Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Titre : Ecole, demander le programme Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2006 Importance : 159 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1809-1 Note générale : 17/11/06 15923 - France Inter . Le Café pédagogique Langues : Français (fre) Catégories : O:orientation scolaire
P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:établissement scolaire
P:programme d'enseignementMots-clés : insulte pamphlet Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Ecole, demander le programme [texte imprimé] / Philippe Meirieu . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2006 . - 159 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7101-1809-1
17/11/06 15923 - France Inter . Le Café pédagogique
Langues : Français (fre)
Catégories : O:orientation scolaire
P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:établissement scolaire
P:programme d'enseignementMots-clés : insulte pamphlet Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4699 37.1 MEI 15923 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'école et l'éducation à travers les âges : L'éternel recommencement de la transmission du savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : collectif Editeur : Paris : Oracom Année de publication : 2017 Collection : Mythologie(s) num. 20 (Juillet-août 2017) Importance : 130 p. Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 3781635809509 Langues : Français (fre) Mots-clés : mentor épopée homérique voyage scolaire musée antiquité Moyen Age Vietnam sagesse voyage initiatique Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Résumé : "A l'heure de la parcellisation des connaissances et de la formation d'experts toujours plus spécialisés, l'éducation a plus que jamais le rôle de diversifier et de croiser les approches. La redécouverte des humanités ainsi que l'ouverture à d'autres formes de culture dessinent alors les vastes contours d'un enseignement universel." Note de contenu : Voyage initatique du héros, le mentor et l'éducation. - p. 32
Apprendre en voyageant : le voyage scolaire comme pratique culturelle. - p. 36
Découvrir un musée : le cas du musée archéologique de Naples. - p. 40
Le pouvoir éducatif des épopées homériques. - p. 44
L'époque classique à Athènes, science et conscience de sages vieillards. - p. 45
Pourquoi lier mathématiques, musique et poésie ?. - p. 48
De la musique avant toute chose. - p. 50
La poésie ? Un aide-mémoire à la finalité émotionnelle dans l'Antiquité. - p. 52
L'éducation à Rome : le bâton sans la carotte. - p. 54
L'éducation idéale des futurs chevaliers dans les romans médiévaux : Tristan et Lancelot. - p. 62
Perceval et Passelion : qu'il est difficile d'élever des garçons au Moyen Âge ! . - p. 68
Éduquer les filles ? L'éducation des fées dans les romans. - p. 72
Le clerc Estienne dans Artus de Bretagne. - p. 76
La littérature orale vietnamienne, professeur de l'existence. - p. 82
Au Vietnam, des contes à énigmes au service de l'éducation. - p. 88
L'initiation dans le bois sacré : une instruction éprouvante. - p. 90
L'école et l'éducation à travers les âges : L'éternel recommencement de la transmission du savoir [texte imprimé] / collectif . - Paris : Oracom, 2017 . - 130 p. : ill. en coul. ; 27 cm. - (Mythologie(s); 20 (Juillet-août 2017)) .
