Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : Défis éthiques et perspectives cliniques / Lucas Bemben

Public ISBD Titre : Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : Défis éthiques et perspectives cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucas Bemben, Auteur ; et al. Editeur : Toulouse : Érès éditions Année de publication : 2019 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 376 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6275-8 Prix : 28 EUR Note générale : En appendice, choix de documents Bibliogr. et webliogr. p. 357-366 Langues : Français (fre) Mots-clés : personne handicapée  accompagnement  règle  éthique  déontologie  violence  Violence institutionnelle  sexualité  affectivité  Vie affective  deuil  mort  alimentation  réveil  lever  admission  approche globale  projet de vie Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : « Nous avons l'honneur de vous signifier votre admission au sein de l'établissement. » Cette phrase, adressée chaque année à de nombreux adultes en situation de handicap, marque le début d'une authentique aventure humaine. Loin d'être uniquement celle du futur usager, elle convoque de nombreux enjeux pour ses proches ainsi que pour l'institution elle-même et les professionnels qui y exercent. Comment construire une pratique favorisant un accompagnement propice au bien-être et à l'épanouissement de chacun ? Quels sont les écueils d'un système institué visant le délicat équilibre entre individualisation et vie en collectivité ? Ces questions constituent le c?ur de cet ouvrage qui explore différentes facettes de l'aventure institutionnelle dans ses dimensions tant éthiques que cliniques. L'entrée en institution, le quotidien de la dépendance physique et mentale, les projets de vie, le devenir de chacun, la vie affective et sexuelle, les défis institutionnels? Autant de thématiques dont l'abord permettra de dessiner une démarche concrète de concertation éthique au sein des établissements. Les auteurs, psychologues expérimentés dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap et de dépendance, développent une approche intégrative mêlant différents courants de la psychologie contemporaine à des considérations éthiques héritées de la philosophie. L'esprit humaniste de leur démarche vise en premier lieu à favoriser un accompagnement institutionnel respectueux de chaque sujet dans sa singularité. Note de contenu : 1. ACCOMPAGNER L’ENTRÉE EN INSTITUTION - La pré-admission et l'admission : entre procédure et accueil - Le projet de vie de la personne accueillie : cadre légal et réglementaire, quelques enjeux institutionnels 2. ACCOMPAGNER LE QUOTIDIEN ET LA FRAGILITÉ - La fragilité : entre rupture et dégradation - Le temps de l'éveil - Le temps de l'alimentation - Le temps de la douleur et de la perte : la mort et le deuil : de la rupture au départ, points de vigilance, accompagnement de la personne endeuillée, le décès suite au suicide 3. ACCOMPAGNER DANS LE DEVENIR - Le statut de l'adulte : être adulte, passage à l'âge adulte pour le sujet en situation de handicap, l'éthique institutionnelle - La vie affective et sexuelle : handicap, questions éthiques, règle et liberté 4. ACCOMPAGNER MALGRÉ LES DÉFIS INSTITUTIONNELS - Le défi de l'espace et de la rencontre : géométrie des lieux, des temps et des liens, espace de risque, ajustement - Le défi de la violence : la violence émise par l'usager, la violence de l'institution 5. ACCOMPAGNER DANS UNE INTENTION ETHIQUE : - L'éthique : une intention au sein de l'accompagnement - Abord théorique : le prisme de l'éthique : penser un champ de savoir pluriel, quelques valeurs essentielles dans le médico-social - Abord institutionnel : faire vivre l'éthique au coeur des établissement : pluridisciplinarité, l'usager et ses proches, dépassement