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Les Familles défavorisées à l' épreuve de l' école maternelle : Collaboration, lutte, repli, distanciation / Eric Mangez

Public ISBD Titre : Les Familles défavorisées à l' épreuve de l' école maternelle : Collaboration, lutte, repli, distanciation Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Mangez, Auteur ; Magali Joseph, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Charleroi : UCL - CERISIS (Centre de Rech.Interdiscipl. pr la Solidarité et l'Innovation Sociale) Année de publication : 2002 Importance : 135 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm Note générale : Suggestion FRB Précarité Mots-clés : famille  école maternelle  relation  parent  socialisation  exclusion  dévalorisation  communication  information  mobilisation  lutte  collaboration  repli  distanciation  préscolaire Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1227 Les Familles défavorisées à l' épreuve de l' école maternelle : Collaboration, lutte, repli, distanciation [texte imprimé] / Eric Mangez, Auteur ; Magali Joseph, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur  . -  2ème édition . - Charleroi : UCL - CERISIS (Centre de Rech.Interdiscipl. pr la Solidarité et l'Innovation Sociale), 2002 . - 135 p. : (br.) ; 24 cm. Suggestion FRB Précarité Mots-clés : famille  école maternelle  relation  parent  socialisation  exclusion  dévalorisation  communication  information  mobilisation  lutte  collaboration  repli  distanciation  préscolaire Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1227

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12552	81.0 FAM	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible
12551	81.0 FAM	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Une année pour grandir : 50 stratégies et activités pour favoriser le bien-être, les relations interpersonnelles et l'épanouissement des élèves au fil des mois / Mélanie Morin 

