Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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J'enseigne dans une classe multiniveaux : cycles 2 et 3 / Marie Gaucher
Titre : J'enseigne dans une classe multiniveaux : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Gaucher, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Collection : La boîte à outils du professeur Importance : 159 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080778-9 Prix : 22 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "développer l'autonomie des élèves, favoriser la coopération, organiser les temps et les espaces, fédérer le groupe classe, travailler en équipe" Langues : Français (fre) Mots-clés : classe multi-niveaux classe multiniveaux classe multi-âges classe multiâge gestion de classe méthodologie organisation de la classe enseignement primaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : La moitié des élèves du primaire public sont scolarisés dans une classe à plusieurs niveaux. Ce taux monte à 62 % en maternelle et 74 % en zone rurale. La forme de classe à plusieurs cours la plus répandue est la classe double (à 85 %) et les regroupements les plus fréquents sont CM1/CM2 ou CE1/CE2 en élémentaire.Un grand nombre d'enseignants est donc confronté aux difficultés diverses d'un enseignement en classes multiniveaux : comment programmer son année ? comment proposer une différenciation réussie ? comment organiser et aménager l'espace et le temps ? comment parvenir à fédérer le groupe classe malgré les écarts ?32 outils indispensables sont proposés pour accompagner les enseignants, en cycles 2 et 3, dans leur quotidien :Chaque outil est traité de façon synthétique et visuelle sur 2 ou 4 pages.Chaque outil renvoie à de nombreuses mises en ?uvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain de l'auteur.Des conseils méthodologiques et des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils viennent compléter ces présentations. Note de contenu : DOSSIER 1 : QUELLE AUTONOMIE ? POURQUOI ?
- Les responsabilités : les règles de la classe
- L’organisation du travail individuel : la plan de travail
- La place du numérique
DOSSIER 2 : L'AUTONOMIE COMMENT ?
- La compréhension des consignes : les référents des consignes
- L'utilisation des outils
- Les référents
DOSSIER 3 : LA COOPÉRATION
- Le tutorat
- Les débats
- Les projets
DOSSIER 4 : L'ORGANISATION DU TEMPS
- Les temps collectifs
- les ateliers
- Les temps individuels : des clés et des ceintures
- Les articulations
- L'emploi du temps : les horaires
DOSSIER 5 : ORGANISATION DES ESPACES
- La disposition spatiale des élèves
- Le tableau
- mes affichages
- Les espaces dédiés
- Les fichiers
- Le regroupement
DOSSIER 6 : LES OUTILS DE PRÉPARATION
- Progressions/programmations
- Le cahier-journal
- Séances parallèles et séquences : quelle cohérence ?
DOSSIER 7 : S'ADAPTER AUX PROFILS DES CLASSES MULTINIVEAUX
- Le multiniveaux dans le même cycle
- Le multiniveaux à cheval sur deux cycles
- La classe unique
DOSSIER 8 : FEDERER LE GROUPE CLASSE : PLACE DE LA PÉDAGOGIE DE PROJET
- Le projet, levier de la différenciation pédagogique
- La classe de découverte fédératrice
- Les parcours éducatifs
DOSSIER 9 : TRAVAILLER EN ÉQUIPE
- Le décloisonnement
- Le rôle des intervenants extérieursPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4671 J'enseigne dans une classe multiniveaux : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Marie Gaucher, Auteur . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 159 p. : ill. ; 24 cm. - (La boîte à outils du professeur) .
ISBN : 978-2-10-080778-9 : 22 EUR
La couv. porte en plus : "développer l'autonomie des élèves, favoriser la coopération, organiser les temps et les espaces, fédérer le groupe classe, travailler en équipe"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : classe multi-niveaux classe multiniveaux classe multi-âges classe multiâge gestion de classe méthodologie organisation de la classe enseignement primaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : La moitié des élèves du primaire public sont scolarisés dans une classe à plusieurs niveaux. Ce taux monte à 62 % en maternelle et 74 % en zone rurale. La forme de classe à plusieurs cours la plus répandue est la classe double (à 85 %) et les regroupements les plus fréquents sont CM1/CM2 ou CE1/CE2 en élémentaire.Un grand nombre d'enseignants est donc confronté aux difficultés diverses d'un enseignement en classes multiniveaux : comment programmer son année ? comment proposer une différenciation réussie ? comment organiser et aménager l'espace et le temps ? comment parvenir à fédérer le groupe classe malgré les écarts ?32 outils indispensables sont proposés pour accompagner les enseignants, en cycles 2 et 3, dans leur quotidien :Chaque outil est traité de façon synthétique et visuelle sur 2 ou 4 pages.Chaque outil renvoie à de nombreuses mises en ?uvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain de l'auteur.Des conseils méthodologiques et des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils viennent compléter ces présentations. Note de contenu : DOSSIER 1 : QUELLE AUTONOMIE ? POURQUOI ?
- Les responsabilités : les règles de la classe
- L’organisation du travail individuel : la plan de travail
- La place du numérique
DOSSIER 2 : L'AUTONOMIE COMMENT ?
- La compréhension des consignes : les référents des consignes
- L'utilisation des outils
- Les référents
DOSSIER 3 : LA COOPÉRATION
- Le tutorat
- Les débats
- Les projets
DOSSIER 4 : L'ORGANISATION DU TEMPS
- Les temps collectifs
- les ateliers
- Les temps individuels : des clés et des ceintures
- Les articulations
- L'emploi du temps : les horaires
DOSSIER 5 : ORGANISATION DES ESPACES
- La disposition spatiale des élèves
- Le tableau
- mes affichages
- Les espaces dédiés
- Les fichiers
- Le regroupement
DOSSIER 6 : LES OUTILS DE PRÉPARATION
- Progressions/programmations
- Le cahier-journal
- Séances parallèles et séquences : quelle cohérence ?
DOSSIER 7 : S'ADAPTER AUX PROFILS DES CLASSES MULTINIVEAUX
- Le multiniveaux dans le même cycle
- Le multiniveaux à cheval sur deux cycles
- La classe unique
DOSSIER 8 : FEDERER LE GROUPE CLASSE : PLACE DE LA PÉDAGOGIE DE PROJET
- Le projet, levier de la différenciation pédagogique
- La classe de découverte fédératrice
- Les parcours éducatifs
DOSSIER 9 : TRAVAILLER EN ÉQUIPE
- Le décloisonnement
- Le rôle des intervenants extérieursPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4671 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004334 37.9 GAU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleLa pratique des écrits professionnels en éducation spécialisée : méthodes et cas concrets / Joseph Rouzel
Titre : La pratique des écrits professionnels en éducation spécialisée : méthodes et cas concrets Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Rouzel, Auteur Mention d'édition : 2e éd. entièrement revue, corrigée et augmentée Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2022 Importance : XX-219 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077848-5 Prix : 23,90 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 206-213. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche-action mémoire projet cas rapport article Ecrit Professionnel méthodologie Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : L'écriture professionnelle des éducateurs relève de deux dimensions incontournables : une pratique de l'écriture et une écriture de la pratique. La première implique une bonne connaissance des contraintes du langage écrit ; la seconde construit le champ clinique de l'action éducative.C'est pourquoi cet ouvrage repose sur ces deux axes. Réflexion sur le sens de l'écriture, il se veut aussi manuel pratique, en évitant l'écueil des recettes. Il prend en compte autant les contraintes liées à l'écriture que ses applications en situation éducative. Dans les institutions et en centres de formation, l'écriture est en effet l'enjeu de luttes des places qu'elle révèle et met au travail.Cet ouvrage s'adresse aux éducateurs en formation aussi bien qu'aux professionnels en exercice. Au-delà de l'apprentissage des techniques d'écriture, il vise la construction d'un espace clinique dans le métier d'éducateur. Il ne sépare pas écriture littéraire et écrits professionnels. Son objectif est bien de (re)susciter chez les éducateurs le goût d'écrire, à travers quelques exercices pour « faire venir l'encre à la plume ». Note de contenu : 1. LES ENJEUX DE L'ECRIT PROFESSIONNEL
- Les écrits et l'écriture dans le travail éducatif
- Approche historique et anthropologique de l'écriture
- Ecriture et pouvoir
2. PRATIQUE DE L'ECRITURE
- Les obstacles à l'écriture
- Ecrire avec des mots : orthographe, grammaire
- L'adresse : destinataire et destination ; statut, fonction, rôle dans l'écriture
- Les supports du texte
- Apprivoiser la technique
3. MOBILISER LES RESSOURCES
- Faire sortir les mots : remue-méninge, cadavre exquis, mots à double détente, mots chuchotés
- Démarrer un écrit : incipit, le récit, contraintes formelles, cahier de bord
4. ECRITURE DE LA PRATIQUE
- Educateur, ça s'écrit comment ?
