Deligny, éducateur de l' extrême / Jean Houssaye

Public ISBD Titre : Deligny, éducateur de l' extrême Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Editeur : Ramonville Saint-Agne : Erès Année de publication : 1998 Importance : 114 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86586-575-4 Mots-clés : education_spécialisée  marginalité  autisme  pédagogie Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1029 Deligny, éducateur de l' extrême [texte imprimé] / Jean Houssaye,  . - Ramonville Saint-Agne : Erès, 1998 . - 114 p. : (br.) ; 24 cm. ISBN : 2-86586-575-4 Mots-clés : education_spécialisée  marginalité  autisme  pédagogie Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1029

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Dictionnaire de la pédagogie Freinet / Laboratoire de recherche coopérative 

Public ISBD Titre : Dictionnaire de la pédagogie Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Laboratoire de recherche coopérative, Auteur ; Martine Boncourt (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Mazurie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : 2018 Collection : Pédagogies Importance : 407 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3452-7 Note générale : Bibliogr. p. 375-394. Webliogr. p. 395-397. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement  Célestin Freinet  éducation  dictionnaire  pédagogie  pratique pédagogique  pédagogie Freinet  atelier  autonomie  chef d'oeuvre pédagogique  pédagogie du chef-d'oeuvre  classe coopérative  pédagogie coopérative  conseil d'élèves  coopération  créativité  débat  Education Nouvelle  enseignement individualisé  entretien  erreur  évaluation  exposé  imprimerie  journal scolaire  Méthode Freinet  pédagogie active  pédagogie institutionnelle  pédagogie par le jeu  recherche documentaire  règle de vie  rituel pédagogique  tutorat  pédagogie différenciée Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : Il y a un siècle, Célestin et Élise Freinet posaient les jalons d'une démarche pédagogique exceptionnelle. Dans un monde meurtri par la Première Guerre mondiale, marqué par l'injustice sociale et où régnait une pédagogie de la soumission et de la concurrence, ils ont voulu construire une « école du peuple », conjuguant au quotidien, et dans les apprentissages eux-mêmes, l'émancipation et la coopération. Tout au long de leur vie, ils ont approfondi leur projet, précisant leurs analyses et élaborant de nouvelles « techniques ». Ils l'ont fait au sein d'un Mouvement, en relation avec de nombreux maîtres d'école, en France et dans le monde. Ils l'ont fait avec la volonté de faire des enseignantes et des enseignants de véritables acteurs éducatifs, capables de préparer avec leurs élèves une société plus solidaire. Depuis, de nombreux militants pédagogiques ont poursuivi inlassablement ce travail, fidèles aux principes de Freinet mais toujours inventifs pour leur mise en oeuvre. Ils sont à l'origine de ce Dictionnaire. Un dictionnaire et non un traité dogmatique, avec plus de 150 définitions associées à des propositions et des exemples, dans lesquelles on pourra naviguer pour enrichir sa réflexion et sa panoplie méthodologique. De nombreux articles sont illustrés par des pratiques de classe. Cet ouvrage indispensable est une boîte à outils pour penser et agir aujourd'hui, dans un monde où la « Pédagogie Freinet » est plus que jamais d'actualité. Car, comme il y a un siècle, le choix est bien aujourd'hui entre un enseignement où l'on apprend pour se soumettre et un enseignement où l'on apprend pour se libérer, entre une école qui sépare les élus des exclus et une école où l'on travaille pour réussir ensemble. [4ème de couv.] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4401 Dictionnaire de la pédagogie Freinet [texte imprimé] / Laboratoire de recherche coopérative, Auteur ; Martine Boncourt (1950-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Mazurie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. . - Paris : ESF Sciences humaines, 2018 . - 407 p. : ill. ; 25 cm. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-3452-7 Bibliogr. p. 375-394. Webliogr. p. 395-397. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement  Célestin Freinet  éducation  dictionnaire  pédagogie  pratique pédagogique  pédagogie Freinet  atelier  autonomie  chef d'oeuvre pédagogique  pédagogie du chef-d'oeuvre  classe coopérative  pédagogie coopérative  conseil d'élèves  coopération  créativité  débat  Education Nouvelle  enseignement individualisé  entretien  erreur  évaluation  exposé  imprimerie  journal scolaire  Méthode Freinet  pédagogie active  pédagogie institutionnelle  pédagogie par le jeu  recherche documentaire  règle de vie  rituel pédagogique  tutorat  pédagogie différenciée Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : Il y a un siècle, Célestin et Élise Freinet posaient les jalons d'une démarche pédagogique exceptionnelle. Dans un monde meurtri par la Première Guerre mondiale, marqué par l'injustice sociale et où régnait une pédagogie de la soumission et de la concurrence, ils ont voulu construire une « école du peuple », conjuguant au quotidien, et dans les apprentissages eux-mêmes, l'émancipation et la coopération. Tout au long de leur vie, ils ont approfondi leur projet, précisant leurs analyses et élaborant de nouvelles « techniques ». Ils l'ont fait au sein d'un Mouvement, en relation avec de nombreux maîtres d'école, en France et dans le monde. Ils l'ont fait avec la volonté de faire des enseignantes et des enseignants de véritables acteurs éducatifs, capables de préparer avec leurs élèves une société plus solidaire. Depuis, de nombreux militants pédagogiques ont poursuivi inlassablement ce travail, fidèles aux principes de Freinet mais toujours inventifs pour leur mise en oeuvre. Ils sont à l'origine de ce Dictionnaire. Un dictionnaire et non un traité dogmatique, avec plus de 150 définitions associées à des propositions et des exemples, dans lesquelles on pourra naviguer pour enrichir sa réflexion et sa panoplie méthodologique. De nombreux articles sont illustrés par des pratiques de classe. Cet ouvrage indispensable est une boîte à outils pour penser et agir aujourd'hui, dans un monde où la « Pédagogie Freinet » est plus que jamais d'actualité. Car, comme il y a un siècle, le choix est bien aujourd'hui entre un enseignement où l'on apprend pour se soumettre et un enseignement où l'on apprend pour se libérer, entre une école qui sépare les élus des exclus et une école où l'on travaille pour réussir ensemble. [4ème de couv.] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4401