Public ISBD Titre : Une année pour grandir : 50 stratégies et activités pour favoriser le bien-être, les relations interpersonnelles et l'épanouissement des élèves au fil des mois Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Morin, Auteur ; Isabelle Poirier, Auteur ; Richard Robillard, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2024 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6709-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : enseignement primaire  bien-être  relation interpersonnelle  épanouissement personnel  climat de classe  gestion de classe  lien d'attachement  appartenance  Intelligence relationnelle  relation enseignant élève  gestion du stress  gestion de l'anxiété  anxiété  stress  pleine conscience  apaisement  cohérence cardiaque  distanciation  créativité  gratitude  merci  remerciement  estime de soi  confiance en soi  séparation  bonheur  affectivité Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Les autrices de cet ouvrage souhaitent outiller les enseignantes et les enseignants du primaire pour faire de leurs classes des milieux de vie bienveillants où les élèves se sentiront en confiance pour apprendre et s’épanouir avec les autres. Dans un monde en constante évolution, où l’anxiété est grandissante et la pression de la « perfection » encore bien présente, il est impératif de mettre en place une pédagogie du bien-être, une pédagogie relationnelle et une pédagogie qui mise sur le développement personnel de tous les élèves. Pour que le lecteur puisse intégrer cette gestion de classe positive de façon progressive et adaptée au contexte de la classe, les autrices ont réparti 10 thématiques au fil des mois de l’année scolaire. Elles abordent entre autres l’attachement, l’intelligence relationnelle, le sentiment d’appartenance, le stress et l’anxiété, la mentalité de croissance, la créativité, la gratitude et l’estime de soi. Chaque mois s’ouvre sur une présentation de la thématique, suivie d’une à trois capsules théoriques. Pour bien intégrer ces notions dans la vie de classe, les autrices proposent ensuite plusieurs stratégies et activités. Ces activités nécessitent peu de matériel ou de préparation, et certaines sont accompagnées de fiches reproductibles. L’ouvrage est ponctué de suggestions de lecture jeunesse pour les élèves et d’ouvrages de référence pour les enseignantes et les enseignants dans le but d’enrichir les thématiques proposées. Note de contenu : Table des matières préface Avant-propos Introduction Chapitre 1 Septembre Installer le lien d'attachement Capsule n°1: Le lien d'attachement en milieu scolaire Activité 1: L'accueil du matin Activité 2. La maman cane Activité 3: Le casse-tête des présences Activité 4: Les règles de classe Activité 5: Le cerveau triunique Activité 6: Le cercle de la conscience Activité 7: L'égalité et la justice Activité 8: L'appel aux parents Activité 9: Les devoirs d'attachement Chapitre 2 : Octobre Créer un sentiment d'appartenance Capsule n°2 : L'intelligence relationnelle Activité 10: La poignée de main Activité 11 : La chanson de groupe Activité 12: La formation des équipes Activité 13: Les vendredis thématiques Activité 14: Le banc de poissons Activité 15: La place publique Activité 16: Le passeport pour l'année Chapitre 3 : Novembre Comprendre le stress et l'anxiété afin de mieux les gérer Capsule n°3 : Le stress et l'anxiété Capsule n°4 : L'état d'esprit fixe et le développement Capsule n°5 : La pleine conscience en classe Activité 17 : Le stress et l'anxiété Activité 18 : les lunettes roses Activité 19 : Le pot de la tempête Techniques d'apaisement : quelques définitions Activité 20 : L'application RespiRelax (cohérence cardiaque) Activité 21 : Le tracé du contour d'un pupitre (cohérence cardiaque) Activité 22 : La technique des 5 (distanciation) Activité 