- Des outils transversaux : fiche de lecture, méthodologie de la fiche de lecture, l'observation, prise de notes et compte rendu, méthodologie de la prise de notes
5. LES ECRITS DE LA FORMATION
- Mémoire, monographie, recherche-action, élaboration d'un projet
- Déroulement de la recherche de mémoire en sept étapes :
Un problème se pose au départ
Un temps d'exploration de la question
Problématisation
Construction
Observation
Analyse de données recueillies
Conclusion
- L'écriture du mémoire
- Les prolongements du mémoire
6. LES ÉCRITS AU TRAVAIL
- La fabrique du cas
- Repérage institutionnel et analyse de l'expérience de l'éducateur : repérage institutionnel, analyse de l'expérience professionnelle, la place de l'éducateur dans l'institution
- L'éveil de la psychopédagogie
- Le rôle du rapport
Approche pratique de l'écrit de psychopédagogie : la dissertation
L'étude d'un dossier
Écriture du document psychopédagogique
Le rapport
- Écrire un article
- Responsabilité des écrits professionnels
7. LA CLINIQUE PAR L’ÉCRIT
- Le repérage des obstacles à l'écrit
- L'institution du collectif
- La fabrication de la clinique
- Le maniement du transfert
- Écriture et psychose
- Une écriture seconde
8. L’ÉCRITURE DANS LA CLINIQUE ÉDUCATIVE
- A te lier tes cris durent... écrire parler : deux histoires d'atelier, nous demandons l'asile poétiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4774 La pratique des écrits professionnels en éducation spécialisée : méthodes et cas concrets [texte imprimé] / Joseph Rouzel, Auteur . - 2e éd. entièrement revue, corrigée et augmentée . - Malakoff : Dunod, 2022 . - XX-219 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-077848-5 : 23,90 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 206-213. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : recherche-action mémoire projet cas rapport article Ecrit Professionnel méthodologie Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : L'écriture professionnelle des éducateurs relève de deux dimensions incontournables : une pratique de l'écriture et une écriture de la pratique. La première implique une bonne connaissance des contraintes du langage écrit ; la seconde construit le champ clinique de l'action éducative.C'est pourquoi cet ouvrage repose sur ces deux axes. Réflexion sur le sens de l'écriture, il se veut aussi manuel pratique, en évitant l'écueil des recettes. Il prend en compte autant les contraintes liées à l'écriture que ses applications en situation éducative. Dans les institutions et en centres de formation, l'écriture est en effet l'enjeu de luttes des places qu'elle révèle et met au travail.Cet ouvrage s'adresse aux éducateurs en formation aussi bien qu'aux professionnels en exercice. Au-delà de l'apprentissage des techniques d'écriture, il vise la construction d'un espace clinique dans le métier d'éducateur. Il ne sépare pas écriture littéraire et écrits professionnels. Son objectif est bien de (re)susciter chez les éducateurs le goût d'écrire, à travers quelques exercices pour « faire venir l'encre à la plume ». Note de contenu : 1. LES ENJEUX DE L'ECRIT PROFESSIONNEL
- Les écrits et l'écriture dans le travail éducatif
- Approche historique et anthropologique de l'écriture
- Ecriture et pouvoir
2. PRATIQUE DE L'ECRITURE
- Les obstacles à l'écriture
- Ecrire avec des mots : orthographe, grammaire
- L'adresse : destinataire et destination ; statut, fonction, rôle dans l'écriture
- Les supports du texte
- Apprivoiser la technique
3. MOBILISER LES RESSOURCES
- Faire sortir les mots : remue-méninge, cadavre exquis, mots à double détente, mots chuchotés
- Démarrer un écrit : incipit, le récit, contraintes formelles, cahier de bord
4. ECRITURE DE LA PRATIQUE
- Educateur, ça s'écrit comment ?
- Des outils transversaux : fiche de lecture, méthodologie de la fiche de lecture, l'observation, prise de notes et compte rendu, méthodologie de la prise de notes
5. LES ECRITS DE LA FORMATION
- Mémoire, monographie, recherche-action, élaboration d'un projet
- Déroulement de la recherche de mémoire en sept étapes :
Un problème se pose au départ
Un temps d'exploration de la question
Problématisation
Construction
Observation
Analyse de données recueillies
Conclusion
- L'écriture du mémoire
- Les prolongements du mémoire
6. LES ÉCRITS AU TRAVAIL
- La fabrique du cas
- Repérage institutionnel et analyse de l'expérience de l'éducateur : repérage institutionnel, analyse de l'expérience professionnelle, la place de l'éducateur dans l'institution
- L'éveil de la psychopédagogie
- Le rôle du rapport
Approche pratique de l'écrit de psychopédagogie : la dissertation
L'étude d'un dossier
Écriture du document psychopédagogique
Le rapport
- Écrire un article
- Responsabilité des écrits professionnels
7. LA CLINIQUE PAR L’ÉCRIT
- Le repérage des obstacles à l'écrit
- L'institution du collectif
- La fabrication de la clinique
- Le maniement du transfert
- Écriture et psychose
- Une écriture seconde
8. L’ÉCRITURE DANS LA CLINIQUE ÉDUCATIVE
- A te lier tes cris durent... écrire parler : deux histoires d'atelier, nous demandons l'asile poétiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4774 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004879 36 ROU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponiblePsychogériatrie / Pierre-Marie Charazac
Titre : Psychogériatrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Marie Charazac, Auteur ; Marie-Christine Gely-Nargeot, Collaborateur ; Stéphane Raffard, Collaborateur ; Benoît Verdon, Collaborateur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Aide-Mémoire Importance : XXII-567 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078843-9 Prix : 40 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "en 24 notion" et "psychopathologie de la vieillesse, clinique du sujet âgé, psychologie du soin et des soignants..."
Bibliogr. et webliogr. p. 553-555. Notes bibliogr. Glossaire. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : gérontologie psychiatrie gérontopsyhiatrie maladie mentale personne âgée Index. décimale : 15.4 Psychologie de l'adulte et de la personne âgée Résumé : Placée au carrefour de l'ensemble des disciplines concernées par le vieillissement et la vieillesse, la psychogériatrie intéresse la personne âgée, ses proches, ses soignants et les établissements qui l'hébergent. Elle permet de comprendre les rapports entre le normal et le pathologique, et son analyse de la relation d'aide et du soin est indispensable à tous ceux qui interviennent à titre familial, professionnel ou bénévole auprès de ces personnes.La troisième édition de cet ouvrage répond au développement actuel de la psychogériatrie en présentant de nouvelles vues sur :- le travail psychique individuel du vieillir, depuis la crise du milieu de la vie jusqu'à l'entrée dans le grand âge ;- les dynamiques affectives de la relation de dépendance et leur évolution ;- la guidance du conjoint ou de l'enfant d'une personne atteinte de la maladie d'Alzheimer ;- l'entretien de la vie collective dans les établissements hébergeant des personnes âgées dépendantes (Ehpad) ;- le travail des soignants auprès des sujets déments vivant en unité protégée ;- les situations appelant une des mesures de protection destinées aux personnes incapables ou vulnérables ;- les questions éthiques qui se posent aux soignants et aux proches à l'entrée en fin de vie. Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE : FONDEMENTS
1. HISTORIQUE ET DÉFINITIONS
2. DÉMOGRAPHIE, ÉCONOMIE ET SOCIÉTÉ
- Les phénomènes démographiques : espérance de vie, vieillissement démographique, structure de la population âgée
- Le poids économique de la population âgée : système des retraites, système de santé, solidarité familiale, marché des seniors
- Sociétés d'hier et d'aujourd'hui : Simone de Beauvoir ou le traitement social du vieillard, les marqueurs sociaux de la vieillesse, l'âgisme
- Prévention bien vieillir : prévention de la vieillesse, prévention des risques, vieillissement réussi
3. LE CORPS
- Le vieillissement corporel
- Le schéma corporel : définition, équilibre du sujet âgé, atteintes du schéma corporel d'origine neurologique, schéma corporel du sujet dément
- L'image inconsciente du corps
- La sexualité
- Le sommeil : changement du sommeil normal, troubles du sommeil, activité onirique du vieillard, sommeil et démence, la nuit en institution
- Approche psychosomatique
4. VIE PSYCHIQUE
- Approche psychanalytique
- Narcissisme : narcissisme et identité, la libido du moi, pathologies du narcissisme
- Les crises de la seconde moitié de la vie
5. LE VIEILLISSEMENT COGNITIF
- Généralités : du cognitif à la cognition, cerveau et cognition, du vieillissement cérébral au vieillissement cognitif
- L'étude du vieillissement cognitif : difficultés théorique du vieillissement cognitif, difficultés conceptuelles, difficultés méthodologiques
- Les modifications cognitives liées au vieillissement normal : attention et ressources du traitement, la mémoire, processus intellectuels et résolution de problème