ISSN : 3781635809509
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mentor épopée homérique voyage scolaire musée antiquité Moyen Age Vietnam sagesse voyage initiatique Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Résumé : "A l'heure de la parcellisation des connaissances et de la formation d'experts toujours plus spécialisés, l'éducation a plus que jamais le rôle de diversifier et de croiser les approches. La redécouverte des humanités ainsi que l'ouverture à d'autres formes de culture dessinent alors les vastes contours d'un enseignement universel." Note de contenu : Voyage initatique du héros, le mentor et l'éducation. - p. 32
Apprendre en voyageant : le voyage scolaire comme pratique culturelle. - p. 36
Découvrir un musée : le cas du musée archéologique de Naples. - p. 40
Le pouvoir éducatif des épopées homériques. - p. 44
L'époque classique à Athènes, science et conscience de sages vieillards. - p. 45
Pourquoi lier mathématiques, musique et poésie ?. - p. 48
De la musique avant toute chose. - p. 50
La poésie ? Un aide-mémoire à la finalité émotionnelle dans l'Antiquité. - p. 52
L'éducation à Rome : le bâton sans la carotte. - p. 54
L'éducation idéale des futurs chevaliers dans les romans médiévaux : Tristan et Lancelot. - p. 62
Perceval et Passelion : qu'il est difficile d'élever des garçons au Moyen Âge ! . - p. 68
Éduquer les filles ? L'éducation des fées dans les romans. - p. 72
Le clerc Estienne dans Artus de Bretagne. - p. 76
La littérature orale vietnamienne, professeur de l'existence. - p. 82
Au Vietnam, des contes à énigmes au service de l'éducation. - p. 88
L'initiation dans le bois sacré : une instruction éprouvante. - p. 90
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004682 37H COL 004682 Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'école de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adel Fakih, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Collection : A la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 176 p. Présentation : Photographies en couleur Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-448-6 Prix : 22,50 eur Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
égalité des chances dans l'enseignement
mobilité spatiale:émigration et immigration
R:réussite scolaireMots-clés : égalité des chances migrants soutien scolaire PISA vivre ensemble Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale L'école de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire [texte imprimé] / Adel Fakih, Auteur . - Bouge (Belgique) : Erasme, [s.d.] . - 176 p. : Photographies en couleur ; 26 cm. - (A la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-448-6 : 22,50 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
égalité des chances dans l'enseignement
mobilité spatiale:émigration et immigration
R:réussite scolaireMots-clés : égalité des chances migrants soutien scolaire PISA vivre ensemble Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002731 37.2 FAK 18531 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Ecole enfin expliquée aux parents (et aux autres) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Madiot, Auteur Editeur : Paris : Stock Année de publication : 2008 Autre Editeur : curiosphere.tv Importance : 461 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-234-06098-2 Note générale : 21/11/08 16529 - Langues : Français (fre) Catégories : Culture
E:enseignement professionnel
E:EPS
I:internet
L:loisirs:jeux
M:mathématiques
O:orthographe
P:Pédagogie
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:éducation:ZEP
P:psychologie:intelligence
S:sciences sociales:Science politiqueMots-clés : fonctionnement Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale L'Ecole enfin expliquée aux parents (et aux autres) [texte imprimé] / Pierre Madiot, Auteur . - Paris : Stock : [S.l.] : curiosphere.tv, 2008 . - 461 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-234-06098-2
21/11/08 16529 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Culture
E:enseignement professionnel
E:EPS
I:internet
L:loisirs:jeux
M:mathématiques
O:orthographe
P:Pédagogie
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:éducation:ZEP
P:psychologie:intelligence
S:sciences sociales:Science politiqueMots-clés : fonctionnement Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002936 37.2 MAD 16529 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Ecole entre Autorité et Zizanie : ou 26 façons de renoncer au dernier mot Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Bolsterli, Auteur ; D. Bonneton, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; , Auteur ; F. Audigier, Auteur ; B. Charlot, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2003 Collection : Pédagogie Formation Importance : 120 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-521-9 Note générale : 05/02/04 15059 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale L'Ecole entre Autorité et Zizanie : ou 26 façons de renoncer au dernier mot [texte imprimé] / M. Bolsterli, Auteur ; D. Bonneton, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; , Auteur ; F. Audigier, Auteur ; B. Charlot, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2003 . - 120 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation) .
ISBN : 2-85008-521-9
05/02/04 15059 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001228 37.2 LIF 15059 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Ecole à l'épreuve de la sociologie : Questions à la sociologie de l'éducation / Anne Van Haecht (1998)
Titre : L'Ecole à l'épreuve de la sociologie : Questions à la sociologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Van Haecht, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1998 Collection : Ouvertures sociologiques Importance : 242 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2607-2 Note générale : 14/06/01 13951 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement L'Ecole à l'épreuve de la sociologie : Questions à la sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Anne Van Haecht, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck Université, 1998 . - 242 p. ; 24 cm. - (Ouvertures sociologiques) .
