Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
Mardi : 8h00-16h20
Mercredi : 8h00-16h20
Jeudi : 8h00-16h20
Vendredi : 8h00-15h00
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Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'indexation
51.1 : "Pour réflechir aux mathématiques" 51.0 Programmes en mathématiques
51.2 Outils pour la classe 51.3 Manuels scolaires 51.4 Entrainement, exercices et activités diverses |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 51.1
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Mathématiques, ma chère terreur / Anne Siety
Titre : Mathématiques, ma chère terreur Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Siety, Auteur Editeur : Paris : Hachette Littératures Année de publication : 2001 Collection : Pluriel Importance : 229 p. Présentation : ill. Format : 18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-279125-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : abstraction conte difficulté échec élève ennui enseignant enseignement primaire enseignement secondaire fille garçon inconscient logique mathématique Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : Qui n'a jamais connu les affres du « blocage » en mathématiques ? Quelques minutes de perplexité, ou des mois, des années entières sans rien comprendre...
Elèves, parents, professeurs : chacun s'interroge sur cette énigme. A quoi tient le statut d'exception des mathématiques parmi les autres enseignements ? Quelles sont les sources de « blocage » ? Comment les dénouer ?
Confrontée à ces questions lors de ses rencontres avec des élèves en difficulté, Anne Siety développe ici une analyse de ces phénomènes et propose une méthode de travail psychopédagogique. A travers de nombreux cas, elle montre, dans un texte clair, sensible et non dénué d'humour, que les mathématiques, réputées « inhumaines », sollicitent au contraire chacun en profondeur. Il ne s'agit pas de proposer une psychothérapie, mais d'aider chaque élève à puiser en lui-même - dans son corps, son imagination, ses émotions, ses fantasmes... - les ressources qui lui permettront de trouver du plaisir à faire des mathématiques.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2434 Mathématiques, ma chère terreur [texte imprimé] / Anne Siety, Auteur . - Paris : Hachette Littératures, 2001 . - 229 p. : ill. ; 18 cm.. - (Pluriel) .
ISBN : 978-2-01-279125-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : abstraction conte difficulté échec élève ennui enseignant enseignement primaire enseignement secondaire fille garçon inconscient logique mathématique Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : Qui n'a jamais connu les affres du « blocage » en mathématiques ? Quelques minutes de perplexité, ou des mois, des années entières sans rien comprendre...
Elèves, parents, professeurs : chacun s'interroge sur cette énigme. A quoi tient le statut d'exception des mathématiques parmi les autres enseignements ? Quelles sont les sources de « blocage » ? Comment les dénouer ?
Confrontée à ces questions lors de ses rencontres avec des élèves en difficulté, Anne Siety développe ici une analyse de ces phénomènes et propose une méthode de travail psychopédagogique. A travers de nombreux cas, elle montre, dans un texte clair, sensible et non dénué d'humour, que les mathématiques, réputées « inhumaines », sollicitent au contraire chacun en profondeur. Il ne s'agit pas de proposer une psychothérapie, mais d'aider chaque élève à puiser en lui-même - dans son corps, son imagination, ses émotions, ses fantasmes... - les ressources qui lui permettront de trouver du plaisir à faire des mathématiques.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2434 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18441 51.1 SIE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLes Mathématiques de la maternelle jusqu'à 18 ans : Essai d'élaboration d'un cadre global pour l'enseignement des mathématiques / Centre de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques ( CREM )
Titre : Les Mathématiques de la maternelle jusqu'à 18 ans : Essai d'élaboration d'un cadre global pour l'enseignement des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques ( CREM ), Editeur : Nivelles : CREM Année de publication : 1995 Importance : 327 P. Présentation : ill., br. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930161-01-3 Mots-clés : mathématiques enseignement des mathématiques grandeur nombre géométrie algèbre statistiques probabilités analyse Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : L'objectif de cette recherche demandée au CREM par le ministre de l'Education est d'élaborer et de présenter un programme cadre comprenant:
1°) La mise au point et la description en termes généraux d'un noyau commun de formation mathématique couvrant la scolarité obligatoire.
2°) Une description en termes généraux de la formation mathématique à assurer, au delà du noyau commun, dans les différentes filières des enseignements général, technique et professionnel.Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
1. Compétences
- Compétences ou connaissances
- Que sont les mathématiques
- Compétences et acquis méthodologiques
- La question du sens
- Un héritage
- La portée de la présente étude
2. Enseignement des mathématiques aujourd'hui
- Enseigner les mathématiques d'aujourd'hui
- Le sens, l'autonomie et la pensée
- La construction du savoir
3. Les mathématiques du citoyen
- Vivre dans la société et contribuer à son évolution
- Des savoirs qui se multiplient
- Un esprit confiant et actif
- Un minimum culturel
- Un programme pour les citoyens ?