- La plainte mnésique : fréquence de la plainte, définition, classification, discussion de l'approche classificatoire, les déterminants de la plainte mnésique, signification de la plainte mnésique
6. AUTONOMIE ET DÉPENDANCE
- Perte d'autonomie
- Maintient à domicile et entrée en établissement
- Autonomie, maladie d'Alzheimer et démence
- Les buts de l'évaluation
- Variabilité de l'évaluation
- La grille AGGIR (Autonomie gérontologique-groupes iso-ressources)
- L'IADL (Instrumental activities of daily living)
- La relation de dépendance dans la maladie d'alzheimer
- Psychopathologie de la dépendance
7. LA FAMILLE ET LE COUPLE
- Parentalité tardive : inversion de l'ordre des générations, la grand-parentalité
- L'émergence du noyau symbiotique familial
- La séparation du milieu familial
- Le vieillissement du couple : un temps de crise, le lien conjugal à l'épreuve de la régression, l'espace potentiel du couple, la séparation et le deuil
8. MORT, DEUIL ET FIN DE VIE
- Anthropologie de la mort
- La fin de vie : étapes de la fin de vie, le travail de trépas, l'accompagnement et les droits des personnes en fin de vie, aide à mourir, euthanasie et suicide assisté
- Le deuil et son travail
- Clinique du deuil
- Les deuils au grand âge
- Le deuil dans le couple âgé
- Le deuil dans la famille
- Le deuil dans l'institution gériatrique
DEUXIÈME PARTIE : CLINIQUE
9. LA DÉMARCHE CLINIQUE EN PSYCHOGERIATRIE
- Vue d'ensemble : notion de comorbidité, le normal et le pathologique, la subjectivité du clinicien
- Cadre et objectifs de l'entretien clinique : recevoir le patient seul, situer l'entretien dans son contexte, aigu ou chronique ? les antécédents, le milieu de vie
- L'investigation pshychogériatrique
- L'examen psychologique
- L'entretien familial et conjugal
10. ANGOISSE, PLAINTE ET STRESS POST-TRAUMATIQUE
- La clinique de l'angoisse : épidémiologie, trouble panique, trouble anxieux généralisé, phobies, troubles obsessionnels compulsifs (TOC)
- Les troubles anxieux secondaires ou associés : pathologies organiques sous-jacentes, affections psychiatriques ou neuropsychiatriques, médicaments, addiction et sevrage
- Le stress post-traumatique
- Psychopathologie de l'angoisse : angoisse signal de danger, angoisse automatique, angoisse de mort
- La plainte et son écoute
11. LES ETATS NEVROTIQUES ET LES TROUBLES DU CARACTERE
- La notion de névrose en gériatrie
- La clinique des états névrotiques tardifs
- Les troubles du caractère
12. TROUBLES DE L'HUMEUR, DEPRESSION ET SUICIDE
- Epidémiologie
- Les dynamiques psychiques de la dépression
- Le diagnostic des dépressions : épisode dépressif sévère ou majeur, la mélancolie, les états maniaques
- La comorbidité de la dépression
- Le suicide
- L'abord thérapeutique des dépressions : traitement de la dépression, psychothérapie, hospitalisation
13. ETATS PSYCHOTIQUES
- Clinique des états psychotiques tardifs : classification des symptômes psychotiques, le délire, les hallucinations, les troubles de l'humeur et du comportement
- Les psychoses à début tardif :psychose hallucinatoire chronique, schizophrénie tardive, paraphrénie, paranoïa tardive, psychose maniaco-dépressive
- Délires symptomatiques : délire onirique de la confusion, troubles aigus de l'humeur, la maladie d'Alzheimer
- Les délires non psychotiques
- La conception psychanalytique des délires tardifs : rappel sur la genèse du moi et du monde extérieur, la perte du contact avec le monde menace l'identité, le réinvestissement d'un monde transformé par le délire, la démarche clinique
- Le vieillissement des psychotiques : l'évolution du processus psychotique, les comorbidités, le devenir du psychotique vieillissant
14. TROUBLES DU COMPORTEMENT ET ADDICTIONS
- Le comportement normal et pathologique : l'involution du comportement au grand âge, le comportement a valeur de communication, le symptôme est un mode d'adaptation, le rôle du milieu
- L'agitation
- L'agressivité et la violence : psychopathologie, facteurs individuels et environnementaux, prise en charge
- Le cri : analyse du cri, typologie du cri, la recherche de l'objet, le cri résiste au traitement mais pas à la relation
- La fugue
- La déambulation : déambulation du sujet dément, sécurité et contention
- Le syndrome de Diogène : clinique, psychopathologie
- Les comportements délinquants et criminels : vols et escroqueries, coups et blessures et les homicides, cas particulier des homicides-suicides, les comportements pervers, la délinquance sexuelle
- L'addiction
- L'alcoolisme : dépistage, trois types de buveurs âgés, complications physiques, complications psychiatriques, sevrage
- L'addiction aux benzodiazépines
15. LA MALADIE D'ALZHEIMER ET L'ETAT DEMENTIEL
- La maladie d'Alzheimer : épidémiologie, symptômes, histoire de la maladie, outils d'évaluation de la gravité de la maladie, diagnostic
- Les autres affections cérébrales évoluant vers la démence
- La conscience de la maladie : conscience de soi, conscience des troubles dans la MA, anosognosie, le déni
- L'état démentiel : la définition neurologique de la démence, la conception psychopathologique de la démence
- La prise en charge du malade : principes, traitements, déroulement de la prise en charge, la relation soignante
16. MALADIE GRAVE, DOULEUR, CHUTE ET GLISSEMENT
- Adaptation à une maladie grave
- Les cancers : oncogériatrie, adaptation à la maladie
- La douleur : origine, évaluation, la patient dément douloureux, prise en charge
- La chute : un événement fréquent redouté et complexe, l'analyse de la chute, conséquences à court et moyen terme, une conséquence à long terme, le syndrome de post-chute, les dynamiques psychiques de la chute
- Le syndrome de glissement : tableau clinique, psychopathologie
TROISIÈME PARTIE : THÉRAPEUTIQUE
17. LE SOIN, LE SOIGNANT ET L’ÉQUIPE SOIGNANTE
- Le soin : principes du soin en gériatrie, le care-cure
- Le soignant : les rapports de l'aide et du soin, la psychologie du soignant en gériatrie
- L'équipe soignante : une équipe pluridisciplinaire, la vie de groupe de l'équipe, l'équipe au travail, l'analyse de la pratique
18. LE DOMICILE
- La vie à domicile : le sens du domicile, des fonctions identiques au moi-peau, bénéfices et limites du maintien à domicile, psychopathologie du maintien à domicile
- Les soins à domicile : Les visites à domicile (VAD), l’hospitalisation à domicile (HAD), le départ du domicile
19. HOSPITALISATION
- Les indications et l'hospitalisation : patient âgé aux urgences psychiatriques, hospitalisation en établissement psychiatrique
- L'angoisse de l'hospitalisation : La régression, un monde étranger et familier, l'atteinte de l'image du corps, l'angoisse de la mort
- L'accueil : la relation soignante
- Le séjour : la relation soignante
- La sortie : la relation soignante
- Les complications de l'hospitalisation : syndrome de fragilité, syndrome de glissement, transferts intempestifs, la perte d'autonomie
- Le retour à domicile : dépression du retour à domicile, échec du retour à domicile, échec du retour en établissement
- La décision de placement : les représentations du placement, les facteurs de la décision, le traumatisme du placement
20. L'INSTITUTION GÉRIATRIQUE
- Historique : de l'hospice aux sections de cure médicale, l'établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD)
- L'espace, le temps et les rythmes de l'institution : le dedans et le dehors, l'occupation de l'espace, les unités Alzheimer, l'espace étranger ou familier, la répétition, les rythmes du soin, les rites institués
- L'intégration des résidents : la régression, les crises d'intégration, la vie de groupe, les couples en établissement
- L'analyse institutionnelle : la violence de l'imaginaire institutionnel, l’investissement libidinal de la vie institutionnelle, le contre-transfert institutionnel, les crises institutionnelles
- La psychothérapie institutionnelle : les instruments institutionnels, le rôle des cadres, le rôle du médecin coordonnateur, le rôle du psychologue
21. L'AIDANT ET SA GUIDANCE
- Le milieu de vie du patient âgé : la confrontation à la maladie chronique, les renoncements et les deuils
- La relation d'aide : les sources pulsionnelles de la relation d'aide, une relation exposée aux traumatismes, le fantasme d'omnipotence, la sécurité de la relation
- La guidance des aidants : Principes de la guidance, place de la guidance par rapport aux autres interventions, la position du tiers, l'éthique de la guidance
22. MÉDICAMENTS ET THÉRAPIES SPECIALISEES
- Les médicaments : la relation du sujet âgé avec le médicament, les médicaments du corps, les médicaments psychotropes, les neuroleptiques et les antipsychotiques, les antidépresseurs, les thymorégulateurs, les anxiolytiques, les psychotropes dans la maladie d'Alzheimer et les syndromes démentiels
- Les thérapies spécialisées : principes généraux, orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité, neuropsychologie, ergothérapie
23. LES PSYCHOTHÉRAPIES
- Définitions
- Problèmes généraux : Le cadre de la psychothérapie, le transfert, le contre-transfert, l'écoute du patient, les symptômes cognitifs, la place du corps, le travail de trépas, la terminaison