et la limite d'une éthique d'établissement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437 Accompagnement institutionnel d'adultes en situation de handicap : Défis éthiques et perspectives cliniques [texte imprimé] / Lucas Bemben, Auteur ; et al. . - Toulouse : Érès éditions, 2019 . - 376 p. ; 21 cm. - (Connaissances de la diversité) . ISBN : 978-2-7492-6275-8 : 28 EUR En appendice, choix de documents Bibliogr. et webliogr. p. 357-366 Langues : Français (fre) Mots-clés : personne handicapée  accompagnement  règle  éthique  déontologie  violence  Violence institutionnelle  sexualité  affectivité  Vie affective  deuil  mort  alimentation  réveil  lever  admission  approche globale  projet de vie Index. décimale : 36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, ) Résumé : « Nous avons l'honneur de vous signifier votre admission au sein de l'établissement. » Cette phrase, adressée chaque année à de nombreux adultes en situation de handicap, marque le début d'une authentique aventure humaine. Loin d'être uniquement celle du futur usager, elle convoque de nombreux enjeux pour ses proches ainsi que pour l'institution elle-même et les professionnels qui y exercent. Comment construire une pratique favorisant un accompagnement propice au bien-être et à l'épanouissement de chacun ? Quels sont les écueils d'un système institué visant le délicat équilibre entre individualisation et vie en collectivité ? Ces questions constituent le c?ur de cet ouvrage qui explore différentes facettes de l'aventure institutionnelle dans ses dimensions tant éthiques que cliniques. L'entrée en institution, le quotidien de la dépendance physique et mentale, les projets de vie, le devenir de chacun, la vie affective et sexuelle, les défis institutionnels? Autant de thématiques dont l'abord permettra de dessiner une démarche concrète de concertation éthique au sein des établissements. Les auteurs, psychologues expérimentés dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap et de dépendance, développent une approche intégrative mêlant différents courants de la psychologie contemporaine à des considérations éthiques héritées de la philosophie. L'esprit humaniste de leur démarche vise en premier lieu à favoriser un accompagnement institutionnel respectueux de chaque sujet dans sa singularité. Note de contenu : 1. ACCOMPAGNER L’ENTRÉE EN INSTITUTION - La pré-admission et l'admission : entre procédure et accueil - Le projet de vie de la personne accueillie : cadre légal et réglementaire, quelques enjeux institutionnels 2. ACCOMPAGNER LE QUOTIDIEN ET LA FRAGILITÉ - La fragilité : entre rupture et dégradation - Le temps de l'éveil - Le temps de l'alimentation - Le temps de la douleur et de la perte : la mort et le deuil : de la rupture au départ, points de vigilance, accompagnement de la personne endeuillée, le décès suite au suicide 3. ACCOMPAGNER DANS LE DEVENIR - Le statut de l'adulte : être adulte, passage à l'âge adulte pour le sujet en situation de handicap, l'éthique institutionnelle - La vie affective et sexuelle : handicap, questions éthiques, règle et liberté 4. ACCOMPAGNER MALGRÉ LES DÉFIS INSTITUTIONNELS - Le défi de l'espace et de la rencontre : géométrie des lieux, des temps et des liens, espace de risque, ajustement - Le défi de la violence : la violence émise par l'usager, la violence de l'institution 5. ACCOMPAGNER DANS UNE INTENTION ETHIQUE : - L'éthique : une intention au sein de l'accompagnement - Abord théorique : le prisme de l'éthique : penser un champ de savoir pluriel, quelques valeurs essentielles dans le médico-social - Abord institutionnel : faire vivre l'éthique au coeur des établissement : pluridisciplinarité, l'usager et ses proches, dépassement et la limite d'une éthique d'établissement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437