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Faire travailler les élèves à l'école : Sept clés pour enseigner autrement / Sylvain Grandserre 

Public ISBD Titre : Faire travailler les élèves à l'école : Sept clés pour enseigner autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Grandserre, Auteur ; Laurent Lescouarch, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 2009 Collection : Collection Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 212 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2045-2 Note générale : Bibliogr. p. 203-208. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  pédagogie  apprentissage  erreur  évaluation  pédagogie coopérative  pédagogie différenciée  relation parent-enseignant  socioconstructivisme  différenciation  socialisation liberté pédagogique  socio-constructivisme  organisation  coopération  sanction  autorité  intervenant  handicap  devoir Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : enseignement;apprentissage;erreur;évaluation;pédagogie coopérative;pédagogie différenciée;relation parent-enseignant;socioconstructivisme;différenciation;socialisation; Note de contenu : Table des matières Préface Avant-propos Introduction : liberté pédagogique et pédagogie de la liberté Démarche et filiation des auteurs La méthode unique n’existe pas Une solution par l’innovation pédagogique Changer de regard pour changer de pratiques Sept leviers pour faire évoluer les pratiques Chapitre 1- Quelle place laisser aux enfants dans la classe ? Utiliser une entrée pédagogique pour « s’en sortir » Les conceptions de l’enfant : obstacle ou point de départ ? Donner du sens avec le projet d’enfant Donner des garde-fous à la démarche Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 2- Comment penser les apprentissages scolaires ? Socioconstructivisme et tâtonnement expérimental : des mots qui font peur ? Statut de l’erreur : à qui la faute ? Donner de la saveur aux savoirs Faire la classe : tout un programme ! Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 3- Comment organiser le travail ? Organiser le travail, c’est du boulot ! Sur quoi s’appuyer pour garder l’équilibre ? S’amuser à apprendre ou apprendre à s’amuser ? L’adulte : médiateur et non médium ! Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 4- Comment évaluer en tenant compte des difficultés ? Des savoirs négligés Trouver la bonne mesure « Un bon enseignant doit avoir ses outils d’évaluation » Difficultés scolaires : l’école dans l’embarras Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 5- Différencier pour que chacun ait une tâche en fonction de ses besoins Une école qui sait faire la différence ! Les modalités pédagogiques de la différenciation Apprendre l’« apprendre à apprendre » Pour les plus en difficulté Et pour les meilleurs ? Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 6- Comment faire de la classe un lieu de socialisation démocratique ? Mettre en place une pédagogie coopérative Échelle des règles : des sanctions à la hauteur La sanction Autorité en crise ? Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 7- Les acteurs extérieurs : partenaires ou concurrents ? La famille : appui ou obstacle ? Les intervenants : une ressource ? Handicap: l’école inadaptée Les devoirs à la maison sont-ils des devoirs de la maison ? Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Conclusion : une autre manière d’être enseignant Une rupture… pour éviter la casse ! Que peut la pédagogie ? Faut-il arrêter de réfléchir quand certains comprennent de travers ? Formation, formatage et déformation Un repère : les Invariants pédagogiques de Célestin Freinet Bibliographie thématique Les grands textes fondateurs Réflexions sur la pédagogie et l’éducation À propos de l’évaluation À propos de la différenciation pédagogique À propos de l’« apprendre à apprendre » À propos des approches alternatives de la pédagogie À propos de l’éducabilité cognitive À propos du rapport au savoir À propos de la difficulté scolaire À propos de l’accompagnement à la scolarité À propos de la relation éducative À propos des orientations de politique éducative Glossaire des sigles Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4737 Faire travailler les élèves à l'école : Sept clés pour enseigner autrement [texte imprimé] / Sylvain Grandserre, Auteur ; Laurent Lescouarch, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2009 . - 212 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils) . ISBN : 978-2-7101-2045-2 Bibliogr. p. 203-208. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  pédagogie  apprentissage  erreur  évaluation  pédagogie coopérative  pédagogie différenciée  relation parent-enseignant  socioconstructivisme  différenciation  socialisation liberté pédagogique  socio-constructivisme  organisation  coopération  sanction  autorité  intervenant  handicap  devoir Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : enseignement;apprentissage;erreur;évaluation;pédagogie coopérative;pédagogie différenciée;relation parent-enseignant;socioconstructivisme;différenciation;socialisation; Note de contenu : Table des matières Préface Avant-propos Introduction : liberté pédagogique et pédagogie de la liberté Démarche et filiation des auteurs La méthode unique n’existe pas Une solution par l’innovation pédagogique Changer de regard pour changer de pratiques Sept leviers pour faire évoluer les pratiques Chapitre 1- Quelle place laisser aux enfants dans la classe ? Utiliser une entrée pédagogique pour « s’en sortir » Les conceptions de l’enfant : obstacle ou point de départ ? Donner du sens avec le projet d’enfant Donner des garde-fous à la démarche Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 2- Comment penser les apprentissages scolaires ? Socioconstructivisme et tâtonnement expérimental : des mots qui font peur ? Statut de l’erreur : à qui la faute ? Donner de la saveur aux savoirs Faire la classe : tout un programme ! Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 3- Comment organiser le travail ? Organiser le travail, c’est du boulot ! Sur quoi s’appuyer pour garder l’équilibre ? S’amuser à apprendre ou apprendre à s’amuser ? L’adulte : médiateur et non médium ! Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 4- Comment évaluer en tenant compte des difficultés ? Des savoirs négligés Trouver la bonne mesure « Un bon enseignant doit avoir ses outils d’évaluation » Difficultés scolaires : l’école dans l’embarras Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 5- Différencier pour que chacun ait une tâche en fonction de ses besoins Une école qui sait faire la différence ! Les modalités pédagogiques de la différenciation Apprendre l’« apprendre à apprendre » Pour les plus en difficulté Et pour les meilleurs ? Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 6- Comment faire de la classe un lieu de socialisation démocratique ? Mettre en place une pédagogie coopérative Échelle des règles : des sanctions à la hauteur La sanction Autorité en crise ? Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Chapitre 7- Les acteurs extérieurs : partenaires ou concurrents ? La famille : appui ou obstacle ? Les intervenants : une ressource ? Handicap: l’école inadaptée Les devoirs à la maison sont-ils des devoirs de la maison ? Regard de chercheur Regard de praticien Points clés Références pour aller plus loin Conclusion : une autre manière d’être enseignant Une rupture… pour éviter la casse ! Que peut la pédagogie ? Faut-il arrêter de réfléchir quand certains comprennent de travers ? Formation, formatage et déformation Un repère : les Invariants pédagogiques de Célestin Freinet Bibliographie thématique Les grands textes fondateurs Réflexions sur la pédagogie et l’éducation À propos de l’évaluation À propos de la différenciation pédagogique À propos de l’« apprendre à apprendre » À propos des approches alternatives de la pédagogie À propos de l’éducabilité cognitive À propos du rapport au savoir À propos de la difficulté scolaire À propos de l’accompagnement à la scolarité À propos de la relation éducative À propos des orientations de politique éducative Glossaire des sigles Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4737

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Janusz Korczak : l' amour des droits de l' enfant / Jean Houssaye

