Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
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Devenir un journaliste en herbe : Comment amener les enfants à s'intéresser à l'éctualité en les impliquant dans un projet de création d'un journal ? / Julie Holvoet
Titre : Devenir un journaliste en herbe : Comment amener les enfants à s'intéresser à l'éctualité en les impliquant dans un projet de création d'un journal ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julie Holvoet, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013 Importance : 158 p. Accompagnement : 1 DVD Note générale : D 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : Presse journal JDE Journal des Enfants actualité projet pédagogie média Enseignement spécialisé Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Notre travail de fin d'études est basé sur cette problématique suivante: "Comment amener les enfants à s'intéresser à l'actualité en les impliquant dans un projet de création d'un journal. Nous avons choisi la pédagogie par projets pour rendre l'enfant acteur des apprentissages. Nous avons invité les élèves à se mettre dans la peau d'un journaliste pour construire leur journal. Dans ce TFE, nous découvrirons la réalité de cette pédagogie et l'univers de la presse écrite. Nous terminerons par la mise en place de ce projet dans nos classes de stages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 Devenir un journaliste en herbe : Comment amener les enfants à s'intéresser à l'éctualité en les impliquant dans un projet de création d'un journal ? [TFE / Mémoire] / Julie Holvoet, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013 . - 158 p. + 1 DVD.
D 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Presse journal JDE Journal des Enfants actualité projet pédagogie média Enseignement spécialisé Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Notre travail de fin d'études est basé sur cette problématique suivante: "Comment amener les enfants à s'intéresser à l'actualité en les impliquant dans un projet de création d'un journal. Nous avons choisi la pédagogie par projets pour rendre l'enfant acteur des apprentissages. Nous avons invité les élèves à se mettre dans la peau d'un journaliste pour construire leur journal. Dans ce TFE, nous découvrirons la réalité de cette pédagogie et l'univers de la presse écrite. Nous terminerons par la mise en place de ce projet dans nos classes de stages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1369 NP 12-13 HOL TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa Différenciation pédagogique par la mise en place de groupes de besoins / Laure Lainé
Titre : La Différenciation pédagogique par la mise en place de groupes de besoins Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laure Lainé, Mention d'édition : Dominique Rosar Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2009 Importance : 169 p. Note générale : 16 (GD) Mots-clés : différenciation groupement pédagogie français besoin niveau orthographe accompagnement Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1470 La Différenciation pédagogique par la mise en place de groupes de besoins [TFE / Mémoire] / Laure Lainé, . - Dominique Rosar . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2009 . - 169 p.
16 (GD)
Mots-clés : différenciation groupement pédagogie français besoin niveau orthographe accompagnement Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1470 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1257 NP 08-09 LAI TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLes Difficultés du concept de dyslexie. / Aurélie Dubois
Titre : Les Difficultés du concept de dyslexie. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurélie Dubois, Mention d'édition : J. Stordeur + R. André + M-P. Van_den_Daelen Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2007 Importance : 72 p. Note générale : 14 (D) Mots-clés : dyslexie lecture indice examen cause rééducation logopède logopédie confusion Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1363 Les Difficultés du concept de dyslexie. [TFE / Mémoire] / Aurélie Dubois, . - J. Stordeur + R. André + M-P. Van_den_Daelen . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2007 . - 72 p.
14 (D)
Mots-clés : dyslexie lecture indice examen cause rééducation logopède logopédie confusion Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1363 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1127 NP 06-07 DUB TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa dysphasie : Comment aider et accompagner les élèves dysphasiques dans les classes de l'enseignement ordinaire ? / Thaïs Lefevere
Titre : La dysphasie : Comment aider et accompagner les élèves dysphasiques dans les classes de l'enseignement ordinaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Thaïs Lefevere, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 94 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : dysphasie trouble de l'apprentissage aménagement langage outils pédagogiques Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail présente la dysphasie à plusieurs niveaux. Il propose une définition du langage ordinaire et du langage avec une dysphasie, les causes et les conséquences de ce trouble. Il dresse ensuite un bilan de la prise en charge actuelle : le diagnostic, les batteries de tests et le suivi par les spécialistes. Il évoque aussi les types d'enseignements, leur fonctionnement et les interactions entre ceux-ci. Enfin, ce dossier propose des conseils, des aménagements et des outils concrets à utiliser en classe. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 La dysphasie : Comment aider et accompagner les élèves dysphasiques dans les classes de l'enseignement ordinaire ? [TFE / Mémoire] / Thaïs Lefevere, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 94 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : dysphasie trouble de l'apprentissage aménagement langage outils pédagogiques Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail présente la dysphasie à plusieurs niveaux. Il propose une définition du langage ordinaire et du langage avec une dysphasie, les causes et les conséquences de ce trouble. Il dresse ensuite un bilan de la prise en charge actuelle : le diagnostic, les batteries de tests et le suivi par les spécialistes. Il évoque aussi les types d'enseignements, leur fonctionnement et les interactions entre ceux-ci. Enfin, ce dossier propose des conseils, des aménagements et des outils concrets à utiliser en classe. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001296 PP 18-19 LEF TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtL'école du dehors : Pourquoi et comment utiliser l'extérieur dans les apprentissages pédagogiques ? / Céline Evrard
Titre : L'école du dehors : Pourquoi et comment utiliser l'extérieur dans les apprentissages pédagogiques ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Céline Evrard, Auteur ; Pierre Piret, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 113 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 19/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : primaire enseignement spécialité activité extérieure école dehors milieu sens nature vécu apprentissage nécessité Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Ce travail de fin d’études a pour sujet « l’école du dehors ».