23 : La bulle (distanciation) Activité 24 : Le livre (distanciation) Activité 25 : La méditation guidée Chapitre 4 : Décembre Maintenir le lien malgré la distance Capsule n°6 : Les styles d'attachement Activité 26 : Le gala des fêtes Activité 27 : Le cadeau qui demande de la patience Activité 28 : Rappeler la présence malgré la distance Chapitre 5 : Janvier Reprendre la relation Activité 29 : Une activité de plaisir Activité 30 : les 24 forces de caractère Chapitre 6 : Février Développer sa créativité Capsule n° 8 : La créativité en classe Activité 31 : La boîte en carton Activité 32 : Les mots qui s'enchainent en groupe Activité 33 : Les mots qui s'enchainent individuellement Activité 34 : La ligne sans fin Activité 35 : Les traits à compléter Activité 36 : Le mouvement créatif Chapitre 7 : Mars Apprendre à développer sa gratitude Capsule n°9 : Les bienfaits de la gratitude Activité 37 : La découverte de la gratitude Activité 38 : Le mur de la gratitude Activité 39 : Le merci de la semaine Activité 40 : Le rang de la gratitude Chapitre 8 : Avril L'année avance Message important de l'enseignant : Prends soin de toi Activité 41 : Mon moment de bonheur Activité 42 : L'activité du coeur Activité 43 : La métamorphose Chapitre 9 : Mai Reconnaître sa valeur Capsule n°10 : Aider l'enfant à cultiver son estime de soi Activité 44 : Je ne suis pas n'importe qui Activité 45 : Le "tope là" du matin Chapitre 10 : Juin Préparer la séparation Capsule n°11 : Le pont d'attachement en fin d'année Activité 46 : La capsule temporelle Activité 47 : Des messages et des attentions en vue des examens Activité 48 : La remise des pièces de casse-tête Activité 49 : Des surprises de fin d'année pour les élèves Activité 50 : Les lettres de gratitude à un adulte de l'école Chapitre BONUS : le cahier du bonheur Conclusion Annexes : fiches reproductives Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5098 Une année pour grandir : 50 stratégies et activités pour favoriser le bien-être, les relations interpersonnelles et l'épanouissement des élèves au fil des mois [texte imprimé] / Mélanie Morin, Auteur ; Isabelle Poirier, Auteur ; Richard Robillard, Préfacier, etc. . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2024 . - 176 p. : ill. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-6709-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : enseignement primaire  bien-être  relation interpersonnelle  épanouissement personnel  climat de classe  gestion de classe  lien d'attachement  appartenance  Intelligence relationnelle  relation enseignant élève  gestion du stress  gestion de l'anxiété  anxiété  stress  pleine conscience  apaisement  cohérence cardiaque  distanciation  créativité  gratitude  merci  remerciement  estime de soi  confiance en soi  séparation  bonheur  affectivité Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Les autrices de cet ouvrage souhaitent outiller les enseignantes et les enseignants du primaire pour faire de leurs classes des milieux de vie bienveillants où les élèves se sentiront en confiance pour apprendre et s’épanouir avec les autres. Dans un monde en constante évolution, où l’anxiété est grandissante et la pression de la « perfection » encore bien présente, il est impératif de mettre en place une pédagogie du bien-être, une pédagogie relationnelle et une pédagogie qui mise sur le développement personnel de tous les élèves. Pour que le lecteur puisse intégrer cette gestion de classe positive de façon progressive et adaptée au contexte de la classe, les autrices ont réparti 10 thématiques au fil des mois de l’année scolaire. Elles abordent entre autres l’attachement, l’intelligence relationnelle, le sentiment d’appartenance, le stress et l’anxiété, la mentalité de croissance, la créativité, la gratitude et l’estime de soi. Chaque