Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Détail de l'éditeur
HELHa
localisé à :
Gosselies
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Les petits riens du quotidien... C'est pas rien... : Sachant que certains bénéficiaires du SRA "La Blanche Fontaine" à Thuin ont des comportements inadéquats au quotidien, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement? / Jonathan Deruyver
Titre : Les petits riens du quotidien... C'est pas rien... : Sachant que certains bénéficiaires du SRA "La Blanche Fontaine" à Thuin ont des comportements inadéquats au quotidien, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jonathan Deruyver, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011-2012 Importance : 91 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : La Blanche Fontaine adulte retard mental comportement frustration colère souffrance inadéquat violence quotidien relation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est l'aboutissement d'un stage effectué à "La Blanche Fontaine" à Thuin, institution pour adultes présentant un retard mental. Après une présentation de l'institution, la recherche-action tente de comprendre les raisons des comportements inadéquats des personnes des personnes handicapées pour trouver des solutions afin que les sentiments et les souffrances des résidents soient exprimés d'une meilleure façon. C'est à partir d'indicateurs de ces comportements inadéquats que des hypothèses sont avancées et que des pistes de solutions sont proposées, dont certains ont été retenues par l'équipe éducative. Le TFE se termine par une évaluation de la démarche de recherche-action, de l'équipe chercheuse et par une auto-évaluation des différents acquis. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 Les petits riens du quotidien... C'est pas rien... : Sachant que certains bénéficiaires du SRA "La Blanche Fontaine" à Thuin ont des comportements inadéquats au quotidien, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement? [TFE / Mémoire] / Jonathan Deruyver, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 91 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La Blanche Fontaine adulte retard mental comportement frustration colère souffrance inadéquat violence quotidien relation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est l'aboutissement d'un stage effectué à "La Blanche Fontaine" à Thuin, institution pour adultes présentant un retard mental. Après une présentation de l'institution, la recherche-action tente de comprendre les raisons des comportements inadéquats des personnes des personnes handicapées pour trouver des solutions afin que les sentiments et les souffrances des résidents soient exprimés d'une meilleure façon. C'est à partir d'indicateurs de ces comportements inadéquats que des hypothèses sont avancées et que des pistes de solutions sont proposées, dont certains ont été retenues par l'équipe éducative. Le TFE se termine par une évaluation de la démarche de recherche-action, de l'équipe chercheuse et par une auto-évaluation des différents acquis. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1350 ES 11-12 DER TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPeut-on mener une discussion à visée philosophique & développer des habilités de pensée chez les enfants à partir d'un livre de jeunesse ? / Agnès Amez
Titre : Peut-on mener une discussion à visée philosophique & développer des habilités de pensée chez les enfants à partir d'un livre de jeunesse ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Agnès Amez, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012 Importance : 74 p. Note générale : LPGD 18 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement spécialisé philosophie échange argumentation enfant respect écoute livre conceptualisation album jeunesse Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Qui n'a jamais été confronté à des questions déconcertantes de la part d'enfants, parfois très jeunes ? Il y a encore quelques dizaines d'années, ces questions auraient eu pour réponse le silence ou le renvoi à l'incapacité de l'enfant de comprendre des concepts relevant du monde des adultes. L'enfant n'aurait-il pas droit au questionnement, à la réflexion, à l'argumentation, à l'esprit critique? Après une analyse théorique décrivant les approches de spécialistes qui étudient l'application de la philosophie aux enfants, ce travail décrit et analyse le cheminement et les résultats des débats philosophiques menés sur base de livres de jeunesse à l'occasion des stages effectués dans le courant de cette année. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1929 Peut-on mener une discussion à visée philosophique & développer des habilités de pensée chez les enfants à partir d'un livre de jeunesse ? [TFE / Mémoire] / Agnès Amez, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012 . - 74 p.