Vous y découvrirez les bienfaits de l’extérieur sur les élèves, sur les enseignants, ainsi que sur les apprentissages. Au fil de votre lecture, vous vous rendrez compte que sortir est devenu une nécessité. Je vous expliquerai également la différence entre les sorties centrées sur les découvertes autonomes et celles centrées sur les apprentissages. Enfin, je vous présenterai les apports du dehors que j’ai pu observer lors de mes expérimentations en stage, mais également à la Haute Ecole.
A travers ce travail, vous constaterez que l'extérieur permet de développer de nombreuses compétences transversales et de rendre les apprentissages significatifs car ils sont ancrés dans le vécu et dans le milieu des élèves.
"Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419 L'école du dehors : Pourquoi et comment utiliser l'extérieur dans les apprentissages pédagogiques ? [TFE / Mémoire] / Céline Evrard, Auteur ; Pierre Piret, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 113 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 19/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : primaire enseignement spécialité activité extérieure école dehors milieu sens nature vécu apprentissage nécessité Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Ce travail de fin d’études a pour sujet « l’école du dehors ».
Vous y découvrirez les bienfaits de l’extérieur sur les élèves, sur les enseignants, ainsi que sur les apprentissages. Au fil de votre lecture, vous vous rendrez compte que sortir est devenu une nécessité. Je vous expliquerai également la différence entre les sorties centrées sur les découvertes autonomes et celles centrées sur les apprentissages. Enfin, je vous présenterai les apports du dehors que j’ai pu observer lors de mes expérimentations en stage, mais également à la Haute Ecole.
A travers ce travail, vous constaterez que l'extérieur permet de développer de nombreuses compétences transversales et de rendre les apprentissages significatifs car ils sont ancrés dans le vécu et dans le milieu des élèves.
"Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000313 PP 17-18 EVR TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtUne école à vol d'oiseaux : Comment inciter les élèves à s'intéresser à leur environnement en les impliquant dans un projet sur les rapaces de nos régions? / Floriane Geairin
Permalinkl'éducation à la santé est-elle possible à l'école primaire / Mélanie Sioli
PermalinkLes effets de la méditation sur le bien-être : Quels sont les effets à l'initiation des rituels de méditation sur le bien-être scolaire des enfants de 6 à 12 ans en primaire ? / Enola Vandiest
PermalinkL'élève allophone : Comment intégrer un élève allophone dans notre système scolaire ? / Baya Louni
PermalinkLes enfants TDA/H : Quels outils fournir aux enfants TDA/H pour favoriser les bons comportements et les aider à optimaliser leurs compétences à l'école / Melissa Van Cauwenberge
PermalinkEnseignants, tenez bon ! : L’insertion des jeunes enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles / Laurie Sevrin
Permalink"Entre ma feuille et moi, c'est une grande histoire d'amitié ..." : Les ateliers d'écriture, un bel outil pour l'épanouissement de l'enfant / Amélie Burgeon
PermalinkL'exploitation des outils didactiques proposés par la Commission européenne dans des ateliers coopératifs / Julie Clément
PermalinkL'expression des émotions au cycle 5/8 : Est-il possible de s'exprimer au travers des arts plastiques et de la musique au cycle 5/8 ? / Aurore Montoya Peretti
PermalinkFaut-il préconiser l'utilisation du tableau blanc interactif dans nos classes de l'enseignement fondamental ? / Corentin Coussens
PermalinkLa fraction : l'appréhender pour mieux l'apprivoiser : Comment donner du sens à l'apprentissage des fractions à travers les cycles de l'école primaire ? / Cécile Stampart
PermalinkLa fraction : l'appréhender pour mieux l'apprivoiser : Comment donner du sens à l'apprentissage des fractions à travers les cycles de l'école primaire ? : Annexes / Cécile Stampart
PermalinkLes fractions par le jeu : Des jeux pour les différents cycles de l'école primaire / Manon Dubois
