Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
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Situations jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS - MS / Marie Goëtz-Georges
Titre : Situations jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS - MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Collection : Pédagogie pratique Importance : 224 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-7256-2648-2 Prix : 17.65 € Mots-clés : mathématique jeu maternelle objet logique espace forme grandeurs quantité nombre temps topologie situation spatiale classement appariement tri série suite ordre rangement repérage spatial Repérage dans l'espace Structuration Spatiale empilement vertical horizontal géométrie volume plan figure activité d'apprentissage dénombrement problème heure repérage temporel durée chronologie simultanéité Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Note de contenu : A. LE MONDE DES OBJETS ET LA LOGIQUE
- Les graines
- La carapace
- Les petits cuillères
- Les chaussettes
- Qui suis-je ?
B. L'APPROCHE DE L'ESPACE
- Ou suis-je ?
- Le petit Suisse
- Où es-tu ?
- Les paysages
- Les quatre familles
C. L'APPROCHE DES FORMES
- Les volumes
- Les pancartes
- La boîte
D. L'APPROCHE DES GRANDEURS
- Les ratons laveurs
- La frise murale
- La course à l'eau
- Les poissons
E. L'APPROCHE DES QUANTITÉS ET DES NOMBRES
- Les boîtes d'oeufs
- La chenille
- Les carottes
- La fenêtre
- Les terriers
- Ping-Pong
- Le mikado
- Méli-mélo
- Chacun sa place
F. L'APPROCHE DE LA STRUCTURE DU TEMPSPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1441 Situations jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS - MS [texte imprimé] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris : Retz, 2007 . - 224 p. : (br.) ; 22 cm + ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISSN : 2-7256-2648-2 : 17.65 €
Mots-clés : mathématique jeu maternelle objet logique espace forme grandeurs quantité nombre temps topologie situation spatiale classement appariement tri série suite ordre rangement repérage spatial Repérage dans l'espace Structuration Spatiale empilement vertical horizontal géométrie volume plan figure activité d'apprentissage dénombrement problème heure repérage temporel durée chronologie simultanéité Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Note de contenu : A. LE MONDE DES OBJETS ET LA LOGIQUE
- Les graines
- La carapace
- Les petits cuillères
- Les chaussettes
- Qui suis-je ?
B. L'APPROCHE DE L'ESPACE
- Ou suis-je ?
- Le petit Suisse
- Où es-tu ?
- Les paysages
- Les quatre familles
C. L'APPROCHE DES FORMES
- Les volumes
- Les pancartes
- La boîte
D. L'APPROCHE DES GRANDEURS
- Les ratons laveurs
- La frise murale
- La course à l'eau
- Les poissons
E. L'APPROCHE DES QUANTITÉS ET DES NOMBRES
- Les boîtes d'oeufs
- La chenille
- Les carottes
- La fenêtre
- Les terriers
- Ping-Pong
- Le mikado
- Méli-mélo
- Chacun sa place
F. L'APPROCHE DE LA STRUCTURE DU TEMPSPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1441 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14435 51.2 GOË Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtG004623 51.2 GOE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023
DisponibleUtiliser les cartes mentales à l'école : Cycles 1, 2 et 3 / Muriel Lauzeille
Titre : Utiliser les cartes mentales à l'école : Cycles 1, 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Lauzeille Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Collection : Pédagogie pratique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3561-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : carte mentale mind mapping cerveau pictogramme hiérarchisation synthèse mémorisation synthétiser Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : La " carte mentale (de l'anglais mind map)," traduirait le fonctionnement naturel du cerveau. Rompant avec les hiérarchies linéaires, elle structure les idées autour d'un noyau central en utilisant des lignes, des mots, des couleurs, des symboles et des images pour illustrer des concepts simples et favoriser leur mémorisation. À la fois processus et résultat, elle permet de libérer et de développer ses capacités d'association, de