LPGD 18
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement spécialisé philosophie échange argumentation enfant respect écoute livre conceptualisation album jeunesse Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Qui n'a jamais été confronté à des questions déconcertantes de la part d'enfants, parfois très jeunes ? Il y a encore quelques dizaines d'années, ces questions auraient eu pour réponse le silence ou le renvoi à l'incapacité de l'enfant de comprendre des concepts relevant du monde des adultes. L'enfant n'aurait-il pas droit au questionnement, à la réflexion, à l'argumentation, à l'esprit critique? Après une analyse théorique décrivant les approches de spécialistes qui étudient l'application de la philosophie aux enfants, ce travail décrit et analyse le cheminement et les résultats des débats philosophiques menés sur base de livres de jeunesse à l'occasion des stages effectués dans le courant de cette année. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1929 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1394 NP 11-12 AME TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa photographie représente plus qu'elle ne reflète la réalité : Comment aborder les représentations contenues dans la photographie d'artiste à l'école maternelle / Aurore Bazin
Titre : La photographie représente plus qu'elle ne reflète la réalité : Comment aborder les représentations contenues dans la photographie d'artiste à l'école maternelle Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurore Bazin, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013 Importance : 73 p. Accompagnement : 1 DVD en annexe Note générale : D 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : photographie représentation August Sanders Chantal Maes média métier musée collaboration image photo Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Je me suis rendu compte que les médias sont partout dans notre quotidien. En effet, cette discipline est très peu travaillée en classe maternelle, c'est pour cela que je me suis lancée dans ce travail. Je parlerai dans mon travail des représentations et de l'impact de celles-ci chez les enfants en classe maternelle. J'aborderai également des artistes comme August Sander ou encore Chantal Maes. Je terminerai par une partie plus pratique où je présenterai les activités réalisées en stage tout au long de l'année scolaire. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1926 La photographie représente plus qu'elle ne reflète la réalité : Comment aborder les représentations contenues dans la photographie d'artiste à l'école maternelle [TFE / Mémoire] / Aurore Bazin, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013 . - 73 p. + 1 DVD en annexe.
D 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : photographie représentation August Sanders Chantal Maes média métier musée collaboration image photo Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Je me suis rendu compte que les médias sont partout dans notre quotidien. En effet, cette discipline est très peu travaillée en classe maternelle, c'est pour cela que je me suis lancée dans ce travail. Je parlerai dans mon travail des représentations et de l'impact de celles-ci chez les enfants en classe maternelle. J'aborderai également des artistes comme August Sander ou encore Chantal Maes. Je terminerai par une partie plus pratique où je présenterai les activités réalisées en stage tout au long de l'année scolaire. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1926 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1375 NG 12-13 BAZ TFE Préscolaire (PS) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa pleine conscience, un outil au service des apprentissages ? / Alizée Gaudion
Titre : La pleine conscience, un outil au service des apprentissages ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alizée Gaudion, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 63 Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 14,5/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : méditation mindfulness pleine conscience philosophie citoyenneté concentration attention bien-être école enseignement Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Dans une société qui s'accélère, se dépêcher est devenu le quotidien de chacun. Dans le monde de l'enseignement, nous faisons face à des enfants de plus en plus touchés par le stress et éprouvant davantage de difficultés à maintenir leur concentration. Devant des faits si accablants, une solution semble pourtant s'offrir à nous: la pleine conscience. Ces questions nous viennent alors: la pleine conscience aurait-elle sa place en classe primaire ?" et, mieux encore, "la pleine conscience pourrait-elle être un outil au service des apprentissages ?" C'est ce que nous allons tenter de découvrir ensemble." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419 La pleine conscience, un outil au service des apprentissages ? [TFE / Mémoire] / Alizée Gaudion, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 63.
Ce TFE a obtenu la note finale de 14,5/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : méditation mindfulness pleine conscience philosophie citoyenneté concentration attention bien-être école enseignement Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Dans une société qui s'accélère, se dépêcher est devenu le quotidien de chacun. Dans le monde de l'enseignement, nous faisons face à des enfants de plus en plus touchés par le stress et éprouvant davantage de difficultés à maintenir leur concentration. Devant des faits si accablants, une solution semble pourtant s'offrir à nous: la pleine conscience. Ces questions nous viennent alors: la pleine conscience aurait-elle sa place en classe primaire ?" et, mieux encore, "la pleine conscience pourrait-elle être un outil au service des apprentissages ?" C'est ce que nous allons tenter de découvrir ensemble." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000311 PP 17-18 GAU TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt"Le plus grand ennui, c'est celui d'exister" (Victor Hugo) : Comment comprendre que certains résidents de la Résidence Le Douaire manifestent de l'ennui alors que des activités leur sont proposées ? / Cassandra Descamps
Titre : "Le plus grand ennui, c'est celui d'exister" (Victor Hugo) : Comment comprendre que certains résidents de la Résidence Le Douaire manifestent de l'ennui alors que des activités leur sont proposées ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Cassandra Descamps, Auteur ; Emmanuel Bouton, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 95 p. Format : 30 cm Note générale : D 14
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : personne âgée vieillesse ennui activité maison de repos institution lassitude vieillard Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Dès que nous naissons, nous commençons déjà à vieillir. Mais la vieillesse est vécue comme une étape difficile de la vie. Pourtant, il s’agit tout de même d’une existence mais il arrive que le temps passe long et qu’on ne se sente plus aussi vivant qu’autrefois. Ce Travail de Fin d’Études présente une recherche-action menée à la Maison de Repos et de Soins «Le Douaire», qui vise une meilleure compréhension de la problématique ciblée, à savoir la manifestation de l’ennui par des personnes âgées malgré la présence d’activités au sein de la Résidence. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 "Le plus grand ennui, c'est celui d'exister" (Victor Hugo) : Comment comprendre que certains résidents de la Résidence Le Douaire manifestent de l'ennui alors que des activités leur sont proposées ? [TFE / Mémoire] / Cassandra Descamps, Auteur ; Emmanuel Bouton, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 95 p. ; 30 cm.