mois s’ouvre sur une présentation de la thématique, suivie d’une à trois capsules théoriques. Pour bien intégrer ces notions dans la vie de classe, les autrices proposent ensuite plusieurs stratégies et activités. Ces activités nécessitent peu de matériel ou de préparation, et certaines sont accompagnées de fiches reproductibles. L’ouvrage est ponctué de suggestions de lecture jeunesse pour les élèves et d’ouvrages de référence pour les enseignantes et les enseignants dans le but d’enrichir les thématiques proposées. Note de contenu : Table des matières préface Avant-propos Introduction Chapitre 1 Septembre Installer le lien d'attachement Capsule n°1: Le lien d'attachement en milieu scolaire Activité 1: L'accueil du matin Activité 2. La maman cane Activité 3: Le casse-tête des présences Activité 4: Les règles de classe Activité 5: Le cerveau triunique Activité 6: Le cercle de la conscience Activité 7: L'égalité et la justice Activité 8: L'appel aux parents Activité 9: Les devoirs d'attachement Chapitre 2 : Octobre Créer un sentiment d'appartenance Capsule n°2 : L'intelligence relationnelle Activité 10: La poignée de main Activité 11 : La chanson de groupe Activité 12: La formation des équipes Activité 13: Les vendredis thématiques Activité 14: Le banc de poissons Activité 15: La place publique Activité 16: Le passeport pour l'année Chapitre 3 : Novembre Comprendre le stress et l'anxiété afin de mieux les gérer Capsule n°3 : Le stress et l'anxiété Capsule n°4 : L'état d'esprit fixe et le développement Capsule n°5 : La pleine conscience en classe Activité 17 : Le stress et l'anxiété Activité 18 : les lunettes roses Activité 19 : Le pot de la tempête Techniques d'apaisement : quelques définitions Activité 20 : L'application RespiRelax (cohérence cardiaque) Activité 21 : Le tracé du contour d'un pupitre (cohérence cardiaque) Activité 22 : La technique des 5 (distanciation) Activité 23 : La bulle (distanciation) Activité 24 : Le livre (distanciation) Activité 25 : La méditation guidée Chapitre 4 : Décembre Maintenir le lien malgré la distance Capsule n°6 : Les styles d'attachement Activité 26 : Le gala des fêtes Activité 27 : Le cadeau qui demande de la patience Activité 28 : Rappeler la présence malgré la distance Chapitre 5 : Janvier Reprendre la relation Activité 29 : Une activité de plaisir Activité 30 : les 24 forces de caractère Chapitre 6 : Février Développer sa créativité Capsule n° 8 : La créativité en classe Activité 31 : La boîte en carton Activité 32 : Les mots qui s'enchainent en groupe Activité 33 : Les mots qui s'enchainent individuellement Activité 34 : La ligne sans fin Activité 35 : Les traits à compléter Activité 36 : Le mouvement créatif Chapitre 7 : Mars Apprendre à développer sa gratitude Capsule n°9 : Les bienfaits de la gratitude Activité 37 : La découverte de la gratitude Activité 38 : Le mur de la gratitude Activité 39 : Le merci de la semaine Activité 40 : Le rang de la gratitude Chapitre 8 : Avril L'année avance Message important de l'enseignant : Prends soin de toi Activité 41 : Mon moment de bonheur Activité 42 : L'activité du coeur Activité 43 : La métamorphose Chapitre 9 : Mai Reconnaître sa valeur Capsule n°10 : Aider l'enfant à cultiver son estime de soi Activité 44 : Je ne suis pas n'importe qui Activité 45 : Le "tope là" du matin Chapitre 10 : Juin Préparer la séparation Capsule n°11 : Le pont d'attachement en fin d'année Activité 46 : La capsule temporelle Activité 47 : Des messages et des attentions en vue des examens Activité 48 : La remise des pièces de casse-tête Activité 49 : Des surprises de fin d'année pour les élèves Activité 50 : Les lettres de gratitude à un adulte de l'école Chapitre BONUS : le cahier du bonheur Conclusion Annexes : fiches reproductives Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5098