ISBN : 2-8041-2607-2
14/06/01 13951 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4114 37.1 VAN HAEC 13951 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'école face à la violence : Décrire, expliquer, agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Debarbieux Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2016 Collection : U Importance : 255 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61608-3 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés Mots-clés : enquête Sivis harcèlement inégalité punition cyberharcèlement immigration communautés milieu social interculturalité genre stéréotypes sexués ethnicisation radicalisation discrimination prévention ethnographie police victime victimation trouble du comportement formation des enseignants Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Une approche objective de la violence à l’école est plus que jamais nécessaire. Il ne s’agit pas d’être naïfs mais bien de poser les questions essentielles et d’y répondre à l’aune de la recherche scientifique.
Ce livre rassemble les contributions d’un panel international de chercheurs parmi les meilleurs spécialistes. Comment mesurer la violence à l’école et comment la définir – du harcèlement à la violence d’intrusion ou à la cyberviolence ? Comment y faire face ? La tolérance zéro est-elle une solution ? Quels liens avec le climat scolaire ? Avec la radicalisation ? Quel travail avec la Police ? Que nous apprend la « science du danger » sur les risques et sur leur prévention ? Comment gérer les menaces ? Y a-t-il des « bonnes » et des « mauvaises » solutions ? Comment faire face aux troubles du comportement ? Comment se former ? Autant de questions vives, en France comme à l’étranger dont les réponses s’appuient sur des recherches solides, pour ne pas céder aux simplismes dangereux.L'école face à la violence : Décrire, expliquer, agir [texte imprimé] / Eric Debarbieux . - Paris (France) : Armand Colin, 2016 . - 255 p. ; 24 cm. - (U) .
ISBN : 978-2-200-61608-3
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés Mots-clés : enquête Sivis harcèlement inégalité punition cyberharcèlement immigration communautés milieu social interculturalité genre stéréotypes sexués ethnicisation radicalisation discrimination prévention ethnographie police victime victimation trouble du comportement formation des enseignants Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Une approche objective de la violence à l’école est plus que jamais nécessaire. Il ne s’agit pas d’être naïfs mais bien de poser les questions essentielles et d’y répondre à l’aune de la recherche scientifique.
Ce livre rassemble les contributions d’un panel international de chercheurs parmi les meilleurs spécialistes. Comment mesurer la violence à l’école et comment la définir – du harcèlement à la violence d’intrusion ou à la cyberviolence ? Comment y faire face ? La tolérance zéro est-elle une solution ? Quels liens avec le climat scolaire ? Avec la radicalisation ? Quel travail avec la Police ? Que nous apprend la « science du danger » sur les risques et sur leur prévention ? Comment gérer les menaces ? Y a-t-il des « bonnes » et des « mauvaises » solutions ? Comment faire face aux troubles du comportement ? Comment se former ? Autant de questions vives, en France comme à l’étranger dont les réponses s’appuient sur des recherches solides, pour ne pas céder aux simplismes dangereux.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6512 37.6 DEB 18937 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : École des filles, école des femmes : L'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Buisson-Fenet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 266 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0567-0 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : sociologie du genre filles décrochage scolaire réussite scolaire transitions sexuées Suisse filières scientifiques sciences femme écrivain milieu populaire stéréotype de sexe EPS éducation physique émotion violence études de médecine féminisation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Les résultats des enquêtes internationales sur les acquis scolaires des élèves révèlent que, depuis une dizaine d'années, les filles font preuve de meilleures performances globales - un écart qui se creuse encore lorsqu'on s'intéresse à l'expression de la motivation ou des projets professionnels. Pourtant, l'autocensure féminine perdure à l'entrée des filières prestigieuses, notamment dans les études scientifiques, et les garçons montrent davantage de facilité à transformer leur capital scolaire en ressources professionnelles, au moment de l'insertion comme en cours de carrière. Les auteurs de cet ouvrage actualisent, approfondissent et renouvellent le débat sur la sur-réussite féminine à partir de trois questionnements clairement délimités. Dans quelle mesure certaines trajectoires académiques laissent entrevoir un phénomène d'autosélection, mais aussi de déperdition proprement institutionnelle des filles ? En quoi les stéréotypes féminins dans l'espace scolaire régulent aussi les interactions des filles entre elles et avec les professionnels de l'enseignement ? Que révèle la place des femmes dans l'institution scolaire sur leurs trajectoires professionnelles, et à quelle légitimité sociale répond l'activité éducative lorsqu'on lui assigne une main-d'oeuvre massivement féminine ? Au final, les contributions de ce volume montrent l'intérêt de poursuivre, développer et affiner les analyses sur les rapports sociaux de sexe dans la sphère éducative. Il nous appartient de prendre conscience de leurs effets. École des filles, école des femmes : L'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués [texte imprimé] / Hélène Buisson-Fenet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2017 . - 266 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8073-0567-0