D 14
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : personne âgée vieillesse ennui activité maison de repos institution lassitude vieillard Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Dès que nous naissons, nous commençons déjà à vieillir. Mais la vieillesse est vécue comme une étape difficile de la vie. Pourtant, il s’agit tout de même d’une existence mais il arrive que le temps passe long et qu’on ne se sente plus aussi vivant qu’autrefois. Ce Travail de Fin d’Études présente une recherche-action menée à la Maison de Repos et de Soins «Le Douaire», qui vise une meilleure compréhension de la problématique ciblée, à savoir la manifestation de l’ennui par des personnes âgées malgré la présence d’activités au sein de la Résidence. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19633 ES 16-17 DES TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPlus on est de fous et plus on rit ! : « Sachant que certains bénéficiaires du groupe Olivier au Castia Notre Dame ont des comportements qui empêchent leur intégration, comment comprendre cette difficulté afin d’affiner la pratique éducative de l’équipe et, de même, le projet pédagogique de l’établissement ? » / Adélaïde Manotte
PermalinkPlus on est de fous, plus on rit : Sachant que les résidents de «La Traversière» ont des difficultés à participer aux ateliers/activités, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner le projet pédagogique ? / Axelle Bohy
PermalinkLa PNL au service des apprentissages scolaires. : Comment améliorer l'enseignement-apprentissage sur base des observations et applications faites par la PNL ? / Marjorie Stilmant
PermalinkLa porte du changement ne peut s’ouvrir que de l’intérieur : Comment comprendre que certaines familles ne modifient pas ou peu leurs comportements après l’intervention de l’équipe de la MIF « Les Lucioles » ? / Aurélie Dubois
PermalinkLes potentialités de la voix / Kaliopi Bucciarelli
PermalinkPour certains, c'est seulement pour rigoler ... : Comment comprendre que certains élèves du 1er degré du Collège Saint Michel de Gosselies souffrent de comportements malveillants ? / David Cowez
PermalinkPourquoi les bénéficiaires de l'IPPJ de Braine-le-Château ne respectent pas les règles et le cadre institutionnel ? / Florient Willocq
PermalinkPourquoi c'est interdit ? : Comment construire l'apprentissage des règles de vie avec des enfants de classe maternelle / Emmanuelle Garau
PermalinkPourquoi certains élèves des écoles primaires du champ d’action de l’AMO Mikado de Châtelet subissent des violences au sein de leur établissement / Donovan Destaebel
PermalinkPourquoi et comment créer un livre numérique en classe maternelle / Stéphanie Bourgeois
PermalinkPourquoi et comment développer l'esprit critique des élèves face à la publicité audiovisuelle ? / Angela Gashi
PermalinkPourquoi et comment enseigner le vocabulaire à l'école primaire ? / Camélia Pissens
PermalinkPourquoi et comment utiliser le mouvement par le jeu et les activités dynamiques au service des apprentissages ? / Elisa Robette
PermalinkPourquoi le fait de mettre des points empêcherait-il certains élèves de progresser ? / Lionel De Moor
PermalinkPourquoi nous frappe-t-il? : Sachant que certains enfants du SRG «Les Moussaillons» présentent des comportements agressifs envers les adultes, comment comprendre ce problème en vue d’adapter nos pratiques éducatives? / Lemiere Maude
PermalinkPourquoi pleure-t-il ? : Comment comprendre que certains bébés de la pouponnière de l’Auberge du Maréchal Ney éprouvent des difficultés à exprimer adéquatement leurs besoins de base ? / Justine Henry
PermalinkLe pouvoir de la tentation : Comment comprendre que certains résidents du centre de post-cure "Ellipse" consomment lors de leurs week-ends de sortie ? / Tristan Mathieu
PermalinkPrends ta plume, on va voyager : A la recherche de méthodes efficaces et attrayantes pour travailler et améliorer la production d'écrits au cycle 4 / Audrey Legros
PermalinkPrésent ... non, absent ! : Sachant que certains élèves du premier degré de l'Athénée Royal Pierre Paulus de Châtelet sont souvent absents, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? / Audrey Massez
Permalink"La prise en charge des enfants accueillis au sein du service d'accueil spécialisé pour jeunes "Les Lucioles" est parfois altérée par une difficulté de communication entre les parents et l’équipe, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner le projet pédagogique de l'établissement ? / Tyffanie Gérard