- Les psychothérapies individuelles : psychothérapie analytique, thérapie cognitivo-comportementale
- Les psychothérapies de groupe : groupes de paroles, groupes à médiation, groupes de familles ou de conjoints
- Les psychothérapies du couple et de la famille : thérapie familiale, les entretiens familiaux, la famille face à la maladie d'Alzheimer, le travail et le couple
- La psychothérapie institutionnelle : l'actualité de la psychothérapie institutionnelle, les réunions entre soignants et résidents, l'animation institutionnelle, les unités de soin Alzheimer
24. DROITS, ETHIQUE ET PROTECTION DE LA PERSONNE
- Les droits de la personne
- Maltraitance et bienfaisance : les types de maltraitance, la maltraitance envers les soignants, le couple bienfaisance-maltraitance, la distinction entre maltraitance et perversion, l'abord des auteurs de maltraitance
- La protection de la personne : historique, modalités, dynamiques, appréciation de la capacité du sujet âgé d’exprimer sa volonté
- L'éthique : principes éthiques, débat éthique, recueil du consentement, contention physique, refus de soin, éthique de la fin de vie
- L'éthique des soins dans la maladie d'Alzheimer : au stade de la prise en charge à domicile, au stade de la prise en charge institutionnelle; la fin de vie des patients déments
ANNEXES
- Glossaire des termes psychanalytiques
- Revues, ouvrages et renseignements
- Tests et échelles : douleur, comportement, dépression, risque suicidaire, sociétés savantes, associations et fondations
- Liste des vignettes cliniques
- Liste des encadrésPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4963 Psychogériatrie [texte imprimé] / Pierre-Marie Charazac, Auteur ; Marie-Christine Gely-Nargeot, Collaborateur ; Stéphane Raffard, Collaborateur ; Benoît Verdon, Collaborateur . - 3e éd. . - Malakoff : Dunod, 2020 . - XXII-567 p. ; 21 cm. - (Aide-Mémoire) .
ISBN : 978-2-10-078843-9 : 40 EUR
La couv. porte en plus : "en 24 notion" et "psychopathologie de la vieillesse, clinique du sujet âgé, psychologie du soin et des soignants..."
Bibliogr. et webliogr. p. 553-555. Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : gérontologie psychiatrie gérontopsyhiatrie maladie mentale personne âgée Index. décimale : 15.4 Psychologie de l'adulte et de la personne âgée Résumé : Placée au carrefour de l'ensemble des disciplines concernées par le vieillissement et la vieillesse, la psychogériatrie intéresse la personne âgée, ses proches, ses soignants et les établissements qui l'hébergent. Elle permet de comprendre les rapports entre le normal et le pathologique, et son analyse de la relation d'aide et du soin est indispensable à tous ceux qui interviennent à titre familial, professionnel ou bénévole auprès de ces personnes.La troisième édition de cet ouvrage répond au développement actuel de la psychogériatrie en présentant de nouvelles vues sur :- le travail psychique individuel du vieillir, depuis la crise du milieu de la vie jusqu'à l'entrée dans le grand âge ;- les dynamiques affectives de la relation de dépendance et leur évolution ;- la guidance du conjoint ou de l'enfant d'une personne atteinte de la maladie d'Alzheimer ;- l'entretien de la vie collective dans les établissements hébergeant des personnes âgées dépendantes (Ehpad) ;- le travail des soignants auprès des sujets déments vivant en unité protégée ;- les situations appelant une des mesures de protection destinées aux personnes incapables ou vulnérables ;- les questions éthiques qui se posent aux soignants et aux proches à l'entrée en fin de vie. Note de contenu : PREMIÈRE PARTIE : FONDEMENTS
1. HISTORIQUE ET DÉFINITIONS
2. DÉMOGRAPHIE, ÉCONOMIE ET SOCIÉTÉ
- Les phénomènes démographiques : espérance de vie, vieillissement démographique, structure de la population âgée
- Le poids économique de la population âgée : système des retraites, système de santé, solidarité familiale, marché des seniors
- Sociétés d'hier et d'aujourd'hui : Simone de Beauvoir ou le traitement social du vieillard, les marqueurs sociaux de la vieillesse, l'âgisme
- Prévention bien vieillir : prévention de la vieillesse, prévention des risques, vieillissement réussi
3. LE CORPS
- Le vieillissement corporel
- Le schéma corporel : définition, équilibre du sujet âgé, atteintes du schéma corporel d'origine neurologique, schéma corporel du sujet dément
- L'image inconsciente du corps
- La sexualité
- Le sommeil : changement du sommeil normal, troubles du sommeil, activité onirique du vieillard, sommeil et démence, la nuit en institution
- Approche psychosomatique
4. VIE PSYCHIQUE
- Approche psychanalytique
- Narcissisme : narcissisme et identité, la libido du moi, pathologies du narcissisme
- Les crises de la seconde moitié de la vie
5. LE VIEILLISSEMENT COGNITIF
- Généralités : du cognitif à la cognition, cerveau et cognition, du vieillissement cérébral au vieillissement cognitif
- L'étude du vieillissement cognitif : difficultés théorique du vieillissement cognitif, difficultés conceptuelles, difficultés méthodologiques
- Les modifications cognitives liées au vieillissement normal : attention et ressources du traitement, la mémoire, processus intellectuels et résolution de problème
- La plainte mnésique : fréquence de la plainte, définition, classification, discussion de l'approche classificatoire, les déterminants de la plainte mnésique, signification de la plainte mnésique
6. AUTONOMIE ET DÉPENDANCE
- Perte d'autonomie
- Maintient à domicile et entrée en établissement
- Autonomie, maladie d'Alzheimer et démence
- Les buts de l'évaluation
- Variabilité de l'évaluation
- La grille AGGIR (Autonomie gérontologique-groupes iso-ressources)
- L'IADL (Instrumental activities of daily living)
- La relation de dépendance dans la maladie d'alzheimer
- Psychopathologie de la dépendance
7. LA FAMILLE ET LE COUPLE
- Parentalité tardive : inversion de l'ordre des générations, la grand-parentalité
- L'émergence du noyau symbiotique familial
- La séparation du milieu familial
- Le vieillissement du couple : un temps de crise, le lien conjugal à l'épreuve de la régression, l'espace potentiel du couple, la séparation et le deuil
8. MORT, DEUIL ET FIN DE VIE
- Anthropologie de la mort
- La fin de vie : étapes de la fin de vie, le travail de trépas, l'accompagnement et les droits des personnes en fin de vie, aide à mourir, euthanasie et suicide assisté
- Le deuil et son travail
- Clinique du deuil
- Les deuils au grand âge
- Le deuil dans le couple âgé
- Le deuil dans la famille
- Le deuil dans l'institution gériatrique
DEUXIÈME PARTIE : CLINIQUE
9. LA DÉMARCHE CLINIQUE EN PSYCHOGERIATRIE
- Vue d'ensemble : notion de comorbidité, le normal et le pathologique, la subjectivité du clinicien
- Cadre et objectifs de l'entretien clinique : recevoir le patient seul, situer l'entretien dans son contexte, aigu ou chronique ? les antécédents, le milieu de vie
- L'investigation pshychogériatrique
- L'examen psychologique
- L'entretien familial et conjugal
10. ANGOISSE, PLAINTE ET STRESS POST-TRAUMATIQUE
- La clinique de l'angoisse : épidémiologie, trouble panique, trouble anxieux généralisé, phobies, troubles obsessionnels compulsifs (TOC)
- Les troubles anxieux secondaires ou associés : pathologies organiques sous-jacentes, affections psychiatriques ou neuropsychiatriques, médicaments, addiction et sevrage
- Le stress post-traumatique
- Psychopathologie de l'angoisse : angoisse signal de danger, angoisse automatique, angoisse de mort
- La plainte et son écoute
11. LES ETATS NEVROTIQUES ET LES TROUBLES DU CARACTERE
- La notion de névrose en gériatrie
- La clinique des états névrotiques tardifs
- Les troubles du caractère
12. TROUBLES DE L'HUMEUR, DEPRESSION ET SUICIDE
- Epidémiologie
- Les dynamiques psychiques de la dépression
- Le diagnostic des dépressions : épisode dépressif sévère ou majeur, la mélancolie, les états maniaques
- La comorbidité de la dépression
- Le suicide
- L'abord thérapeutique des dépressions : traitement de la dépression, psychothérapie, hospitalisation
13. ETATS PSYCHOTIQUES
- Clinique des états psychotiques tardifs : classification des symptômes psychotiques, le délire, les hallucinations, les troubles de l'humeur et du comportement
- Les psychoses à début tardif :psychose hallucinatoire chronique, schizophrénie tardive, paraphrénie, paranoïa tardive, psychose maniaco-dépressive
- Délires symptomatiques : délire onirique de la confusion, troubles aigus de l'humeur, la maladie d'Alzheimer
- Les délires non psychotiques
- La conception psychanalytique des délires tardifs : rappel sur la genèse du moi et du monde extérieur, la perte du contact avec le monde menace l'identité, le réinvestissement d'un monde transformé par le délire, la démarche clinique
- Le vieillissement des psychotiques : l'évolution du processus psychotique, les comorbidités, le devenir du psychotique vieillissant
14. TROUBLES DU COMPORTEMENT ET ADDICTIONS
- Le comportement normal et pathologique : l'involution du comportement au grand âge, le comportement a valeur de communication, le symptôme est un mode d'adaptation, le rôle du milieu