- appendice : une culture mathématique pour tous
4. Grandeurs
- Vue d'ensemble
- Les grandeurs dans le fondamental
- Les grandeurs dans le secondaire
5. Nombres
- Vue d'ensemble
- Les nombres dans le fondamental
- Les nombres au premier degré du secondaire
- Les nombres aux deuxième et troisième degrés
6. Géométrie
- Vue d'ensemble
- Les géométrie dans le fondamental
- Les géométrie au premier degré du secondaire
- Les géométrie aux deuxième et troisième degrés
7. Algèbre
- Vue d'ensemble
- L'algèbre dans le fondamental
- L'algèbre au premier et deuxième degré
- L'algèbre au troisième degré
8. Statistiques et probabilités
- Vue d'ensemble
- Le traitement de données dans le fondamental
- Le traitement de données au premier et deuxième degré
- Le traitement de données au troisième degré
9. Analyse
- Vue d'ensemble
- L'analyse dans le fondamental
- L'analyse aux deux premiers degrés du secondaire
- L'analyse au troisième degré
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9418 Les Mathématiques de la maternelle jusqu'à 18 ans : Essai d'élaboration d'un cadre global pour l'enseignement des mathématiques [texte imprimé] / Centre de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques ( CREM ), . - Nivelles : CREM, 1995 . - 327 P. : ill., br. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-930161-01-3
Mots-clés : mathématiques enseignement des mathématiques grandeur nombre géométrie algèbre statistiques probabilités analyse Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : L'objectif de cette recherche demandée au CREM par le ministre de l'Education est d'élaborer et de présenter un programme cadre comprenant:
1°) La mise au point et la description en termes généraux d'un noyau commun de formation mathématique couvrant la scolarité obligatoire.
2°) Une description en termes généraux de la formation mathématique à assurer, au delà du noyau commun, dans les différentes filières des enseignements général, technique et professionnel.Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
1. Compétences
- Compétences ou connaissances
- Que sont les mathématiques
- Compétences et acquis méthodologiques
- La question du sens
- Un héritage
- La portée de la présente étude
2. Enseignement des mathématiques aujourd'hui
- Enseigner les mathématiques d'aujourd'hui
- Le sens, l'autonomie et la pensée
- La construction du savoir
3. Les mathématiques du citoyen
- Vivre dans la société et contribuer à son évolution
- Des savoirs qui se multiplient
- Un esprit confiant et actif
- Un minimum culturel
- Un programme pour les citoyens ?
- appendice : une culture mathématique pour tous
4. Grandeurs
- Vue d'ensemble
- Les grandeurs dans le fondamental
- Les grandeurs dans le secondaire
5. Nombres
- Vue d'ensemble
- Les nombres dans le fondamental
- Les nombres au premier degré du secondaire
- Les nombres aux deuxième et troisième degrés
6. Géométrie
- Vue d'ensemble
- Les géométrie dans le fondamental
- Les géométrie au premier degré du secondaire
- Les géométrie aux deuxième et troisième degrés
7. Algèbre
- Vue d'ensemble
- L'algèbre dans le fondamental
- L'algèbre au premier et deuxième degré
- L'algèbre au troisième degré
8. Statistiques et probabilités
- Vue d'ensemble
- Le traitement de données dans le fondamental
- Le traitement de données au premier et deuxième degré
- Le traitement de données au troisième degré
9. Analyse
- Vue d'ensemble
- L'analyse dans le fondamental
- L'analyse aux deux premiers degrés du secondaire
- L'analyse au troisième degré
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9418 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10045 51.1 MAT Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtG005953 51.1 MAT Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023
DisponibleMathématiques de notre temps à l' usage du corps enseignant : 1 : Ensembles, relations et quelques notions de logique / Charles Burdet
Titre : Mathématiques de notre temps à l' usage du corps enseignant : 1 : Ensembles, relations et quelques notions de logique Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Burdet, Editeur : Lausanne : Payot Année de publication : 1981 Mots-clés : mathématiques méthodologie Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4586 Mathématiques de notre temps à l' usage du corps enseignant : 1 : Ensembles, relations et quelques notions de logique [texte imprimé] / Charles Burdet, . - Lausanne : Payot, 1981.
Mots-clés : mathématiques méthodologie Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4586 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4934 RESERVE 51.1 BUR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies RESERVE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtMathématiques de notre temps à l' usage du corps enseignant : 2 : Numération, structures / Charles Burdet
Titre : Mathématiques de notre temps à l' usage du corps enseignant : 2 : Numération, structures Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Burdet, Editeur : Lausanne : Payot Année de publication : 1981 Mots-clés : mathématiques méthodologie Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4587 Mathématiques de notre temps à l' usage du corps enseignant : 2 : Numération, structures [texte imprimé] / Charles Burdet, . - Lausanne : Payot, 1981.