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G006790	37.9 MOR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Distance et proximité en travail social : les enjeux de la relation d'accompagnement / Dominique Depenne 

Public ISBD Titre : Distance et proximité en travail social : les enjeux de la relation d'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Depenne, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd., mise à jour Editeur : Montrouge : ESF Editeur Année de publication : 2019 Collection : Actions Sociales Sous-collection : Référence Importance : 160 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-354-7 Prix : 20,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement  relation d'aide  proximité  distance  travail social  Distanciation  bonne distance Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : « Rester à distance » ou « être dans la proximité » : tel serait le dilemme du travailleur social - et plus largement de l'homme - face à l'énigme de la relation humaine. Les deux termes définiraient les deux seules positions entre lesquelles le professionnel serait sommé de choisir : là serait l'unique alternative qui s'offrirait à celui qui accompagne des personnes fragilisées.  Or, l'auteur s'attache ici à réfléchir le lien entre distance et proximité à partir de leur articulation et ne perd jamais de vue que toute relation est avant tout un processus, une dynamique.  Dans le prolongement de Ethique et accompagnement en travail social - premier livre de l'auteur - Dominique Depenne prend appui sur l'?uvre de trois philosophes : Emmanuel Lévinas, Norbert Elias et Georges Simmel pour repenser cette problématique Distance/Proximité et reconsidérer les enjeux de la relation d'accompagnement en travail social.Une nouvelle édition enrichie Note de contenu : PROLOGUE - Être ou ne pas être ... à distance ? - Une question inexplorée et pourtant omnipotente - Un bluff idéologique - Être dans la proximité - Ne pas confondre les termes ni les enjeux du débat - Par des temps si froids 1. SORTIR DES PIÈGES - Refuser l'injonction - Penser, c'est rompre - Une relation fusionnelle... ça n'existe pas ! - Refuser l'alternative 2. DE LA PROXIMITÉ - LECTURE A PARTIR DE LA PENSÉE D'EMMANUEL LEVINAS - Distinguer proximité et fusion - Proximité et espace - Proximité et temps - Proximité, dire et exposition - La proximité selon Lévinas - La séparation liante 3. DE LA DISTANCE - L'apport à la pensée de Norbert Elias - Rapport au savoir et distanciation - Une illustration du double-lien - Rationaliser pour mieux maîtriser - Du gain à la perte - Interprétation pour la dialectique distance/proximité - Ce que distanciation veut dire 4. LA RELATION COMME CONTINUUM - LECTURE A PARTIR DE LA PENSÉE DE GEORG SIMMEL - L'approche socio-philosophique de Georg Simmel - Georg Simmel et Emmanuel Lévinas - Deux idéaux-types opposés comme limites d'un même continuum - Distance et proximité EXCURSUS - La question des sens : deux pièges à éviter 5. POUR UN ACCOMPAGNEMENT ETHIQUE ET ENGAGE DANS LA PROXIMITE - Aller en compagnie avec - Proximité et promiscuité - Être en contact - De la confiance - Des connaissances, des techniques : pour quoi faire ? - Rationnalisation et dé-naturation de l'homme - Empathie, dialogue et relation - Proximité, tiers et institution - Proximité, engagement et projet - La rencontre comme aventure - L'approche comme oeuvre EXCURSUS : PENSER L'ACCOMPAGNEMENT APRES AUSCHWITZ - Contre toute logique de réification - Adorno, théoricien critique... pour éviter la rechute - Faire des douches - Le repas et le coucher - Un projet institutionnel : un projet humain, sinon rien ! - Ne pas faire suiveur - Distance et prise en charge : les germes de la réification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417 Distance et proximité en travail social : les enjeux de la relation d'accompagnement [texte imprimé] / Dominique Depenne, Auteur  . -  Nouvelle éd., mise à jour . - Montrouge : ESF Editeur, 2019 . - 160 p. ; 24 cm. - (Actions Sociales. Référence) . ISBN : 978-2-85086-354-7 : 20,90 EUR Bibliogr. p. 159-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement  relation d'aide  proximité  distance  travail social  Distanciation  bonne distance Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : « Rester à distance » ou « être dans la proximité » : tel serait le dilemme du travailleur social - et plus largement de l'homme - face à l'énigme de la relation humaine. Les deux termes définiraient les deux seules positions entre lesquelles le professionnel serait sommé de choisir : là serait l'unique alternative qui s'offrirait à celui qui accompagne des personnes fragilisées.  Or, l'auteur s'attache ici à réfléchir le lien entre distance et proximité à partir de leur articulation et ne perd jamais de vue que toute relation est avant tout un processus, une dynamique.  Dans le prolongement de Ethique et accompagnement en travail social - premier livre de l'auteur - Dominique Depenne prend appui sur l'?uvre de trois philosophes : Emmanuel Lévinas, Norbert Elias et Georges Simmel pour repenser cette problématique Distance/Proximité et reconsidérer les enjeux de la relation d'accompagnement en travail social.Une nouvelle édition enrichie Note de contenu : PROLOGUE - Être ou ne pas être ... à distance ? - Une question inexplorée et pourtant omnipotente - Un bluff idéologique - Être dans la proximité - Ne pas confondre les termes ni les enjeux du débat - Par des temps si froids 1. SORTIR DES PIÈGES - Refuser l'injonction - Penser, c'est rompre - Une relation fusionnelle... ça n'existe pas ! - Refuser l'alternative 2. DE LA PROXIMITÉ - LECTURE A PARTIR DE LA PENSÉE D'EMMANUEL LEVINAS - Distinguer proximité et fusion - Proximité et espace - Proximité et temps - Proximité, dire et exposition - La proximité selon Lévinas - La séparation liante 3. DE LA DISTANCE - L'apport à la pensée de Norbert Elias - Rapport au savoir et distanciation - Une illustration du double-lien - Rationaliser pour mieux maîtriser - Du gain à la perte - Interprétation pour la dialectique distance/proximité - Ce que distanciation veut dire 4. LA RELATION COMME CONTINUUM - LECTURE A PARTIR DE LA PENSÉE DE GEORG SIMMEL - L'approche socio-philosophique de Georg Simmel - Georg Simmel et Emmanuel Lévinas - Deux idéaux-types opposés comme limites d'un même continuum - Distance et proximité EXCURSUS - La question des sens : deux pièges à éviter 5. POUR UN ACCOMPAGNEMENT ETHIQUE ET ENGAGE DANS LA PROXIMITE - Aller en compagnie avec - Proximité et promiscuité - Être en contact - De la confiance - Des connaissances, des techniques : pour quoi faire ? - Rationnalisation et dé-naturation de l'homme - Empathie, dialogue et relation - Proximité, tiers et institution - Proximité, engagement et projet - La rencontre comme aventure - L'approche comme oeuvre EXCURSUS : PENSER L'ACCOMPAGNEMENT APRES AUSCHWITZ - Contre toute logique de réification - Adorno, théoricien critique... pour éviter la rechute - Faire des douches - Le repas et le coucher - Un projet institutionnel : un projet humain, sinon rien ! - Ne pas faire suiveur - Distance et prise en charge : les germes de la réification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417