- L'agitation
- L'agressivité et la violence : psychopathologie, facteurs individuels et environnementaux, prise en charge
- Le cri : analyse du cri, typologie du cri, la recherche de l'objet, le cri résiste au traitement mais pas à la relation
- La fugue
- La déambulation : déambulation du sujet dément, sécurité et contention
- Le syndrome de Diogène : clinique, psychopathologie
- Les comportements délinquants et criminels : vols et escroqueries, coups et blessures et les homicides, cas particulier des homicides-suicides, les comportements pervers, la délinquance sexuelle
- L'addiction
- L'alcoolisme : dépistage, trois types de buveurs âgés, complications physiques, complications psychiatriques, sevrage
- L'addiction aux benzodiazépines
15. LA MALADIE D'ALZHEIMER ET L'ETAT DEMENTIEL
- La maladie d'Alzheimer : épidémiologie, symptômes, histoire de la maladie, outils d'évaluation de la gravité de la maladie, diagnostic
- Les autres affections cérébrales évoluant vers la démence
- La conscience de la maladie : conscience de soi, conscience des troubles dans la MA, anosognosie, le déni
- L'état démentiel : la définition neurologique de la démence, la conception psychopathologique de la démence
- La prise en charge du malade : principes, traitements, déroulement de la prise en charge, la relation soignante
16. MALADIE GRAVE, DOULEUR, CHUTE ET GLISSEMENT
- Adaptation à une maladie grave
- Les cancers : oncogériatrie, adaptation à la maladie
- La douleur : origine, évaluation, la patient dément douloureux, prise en charge
- La chute : un événement fréquent redouté et complexe, l'analyse de la chute, conséquences à court et moyen terme, une conséquence à long terme, le syndrome de post-chute, les dynamiques psychiques de la chute
- Le syndrome de glissement : tableau clinique, psychopathologie
TROISIÈME PARTIE : THÉRAPEUTIQUE
17. LE SOIN, LE SOIGNANT ET L’ÉQUIPE SOIGNANTE
- Le soin : principes du soin en gériatrie, le care-cure
- Le soignant : les rapports de l'aide et du soin, la psychologie du soignant en gériatrie
- L'équipe soignante : une équipe pluridisciplinaire, la vie de groupe de l'équipe, l'équipe au travail, l'analyse de la pratique
18. LE DOMICILE
- La vie à domicile : le sens du domicile, des fonctions identiques au moi-peau, bénéfices et limites du maintien à domicile, psychopathologie du maintien à domicile
- Les soins à domicile : Les visites à domicile (VAD), l’hospitalisation à domicile (HAD), le départ du domicile
19. HOSPITALISATION
- Les indications et l'hospitalisation : patient âgé aux urgences psychiatriques, hospitalisation en établissement psychiatrique
- L'angoisse de l'hospitalisation : La régression, un monde étranger et familier, l'atteinte de l'image du corps, l'angoisse de la mort
- L'accueil : la relation soignante
- Le séjour : la relation soignante
- La sortie : la relation soignante
- Les complications de l'hospitalisation : syndrome de fragilité, syndrome de glissement, transferts intempestifs, la perte d'autonomie
- Le retour à domicile : dépression du retour à domicile, échec du retour à domicile, échec du retour en établissement
- La décision de placement : les représentations du placement, les facteurs de la décision, le traumatisme du placement
20. L'INSTITUTION GÉRIATRIQUE
- Historique : de l'hospice aux sections de cure médicale, l'établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD)
- L'espace, le temps et les rythmes de l'institution : le dedans et le dehors, l'occupation de l'espace, les unités Alzheimer, l'espace étranger ou familier, la répétition, les rythmes du soin, les rites institués
- L'intégration des résidents : la régression, les crises d'intégration, la vie de groupe, les couples en établissement
- L'analyse institutionnelle : la violence de l'imaginaire institutionnel, l’investissement libidinal de la vie institutionnelle, le contre-transfert institutionnel, les crises institutionnelles
- La psychothérapie institutionnelle : les instruments institutionnels, le rôle des cadres, le rôle du médecin coordonnateur, le rôle du psychologue
21. L'AIDANT ET SA GUIDANCE
- Le milieu de vie du patient âgé : la confrontation à la maladie chronique, les renoncements et les deuils
- La relation d'aide : les sources pulsionnelles de la relation d'aide, une relation exposée aux traumatismes, le fantasme d'omnipotence, la sécurité de la relation
- La guidance des aidants : Principes de la guidance, place de la guidance par rapport aux autres interventions, la position du tiers, l'éthique de la guidance
22. MÉDICAMENTS ET THÉRAPIES SPECIALISEES
- Les médicaments : la relation du sujet âgé avec le médicament, les médicaments du corps, les médicaments psychotropes, les neuroleptiques et les antipsychotiques, les antidépresseurs, les thymorégulateurs, les anxiolytiques, les psychotropes dans la maladie d'Alzheimer et les syndromes démentiels
- Les thérapies spécialisées : principes généraux, orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité, neuropsychologie, ergothérapie
23. LES PSYCHOTHÉRAPIES
- Définitions
- Problèmes généraux : Le cadre de la psychothérapie, le transfert, le contre-transfert, l'écoute du patient, les symptômes cognitifs, la place du corps, le travail de trépas, la terminaison
- Les psychothérapies individuelles : psychothérapie analytique, thérapie cognitivo-comportementale
- Les psychothérapies de groupe : groupes de paroles, groupes à médiation, groupes de familles ou de conjoints
- Les psychothérapies du couple et de la famille : thérapie familiale, les entretiens familiaux, la famille face à la maladie d'Alzheimer, le travail et le couple
- La psychothérapie institutionnelle : l'actualité de la psychothérapie institutionnelle, les réunions entre soignants et résidents, l'animation institutionnelle, les unités de soin Alzheimer
24. DROITS, ETHIQUE ET PROTECTION DE LA PERSONNE
- Les droits de la personne
- Maltraitance et bienfaisance : les types de maltraitance, la maltraitance envers les soignants, le couple bienfaisance-maltraitance, la distinction entre maltraitance et perversion, l'abord des auteurs de maltraitance
- La protection de la personne : historique, modalités, dynamiques, appréciation de la capacité du sujet âgé d’exprimer sa volonté
- L'éthique : principes éthiques, débat éthique, recueil du consentement, contention physique, refus de soin, éthique de la fin de vie
- L'éthique des soins dans la maladie d'Alzheimer : au stade de la prise en charge à domicile, au stade de la prise en charge institutionnelle; la fin de vie des patients déments
ANNEXES
- Glossaire des termes psychanalytiques
- Revues, ouvrages et renseignements
- Tests et échelles : douleur, comportement, dépression, risque suicidaire, sociétés savantes, associations et fondations
- Liste des vignettes cliniques
- Liste des encadrésPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4963 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005884 15.4 PSY Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPsychologie clinique du vieillissement normal et pathologique / Jean-Marc Talpin
Titre : Psychologie clinique du vieillissement normal et pathologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Talpin, Auteur ; Céline Racin, Auteur Mention d'édition : 3e éd. actualisée et augmentée Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2023 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 251 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-084314-5 Note générale : Bibliogr., 16 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : gérontologie vieillissement vieillesse dépendance corps mort autonomie sexualité psychopathologie somatisation dépression perte délire hallucination trouble persécutoire démence Index. décimale : 15.4 Psychologie de l'adulte et de la personne âgée Résumé : Ce livre propose une lecture globale du vieillissement normal et pathologique, en montrant combien dans la clinique de la personne âgée les dimensions sociales, somatiques et psychiques sont articulées et interdépendantes, de même que les dimensions singulières, familiales et institutionnelles. Dans un premier temps, l'auteur fait le point sur la place et les représentations du vieillissement dans notre société, représentations sociales mais aussi représentations de soi chez la personne âgée. Dans un second temps, il s'agit de comprendre le processus du vieillissement, ses modalités normales et psychopathologiques dans un référentiel psychanalytique.Cet ouvrage permettra aux étudiants en psychologie de dégager les enjeux spécifiques au vieillissement mais aidera aussi ceux qui travaillent aux côtés de personnes âgées à mieux les comprendre et les soigner. Note de contenu : Table des matières
Introduction
Partie 1 – Le vieillissement et ses processus
Chapitre 1 – La vieillesse : histoire, représentations sociales et angoisses
1. Un regard ethnologique sur la vieillesse
2. Historique de la vieillesse
3. Représentations sociales : entre angoisses et défenses
Chapitre 2 – Quels paradigmes psychanalytiques pour penser le vieillissement ?