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : sociologie du genre filles décrochage scolaire réussite scolaire transitions sexuées Suisse filières scientifiques sciences femme écrivain milieu populaire stéréotype de sexe EPS éducation physique émotion violence études de médecine féminisation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Les résultats des enquêtes internationales sur les acquis scolaires des élèves révèlent que, depuis une dizaine d'années, les filles font preuve de meilleures performances globales - un écart qui se creuse encore lorsqu'on s'intéresse à l'expression de la motivation ou des projets professionnels. Pourtant, l'autocensure féminine perdure à l'entrée des filières prestigieuses, notamment dans les études scientifiques, et les garçons montrent davantage de facilité à transformer leur capital scolaire en ressources professionnelles, au moment de l'insertion comme en cours de carrière. Les auteurs de cet ouvrage actualisent, approfondissent et renouvellent le débat sur la sur-réussite féminine à partir de trois questionnements clairement délimités. Dans quelle mesure certaines trajectoires académiques laissent entrevoir un phénomène d'autosélection, mais aussi de déperdition proprement institutionnelle des filles ? En quoi les stéréotypes féminins dans l'espace scolaire régulent aussi les interactions des filles entre elles et avec les professionnels de l'enseignement ? Que révèle la place des femmes dans l'institution scolaire sur leurs trajectoires professionnelles, et à quelle légitimité sociale répond l'activité éducative lorsqu'on lui assigne une main-d'oeuvre massivement féminine ? Au final, les contributions de ce volume montrent l'intérêt de poursuivre, développer et affiner les analyses sur les rapports sociaux de sexe dans la sphère éducative. Il nous appartient de prendre conscience de leurs effets. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7170 37.1 BUI 18997 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : École inclusive : conditions et applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Tremblay Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Académia-L'Harmattan Année de publication : 2020 Collection : Les sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 124 p. Format : 21,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0535-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Ecole inclusive Mots-clés : différentiation inclusion scolaire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question." École inclusive : conditions et applications [texte imprimé] / Philippe Tremblay . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Académia-L'Harmattan, 2020 . - 124 p. ; 21,5 cm. - (Les sciences de l'éducation aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-8061-0535-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Ecole inclusive Mots-clés : différentiation inclusion scolaire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005428 37.23 TRE 005428 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'école inclusive : un défi pour l'école : Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bataille, Auteur ; Julie Midelet, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2014 Collection : Pédagogies Importance : 191 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2675-1 Prix : 24 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : projet intégration enseignement spécialisé accessibilité limite dispositif insertion professionnel partenariat tutorat Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap L'école inclusive : un défi pour l'école : Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés [texte imprimé] / Pascal Bataille, Auteur ; Julie Midelet, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2014 . - 191 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2675-1 : 24 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : projet intégration enseignement spécialisé accessibilité limite dispositif insertion professionnel partenariat tutorat Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001408 376 BAT 18158 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : A l'école de l'interculturel : pratiques pédagogiques en débat Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle De Smet, Auteur ; Natalie Rasson, Auteur Editeur : Bruxelles : Vie Ouvrière Année de publication : 1993 Importance : 158 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-87003-275-7 Note générale : 03/06/03 14825 - Langues : Français (fre) Catégories : Culture
I:interculturel
P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:éducation interculturelleIndex. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap A l'école de l'interculturel : pratiques pédagogiques en débat [texte imprimé] / Noëlle De Smet, Auteur ; Natalie Rasson, Auteur . - Bruxelles : Vie Ouvrière, 1993 . - 158 p. ; 21 cm.