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Accompagner les adolescents : Nouvelles pratiques, nouveaux défis pour les professionnels / Patrick Cottin

Public ISBD Titre : Accompagner les adolescents : Nouvelles pratiques, nouveaux défis pour les professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Cottin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Érès éditions Année de publication : 2018 Collection : L'École des parents, ISSN 0293-1214 Importance : 195 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6208-6 Prix : 13 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescent  accompagnement  isolement  numérique  deuil  mort  estime de soi  dépendance  addiction  sexualité  intimité  Prise de risque  conduite à risque  Comportement à risque  violence  Internet  parentalité  jeunes  éducation  prévention  amour  identité Index. décimale : 36.1 Aide à la jeunesse (adolescents, AMO, centres de jours, centre fermé, petite enfance, IPPJ, service d'aide en milieu ouvert, services d'aides, MENA, etc) Résumé : Les pratiques adolescentes ont changé, entraînant chez les plus vulnérables des risques de « mésusage » de ce que la société met à leur disposition. Dans le même temps, les professionnels s'interrogent sur leur rôle d'accompagnant, d'aidant. Comment parler aux adolescents d'aujourd'hui de leurs difficultés, de leurs envies ? Quelle position d'accompagnement adopter ? Comment mieux prendre en compte ce qu'ils attendent des adultes ? Comment mieux travailler en réseau avec les autres professionnels concernés ? Cet ouvrage analyse ces problématiques à travers le prisme des TIC, la question de la mort, de la sexualité, des conduites de retrait ou à risque, et suggère des pistes d'accompagnement pour que la rencontre entre les adolescents et les professionnels ait lieu dans les meilleures conditions possibles. Il rend compte d'un séminaire qui s'est tenu à l'initiative de la Maison des adolescents de Loire-Atlantique, et qui a rassemblé des spécialistes reconnus de l'adolescence et des professionnels de terrain. Publié avec la Maison des adolescents de Loire-Atlantique Note de contenu : - Accompagnement éthique et critique du technicisme - Ce que m'accompagner veut dire - Conduites de retrait - Et si les naïfs numériques n'étaient pas ceux que l'on croit ? - L'expérience du deuil d'un(e) ami(e) chez les jeunes à l'ère numérique - La construction de l'estime de soi - Usages et dépendances à l'adolescence : soutenir la relation éducative - La sexualité des adolescents aujourd'hui - De la prise de risque aux conduites à risque - Les violences sociétales face aux violences adolescentes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3955 Accompagner les adolescents : Nouvelles pratiques, nouveaux défis pour les professionnels [texte imprimé] / Patrick Cottin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Érès éditions, 2018 . - 195 p. : ill. ; 20 cm. - (L'École des parents, ISSN 0293-1214) . ISBN : 978-2-7492-6208-6 : 13 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescent  accompagnement  isolement  numérique  deuil  mort  estime de soi  dépendance  addiction  sexualité  intimité  Prise de risque  conduite à risque  Comportement à risque  violence  Internet  parentalité  jeunes  éducation  prévention  amour  identité Index. décimale : 36.1 Aide à la jeunesse (adolescents, AMO, centres de jours, centre fermé, petite enfance, IPPJ, service d'aide en milieu ouvert, services d'aides, MENA, etc) Résumé : Les pratiques adolescentes ont changé, entraînant chez les plus vulnérables des risques de « mésusage » de ce que la société met à leur disposition. Dans le même temps, les professionnels s'interrogent sur leur rôle d'accompagnant, d'aidant. Comment parler aux adolescents d'aujourd'hui de leurs difficultés, de leurs envies ? Quelle position d'accompagnement adopter ? Comment mieux prendre en compte ce qu'ils attendent des adultes ? Comment mieux travailler en réseau avec les autres professionnels concernés ? Cet ouvrage analyse ces problématiques à travers le prisme des TIC, la question de la mort, de la sexualité, des conduites de retrait ou à risque, et suggère des pistes d'accompagnement pour que la rencontre entre les adolescents et les professionnels ait lieu dans les meilleures conditions possibles. Il rend compte d'un séminaire qui s'est tenu à l'initiative de la Maison des adolescents de Loire-Atlantique, et qui a rassemblé des spécialistes reconnus de l'adolescence et des professionnels de terrain. Publié avec la Maison des adolescents de Loire-Atlantique Note de contenu : - Accompagnement éthique et critique du technicisme - Ce que m'accompagner veut dire - Conduites de retrait - Et si les naïfs numériques n'étaient pas ceux que l'on croit ? - L'expérience du deuil d'un(e) ami(e) chez les jeunes à l'ère numérique - La construction de l'estime de soi - Usages et dépendances à l'adolescence : soutenir la relation éducative - La sexualité des adolescents aujourd'hui - De la prise de risque aux conduites à risque - Les violences sociétales face aux violences adolescentes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3955

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De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social / Maurice Capul

