérique enseignement autonomie devoirs motivation BookCreator ClassDojo Padlet |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
Dans une société en pleine mutation, l’école d’aujourd’hui relève le défi de former les élèves aux outils numériques. Quels outils numériques utiliser à l’école primaire ? Pourquoi et comment proposer des dispositifs innovants incluant les TICES ? Toutes ces questions ont dirigé notre cheminement au fil de l’année. Ce travail envisage donc l’efficacité des outils numériques tels que ClassDoJo, Padlet et BookCreator dans la communication avec les parents, dans le développement de l’autonomie et l’augmentation de la motivation des élèves, lors des devoirs à domicile. Si notre expérience en stage nous a semblé trop courte, nous avons néanmoins pu constater chez les élèves et chez les parents, des apports évidents : échanges, relation, autonomie, originalité. |
Note de contenu : |
CHAPITRE 1 : L’ÉCOLE ET LE NUMÉRIQUE
CHAPITRE 2 : L'AUTONOMIE
CHAPITRE 3 : LES TRAVAUX A DOMICILE
CHAPITRE 4 : LA MOTIVATION
EXPÉRIMENTATIONS
- ClassDojo
- Padlet
- Book Creator |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4836 |
Quid des outils numériques à l'école primaire ? : Les outils numériques développent-ils l'autonomie chez les élèves ? [TFE / Mémoire] / Wendy Debrulle, Auteur ; Carine Leporcq, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2023 . - 108 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
numérique enseignement autonomie devoirs motivation BookCreator ClassDojo Padlet |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
Dans une société en pleine mutation, l’école d’aujourd’hui relève le défi de former les élèves aux outils numériques. Quels outils numériques utiliser à l’école primaire ? Pourquoi et comment proposer des dispositifs innovants incluant les TICES ? Toutes ces questions ont dirigé notre cheminement au fil de l’année. Ce travail envisage donc l’efficacité des outils numériques tels que ClassDoJo, Padlet et BookCreator dans la communication avec les parents, dans le développement de l’autonomie et l’augmentation de la motivation des élèves, lors des devoirs à domicile. Si notre expérience en stage nous a semblé trop courte, nous avons néanmoins pu constater chez les élèves et chez les parents, des apports évidents : échanges, relation, autonomie, originalité. |
Note de contenu : |
CHAPITRE 1 : L’ÉCOLE ET LE NUMÉRIQUE
CHAPITRE 2 : L'AUTONOMIE
CHAPITRE 3 : LES TRAVAUX A DOMICILE
CHAPITRE 4 : LA MOTIVATION
EXPÉRIMENTATIONS
- ClassDojo
- Padlet
- Book Creator |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4836 |
| ![Quid des outils numériques à l'école primaire ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
G005324 | PP 22-23 DEB | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Natacha Leclercq, Auteur ; Johanna Dejonghe, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2017 |
Importance : |
70 p. |
Note générale : |
Distinction: 15/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
musique interdisciplinarité chant chanson apprentissage pluridisciplinarité discipline décloisonnement intégration |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
"Ne pas cloisonner les disciplines est important. En effet, il faut apprendre aux élèves à faire des liens entre les différentes matières. nous avons donc voulu intégrer la musique dans d'autres disciplines. Nous nous sommes intéressée à la question de recherche suivante : "En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ?" Notre recherche a montré que le recours à la musique favorise l'apprentissage de certaines matières. Le travail de fin d'études s'intéresse d'abord au concept de l'interdisciplinarité et aux bienfaits de la musique. Ensuite, il présente un certain nombre d'activités effectuées en stage dans le cadre de notre problématique. Il comporte également des analyses de celles-ci." |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 |
En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ? [TFE / Mémoire] / Natacha Leclercq, Auteur ; Johanna Dejonghe, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 70 p. Distinction: 15/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
musique interdisciplinarité chant chanson apprentissage pluridisciplinarité discipline décloisonnement intégration |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
"Ne pas cloisonner les disciplines est important. En effet, il faut apprendre aux élèves à faire des liens entre les différentes matières. nous avons donc voulu intégrer la musique dans d'autres disciplines. Nous nous sommes intéressée à la question de recherche suivante : "En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ?" Notre recherche a montré que le recours à la musique favorise l'apprentissage de certaines matières. Le travail de fin d'études s'intéresse d'abord au concept de l'interdisciplinarité et aux bienfaits de la musique. Ensuite, il présente un certain nombre d'activités effectuées en stage dans le cadre de notre problématique. Il comporte également des analyses de celles-ci." |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 |
| ![En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
19639 | PP 16-17 LEC | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant que certains bénéficiaires au sein du service de jour l'Envol craignent de participer aux nouvelles activités, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et, par la même, le projet pédagogique de l'établissement ?