ISBN : 2-87003-275-7
03/06/03 14825 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Culture
I:interculturel
P:Pédagogie:éducation
P:Pédagogie:éducation interculturelleIndex. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3194 376 DES 14825 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'école en milieu défavorisé : une perspective internationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Tondreau, Auteur ; Claude Lessard, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hermann Année de publication : 2016 Collection : Sociologie contemporaine Importance : 229 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7056-7371-0 Prix : 27,5 eur Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
égalité des chances dans l'enseignement
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:école:Milieu défavoriséMots-clés : égalité des chances Etats-Unis ESEA éducation compensatoire rapport Coleman NCLB Québec pauvreté Ontario Angleterre discrimination positive EPA inégalités sociales ZEP éducation prioritaire France Belgique encadrement différencié différenciation pédagogique Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : L’école peut aider les enfants vivant en situation de pauvreté à mieux réussir leur scolarité. Cette capacité est toutefois limitée comme l’indiquent les contreperformances de nombreux programmes d’intervention qui leur sont destinés de par le monde. En cherchant à régler des problèmes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend répondre à cette question. Construit autour d’une approche sociohistorique, il relate la genèse, l’implantation, la régulation et les résultats des politiques destinées aux élèves de milieu défavorisé dans quelques pays et provinces canadiennes : États-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique (francophone et flamande), Québec, et Ontario. Si l’origine sociale n’est pas une fatalité, elle conditionne cependant pour une part non négligeable les possibilités de réussir à l’école. Les établissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une différence ? Si oui, à quelles conditions ? Le décrochage scolaire est devenu aujourd'hui un enjeu majeur dans la plupart des systèmes éducatifs, et la réussite du plus grand nombre semble constituer dorénavant une orientation privilégiée par tous. Il s'avère pertinent dans ce cadre de procéder à une analyse des politiques destinées aux élèves issus d'un milieu défavorisé, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnérables et les plus à risque de ne pas terminer leurs études. L'école en milieu défavorisé : une perspective internationale [texte imprimé] / Jacques Tondreau, Auteur ; Claude Lessard, Préfacier, etc. . - Paris : Hermann, 2016 . - 229 p. ; 23 cm. - (Sociologie contemporaine) .
ISBN : 978-2-7056-7371-0 : 27,5 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
égalité des chances dans l'enseignement
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:école:Milieu défavoriséMots-clés : égalité des chances Etats-Unis ESEA éducation compensatoire rapport Coleman NCLB Québec pauvreté Ontario Angleterre discrimination positive EPA inégalités sociales ZEP éducation prioritaire France Belgique encadrement différencié différenciation pédagogique Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : L’école peut aider les enfants vivant en situation de pauvreté à mieux réussir leur scolarité. Cette capacité est toutefois limitée comme l’indiquent les contreperformances de nombreux programmes d’intervention qui leur sont destinés de par le monde. En cherchant à régler des problèmes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend répondre à cette question. Construit autour d’une approche sociohistorique, il relate la genèse, l’implantation, la régulation et les résultats des politiques destinées aux élèves de milieu défavorisé dans quelques pays et provinces canadiennes : États-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique (francophone et flamande), Québec, et Ontario. Si l’origine sociale n’est pas une fatalité, elle conditionne cependant pour une part non négligeable les possibilités de réussir à l’école. Les établissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une différence ? Si oui, à quelles conditions ? Le décrochage scolaire est devenu aujourd'hui un enjeu majeur dans la plupart des systèmes éducatifs, et la réussite du plus grand nombre semble constituer dorénavant une orientation privilégiée par tous. Il s'avère pertinent dans ce cadre de procéder à une analyse des politiques destinées aux élèves issus d'un milieu défavorisé, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnérables et les plus à risque de ne pas terminer leurs études. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5148 37.1 TON 18752 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Ecole, mode d'emploi : Des méthodes actives à la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Daniel Hameline, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1986 Importance : 174 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-0548-9 Note générale : 01/06/95 9703 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale L'Ecole, mode d'emploi : Des méthodes actives à la pédagogie différenciée [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Daniel Hameline, Auteur . - 2ème éd. . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1986 . - 174 p. ; 25 cm.