Public ISBD Titre : De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Capul, Auteur ; Michel Lemay, Auteur ; Philippe Gaberan, Collaborateur Mention d'édition : Nouvelle éd. actualisée Editeur : Toulouse : Érès éditions Année de publication : 2019 Collection : L'Éducation spécialisée au quotidien, ISSN 1275-3394 Importance : 611 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6429-5 Prix : 29 EUR Note générale : La couv. porte par erreur : "12e éd." Bibliogr. p. 567-574. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : éducateur spécialisé  éducation spécialisée  médiation  animation  action éducative  travail social  accompagnement  Relation d'aide Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : Cette réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s'engagent auprès d'enfants ou d'adultes en difficulté. À partir d'un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée, les auteurs relient dans une même perspective tradition et modernité, pour dresser un large panorama des pratiques éducatives. Alors qu'aujourd'hui le terme générique de travail social ou d'intervention sociale a tendance à s'imposer, les auteurs réaffirment la pertinence de distinguer la place de l'éducation spécialisée et d'en définir les enjeux. Plus que jamais les compétences pour accompagner les personnes vulnérables, enfants, adolescents ou adultes, dans les actes de la vie quotidienne, requièrent des éducateurs formés, responsables, conscients de leur action. À la fois théoriciens et praticiens, Maurice Capul et Michel Lemay leur offrent un outil de premier plan auquel ils peuvent recourir pour fonder leurs interventions. Dans cette nouvelle édition, Philippe Gaberan livre un entretien avec Michel Lemay. Il lui donne ainsi la possibilité de commenter et d'analyser l'évolution actuelle des différents métiers du social en lien avec les politiques sociales et surtout avec la formation professionnelle. Note de contenu : QU'EST-CE QUE L'EDUCATION SPECIALISEE ? PREMIÈRE PARTIE : LES ORIENTATIONS DE L'EDUCATION SPÉCIALISEE - Chapitre 1 : Les débuts de l'éducation spécialisée : L'ordre du Saint-Esprit, Jean-Louis Vivès, Jean-Paul Bonet, Vincent de Paul, L'abbé de l’Épée, Valentin Haüy, Henri Pestalozzi, Jean-Marc-Gaspard Itard, Edouard Seguin, Désiré-Magloire Bourneville, Maria Montessori - Chapitre 2 : Les grands courants contemporains de l'éducation spécialisée - Chapitre 3 : Personnes et groupes en difficulté : le problème de classification, les populations en situations difficiles, témoignages littéraires - Chapitre 4 : Cadres et lieux de l'éducation spécialisée : Les conditions juridico-administratives, l'évolution des structures d'aide, avenues nouvelles pour des pratiques éducatives DEUXIÈME PARTIE : LES MEDIATIONS EDUCATIVES - Chapitre 5 : La relation éducative : sur quoi se fonde-t-elle ?, le développement de la relation - Chapitre 6 : L'animation des groupes éducatifs - Chapitre 7 : L'animation des activités - Chapitre 8 : La conduite des entretiens - Chapitre 9 : Le travail avec les familles - Chapitre 10 : Action éducative et environnement TROISIÈME PARTIE : TRAVAIL EN EQUIPE, FORMATION ET RECHERCHE - Chapitre 11 : Les articulations des praticiens et le partenariat - Chapitre 12 : La formation - Chapitre 13 : La supervision - Chapitre 14 : L'évaluation - Chapitre 15 : La recherche Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3990 De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social [texte imprimé] / Maurice Capul, Auteur ; Michel Lemay, Auteur ; Philippe Gaberan, Collaborateur  . -  Nouvelle éd. actualisée . - Toulouse : Érès éditions, 2019 . - 611 p. ; 21 cm. - (L'Éducation spécialisée au quotidien, ISSN 1275-3394) . ISBN : 978-2-7492-6429-5 : 29 EUR La couv. porte par erreur : "12e éd." Bibliogr. p. 567-574. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : éducateur spécialisé  éducation spécialisée  médiation  animation  action éducative  travail social  accompagnement  Relation d'aide Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : Cette réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s'engagent auprès d'enfants ou d'adultes en difficulté. À partir d'un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée, les auteurs relient dans une même perspective tradition et modernité, pour dresser un large panorama des pratiques éducatives. Alors qu'aujourd'hui le terme générique de travail social ou d'intervention sociale a tendance à s'imposer, les auteurs réaffirment la pertinence de distinguer la place de l'éducation spécialisée et d'en définir les enjeux. Plus que jamais les compétences pour accompagner les personnes vulnérables, enfants, adolescents ou adultes, dans les actes de la vie quotidienne, requièrent des éducateurs formés, responsables, conscients de leur action. À la fois théoriciens et praticiens, Maurice Capul et Michel Lemay leur offrent un outil de premier plan auquel ils peuvent recourir pour fonder leurs interventions. Dans cette nouvelle édition, Philippe Gaberan livre un entretien avec Michel Lemay. Il lui donne ainsi la possibilité de commenter et d'analyser l'évolution actuelle des différents métiers du social en lien avec les politiques sociales et surtout avec la formation professionnelle. Note de contenu : QU'EST-CE QUE L'EDUCATION SPECIALISEE ? PREMIÈRE PARTIE : LES ORIENTATIONS DE L'EDUCATION SPÉCIALISEE - Chapitre 1 : Les débuts de l'éducation spécialisée : L'ordre du Saint-Esprit, Jean-Louis Vivès, Jean-Paul Bonet, Vincent de Paul, L'abbé de l’Épée, Valentin Haüy, Henri Pestalozzi, Jean-Marc-Gaspard Itard, Edouard Seguin, Désiré-Magloire Bourneville, Maria Montessori - Chapitre 2 : Les grands courants contemporains de l'éducation spécialisée - Chapitre 3 : Personnes et groupes en difficulté : le problème de classification, les populations en situations difficiles, témoignages littéraires - Chapitre 4 : Cadres et lieux de l'éducation spécialisée : Les conditions juridico-administratives, l'évolution des structures d'aide, avenues nouvelles pour des pratiques éducatives DEUXIÈME PARTIE : LES MEDIATIONS EDUCATIVES - Chapitre 5 : La relation éducative : sur quoi se fonde-t-elle ?, le développement de la relation - Chapitre 6 : L'animation des groupes éducatifs - Chapitre 7 : L'animation des activités - Chapitre 8 : La conduite des entretiens - Chapitre 9 : Le travail avec les familles - Chapitre 10 : Action éducative et environnement TROISIÈME PARTIE : TRAVAIL EN EQUIPE, FORMATION ET RECHERCHE - Chapitre 11 : Les articulations des praticiens et le partenariat - Chapitre 12 : La formation - Chapitre 13 : La supervision - Chapitre 14 : L'évaluation - Chapitre 15 : La recherche Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3990