Mots-clés : mathématiques méthodologie Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4587 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4935 RESERVE 51.1 BURDET Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies RESERVE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtMaths en mots : des mots pour comprendre et résoudre les problèmes : CM1, CM2 / Jean-Luc Brégeon
Titre : Maths en mots : des mots pour comprendre et résoudre les problèmes : CM1, CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Brégeon Editeur : [Paris] : Bordas Année de publication : 2017 Importance : 191 p. Présentation : ill Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-732302-1 Note générale : Corrigés à télécharger gratuitement chez Bordas Mots-clés : mathématiques vocabulaire géométrie problème énoncé consigne calcul mesure nombre comparaison Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : Un ouvrage pour comprendre le lexique des mathématiques et résoudre efficacement les problèmes. Objectifs de l'ouvrage : Relever les mots principaux rencontrés par les élèves dans la résolution des problèmes (numération, géométrie, mesures) et dont la parfaite compréhension du sens dans le contexte est indispensable à la résolution du problème. On replace ces mots dans leur environnement mathématique ou social, en prenant bien soin de montrer leur polysémie et leurs différences avec leur usage courant parfois approximatif. Enfin, des exercices sont proposés pour que la compréhension effective des élèves puisse être vérifiée.
LES POINTS FORTS DU RECUEIL
- Des centaines de mots que les élèves rencontrent dans les problèmes, regroupés par thème, explicités, mis en situation.
- Une base de problèmes à résoudre, variés et progressifs.
- Une adéquation aux programmes, qui préconise une grande place à la résolution de problèmes.
- Un outil complémentaire pour le maître, compatible avec chaque méthode d'enseignement.
FONCTIONNEMENT
Les mots principaux rencontrés par les élèves dans les activités mathématiques sont classés en parties et chapitres.
Chaque chapitre comporte :
- des activités d'observation de problèmes avec mots listés en marge,
- des activités sur le vocabulaire, pour travailler sur les mots listés dans les problèmes d'observation,
- des outils de compréhension, avec des schémas et tableaux pour revenir en détail sur les problèmes,
- des exercices d'entraînement, avec des problèmes de difficulté graduée, à résoudre.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3546 Maths en mots : des mots pour comprendre et résoudre les problèmes : CM1, CM2 [texte imprimé] / Jean-Luc Brégeon . - [Paris] : Bordas, 2017 . - 191 p. : ill ; 23 cm.
ISBN : 978-2-04-732302-1
Corrigés à télécharger gratuitement chez Bordas
Mots-clés : mathématiques vocabulaire géométrie problème énoncé consigne calcul mesure nombre comparaison Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : Un ouvrage pour comprendre le lexique des mathématiques et résoudre efficacement les problèmes. Objectifs de l'ouvrage : Relever les mots principaux rencontrés par les élèves dans la résolution des problèmes (numération, géométrie, mesures) et dont la parfaite compréhension du sens dans le contexte est indispensable à la résolution du problème. On replace ces mots dans leur environnement mathématique ou social, en prenant bien soin de montrer leur polysémie et leurs différences avec leur usage courant parfois approximatif. Enfin, des exercices sont proposés pour que la compréhension effective des élèves puisse être vérifiée.
LES POINTS FORTS DU RECUEIL
- Des centaines de mots que les élèves rencontrent dans les problèmes, regroupés par thème, explicités, mis en situation.
- Une base de problèmes à résoudre, variés et progressifs.
- Une adéquation aux programmes, qui préconise une grande place à la résolution de problèmes.
- Un outil complémentaire pour le maître, compatible avec chaque méthode d'enseignement.
FONCTIONNEMENT
Les mots principaux rencontrés par les élèves dans les activités mathématiques sont classés en parties et chapitres.
Chaque chapitre comporte :
- des activités d'observation de problèmes avec mots listés en marge,
- des activités sur le vocabulaire, pour travailler sur les mots listés dans les problèmes d'observation,
- des outils de compréhension, avec des schémas et tableaux pour revenir en détail sur les problèmes,
- des exercices d'entraînement, avec des problèmes de difficulté graduée, à résoudre.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3546 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000675 51.1 BRE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 51 Enseignement des mathématiques Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtDes maths partout, pour tous ! : développer des compétences fonctionnelles en mathématiques avec des personnes ayant besoin de soutien / Françoise Lucas
PermalinkMon enfant, la mathématique et moi / Xavier Roegiers
PermalinkLe Monde des chiffres / André Deledicq
PermalinkMontessori Pas à Pas. Les maths : 6-12 ans / Isabelle Patron
PermalinkLe nombre à l'école maternelle : une approche didactique / Claire Margolinas
PermalinkLe nombre et la numération : pratique de rééducation / Michelle Bacquet
PermalinkLes Nombres : math un peu ma planète / Jean Pézennec
PermalinkObjectif calcul CE1 : cycle des apprentissages fondamentaux / Marie-Lise Peltier
PermalinkPas sorcier les maths ! 1 : Référentiel à ma mesure : 1ère / Coll
PermalinkPas sorcier les maths ! 1 : Référentiel à ma mesure : 1ère année / Léo Jans
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