1. S. Freud et la mise à distance
2. C. Balier et le narcissisme
3. P.-L. Assoun et J. Bergeret : les devenirs de la libido
4. H. Bianchi : entre sujet et structure, qu’est-ce qui vieillit ?
5. J. Messy et la question de la « personne âgée »
6. M. Péruchon et G. Le Gouès : le vieillissement entre démence et sublimation
7. H. Bianchi et D. Quinodoz : le travail du vieillir
8. Perspectives contemporaines : actualité(s) de la névrose
9. Le vieillissement et le paradigme démentiel
Chapitre 3 – Le vieillissement, entre crises et processus tout au long de la vie
1. Une conception en termes de crise et d’équilibre : E. Erikson
2. La crise du milieu de la vie
3. La ménopause et le différentiel sexuel
4. Crise et travail du vieillir
Chapitre 4 – Organisateurs et désorganisateurs du vieillissement
1. Le vieillissement du corps : image du corps et corps vécu.
De la ride à la chute
1.1 Le vieillissement corporel visible
1.2 Le vieillissement corporel vécu
1.3 Corps vieillissant et corps érotique
2. Le vieillissement social : perte ou changement de statut ?
3. Vieillissement psychique : identifications tardives, Idéal du Moi, pertes et deuil
4. Vieillesse et famille (conjoint, enfants) : la question de la dépendance
5. Vieillesse et mort
Partie 2 – La dépendance saisie par la psychanalyse
Chapitre 5 – De la naissance à la mort, Psyché est dépendante, n’en sait rien
Chapitre 6 – La dépendance dans l’autonomie
Chapitre 7 – Après-coup, la dépendance
Chapitre 8 – Dépendance et institutionnalisation des dispositifs de soins de longue durée
Partie 3 – Psychopathologie dans le vieillissement
Chapitre 9 – Dimension somatique
1. Corps impotent et troubles psychiques
2. Décompensations somatiques
3. Vieillesse et maladie ou la solution hypocondriaque
Chapitre 10 – Pathologies dépressives et pertes
1. Les troubles dépressifs tardifs : classification et identification
2. Pertes et dépression
2.1 Pertes d'objets d'amour, deuil et dépression
2.2 Pertes de parties de soi, deuil et dépression
2.3 Perte du domicile et nouveau lieu de vie
3. Mélancolie, syndrome de glissement et suicide
Chapitre 11 – Troubles d’allure psychotique d’apparition tardive
1. Délire et hallucination
2. Troubles persécutoires
3. Confusions
Chapitre 12 – Les démences
1. Classification et signes cliniques
2. Psychodynamique et métapsychologie des démences
Chapitre 13 – Le devenir dans la vieillesse des psychopathologies apparues durant l’enfance ou l’âge adulte
Partie 4 – Clinique de l’âgé en institution
Chapitre 14 – Les différents cadres institutionnels
Chapitre 15 – Institution et équipes soignantes : entre souffrance et élaboration
En ouverture
Bibliographie.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4895 Psychologie clinique du vieillissement normal et pathologique [texte imprimé] / Jean-Marc Talpin, Auteur ; Céline Racin, Auteur . - 3e éd. actualisée et augmentée . - Malakoff : Dunod, 2023 . - 251 p. ; 24 cm. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-084314-5
Bibliogr., 16 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : gérontologie vieillissement vieillesse dépendance corps mort autonomie sexualité psychopathologie somatisation dépression perte délire hallucination trouble persécutoire démence Index. décimale : 15.4 Psychologie de l'adulte et de la personne âgée Résumé : Ce livre propose une lecture globale du vieillissement normal et pathologique, en montrant combien dans la clinique de la personne âgée les dimensions sociales, somatiques et psychiques sont articulées et interdépendantes, de même que les dimensions singulières, familiales et institutionnelles. Dans un premier temps, l'auteur fait le point sur la place et les représentations du vieillissement dans notre société, représentations sociales mais aussi représentations de soi chez la personne âgée. Dans un second temps, il s'agit de comprendre le processus du vieillissement, ses modalités normales et psychopathologiques dans un référentiel psychanalytique.Cet ouvrage permettra aux étudiants en psychologie de dégager les enjeux spécifiques au vieillissement mais aidera aussi ceux qui travaillent aux côtés de personnes âgées à mieux les comprendre et les soigner. Note de contenu : Table des matières
Introduction
Partie 1 – Le vieillissement et ses processus
Chapitre 1 – La vieillesse : histoire, représentations sociales et angoisses
1. Un regard ethnologique sur la vieillesse
2. Historique de la vieillesse
3. Représentations sociales : entre angoisses et défenses
Chapitre 2 – Quels paradigmes psychanalytiques pour penser le vieillissement ?
