La Philosophie et les enfants : Les modèles de Lipman et de Dewey / Marie-France Daniel

Public ISBD Titre : La Philosophie et les enfants : Les modèles de Lipman et de Dewey Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Daniel, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Belin Année de publication : 1997 Importance : 326 p. Présentation : (br.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2438-0 Mots-clés : philosophie  dialogue  pensée  éducation  science Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : Qu'est-ce que la philosophie ? Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? Toutes ces questions sont au centre d'un débat qui prend de plus en plus d'ampleur. Dans les classes du primaire, l'enseignement de la philosophie aux enfants est en train de devenir l'une des approches pédagogiques les plus révolutionnaires des dernières années. Dans cet ouvrage, Marie-France Daniel s'est penchée sur les bases théoriques de cette approche. L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain. Elle étudie le rapport entre la philosophie et l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Note de contenu : INTRODUCTION - Matthew Lipman et la Philosophie pour enfants - Philosophie lipmanienne et courants de pensée en éducation contemporaine - L'humanisme contemporain - La philosophie radicale de l’éducation - Le béhaviorisme - L'épistémologie génétique - Le constructivisme - Le pragmatisme deweyen - Problématique et présentation des chapitres CHAPITRE 1 - VISIONS DE L'EDUCATION CHEZ LIPMAN ET DEWEY 1. La découverte du sens, un présupposé lipmanien au développement global de la personne 2. Première critique de Matthew Lipman : l'éducation traditionnelle 3. Seconde critique de Matthew Lipman : les enseignants et les enseignantes - Réflexions et remarques critiques - La vision deweyenne du maître - L'influence deweyenne - L'influence humaniste 4. Troisième critique de Matthew Lipman : la didactique traditionnelle CHAPITRE 2 - PHILOSOPHIE ET SCIENCE 1. Matthew Lipman et le développement de la pensée - Penser et bien penser - Le bien-penser et la philosophie - La révolution pédagogique de Matthew Lipman : un retour aux sources - Révolution méthodologique : de la scolastique médiévale à la philosophie pour enfants 2. La philosophie pour enfants, une éducation globale et pragmatiste - La communauté de recherche philosophique - Le dialogue philosophique 3. Critique et interprétation des sources - Critique - Influence grecque - Pragmatisme philosophique et pragmatisme scientifique : de la pensée spontanée à la pensée réfléchie, le curriculum de logique, la communauté de recherche philosophique et scientfifique 4. Résumé et conclusion préliminaire CHAPITRE 3 - ÉDUCATION ÉTHIQUE ET POLITIQUE 1. La communauté de recherche éthique, une pratique morale raisonnée - Définition générale de la morale - La présentation lipmanienne de la morale - Critique de la thèse lipmanienne - Analyse des influences 2. La communauté de recherche, une initiation au valeurs démocratiques - La démocratie selon la conception pragmatique de Matthew Lipman - La démocratie selon Dewey - Analyse comparative : Lipman dans les traces des Dewey Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9624 La Philosophie et les enfants : Les modèles de Lipman et de Dewey [texte imprimé] / Marie-France Daniel, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Belin, 1997 . - 326 p. : (br.) ; 23 cm. ISBN : 978-2-8041-2438-0 Mots-clés : philosophie  dialogue  pensée  éducation  science Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : Qu'est-ce que la philosophie ? Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? Toutes ces questions sont au centre d'un débat qui prend de plus en plus d'ampleur. Dans les classes du primaire, l'enseignement de la philosophie aux enfants est en train de devenir l'une des approches pédagogiques les plus révolutionnaires des dernières années. Dans cet ouvrage, Marie-France Daniel s'est penchée sur les bases théoriques de cette approche. L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain. Elle étudie le rapport entre la philosophie et l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Note de contenu : INTRODUCTION - Matthew Lipman et la Philosophie pour enfants - Philosophie lipmanienne et courants de pensée en éducation contemporaine - L'humanisme contemporain - La philosophie radicale de l’éducation - Le béhaviorisme - L'épistémologie génétique - Le constructivisme - Le pragmatisme deweyen - Problématique et présentation des chapitres CHAPITRE 1 - VISIONS DE L'EDUCATION CHEZ LIPMAN ET DEWEY 1. La découverte du sens, un présupposé lipmanien au développement global de la personne 2. Première critique de Matthew Lipman : l'éducation traditionnelle 3. Seconde critique de Matthew Lipman : les enseignants et les enseignantes - Réflexions et remarques critiques - La vision deweyenne du maître - L'influence deweyenne - L'influence humaniste 4. Troisième critique de Matthew Lipman : la didactique traditionnelle CHAPITRE 2 - PHILOSOPHIE ET SCIENCE 1. Matthew Lipman et le développement de la pensée - Penser et bien penser - Le bien-penser et la philosophie - La révolution pédagogique de Matthew Lipman : un retour aux sources - Révolution méthodologique : de la scolastique médiévale à la philosophie pour enfants 2. La philosophie pour enfants, une éducation globale et pragmatiste - La communauté de recherche philosophique - Le dialogue philosophique 3. Critique et interprétation des sources - Critique - Influence grecque - Pragmatisme philosophique et pragmatisme scientifique : de la pensée spontanée à la pensée réfléchie, le curriculum de logique, la communauté de recherche philosophique et scientfifique 4. Résumé et conclusion préliminaire CHAPITRE 3 - ÉDUCATION ÉTHIQUE ET POLITIQUE 1. La communauté de recherche éthique, une pratique morale raisonnée - Définition générale de la morale - La présentation lipmanienne de la morale - Critique de la thèse lipmanienne - Analyse des influences 2. La communauté de recherche, une initiation au valeurs démocratiques - La démocratie selon la conception pragmatique de Matthew Lipman - La démocratie selon Dewey - Analyse comparative : Lipman dans les traces des Dewey Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9624

