Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
Lundi : 8h00-18h00
Mardi : 8h00-18h00
Mercredi : 8h00-18h00
Jeudi : 8h00-18h00
Vendredi : 8h00-16h00
ATTENTION ! Fermetures exceptionnelles : mardi 11 juin, fermeture à 12h45 / Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE Primaire
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Comment rendre nos élèves plus joyeux par le biais de la pédagogie Montessori [TFE / Mémoire] / Tatiana Tondo, Auteur . - Romain, Pierre . - Gosselies : HELHa, 2010 . - 132 p. : ill. ; 30 cm. D (15) Langues : Français ( fre) | ![Comment rendre nos élèves plus joyeux par le biais de la pédagogie Montessori vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Mélissa Dal Zovo, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2013 |
Importance : |
97 p. |
Note générale : |
LPGD 18 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
plaisir écrire plaisir d'écriture écriture langue projet histoire production |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de trouver un moyen de susciter la plaisir d'écrire chez les enfants et ce, par les ateliers d'écriture. L'objectif ici est bien de favoriser et de développer le goût de l'écriture. Il présente cette pratique pédagogique, ce qu'elle apporte au sein d'une groupe-classe tant en termes de savoirs et savoir-faire que de savoir-être ; il évoque aussi quelques pistes et ressources qu'il est possible de mettre en place avec des enfants, notamment aux cycles 2 et 4. Un outil riche pour les productions d'écrit y est également proposé : "La fabrique à histoires" de Bernard Friot et Violaine Leroy, élément déclencheur de ce travail de recherche. |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1927 |
Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures [TFE / Mémoire] / Mélissa Dal Zovo, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013 . - 97 p. LPGD 18 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
plaisir écrire plaisir d'écriture écriture langue projet histoire production |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études a été réalisé dans le but de trouver un moyen de susciter la plaisir d'écrire chez les enfants et ce, par les ateliers d'écriture. L'objectif ici est bien de favoriser et de développer le goût de l'écriture. Il présente cette pratique pédagogique, ce qu'elle apporte au sein d'une groupe-classe tant en termes de savoirs et savoir-faire que de savoir-être ; il évoque aussi quelques pistes et ressources qu'il est possible de mettre en place avec des enfants, notamment aux cycles 2 et 4. Un outil riche pour les productions d'écrit y est également proposé : "La fabrique à histoires" de Bernard Friot et Violaine Leroy, élément déclencheur de ce travail de recherche. |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1927 |
| ![Comment susciter le plaisir d'écrire chez les enfants par les ateliers d'écritures vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1389 | NP 12-13 DAL | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Comment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Amandine Leboutte, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2022 |
Importance : |
118 p. |
Note générale : |
Ce tfe a obtenu la note de 17/20 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
support mémoire synthèse primaire facilitateur cerveau méthodologie expérimentation |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
Au travers ce travail de fin d’études, nous avons souhaité approfondir notre réflexion sur les différents types de synthèses mises en place dans les classes primaires. Pour ce faire, nous avons consacré un chapitre sur les sciences cognitives ainsi que sur la mémoire afin d’en apprendre davantage sur notre façon de rencontrer et de retenir les informations. Ensuite, dans le deuxième chapitre, nous avons tenté de définir l’acte de synthétiser, la place des synthèses dans les apprentissages, les stratégies possibles pour leur construction pour terminer avec l’analyse des différents types de synthèses (linéaire, lacunaire, sketchnoting, synthèse interactive, Mind Mapping et flashcards). Notre objectif était d’en apprendre davantage sur chacune d’elles afin de mettre en évidence les idées et les principes majeurs permettant que ces dernières deviennent des outils au service de la mémorisation. |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 |
Comment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? [TFE / Mémoire] / Amandine Leboutte, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 118 p. Ce tfe a obtenu la note de 17/20 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
support mémoire synthèse primaire facilitateur cerveau méthodologie expérimentation |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
Au travers ce travail de fin d’études, nous avons souhaité approfondir notre réflexion sur les différents types de synthèses mises en place dans les classes primaires. Pour ce faire, nous avons consacré un chapitre sur les sciences cognitives ainsi que sur la mémoire afin d’en apprendre davantage sur notre façon de rencontrer et de retenir les informations. Ensuite, dans le deuxième chapitre, nous avons tenté de définir l’acte de synthétiser, la place des synthèses dans les apprentissages, les stratégies possibles pour leur construction pour terminer avec l’analyse des différents types de synthèses (linéaire, lacunaire, sketchnoting, synthèse interactive, Mind Mapping et flashcards). Notre objectif était d’en apprendre davantage sur chacune d’elles afin de mettre en évidence les idées et les principes majeurs permettant que ces dernières deviennent des outils au service de la mémorisation. |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 |
| ![Comment les synthèses peuvent-elles devenir un outil au service de la mémorisation ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
G004201 | PP 21-22 LEB | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comparaison des points de vue de trois didacticiens contemporains et mise en pratique.
Comment travailler le nombre et la numération ? : Comparaison des points de vue de trois didacticiens contemporains et mise en pratique. [TFE / Mémoire] / Adiana Decock, Auteur ; Céline Mousset, Parraineur . - Gosselies : HELHa, 2011 . - 122 p. ; 30 cm. GD (16) Langues : Français ( fre) | ![Comment travailler le nombre et la numération ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1321 | NP 10-11 DEC | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Comment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Amy Hannuzet, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2021 |
Importance : |
73 p. |
Note générale : |
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Enseignement spécialisé orthographe verbalisation métacognition Oral Socioconstructivisme socio-constructivisme didactique |
Index. décimale : |
TFE Primaire |
Résumé : |
L'orthographe est souvent vue comme un apprentissage complexe et un empilement de règles à appliquer. Par ce travail, nous avons voulu placer cet enseignement sous une approche socioconstructiviste et cibler deux démarches qui permettent, selon nous, de le favoriser : la verbalisation et la métacognition. Pour ce faire, nous nous sommes renseignée sur ces deux concepts ainsi que sur l'orthographe et sa didactique. Finalement, nous avons expérimenté des activités favorisant le développement de ceux-ci et nous en avons conclu que la verbalisation est au service de la métacognition. De telles activités peuvent aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe, et cela avec du sens. |
Section TFE : |
TFE Primaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4337 |
Comment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? [TFE / Mémoire] / Amy Hannuzet, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 73 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français ( fre) | ![Comment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
G004722 | PP 20-21 HAN | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comment améliorer la communication entre les enseignants et les intervenants extérieurs afin de permettre aux enfants à besoins spécifiques de progresser dans leurs apprentissages
Permalink
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Les éducations aux Médias et au Multimédia peuvent être au service de nos classes !
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Adaptation de la pédagogie Montessori en classe primaire
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comment installer le tutorat?
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Création d'un jeu de coopération comme outil d'évaluation formative destiné au cycle 4
Permalink
Permalink
Permalink