1. S. Freud et la mise à distance
2. C. Balier et le narcissisme
3. P.-L. Assoun et J. Bergeret : les devenirs de la libido
4. H. Bianchi : entre sujet et structure, qu’est-ce qui vieillit ?
5. J. Messy et la question de la « personne âgée »
6. M. Péruchon et G. Le Gouès : le vieillissement entre démence et sublimation
7. H. Bianchi et D. Quinodoz : le travail du vieillir
8. Perspectives contemporaines : actualité(s) de la névrose
9. Le vieillissement et le paradigme démentiel
Chapitre 3 – Le vieillissement, entre crises et processus tout au long de la vie
1. Une conception en termes de crise et d’équilibre : E. Erikson
2. La crise du milieu de la vie
3. La ménopause et le différentiel sexuel
4. Crise et travail du vieillir
Chapitre 4 – Organisateurs et désorganisateurs du vieillissement
1. Le vieillissement du corps : image du corps et corps vécu.
De la ride à la chute
1.1 Le vieillissement corporel visible
1.2 Le vieillissement corporel vécu
1.3 Corps vieillissant et corps érotique
2. Le vieillissement social : perte ou changement de statut ?
3. Vieillissement psychique : identifications tardives, Idéal du Moi, pertes et deuil
4. Vieillesse et famille (conjoint, enfants) : la question de la dépendance
5. Vieillesse et mort
Partie 2 – La dépendance saisie par la psychanalyse
Chapitre 5 – De la naissance à la mort, Psyché est dépendante, n’en sait rien
Chapitre 6 – La dépendance dans l’autonomie
Chapitre 7 – Après-coup, la dépendance
Chapitre 8 – Dépendance et institutionnalisation des dispositifs de soins de longue durée
Partie 3 – Psychopathologie dans le vieillissement
Chapitre 9 – Dimension somatique
1. Corps impotent et troubles psychiques
2. Décompensations somatiques
3. Vieillesse et maladie ou la solution hypocondriaque
Chapitre 10 – Pathologies dépressives et pertes
1. Les troubles dépressifs tardifs : classification et identification
2. Pertes et dépression
2.1 Pertes d'objets d'amour, deuil et dépression
2.2 Pertes de parties de soi, deuil et dépression
2.3 Perte du domicile et nouveau lieu de vie
3. Mélancolie, syndrome de glissement et suicide
Chapitre 11 – Troubles d’allure psychotique d’apparition tardive
1. Délire et hallucination
2. Troubles persécutoires
3. Confusions
Chapitre 12 – Les démences
1. Classification et signes cliniques
2. Psychodynamique et métapsychologie des démences
Chapitre 13 – Le devenir dans la vieillesse des psychopathologies apparues durant l’enfance ou l’âge adulte
Partie 4 – Clinique de l’âgé en institution
Chapitre 14 – Les différents cadres institutionnels
Chapitre 15 – Institution et équipes soignantes : entre souffrance et élaboration
En ouverture
Bibliographie.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4895 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005603 15.4 TAL Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale Inventaire 2023
DisponiblePsychologie du développement : enfance et adolescence ; cours, exercices et QCM corrigés / Henri Lehalle
Titre : Psychologie du développement : enfance et adolescence ; cours, exercices et QCM corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Lehalle, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur Mention d'édition : 4e éd. entièrement revue et actualisée Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Importance : XII-563 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082407-6 Prix : 32 EUR Note générale : Bibliogr. p. 493-542. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie du développement Développement de l'enfant développement de l'adolescent inné acquis individuel universel stade du développement bébé socialisation lien social attachement émotion perception motricité développement moteur développement sensori-moteur langage parole dessin image mentale lecture dysphasie dyslexie cognition intelligence conflit social groupe adolescence identité comportement norme sociale retard mental surdité cécité différence culturelle Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Cette 4ème édition enrichie et actualisée propose un état des connaissances, des méthodes et des applications de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Complétée par des exercices corrigés, elle permet à l'étudiant d'apprécier sa compréhension des concepts et des méthodes. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LES ENJEUX DE LA PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT
1. Fondements épistémologiques
2. Vrais et faux débats théoriques
- L'inné et l'acquis
- Le neurologique et le psychologique
- L'individuel et le social
- L'individuel et l'universel
- La cognition et l'affectivité
- Le développement et le fonctionnement
3. Concepts fondamentaux
- Fonctions développementales et séquences de développement
- Stades de développement
- Processus, mécanismes, déterminants et facteurs du développement
4. Lectures conseillées
CHAPITRE 2 : LES INTERACTIONS SOCIALES ET AFFECTIVES DU NOURRISSON
1. Les interactions sociales des bébés
- Le nouveau-né
- Le bébé de 4 à 8 semaines
- Les conduites notées entre 3 et 6 mois
- Au-delà de 6 mois : l'attention conjointe et la référenciation sociale
- Deux hypothèses contradictoires sur le rôle de la mère
2. Attachement et les premiers liens sociaux
3. Le développement émotionnel
- Sentiment et expression émotionnelle
- La compréhension des émotions
- La régulation des émotions
CHAPITRE 3 : LE DÉVELOPPEMENT SENSORI-MOTEUR ET COGNITIF JUSQU’À 2 ANS
1. Le développement perceptif
- Les compétences perceptives précoces
- L'évaluation des compétences perceptives du nourrisson
- L'exemple des comportements visuels
- Les relations intersensorielles
2. Le développement moteur
- Les mouvements, indices de croissance et de développement
- La motricité à la naissance et dans les premiers mois
- Développement de la saisie : prendre et tenir
- La locomotion
3. L'intelligence sensori-motrice
- Les étapes de l'intelligence selon Piaget
- La proposition critique nativiste
- Comparaison des paradigmes et synthèses
- L'évaluation clinique des activités sensori-motrices de l'enfant 118
CHAPITRE 4 : LA FONCTION SEMIOTIQUE ET LA REGULATION DES INFERENCES
1. Références et inférences dans les fonctionnements symboliques
2. Intelligence pratique et fonction sémiotique
3. La diversité des domaines d'exercice de la fonction sémiotique
- Les imitations différées
- Les jeux symboliques
- L'évolution du dessin chez l'enfant
- L'image mentale
- Evocation verbale et catégorisation
- Variété des domaines, unité structurale et liens fonctionnels
4. La régulation progressive des inférences : le chaînon manquant
5. Symboles, jeux, langage, théorie de l'esprit : quelles relations ?
CHAPITRE 5 : L'ACQUISITION DU LANGAGE
1. La genèse de la parole
- Etendue et limites des compétences à la naissance
- Substrats neuronaux et plasticité
- Maîtrise de la phonation et babillage
- Les premiers mots
2. Le développement lexical et l'acquisition du langage
- Le développement lexical
- La régulation du langage
3. Le développement des aspects pragmatiques du langage
4. Les aspects développementaux de l'acquisition du langage écrit
- Les stades d'acquisition de la lecture
- Conscience phonologique et conscience morphologique
- Les composantes de l'acte d'écriture
5. Variabilités, dysphasies, dyslexies
- Retards d'acquisition et dysphasies
- Les dyslexies développementales
CHAPITRE 6 : OPÉRATIONS INTELLECTUELLES ET DÉVELOPPEMENT COGNITIF
1. Fondements théoriques piagétiens, paradigmes classiques et actualisés
2. Le structuralisme piagétien
- Les concepts de stade et de système
- La modélisation structurale chez Piaget
3. Cinq aspects des approches post-piagétiennees
- Intégrer le fonctionnement
- Modéliser l'ensemble du système cognitif
- Nouvelles descriptions des étapes de développement
- Définir des opérateurs de développement ou de changement fonctionnel 230
- Discuter le rôle de la mémoire de travail
4. Trois orientations complémentaires
- Multiplier les domaines d'étude
- Inhibition et fonctions exécutives
- L'importance des contextes... à condition d'en sortir
5. L'exemple des activités numériques
- Les chemins du nombre jusqu'à 7 ans
- Les nombres en cheminement après 7 ans
- Les dyscalculies développementales
CHAPITRE 7 : L’ÉVOLUTION DES INTERACTIONS ENTRE PAIRS
1. Le cadre théorique : deux hypothèses concurrentes
2. De la précocité de interactions entre pairs
3. La différenciation moi/autre et l'importance des imitations
4. Les aspects sociaux des activités ludiques
5. Les conflits sociaux
6. La prise en compte du point de vue d'autrui : la cognition sociale
7. L'importance des groupes de pairs au moment de l'adolescence
- Formes de regroupement au moment de l'adolescence
- Le groupe de pairs comme groupe de référence
- Le groupe de pairs comme milieu de développement et d'influence
CHAPITRE 8 : SOCIALISATION, DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE
1. Interactions sociales et développement de la personne
- Milieu familial et développement
- Evolution du modèle psychanalytique
- L'expression et le contrôle des émotions enfantines
2. Représentations de soi et construction identitaire
- Précisions conceptuelles
- L'exemple de l'identité de genre
- Les enjeux identitaires de l'adolescence
CHAPITRE 9 : SAVOIR-FAIRE SOCIAUX ET NORMES SOCIALES
1. Les comportements pro-sociaux des jeunes enfants
2. Le développement moral dans les premières années
- Peut-on parler de moralité chez les bébés ?