Titre : |
Quoi de neuf à l'Envol ? : Sachant que certains bénéficiaires au sein du service de jour l'Envol craignent de participer aux nouvelles activités, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et, par la même, le projet pédagogique de l'établissement ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Céline Mahieu, Auteur ; Gaëtan Wouters, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2012-2013 |
Importance : |
94 p. |
Accompagnement : |
1 fichier |
Note générale : |
GD 16 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
L'Envol Service de Jour équipe indicateur crainte activité peur dialogue discussion |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage réalisées au sein du Service d'Accueil de Jour l'"Envol" à Jumet. Cette institution accueille des personnes adultes handicapées mentales âgées de 18 à 65 ans. Cet ouvrage se divise en deux grandes parties. Dans un premier temps, la description de l'institution permet de situer plus facilement le contexte du Service et dans un second temps, la présentation de la recherche-action proprement dite. La dernière partie présente la mise à distance de l'ensemble du travail accompli. Ce travail aborde la crainte qu'ont les usagers à participer aux nouvelles activités. Afin de proposer des pistes de solutions efficaces, une équipe chercheuse s'est formée et a fonctionné selon les grands principes de la recherche-action. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 |
Quoi de neuf à l'Envol ? : Sachant que certains bénéficiaires au sein du service de jour l'Envol craignent de participer aux nouvelles activités, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et, par la même, le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Céline Mahieu, Auteur ; Gaëtan Wouters, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 94 p. + 1 fichier. GD 16 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
L'Envol Service de Jour équipe indicateur crainte activité peur dialogue discussion |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage réalisées au sein du Service d'Accueil de Jour l'"Envol" à Jumet. Cette institution accueille des personnes adultes handicapées mentales âgées de 18 à 65 ans. Cet ouvrage se divise en deux grandes parties. Dans un premier temps, la description de l'institution permet de situer plus facilement le contexte du Service et dans un second temps, la présentation de la recherche-action proprement dite. La dernière partie présente la mise à distance de l'ensemble du travail accompli. Ce travail aborde la crainte qu'ont les usagers à participer aux nouvelles activités. Afin de proposer des pistes de solutions efficaces, une équipe chercheuse s'est formée et a fonctionné selon les grands principes de la recherche-action. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 |
| ![Quoi de neuf à l'Envol ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1373 | ES 12-13 MAH | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que certains résidents du Manoir de Saint-Gérard ont des comportements agressifs, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même, le projet pédagogique de l’institution ?
Titre : |
Quoi? Qu'est-ce que tu dis ? : Sachant que certains résidents du Manoir de Saint-Gérard ont des comportements agressifs, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même, le projet pédagogique de l’institution ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Céline Topet, Auteur ; Manon Lepoivre, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2015 |
Importance : |
108 p. |
Format : |
30cm |
Note générale : |
Dis 15 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
handicap agressivité communication relation individualisation enquête besoin travail |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études a été réalisé en vue de comprendre les comportements agressifs des personnes lourdement handicapées à travers la communication verbale et/ou non verbale. En effet, celui-ci est l'aboutissement d'un stage de neuf semaines réalisé au sein de l'établissement "Manoir de Saint-Gérard".