PermalinkLe français de scolarisation : Quels enjeux pour les apprenants vulnérables ? Quelles pistes didactiques pour les enseignants ? / Makbule Öztürk
PermalinkL’Histoire en histoire : L’utilisation de la littérature jeunesse en éveil historique / Maïlys Stratsaert
PermalinkHistoire et patrimoine / Adeline Spegelaere
Permalinkil était une fois le chat potté, le petit chaperon vert, la laide au bois dormant... / Alexandra Baudet
Permalink"Ils n'obéissent pas !" : Présentation d'outils pour prévenir et régler les problèmes de discipline en classe primaire. / Marie-Emilie Fayt
PermalinkEt ils vécurent heureux en compagnie des contes : Le conte au service des apprentissages de la 1ere à la 6e année / Céline Petit
PermalinkL' Impact du développement des valeurs humaines sur les apprentissages à l' école primaire / Philippe Van Cutsem
PermalinkImplicite, explicite, pourquoi pas les deux ? / Kendra Helu
PermalinkL'improvisation théâtrale en quoi les activités d'improvisation théâtrale, au sein d'une classe peuvent-elles améliorer la qualité des apprentissages ? / Mélissa Carlier
PermalinkL'insertion des jeunes enseignants : Comment faciliter l'insertion des jeunes enseignants au sein des écoles ? / Camille Teti
PermalinkLes intelligences multiples : comment les développer ? / Valentine Verbrugge
Permalink"Je n'ose pas..." : Comment accompagner au mieux les élèves timides afin de favoriser leur épanouissement ? / Aysima Deli
PermalinkJe "pnle", tu "pnles", nous "pnlons", au service de la différenciation : Pour une meilleure compréhension et mémorisation / Clémence Piret
PermalinkLe jeu vidéo peut-il être mis au service de l’enseignement ? / Jimmy Bouquieaux
PermalinkKamishibai : Le théâtre d'images au service des apprentissages / Muriel De Roo
PermalinkDe la lecture à la compréhension : La lecture à dévoilement progressif peut-elle être un outil au service de l'apprentissage des stratégies de compréhension en lecture ? / Olivia Brogno
PermalinkLe lexique personnel, un outil à la recherche de sens : L'enrichissement du vocabulaire peut-il favoriser les enfants en déficit culturel à devenir de meilleurs lecteurs ? / Amélie Casteleyn
Permalink"Ma classe évolue !" : Pourquoi et comment travailler les multimédias au service des autres apprentissages ? / Valentine Besonhé
PermalinkMadame, j'ai déjà fini tous mes exercices; que dois-je faire à présent? : Quels outils d'apprentissage peut-on proposer aux enfants / Eléna Destate
PermalinkMare et vous en forêt / Ingrid Gille
PermalinkLes massages en classe, favorisent-ils les relations interpersonnelles ? / Amandine Deltenre
PermalinkD'une mémoire qui flanche à une mémoire d'éléphant. : Optimiser la gestion de la mémoire de travail des élèves dans le cadre de la compétence disciplinaire "les nombres". / Emmanuelle Melchior
Permalinkla mémoire de travail / Alessandra Gil
PermalinkMémoriser des savoirs déclaratifs. / Carole Boutry
PermalinkMoi aussi, j'aimerais écrire ! : Par quelles étapes passer et comment aider les enfants en les accompagnant du début à la fin lors de la création d’un récit au cycle 4 ? / Marion Charles
Permalink"Moi, qui suis-je ?" : Le développement global de l'enfant par l'apport des arts dans l'enseignement spécialisé. / Vany Museux
PermalinkLes moyens de correction : Comment faire pour que les corrections constituent un moyen d'apprentissage efficace / Jessica Sala
PermalinkLa musique adoucit les moeurs : La musique comme outil de gestion de classe / Alexandre Leclercq
PermalinkOptimaliser ses pratiques pédagogiques grâce aux connaissances actuelles des neurosciences / Céline Blondiaux
PermalinkOrthografe ou orthographe ? : Mémoriser des mots d'orthographe d'usage par la gestion mentale / Stéphanie Bousmans
PermalinkA partir des jeux, comment développer le vivre ensemble dans nos classes primaires ? / Jade Stumpfl
Permalink"Passer de l'orthogaffe à l’orthographe" : Comment enseigner l'orthographe pour que les enfants apprennent en y mettant du sens ? / Irena Galouzis
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