- Les comportements d'aide vers 18 mois
- Des changements repérés vers 3 ans
- La construction précoce de la moralité
3. Deux approches cognitivo-développementales : Piaget et Kohlberg
- Les observations de Piaget
- Les stades de Kohlberg
4. Les raisonnements pro-sociaux dans l'enfance et à l'adolescence
5. Aspects méthodologiques et évaluatifs
6. La question de la séquentialité des stades
7. La question de la différenciation des types de normes sociales
8. Variabilités constatées et différenciation du développement moral
CHAPITRE 10 : LES APPROCHES COMPARATIVES DU DÉVELOPPEMENT
1. Les problématiques et difficultés méthodologiques
2. Handicaps et développement
- L'étude développementale de l'enfant aveugle
- L'enfant sourd
- L'enfant avec déficience intellectuelle
3. Psychopathologie développementale
4. Diversité culturelle et développement
- La différenciation culturelle du développement
- Les formes d'universalité
- Relativisme et universalité : deux exemples
CHAPITRE 11 : ORIENTATION THEORIQUES ET CHAMPS D'INTERVENTION EN PSYCHOLOGIE
1. Le développement comme un système complexe en évolution
- Préciser les concepts et fixer le vocabulaire
- Les ingrédients d'un modèle de développement
- Les modèles de type descriptif
- La recherche des mécanismes et des déterminants : neuroconstructivisme et autorégulation
2. Les champs d'intervention : de la recherche à la pratique
- Psychologie du développement et éducation
- Psychologie du développement et pédiatrie
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4994 Psychologie du développement : enfance et adolescence ; cours, exercices et QCM corrigés [texte imprimé] / Henri Lehalle, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur . - 4e éd. entièrement revue et actualisée . - Malakoff : Dunod, 2021 . - XII-563 p. : ill. ; 24 cm. - (Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-082407-6 : 32 EUR
Bibliogr. p. 493-542. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie du développement Développement de l'enfant développement de l'adolescent inné acquis individuel universel stade du développement bébé socialisation lien social attachement émotion perception motricité développement moteur développement sensori-moteur langage parole dessin image mentale lecture dysphasie dyslexie cognition intelligence conflit social groupe adolescence identité comportement norme sociale retard mental surdité cécité différence culturelle Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Cette 4ème édition enrichie et actualisée propose un état des connaissances, des méthodes et des applications de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent. Complétée par des exercices corrigés, elle permet à l'étudiant d'apprécier sa compréhension des concepts et des méthodes. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LES ENJEUX DE LA PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT
1. Fondements épistémologiques
2. Vrais et faux débats théoriques
- L'inné et l'acquis
- Le neurologique et le psychologique
- L'individuel et le social
- L'individuel et l'universel
- La cognition et l'affectivité
- Le développement et le fonctionnement
3. Concepts fondamentaux
- Fonctions développementales et séquences de développement
- Stades de développement
- Processus, mécanismes, déterminants et facteurs du développement
4. Lectures conseillées
CHAPITRE 2 : LES INTERACTIONS SOCIALES ET AFFECTIVES DU NOURRISSON
1. Les interactions sociales des bébés
- Le nouveau-né
- Le bébé de 4 à 8 semaines
- Les conduites notées entre 3 et 6 mois
- Au-delà de 6 mois : l'attention conjointe et la référenciation sociale
- Deux hypothèses contradictoires sur le rôle de la mère
2. Attachement et les premiers liens sociaux
3. Le développement émotionnel
- Sentiment et expression émotionnelle
- La compréhension des émotions
- La régulation des émotions
CHAPITRE 3 : LE DÉVELOPPEMENT SENSORI-MOTEUR ET COGNITIF JUSQU’À 2 ANS
1. Le développement perceptif
- Les compétences perceptives précoces
- L'évaluation des compétences perceptives du nourrisson
- L'exemple des comportements visuels
- Les relations intersensorielles
2. Le développement moteur
- Les mouvements, indices de croissance et de développement
- La motricité à la naissance et dans les premiers mois
- Développement de la saisie : prendre et tenir
- La locomotion
3. L'intelligence sensori-motrice
- Les étapes de l'intelligence selon Piaget
- La proposition critique nativiste
- Comparaison des paradigmes et synthèses
- L'évaluation clinique des activités sensori-motrices de l'enfant 118
CHAPITRE 4 : LA FONCTION SEMIOTIQUE ET LA REGULATION DES INFERENCES
1. Références et inférences dans les fonctionnements symboliques
2. Intelligence pratique et fonction sémiotique
3. La diversité des domaines d'exercice de la fonction sémiotique
- Les imitations différées
- Les jeux symboliques
- L'évolution du dessin chez l'enfant
- L'image mentale
- Evocation verbale et catégorisation
- Variété des domaines, unité structurale et liens fonctionnels
4. La régulation progressive des inférences : le chaînon manquant
5. Symboles, jeux, langage, théorie de l'esprit : quelles relations ?
CHAPITRE 5 : L'ACQUISITION DU LANGAGE
1. La genèse de la parole
- Etendue et limites des compétences à la naissance
- Substrats neuronaux et plasticité
- Maîtrise de la phonation et babillage
- Les premiers mots
2. Le développement lexical et l'acquisition du langage
- Le développement lexical
- La régulation du langage
3. Le développement des aspects pragmatiques du langage
4. Les aspects développementaux de l'acquisition du langage écrit
- Les stades d'acquisition de la lecture
- Conscience phonologique et conscience morphologique
- Les composantes de l'acte d'écriture
5. Variabilités, dysphasies, dyslexies
- Retards d'acquisition et dysphasies
- Les dyslexies développementales
CHAPITRE 6 : OPÉRATIONS INTELLECTUELLES ET DÉVELOPPEMENT COGNITIF
1. Fondements théoriques piagétiens, paradigmes classiques et actualisés
2. Le structuralisme piagétien
- Les concepts de stade et de système
- La modélisation structurale chez Piaget
3. Cinq aspects des approches post-piagétiennees
- Intégrer le fonctionnement
- Modéliser l'ensemble du système cognitif
- Nouvelles descriptions des étapes de développement
- Définir des opérateurs de développement ou de changement fonctionnel 230
- Discuter le rôle de la mémoire de travail
4. Trois orientations complémentaires
- Multiplier les domaines d'étude
- Inhibition et fonctions exécutives
- L'importance des contextes... à condition d'en sortir
5. L'exemple des activités numériques
- Les chemins du nombre jusqu'à 7 ans
- Les nombres en cheminement après 7 ans
- Les dyscalculies développementales
CHAPITRE 7 : L’ÉVOLUTION DES INTERACTIONS ENTRE PAIRS
1. Le cadre théorique : deux hypothèses concurrentes
2. De la précocité de interactions entre pairs
3. La différenciation moi/autre et l'importance des imitations
4. Les aspects sociaux des activités ludiques
5. Les conflits sociaux
6. La prise en compte du point de vue d'autrui : la cognition sociale
7. L'importance des groupes de pairs au moment de l'adolescence
- Formes de regroupement au moment de l'adolescence
- Le groupe de pairs comme groupe de référence
- Le groupe de pairs comme milieu de développement et d'influence
CHAPITRE 8 : SOCIALISATION, DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE
1. Interactions sociales et développement de la personne
- Milieu familial et développement
- Evolution du modèle psychanalytique
- L'expression et le contrôle des émotions enfantines
2. Représentations de soi et construction identitaire
- Précisions conceptuelles
- L'exemple de l'identité de genre
- Les enjeux identitaires de l'adolescence
CHAPITRE 9 : SAVOIR-FAIRE SOCIAUX ET NORMES SOCIALES
1. Les comportements pro-sociaux des jeunes enfants
2. Le développement moral dans les premières années
- Peut-on parler de moralité chez les bébés ?
- Les comportements d'aide vers 18 mois
- Des changements repérés vers 3 ans
- La construction précoce de la moralité
3. Deux approches cognitivo-développementales : Piaget et Kohlberg
- Les observations de Piaget
- Les stades de Kohlberg
4. Les raisonnements pro-sociaux dans l'enfance et à l'adolescence
5. Aspects méthodologiques et évaluatifs
6. La question de la séquentialité des stades
7. La question de la différenciation des types de normes sociales
8. Variabilités constatées et différenciation du développement moral
CHAPITRE 10 : LES APPROCHES COMPARATIVES DU DÉVELOPPEMENT
1. Les problématiques et difficultés méthodologiques
2. Handicaps et développement
- L'étude développementale de l'enfant aveugle
- L'enfant sourd
- L'enfant avec déficience intellectuelle
3. Psychopathologie développementale
4. Diversité culturelle et développement
- La différenciation culturelle du développement
- Les formes d'universalité
- Relativisme et universalité : deux exemples
CHAPITRE 11 : ORIENTATION THEORIQUES ET CHAMPS D'INTERVENTION EN PSYCHOLOGIE
1. Le développement comme un système complexe en évolution
- Préciser les concepts et fixer le vocabulaire
- Les ingrédients d'un modèle de développement
- Les modèles de type descriptif
- La recherche des mécanismes et des déterminants : neuroconstructivisme et autorégulation
2. Les champs d'intervention : de la recherche à la pratique
- Psychologie du développement et éducation
- Psychologie du développement et pédiatrie
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4994 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G006051 15.3 LEH Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPsychologie du vieillissement / André Quaderi
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