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G003335	36 DEP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

Faire groupe à distance sur fond virtuel sonore / Patricia Gayard-Guégan in Le journal des psychologues, 400 (Septembre - Octobre 2022)

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 400 (Septembre - Octobre 2022) . - p. 46-48 Titre : Faire groupe à distance sur fond virtuel sonore Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Gayard-Guégan Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 46-48 Note générale : Issu du dossier "L'impact de la pandémie de Covid-19 : Approches psychosociales" Langues : Français (fre) Mots-clés : Covid-19  Distanciation  Enseignement à distance Résumé : "Le confinement survenu en mars 2020, et les contraintes de distanciation qu'il a imposées, a nécessité de mettre en place des pratiques innovantes pour permettre aux étudiants de poursuivre leurs apprentissages. Dans ce contexte en distanciel inédit, comment une dynamique de groupe a-t-elle pu se créer ? Quelles spécificités sont à relever ? L'auteure nous propose ici un retour d'expérience avec un groupe d'étudiants en première année de formation d'assistant de service social. Elle se penche ici tout particulièrement sur les bruits extérieurs au groupe, ce fond virtuel sonore qui a favorisé un étayage mutuel des protagonistes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4647 [article] Faire groupe à distance sur fond virtuel sonore [texte imprimé] / Patricia Gayard-Guégan . - 2022 . - p. 46-48. Issu du dossier "L'impact de la pandémie de Covid-19 : Approches psychosociales" Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 400 (Septembre - Octobre 2022) . - p. 46-48 Mots-clés : Covid-19  Distanciation  Enseignement à distance Résumé : "Le confinement survenu en mars 2020, et les contraintes de distanciation qu'il a imposées, a nécessité de mettre en place des pratiques innovantes pour permettre aux étudiants de poursuivre leurs apprentissages. Dans ce contexte en distanciel inédit, comment une dynamique de groupe a-t-elle pu se créer ? Quelles spécificités sont à relever ? L'auteure nous propose ici un retour d'expérience avec un groupe d'étudiants en première année de formation d'assistant de service social. Elle se penche ici tout particulièrement sur les bruits extérieurs au groupe, ce fond virtuel sonore qui a favorisé un étayage mutuel des protagonistes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4647

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G004456	JDP 400	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

La bonne présence plutôt que la juste distance / Roland Coenen in L'observatoire, 102 (Mars 2020)

Public ISBD [article]  inL'observatoire > 102 (Mars 2020) . - p. 12-16 Titre : La bonne présence plutôt que la juste distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Coenen Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12-16 Note générale : Issu du dossier "Les émotions dans le travail social : frein ou tremplin" Langues : Français (fre) Mots-clés : Distanciation  Emotion  Empathie  Travailleur social  distance professionnelle Résumé : "Face aux nombreuses situations de précarité, d’errances, d’enfance meurtrie, d’adolescents à risques, où le lien est en grande difficulté, il est temps de se demander si la juste distance, si souvent évoquée en travail social, n’est pas une fausse bonne idée. Est-elle seulement utile ? N’est-elle pas contre-productive dans ces métiers de l’accompagnement dont la finalité; est de transmettre et développer des normes émotionnelles vitales qui permettront justement de restaurer chez ces délaissés la capacité de faire lien." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4016 [article] La bonne présence plutôt que la juste distance [texte imprimé] / Roland Coenen . - 2020 . - p. 12-16. Issu du dossier "Les émotions dans le travail social : frein ou tremplin" Langues : Français (fre) in L'observatoire > 102 (Mars 2020) . - p. 12-16 Mots-clés : Distanciation  Emotion  Empathie  Travailleur social  distance professionnelle Résumé : "Face aux nombreuses situations de précarité, d’errances, d’enfance meurtrie, d’adolescents à risques, où le lien est en grande difficulté, il est temps de se demander si la juste distance, si souvent évoquée en travail social, n’est pas une fausse bonne idée. Est-elle seulement utile ? N’est-elle pas contre-productive dans ces métiers de l’accompagnement dont la finalité; est de transmettre et développer des normes émotionnelles vitales qui permettront justement de restaurer chez ces délaissés la capacité de faire lien." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4016

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G002231	OBS 102	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

L'enfant anxieux : comprendre la peur de la peur et redonner courage / / Jean E. Dumas

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Fins d’accompagnement, prises de distance... Quels processus possibles avec des personnes concernées par la prostitution ? / Mireille Dupré la Tour in L'observatoire, 103 (Juillet 2020)

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L'impact de la pandémie de Covid-19 : approches psychosociales [Dossier] / Marion Mouret in Le journal des psychologues, 400 (Septembre - Octobre 2022)

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Les relations sociales à l'épreuve de la crise sanitaire / Marion Mouret in Le journal des psychologues, 400 (Septembre - Octobre 2022)

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La sexualité de l'enfant expliquée aux parents / Frédérique Saint-Pierre

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Trouver la bonne distance avec le public / Pascal Mullard in Journal de l'animation, 136 (Février 2013)

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