PermalinkUn problème mon pote ? : Sachant que certains jeunes, mineurs étrangers non accompagnés, hébergés au sein du service Esperanto ont des comportements qui pertubent le fonctionnement du goupe, comment comprendre cette situation en vue d'affinner les pratiques éducatives et par là même le projet de l'institution? / Romain Pointel
PermalinkLe processus de décrochage scolaire ... : Sachant qu'au Collège Pie X, certains élèves s'inscrivent dans un processus de décrochage, comment comprendre cette situation en vue d'améliorer les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique ? / Nathalie Piette
PermalinkUn projet pour tous, tous pour un projet ! / Laura Giambona
PermalinkEt puis un jour... on ose ! : Au départ d’un album de jeunesse, comment exploiter la marotte pour développer l’expression française et corporelle ? / Amélie Coenen
PermalinkPunition, sanction, exclusion, récompense, réparation, ... que choisir pour que ces actes deviennent éducatifs ? / Déborah Cipolla
PermalinkQoui de neuf Docteur ? : Comment rassurer les enfants de maternelle à la visite médicale en réalisant des activités basées sur la compréhension des différents examens effectués lors de celle-ci ? / Laetitia Jordens
Permalinkqu'apportent les activités basées sur les images séquentielles à l'enfant / Sophie Brutsaert
PermalinkQu'est-ce qu'on attend pour être heureux ? : Comment favoriser le bien-être des enfants à l'école maternelle ? / Karin Hubert
PermalinkQu'on prenne les choses en main pour qu'ils comprennent ! : Apprendre à comprendre des textes narratifs / Charline Cornet
PermalinkQuand la différence s'installe dans nos classes ... : Comment, dans une classe maternelle, mettre en oeuvre des procédés méthodologiques qui tiennent compte des objectifs et des caractéristiques de la pédagogie différenciée ? / Caroline Vandervelden
PermalinkQuand les enfants déboulent dans la maison de repos. : Qu'apportent les rencontres intergénérationnelles aux enfants de première année ? / Maïté Vincke
Permalink« Quand l’un d’eux s’exprime… Quand l’un d’eux appelle… Et quand la réponse s’organise ! » : Les couples du foyer d’hébergement « les Coccinelles » de Fumay ont des difficultés à se comprendre, comment l’équipe éducative peut les aider ? / Ornella Luba
PermalinkQuand les inséparables battend de l'aile : Comment améliorer la vie de couple perturbée par les retours en week-ends des résidents de la Maisonnée ? / Anaïs Meon
PermalinkQuand l'intégration entre en classe : Comment intégrer un enfant ayant des troubles de l'apprentissage dans un millieu primaire dit ordinaire ? / Eloïse Majois
PermalinkQuand le langage vient aux enfants / Delphine Van Landeghem
PermalinkQuand les mathématiques rencontrent la musique : Comment favoriser l'interdisciplinarité entre les mathématiques et l'éveil musical ? / Mélanie Hainaut
PermalinkQuand les maths s'invitent chez toi ! : Comment mettre en place la coéducation (parents-enseignant) par le biais de jeux mathématiques à domicile ? / Morgane Pigeolet
PermalinkQuand le monde de l'enfance rencontre la littérature jeunesse : Comment travailler l'oeuvre de Ponti en maternelle ? / Jessica Ghislain
PermalinkQuand les mots frappent et blessent, quand les coups marquent et restent ... : Comment comprendre que certains résidents adoptent des comportements d’agressivité verbale et physique envers d’autres résidents durant les repas ? / Marissia Ekea-Kay Ebogo
PermalinkQuand la surcharge pondérale devient une souffrance : Certains bénéficiaires du service résidentiel "La Marlagne" souffrant de surcharge pondérale, comment comprendre cette difficulté, en vue d'améliorer le bien-être des résidents ? / Yohann Dubucq
PermalinkQuand la violence devient un moyen de communication : Sachant qu'au sein de l'établissement "La Divinière" centre de psychothérapie institutionnelle, certains bénéficiaires font preuve de violence, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement / Guillaume Leclerc
PermalinkQue j'apprenne, que je choisisse, que je construise,... je le fais tout seul! : Comment favoriser les différentes autonomies par le biais des trois axes? / Perrine Cappellari
PermalinkQuels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? / Merry Boseret
Permalink«Quels outils travaillant la compétence relationnelle permettraient de valoriser la multiculturalité au sein des classes maternelles?» / Axelle Zanichelli
PermalinkQuels sont les apports positifs de l'apprentissage par ateliers autonomes dans une classe de première primaire ? / Charline Delfosse
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