ISBN : 2-7101-0548-9
01/06/95 9703 -
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Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Titre : École numérique en actions Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Quoilin, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles [Belgique] : Service public de Wallonie (SPW) Année de publication : 2016 Collection : Outils pédagogiques Importance : 175 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : Belgique Wallonie Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "L’ouvrage présente 25 thématiques issues de projets lauréats de l’appel à projets École Numérique 3. Chaque thématique est illustrée par un projet “phare” qui est expliqué en détails et des projets analogues permettant de donner des idées de variantes pour aborder la thématique. Les projets qui ont vu le jour s'inscrivent dans des disciplines variées telles que les mathématiques, le français, l’histoire, la géographie. Ils intègrent des outils divers comme les tablettes numériques, les ordinateurs portables, les tableaux blancs interactifs ou encore les caméras type Go-Pro. L’idée maîtresse de ce document est de partager des projets numériques pour inspirer les personnes qui souhaiteraient se lancer dans l’aventure numérique." En ligne : http://www.ecolenumerique.be/qa/wp-content/uploads/2016/10/Ecole-num%C3%A9rique. [...] École numérique en actions [texte imprimé] / Isabelle Quoilin, Editeur scientifique . - Bruxelles (Belgique) : Service public de Wallonie (SPW), 2016 . - 175 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Outils pédagogiques) .
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Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : Belgique Wallonie Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "L’ouvrage présente 25 thématiques issues de projets lauréats de l’appel à projets École Numérique 3. Chaque thématique est illustrée par un projet “phare” qui est expliqué en détails et des projets analogues permettant de donner des idées de variantes pour aborder la thématique. Les projets qui ont vu le jour s'inscrivent dans des disciplines variées telles que les mathématiques, le français, l’histoire, la géographie. Ils intègrent des outils divers comme les tablettes numériques, les ordinateurs portables, les tableaux blancs interactifs ou encore les caméras type Go-Pro. L’idée maîtresse de ce document est de partager des projets numériques pour inspirer les personnes qui souhaiteraient se lancer dans l’aventure numérique." En ligne : http://www.ecolenumerique.be/qa/wp-content/uploads/2016/10/Ecole-num%C3%A9rique. [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000897 371.6 QUO Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Ecole ou la guerre civile Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Marc Guiraud, Auteur Editeur : Paris : Plon Année de publication : 1997 Importance : 210 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-259-18721-8 Note générale : 01/10/97 12197 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
I:illetrisme
O:orientation scolaire
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:école:absentéisme scolaire
P:Pédagogie:éducation
V:violenceIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement L'Ecole ou la guerre civile [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Marc Guiraud, Auteur . - Paris : Plon, 1997 . - 210 p. ; 23 cm.
ISBN : 2-259-18721-8
01/10/97 12197 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
I:illetrisme
O:orientation scolaire
P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:école:absentéisme scolaire
P:Pédagogie:éducation
V:violenceIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4701 37.1 MEI 12197 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible