Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Vendredi : 8h00-16h00
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Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.3
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Le Dialogue pédagogique avec l' élève / Antoine de La Garanderie
Titre : Le Dialogue pédagogique avec l' élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Editeur : Paris : Le Centurion Année de publication : 1984 Mots-clés : pédagogie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4480 Le Dialogue pédagogique avec l' élève [texte imprimé] / Antoine de La Garanderie, . - Paris : Le Centurion, 1984.
Mots-clés : pédagogie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4480 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4824 RESERVE 37.3 GARAND Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Yves Reuter
Titre : Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 3e éd. actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 280 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6910-7 Prix : 36 EUR Note générale : Bibliogr. p. 245-274. Webliogr. p. 227-243. Notes bibliogr. Index
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Mots-clés : didactique école apprentissage chronogenèse communauté discursive concept champs conceptuels conscience disciplinaire enseignement contexte milieu dévolution didactique comparée élève apprenant sujet didactique erreur dysfonctionnement évaluation genres institutionnalisation métalangage métalinguistique recherche formulation noosphère obstacle pédagogie extrascolaire langage représentation triangle didactique tâche topogenèse transposition didactique Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrages essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique.
Cet ouvrage constitue donc un instrument pour s'initier aux didactiques. En tant que tel, il peut être utile aux formateurs d'enseignants pour accompagner leur cours, aux étudiants qui se destinent à l'enseignement et préparent des concours de recrutement, aux enseignants et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et à l'école. Il constitue, complémentairement, un outil critique qui dresse un état des lieux de ce domaine théorique en grande expansion.
En tant que tel, il peut être utile aux chercheurs en sciences humaines et sociales qui s'intéressent aux phénomènes de transmission et de formation, à la culture scolaire et à ses mutations, aux relations entre école et société.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2795 Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques [texte imprimé] / Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 3e éd. actualisée . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 280 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-6910-7 : 36 EUR
Bibliogr. p. 245-274. Webliogr. p. 227-243. Notes bibliogr. Index
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique école apprentissage chronogenèse communauté discursive concept champs conceptuels conscience disciplinaire enseignement contexte milieu dévolution didactique comparée élève apprenant sujet didactique erreur dysfonctionnement évaluation genres institutionnalisation métalangage métalinguistique recherche formulation noosphère obstacle pédagogie extrascolaire langage représentation triangle didactique tâche topogenèse transposition didactique Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrages essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique.
Cet ouvrage constitue donc un instrument pour s'initier aux didactiques. En tant que tel, il peut être utile aux formateurs d'enseignants pour accompagner leur cours, aux étudiants qui se destinent à l'enseignement et préparent des concours de recrutement, aux enseignants et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et à l'école. Il constitue, complémentairement, un outil critique qui dresse un état des lieux de ce domaine théorique en grande expansion.
En tant que tel, il peut être utile aux chercheurs en sciences humaines et sociales qui s'intéressent aux phénomènes de transmission et de formation, à la culture scolaire et à ses mutations, aux relations entre école et société.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2795 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19693 37.3 REU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleDidactique fonctionnelle : Objectifs , stratégies , évaluation / Michel Minder
Titre : Didactique fonctionnelle : Objectifs , stratégies , évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder, Mention d'édition : 6è édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1991 Importance : 303 p. Format : 24 cm Accompagnement : schémas ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-1520-8 Mots-clés : objectif evaluation Index. décimale : 37.3 Méthodologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7720 Didactique fonctionnelle : Objectifs , stratégies , évaluation [texte imprimé] / Michel Minder, . - 6è édition . - Bruxelles : De Boeck, 1991 . - 303 p. ; 24 cm + schémas .
ISBN : 2-8041-1520-8
Mots-clés : objectif evaluation Index. décimale : 37.3 Méthodologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7720 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8294 37.3 MINDER Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleLes didactiques : Similitudes et spécificités / Philippe Jonnaert
Titre : Les didactiques : Similitudes et spécificités Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Editeur : Bruxelles : P.Jonnaert Année de publication : 1991 Présentation : (collé) Format : 27 cm Prix : 750 Fb. Note générale : Odes du colloque organisé pour le 150è anniversaire de l'Ecole Normale Libre de Braine-le-Comte 1991 Index. décimale : 37.3 Méthodologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6770 Les didactiques : Similitudes et spécificités [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - Bruxelles : P.Jonnaert, 1991 . - : (collé) ; 27 cm.
750 Fb.
Odes du colloque organisé pour le 150è anniversaire de l'Ecole Normale Libre de Braine-le-Comte 1991
Index. décimale : 37.3 Méthodologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6770 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7332 RESERVE 37.3 DID Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleUne école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire
Titre : Une école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2007 Collection : Savoir et formation, ISSN 0993-4707 Importance : 254 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-03315-3 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 12-14. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : école Freinet pédagogie Freinet pédagogie alternative échec scolaire violence scolaire enfant en souffrance changement continuité enseignement apprentissage mathématique oral sciences écrit Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat récurrent, les débats sont vifs sur les causes et les solutions possibles. Attribuer le dysfonctionnement à ce qui serait de l'ordre de l'innovation revient, par voie de conséquence, à prôner un retour à la tradition. Dans ce cadre, les pédagogies "alternatives" sont rejetées en bloc. Il s'agit donc ici d'amplifier les recherches sur ce sujet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1905 Une école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire [texte imprimé] / Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 254 p. ; 24 cm. - (Savoir et formation, ISSN 0993-4707) .
ISBN : 978-2-296-03315-3 : 23 EUR
Bibliogr. p. 12-14. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école Freinet pédagogie Freinet pédagogie alternative échec scolaire violence scolaire enfant en souffrance changement continuité enseignement apprentissage mathématique oral sciences écrit Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat récurrent, les débats sont vifs sur les causes et les solutions possibles. Attribuer le dysfonctionnement à ce qui serait de l'ordre de l'innovation revient, par voie de conséquence, à prôner un retour à la tradition. Dans ce cadre, les pédagogies "alternatives" sont rejetées en bloc. Il s'agit donc ici d'amplifier les recherches sur ce sujet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1905 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17322 37.3 ECO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleL' Education et l' affectivité : essai d' exploitation d'un modèle pédagogique / Raoul Jambe
PermalinkEnseigner et faire apprendre : éléments de psycho-didactique générale / Louis Not
PermalinkEnseigner en modules : secondes générales , technologies et professionnelles / Françoise Clerc
PermalinkEnseigner et/ou apprendre : Pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkEnseigner et/ou apprendre : Pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkEnseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkExposés interactifs des élèves : Pourquoi ? Comment ? : Chercheurs solidaires et maîtres de conférence entre 9 et 12 ans / Léonard Guillaume
PermalinkFabriquer le savoir enseigné / Jonathan Philippe
PermalinkFaire travailler les élèves à l'école : sept clés pour enseigner autrement / Sylvain Grandserre
PermalinkFaire travailler les élèves à l'école : Sept clés pour enseigner autrement / Sylvain Grandserre
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi
PermalinkGérer ses émotions et s'affirmer positivement / Claudia Verret
PermalinkImage, imaginaire, imagination / Marie-Rose Toussaint
PermalinkL' Initiation à l' activité intellectuelle et motrice par les jeux éducatifs / Ovide Decroly
PermalinkIntervenir avec cohérence : vers une pratique articulée de l'intervention / Claude Paquette
PermalinkUn jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit / Eugénie Eloy
PermalinkUn jardin d'enfance d'éducation nouvelle : dépasser le spontané par le construit / Eugénie Eloy
PermalinkLangage oral et écrit I : pédagogie des notions de base : étude expérimentale et applications pratiques / Suzanne Borel-Maisonny
PermalinkLes lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez
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