Public ISBD Titre : Janusz Korczak : l' amour des droits de l' enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2000 Importance : 159 p. Présentation : (br.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170613-3 Prix : 12.9€ Mots-clés : korczak  pédagogie  enfant  droit Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : On connaît Korczak avant tout pour cet héroïsme lié au ghetto et au nazisme, et il reste exemplaire dans sa défense et son amour des enfants. Si la question des droits de l'enfant fait aujourd'hui partie du paysage institutionnel mondial et sert de référent et d'exigence, Korczak y est bien pour quelque chose. Sur le plan pédagogique, Korczak est représentatif des innovateurs pédagogiques du début du XXe siècle qui prennent les moyens de rompre avec l'éducation traditionnelle. Contemporain des géants de l'École active et de l'Éducation nouvelle, Korczak fait penser à la plupart d'entre eux, Freinet, Dewey, Makarenko, Neill, Montessori, Decroly... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1463 Janusz Korczak : l' amour des droits de l' enfant [texte imprimé] / Jean Houssaye,  . - Paris : Hachette Education, 2000 . - 159 p. : (br.) ; 19 cm. ISBN : 978-2-01-170613-3 : 12.9€ Mots-clés : korczak  pédagogie  enfant  droit Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : On connaît Korczak avant tout pour cet héroïsme lié au ghetto et au nazisme, et il reste exemplaire dans sa défense et son amour des enfants. Si la question des droits de l'enfant fait aujourd'hui partie du paysage institutionnel mondial et sert de référent et d'exigence, Korczak y est bien pour quelque chose. Sur le plan pédagogique, Korczak est représentatif des innovateurs pédagogiques du début du XXe siècle qui prennent les moyens de rompre avec l'éducation traditionnelle. Contemporain des géants de l'École active et de l'Éducation nouvelle, Korczak fait penser à la plupart d'entre eux, Freinet, Dewey, Makarenko, Neill, Montessori, Decroly... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1463

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Nouveaux pédagogues : Pédagogues de demain ? / Jean Houssaye

Public ISBD Titre : Nouveaux pédagogues : Pédagogues de demain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Éditions Fabert Année de publication : DL 2007 Collection : Collection Pédagogues du monde entier Importance : 1 vol. (352 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907164-94-8 Prix : 28 EUR Mots-clés : pédagogue  pédagogie  éducation  Bâ  Schwartz  Pepinster  Winkler  Gardner  Meirieu  Mouvement des sans Terre Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de la modernité. C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, vont reprendre le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, les XIXe et XXe siècles, où l'éducation s'impose comme la condition indispensable de la conduite de la société et de l'épanouissement de la civilisation. Ils ont exercé une influence indéniable en éducation sur leur temps et ils sont capables de nous interpeller aujourd'hui. Qui sont ces pédagogues ? Quels ont été leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans leur siècle ? Qu'ont-ils encore à nous dire ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation. Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1580 Nouveaux pédagogues : Pédagogues de demain ? [texte imprimé] / Jean Houssaye, Directeur de la recherche . - Paris : Éditions Fabert, DL 2007 . - 1 vol. (352 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Collection Pédagogues du monde entier) . ISBN : 978-2-907164-94-8 : 28 EUR Mots-clés : pédagogue  pédagogie  éducation  Bâ  Schwartz  Pepinster  Winkler  Gardner  Meirieu  Mouvement des sans Terre Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de la modernité. C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, vont reprendre le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, les XIXe et XXe siècles, où l'éducation s'impose comme la condition indispensable de la conduite de la société et de l'épanouissement de la civilisation. Ils ont exercé une influence indéniable en éducation sur leur temps et ils sont capables de nous interpeller aujourd'hui. Qui sont ces pédagogues ? Quels ont été leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans leur siècle ? Qu'ont-ils encore à nous dire ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation. Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1580

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15795	37.1 NOU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Nouveaux pédagogues : Pédagogues de la modernité / Jean Houssaye

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La Pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye

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Quinze pédagogues : Leur influence aujourd'hui : Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Robin, Ferrer, Steiner, Dewey, Decroly, Montessori, Makarenko, Ferrière, Cousinet, Freinet, Neill, Rogers / Jean Houssaye

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Quinze pédagogues : Textes choisis : Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Robin, Ferrer, Steiner, Dewey, Decroly, Montessori, Makarenko, Ferrière, Cousinet, Freinet, Neill, Rogers; Paul Robin / Jean Houssaye

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