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EMPAN : Prendre la mesure de l'humain  

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : EMPAN : Prendre la mesure de l'humain Type de document : document électronique Editeur : Toulouse : Érès éditions Langues : Français (fre) Mots-clés : travail social Résumé : "Empan est née de la rencontre de praticiens de l’éducation, du social et de la santé qui pensent que l’écriture est fondamentale à la fois pour témoigner de son temps mais aussi pour éclairer le présent du passé. Les mutations sociales sont à l’œuvre. Les travailleurs sociaux, en tant que citoyens et professionnels, doivent se donner les moyens de réfléchir à ces actes de société qui modifient en profondeur leur champ d’action public, associatif ou privé et la prise en compte des enfants, adolescents, adultes démunis socialement, éducativement, psychiquement." En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4193 [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique EMPAN : Prendre la mesure de l'humain [document électronique] . - Toulouse : Érès éditions. Langues : Français (fre) Mots-clés : travail social Résumé : "Empan est née de la rencontre de praticiens de l’éducation, du social et de la santé qui pensent que l’écriture est fondamentale à la fois pour témoigner de son temps mais aussi pour éclairer le présent du passé. Les mutations sociales sont à l’œuvre. Les travailleurs sociaux, en tant que citoyens et professionnels, doivent se donner les moyens de réfléchir à ces actes de société qui modifient en profondeur leur champ d’action public, associatif ou privé et la prise en compte des enfants, adolescents, adultes démunis socialement, éducativement, psychiquement." En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4193

