Dossier: tout commence en maternelle / Christophe Blanc in Cahiers pédagogiques, 517 (Décembre 2014)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 517 (Décembre 2014) . - p. 10-57 Titre : Dossier: tout commence en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Blanc, Auteur ; Valérie Neveu, Auteur ; Emmanuelle Garau, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 10-57 Note générale : Certains articles de ce dossier ne sont consultables qu'en ligne à l'adresse suivante: http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-517-Tout-commence-en-maternelle Langues : Français (fre) Mots-clés : émotion  règle  école maternelle  parent  enseignant  TPS  très petite section  rythme  besoin  crèche  autonomie  scolarité  enfant  jouer  jeu  apprentissage  violence  agressivité  coéducation  Agent Spécialisé des écoles Maternelles  ATSEM  travail en équipe  handicap  relation parents école  évaluation  argumenter  argumentation  album jeunesse  littérature jeunesse  lecture orale  vocabulaire  tablette  numérique  logique  mathématiques  art  musée  peinture  Germaine Tortel  sport  rugby  allophone  formation continue Résumé : Ils ont entre 2 et 6 ans. Et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages. Que sait-on aujourd’hui de l’école maternelle ? Quelles sont les attentes ? Qu’y apprend-on et pour quoi ? Avec qui ? Table des matières : - Ce que disent les élèves - Fragiles compromis - Petits enfants, grands besoins - Ces grands qui deviennent des petits - Scolarité obligatoire précoce: quels objectifs? - Résistances et stratégies face aux règles - Vous avez dit jouer ? - De la violence - Pour une attention et une formation conjointe - Pierre, bébé, je, sa famille et nous - Dialogue pour l'évaluation - Parents et évaluation - Un maître dans sa classe ou une équipe pour l'école? - Communiquer pour mieux éduquer - Pratiques culturelles, paroles culturelles - Mots à lire et livres à dire - L'apprentissage du vocabulaire en maternelle - Papier ou tablettes ? - Pensée logique et raisonnement - Mettre au centre la résolution de problèmes - La rencontre avec des oeuvres d'art - Le coin peinture libre - Le mystère des enfants peintres - Allez mes petits - relecture: un dossier pour penser la nouvelle école maternelle. A lire sur le site des cahiers pédagogiques: - Maman, qu'est-ce qu'elle me dit la maîtresse ? - Les mathématiques en formation continue - Du rond au carré - Sous le regard des évaluations externes - Les tablettes, c'est pour apprendre ? - L'apprentissage du vocabulaire en maternelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2104 [article] Dossier: tout commence en maternelle [texte imprimé] / Christophe Blanc, Auteur ; Valérie Neveu, Auteur ; Emmanuelle Garau, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 10-57. Certains articles de ce dossier ne sont consultables qu'en ligne à l'adresse suivante: http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-517-Tout-commence-en-maternelle Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 517 (Décembre 2014) . - p. 10-57 Mots-clés : émotion  règle  école maternelle  parent  enseignant  TPS  très petite section  rythme  besoin  crèche  autonomie  scolarité  enfant  jouer  jeu  apprentissage  violence  agressivité  coéducation  Agent Spécialisé des écoles Maternelles  ATSEM  travail en équipe  handicap  relation parents école  évaluation  argumenter  argumentation  album jeunesse  littérature jeunesse  lecture orale  vocabulaire  tablette  numérique  logique  mathématiques  art  musée  peinture  Germaine Tortel  sport  rugby  allophone  formation continue Résumé : Ils ont entre 2 et 6 ans. Et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages. Que sait-on aujourd’hui de l’école maternelle ? Quelles sont les attentes ? Qu’y apprend-on et pour quoi ? Avec qui ? Table des matières : - Ce que disent les élèves - Fragiles compromis - Petits enfants, grands besoins - Ces grands qui deviennent des petits - Scolarité obligatoire précoce: quels objectifs? - Résistances et stratégies face aux règles - Vous avez dit jouer ? - De la violence - Pour une attention et une formation conjointe - Pierre, bébé, je, sa famille et nous - Dialogue pour l'évaluation - Parents et évaluation - Un maître dans sa classe ou une équipe pour l'école? - Communiquer pour mieux éduquer - Pratiques culturelles, paroles culturelles - Mots à lire et livres à dire - L'apprentissage du vocabulaire en maternelle - Papier ou tablettes ? - Pensée logique et raisonnement - Mettre au centre la résolution de problèmes - La rencontre avec des oeuvres d'art - Le coin peinture libre - Le mystère des enfants peintres - Allez mes petits - relecture: un dossier pour penser la nouvelle école maternelle. A lire sur le site des cahiers pédagogiques: - Maman, qu'est-ce qu'elle me dit la maîtresse ? - Les mathématiques en formation continue - Du rond au carré - Sous le regard des évaluations externes - Les tablettes, c'est pour apprendre ? - L'apprentissage du vocabulaire en maternelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2104

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
17896	ArchivesCAH 517	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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