Le tfe se compose, dans un premier temps, d'une description complète du lieu institutionnel ainsi que d'une partie théorique. Par la suite, une équipe chercheuse a été créée afin d'obtenir un travail riche, par le biais de la méthodologie de la recherche-action, tout en cherchant à pallier à cette problématique. L'élaboration de diverses hypothèses ainsi que la mise en place des pistes de solution seront exploitées dans la troisième partie de ce mémoire.
Enfin, une mise à distance permettra d'évaluer au mieux les performances de cette équipe chercheuse, ainsi que la démarche de la recherche-action, en terminant par une auto-évaluation. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2311 |
Quoi? Qu'est-ce que tu dis ? : Sachant que certains résidents du Manoir de Saint-Gérard ont des comportements agressifs, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même, le projet pédagogique de l’institution ? [TFE / Mémoire] / Céline Topet, Auteur ; Manon Lepoivre, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 108 p. ; 30cm. Dis 15 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
handicap agressivité communication relation individualisation enquête besoin travail |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études a été réalisé en vue de comprendre les comportements agressifs des personnes lourdement handicapées à travers la communication verbale et/ou non verbale. En effet, celui-ci est l'aboutissement d'un stage de neuf semaines réalisé au sein de l'établissement "Manoir de Saint-Gérard".
Le tfe se compose, dans un premier temps, d'une description complète du lieu institutionnel ainsi que d'une partie théorique. Par la suite, une équipe chercheuse a été créée afin d'obtenir un travail riche, par le biais de la méthodologie de la recherche-action, tout en cherchant à pallier à cette problématique. L'élaboration de diverses hypothèses ainsi que la mise en place des pistes de solution seront exploitées dans la troisième partie de ce mémoire.
Enfin, une mise à distance permettra d'évaluer au mieux les performances de cette équipe chercheuse, ainsi que la démarche de la recherche-action, en terminant par une auto-évaluation. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2311 |
| ![Quoi? Qu'est-ce que tu dis ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1528 | ES 14-15 TOP | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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Titre : |
En quoi le travail des campagnes publicitaires à l'école primaire peut être mis au service de l'interdisciplinarité ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Inès Danneau, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2017 |
Importance : |
74 p. |
Note générale : |
Cote: 16/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
pédagogie du projet média publicité interdisciplinarité campagne publicitaire affiche code publicitaire lecture d'image |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
"Peu d'activités dans les classes sont consacrées aux réalisations artistiques et à l'éducation aux médias. or nous vivons dans une société où les médias sont omniprésents et en expansion. par le biais de ce travail, nous démontrons que les campagnes publicitaires favorisent l'interdisciplinarité. Nous commençons par présenter la pédagogie du projet, démarche permettant la mise en application de notre problématique. la publicité et les campagnes publicitaires sont ensuite détaillées. tout au long nous faisons le parallèle avec les activités vécues et nous mettons en évidence les compétences travaillées. Nous pouvons dire que les campagnes publicitaires offrent de nombreuses possibilités de travail dans les classes du primaire." |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 |
En quoi le travail des campagnes publicitaires à l'école primaire peut être mis au service de l'interdisciplinarité ? [TFE / Mémoire] / Inès Danneau, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 74 p. Cote: 16/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
pédagogie du projet média publicité interdisciplinarité campagne publicitaire affiche code publicitaire lecture d'image |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
"Peu d'activités dans les classes sont consacrées aux réalisations artistiques et à l'éducation aux médias. or nous vivons dans une société où les médias sont omniprésents et en expansion. par le biais de ce travail, nous démontrons que les campagnes publicitaires favorisent l'interdisciplinarité. Nous commençons par présenter la pédagogie du projet, démarche permettant la mise en application de notre problématique. la publicité et les campagnes publicitaires sont ensuite détaillées. tout au long nous faisons le parallèle avec les activités vécues et nous mettons en évidence les compétences travaillées. Nous pouvons dire que les campagnes publicitaires offrent de nombreuses possibilités de travail dans les classes du primaire." |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 |
| ![En quoi le travail des campagnes publicitaires à l'école primaire peut être mis au service de l'interdisciplinarité ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
19647 | PP 16-17 DAN | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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