visualisation, de compréhension, de synthèse et, par là, de mieux apprendre et mémoriser. Parce qu'elle mobilise d'autres circuits cérébraux moins sollicités traditionnellement lors des apprentissages scolaires, la carte mentale a toute sa place à l'école. Cet ouvrage vise à guider les enseignants dans son utilisation : - comment la construire et apprendre aux élèves à s'en emparer ? - comment l'utiliser (en groupe ou individuellement, selon les objectifs visés) ? - quelle place lui donner au sein d'une séquence (représentation initiale en amont ; prise de notes, outil de structuration de la pensée au milieu ; synthèse à la fin...) ? Il propose ensuite différentes séquences décrites pas à pas et intégrant la carte mentale : " Questionner le monde " en maternelle ; production d'écrits, étude de la langue, histoire en cycles 2 et 3 ; sciences et mathématiques dans les trois cycles. L'ouvrage décrit enfin la carte mentale comme un outil permettant d'apprendre à apprendre car il permet de développer plus particulièrement certaines fonctions cognitives fondamentales : la mémorisation, la synthèse et la planification. Un CD-Rom accompagne l'ouvrage. Il contient : des cartes mentales synthétisant les programmes des trois cycles, les cartes mentales des séances décrites, des matrices de cartes mentales personnalisables, des pictogrammes variés, etc. Table des matières : INTRODUCTION
1 Qu’est-ce qu’une carte mentale ?
2 Pour qui ?
3 À quel moment ?
4 Pourquoi ?
5 Une séquence interdisciplinaire en maternelle
6 Une séquence en production écrite (CM1)
7 Des séances en étude de la langue (cycles 2 et 3)
8 Des séances en histoire (cycles 3 et 4)
9 Des séances en mathématiques (cycles 1, 2 et 3)
10 Des séances en sciences (cycles 1, 2 et 3)
11 La carte mentale pour apprendre à apprendre
12 Mémoriser
13 Comprendre en synthétisant ses idées
14 Planifier
PRÉSENTATION DU CD-ROMPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3156 Utiliser les cartes mentales à l'école : Cycles 1, 2 et 3 [texte imprimé] / Muriel Lauzeille . - Paris : Retz, 2017. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3561-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : carte mentale mind mapping cerveau pictogramme hiérarchisation synthèse mémorisation synthétiser Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : La " carte mentale (de l'anglais mind map)," traduirait le fonctionnement naturel du cerveau. Rompant avec les hiérarchies linéaires, elle structure les idées autour d'un noyau central en utilisant des lignes, des mots, des couleurs, des symboles et des images pour illustrer des concepts simples et favoriser leur mémorisation. À la fois processus et résultat, elle permet de libérer et de développer ses capacités d'association, de visualisation, de compréhension, de synthèse et, par là, de mieux apprendre et mémoriser. Parce qu'elle mobilise d'autres circuits cérébraux moins sollicités traditionnellement lors des apprentissages scolaires, la carte mentale a toute sa place à l'école. Cet ouvrage vise à guider les enseignants dans son utilisation : - comment la construire et apprendre aux élèves à s'en emparer ? - comment l'utiliser (en groupe ou individuellement, selon les objectifs visés) ? - quelle place lui donner au sein d'une séquence (représentation initiale en amont ; prise de notes, outil de structuration de la pensée au milieu ; synthèse à la fin...) ? Il propose ensuite différentes séquences décrites pas à pas et intégrant la carte mentale : " Questionner le monde " en maternelle ; production d'écrits, étude de la langue, histoire en cycles 2 et 3 ; sciences et mathématiques dans les trois cycles. L'ouvrage décrit enfin la carte mentale comme un outil permettant d'apprendre à apprendre car il permet de développer plus particulièrement certaines fonctions cognitives fondamentales : la mémorisation, la synthèse et la planification. Un CD-Rom accompagne l'ouvrage. Il contient : des cartes mentales synthétisant les programmes des trois cycles, les cartes mentales des séances décrites, des matrices de cartes mentales personnalisables, des pictogrammes variés, etc. Table des matières : INTRODUCTION
1 Qu’est-ce qu’une carte mentale ?
2 Pour qui ?
3 À quel moment ?