L'enfant et l'animal, une relation pleine de ressources

Public ISBD Titre : L'enfant et l'animal, une relation pleine de ressources Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Marcelli, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Toulouse : Érès éditions Année de publication : 2017 Collection : L'École des parents, ISSN 0293-1214 Importance : 216 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5515-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : enfant  développement de l'enfant  école  médiation thérapeutique  psychologie  neurosciences  enfant handicapé  médiation  enfant maltraité  maltraitance  animal  littérature jeunesse  éthologie  zoothérapie  chien d'aveugle  chien d'éveil  attachement  cécité  lien  chien  cheval  poney  autisme  animal symbolique Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : L’animal familier est un compagnon privilégié pour l’enfant dès son plus jeune âge. Il partage avec lui ses jeux, ses moments de joie et de tristesse, ses découvertes motrices et sensorielles. Les récentes découvertes des neurosciences, de la psychologie et de l’éthologie montrent qu’il participe à sa sécurité affective et contribue à son développement émotionnel, affectif, cognitif et social. À l’adolescence, âge traversé par de multiples turbulences, il se révèle un ami précieux, fidèle et indulgent. Chiens, chats, poneys, chevaux… les animaux sont susceptibles de devenir également des partenaires de soins, auxiliaires subtils des thérapeutes et des éducateurs, pour les enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou psychiques. A partir de leurs expériences professionnelles et personnelles, les auteurs, réunis à l’initiative de L’école des parents, explorent cette relation unique entre l’enfant et l’animal qui occupe une place importante dans nos vies et dans notre imaginaire, comme en témoignent les nombreuses figures animales dans la littérature jeunesse. Note de contenu : Table des matières - L'animal, l'enfant et la famille Les relations entre les enfants et leurs animaux familiers Familiarités animales et adolescentes Un communication intime et subtile Autisme : l'animal, un partenaire au quotidien - La médiation animale avec les enfants La médiation animale ou la clinique du lien L'apport du chien d'éveil pour l'enfant aveugle Un cheval pour grandir Oser la rencontre enfant-chien en protection de l'enfance - L'animal symbolique Ma puce, mon p'tit loup ... Des surnoms animaliers pour l'enfant Enfants et animaux dans la littérature jeunesse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3426 L'enfant et l'animal, une relation pleine de ressources [texte imprimé] / Daniel Marcelli, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Toulouse : Érès éditions, 2017 . - 216 p. ; 20 cm. - (L'École des parents, ISSN 0293-1214) . ISBN : 978-2-7492-5515-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : enfant  développement de l'enfant  école  médiation thérapeutique  psychologie  neurosciences  enfant handicapé  médiation  enfant maltraité  maltraitance  animal  littérature jeunesse  éthologie  zoothérapie  chien d'aveugle  chien d'éveil  attachement  cécité  lien  chien  cheval  poney  autisme  animal symbolique Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : L’animal familier est un compagnon privilégié pour l’enfant dès son plus jeune âge. Il partage avec lui ses jeux, ses moments de joie et de tristesse, ses découvertes motrices et sensorielles. Les récentes découvertes des neurosciences, de la psychologie et de l’éthologie montrent qu’il participe à sa sécurité affective et contribue à son développement émotionnel, affectif, cognitif et social. À l’adolescence, âge traversé par de multiples turbulences, il se révèle un ami précieux, fidèle et indulgent. Chiens, chats, poneys, chevaux… les animaux sont susceptibles de devenir également des partenaires de soins, auxiliaires subtils des thérapeutes et des éducateurs, pour les enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou psychiques. A partir de leurs expériences professionnelles et personnelles, les auteurs, réunis à l’initiative de L’école des parents, explorent cette relation unique entre l’enfant et l’animal qui occupe une place importante dans nos vies et dans notre imaginaire, comme en témoignent les nombreuses figures animales dans la littérature jeunesse. Note de contenu : Table des matières - L'animal, l'enfant et la famille Les relations entre les enfants et leurs animaux familiers Familiarités animales et adolescentes Un communication intime et subtile Autisme : l'animal, un partenaire au quotidien - La médiation animale avec les enfants La médiation animale ou la clinique du lien L'apport du chien d'éveil pour l'enfant aveugle Un cheval pour grandir Oser la rencontre enfant-chien en protection de l'enfance - L'animal symbolique Ma puce, mon p'tit loup ... Des surnoms animaliers pour l'enfant Enfants et animaux dans la littérature jeunesse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3426

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Guide d'éducation à la sexualité humaine : à l'usage des professionnels ; accompagnement à la vie affective et sexuelle, un droit tout au long de la vie ; enfants, adolescents, adultes, séniors, personnes en situation de handicap

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Handicap visible, handicap invisible 

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Handicaps, les chemins de l'autonomie : Manuel de pédagogie développementale / Gloria Laxer

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À table, les vieux ! 

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Les traumatismes relationnels précoces : clinique de l'enfant placé / Emmanuelle Bonneville

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VST - Vie Sociale et Traitements : Revue du champ social et de la santé mentale  

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