4 Pourquoi ?
5 Une séquence interdisciplinaire en maternelle
6 Une séquence en production écrite (CM1)
7 Des séances en étude de la langue (cycles 2 et 3)
8 Des séances en histoire (cycles 3 et 4)
9 Des séances en mathématiques (cycles 1, 2 et 3)
10 Des séances en sciences (cycles 1, 2 et 3)
11 La carte mentale pour apprendre à apprendre
12 Mémoriser
13 Comprendre en synthétisant ses idées
14 Planifier
PRÉSENTATION DU CD-ROMPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3156 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20172 37.4 LAU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleLa voix : 50 jeux pour l'expression vocale et corporelle ; 4-10 ans / Jean Perrier
Titre : La voix : 50 jeux pour l'expression vocale et corporelle ; 4-10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Perrier, Auteur ; Denise Chauvel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2001 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2338-2 Mots-clés : voix prononciation diction élocution articulation jeu comptine poésie chant Index. décimale : 8-2 Théâtre Résumé : Une édition qui fait référence sur un sujet rarement traité dans la littérature pédagogique : comment mieux utiliser la voix et favoriser une bonne communication orale chez l'enfant ?
Les enseignants, comme les parents, se plaignent souvent de la mauvaise prononciation des enfants tout en ne sachant pas comment l'améliorer sauf à dire "Articule, je n'ai pas compris !".
Dans l'émission et l'expression vocales, tout ne repose pas uniquement sur l'articulation. Les auteurs préconisent donc de conduire un véritable apprentissage qui passe par la prise de conscience de tous les organes mobilisés pour parler et chanter (nez, langue, glotte, résonateurs...) ainsi que par la maîtrise de la respiration.
Le début de l'ouvrage est donc consacré à la physiologie de l'instrument vocal, à ses soins et à son entretien ; à partir d'exercices appropriés et très illustrés, cette partie montre comment amener les enfants à la découverte de leur corps et de leur voix .
Le reste du livre propose un entraînement à la diction, à l'articulation et aux autres aspects de l'expression vocale (timbre, intonation, hauteur...) à partir de comptines, de poésies et de chants à utiliser en classe comme à la maison.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2025 La voix : 50 jeux pour l'expression vocale et corporelle ; 4-10 ans [texte imprimé] / Jean Perrier, Auteur ; Denise Chauvel, Auteur . - Paris : Retz, cop. 2001 . - 1 vol. (125 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2338-2
Mots-clés : voix prononciation diction élocution articulation jeu comptine poésie chant Index. décimale : 8-2 Théâtre Résumé : Une édition qui fait référence sur un sujet rarement traité dans la littérature pédagogique : comment mieux utiliser la voix et favoriser une bonne communication orale chez l'enfant ?
Les enseignants, comme les parents, se plaignent souvent de la mauvaise prononciation des enfants tout en ne sachant pas comment l'améliorer sauf à dire "Articule, je n'ai pas compris !".
Dans l'émission et l'expression vocales, tout ne repose pas uniquement sur l'articulation. Les auteurs préconisent donc de conduire un véritable apprentissage qui passe par la prise de conscience de tous les organes mobilisés pour parler et chanter (nez, langue, glotte, résonateurs...) ainsi que par la maîtrise de la respiration.
Le début de l'ouvrage est donc consacré à la physiologie de l'instrument vocal, à ses soins et à son entretien ; à partir d'exercices appropriés et très illustrés, cette partie montre comment amener les enfants à la découverte de leur corps et de leur voix .
Le reste du livre propose un entraînement à la diction, à l'articulation et aux autres aspects de l'expression vocale (timbre, intonation, hauteur...) à partir de comptines, de poésies et de chants à utiliser en classe comme à la maison.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2025 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17557 8-2 PER Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte Inventaire 2023
Disponible