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Réfléchir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne pour les 4-8 ans / Marta Giménez-Dasi

Public ISBD Titre : Réfléchir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne pour les 4-8 ans Type de document : document multimédia Auteurs : Marta Giménez-Dasi, Auteur ; Marie-France Daniel, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Apprentis philosophes Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : 20 cm. Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7036-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : philosophie  enfant  émotion  réflexion  conte  conte philosophique  joie  tristesse  colère  peur  fierté  jalousie  empathie  amitié  socialisation  discussion à visée philosophique (DVP)  discussion  didactique  didactique de l'oral  parler  séquence d'enseignement  enseignant  savoir  activité philosophique  vérité  préserver la nature  vengeance  justice  être juste  argent  bonheur  mensonge  coopération  partage  sagesse  nature  instinct  désobéir  désobeissance  violence  socle de compétence  intelligence  sanction  malhonnêteté  être heureux  posséder  liberté  indépendance  coopérer  apparence  apparence trompeuse  enrichissement Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : 16 ateliers de réflexion philosophique sur les émotions simples et complexes, l’ambivalence émotionnelle, les émotions réelles et feintes, l’empathie, les compétences sociales et l’amitié. Des fiches d’accompagnement offrent à l’enseignant des pistes au sujet de la pertinence de la discussion que les enfants mènent en classe. Un DVD complète cet ouvrage. Le lecteur y trouvera premièrement le film d’un atelier de philosophie sur la fierté animé par Chloé Rocourt (maitre-assistante à la Haute École de Bruxelles) dans une classe de troisième maternelle. Le DVD contient aussi le Carnet de l’apprenti-philosophe sous la forme de fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves lors de chaque activité, ainsi que des propositions d’activités à réaliser à domicile en présence des parents. Note de contenu : Table des matières Introduction La Philosophie pour Enfants : une intervention en profondeur Le matériel « Réfléchir sur les émotions » Les contes philosophiques Les fiches d'accompagnement Réfléchir sur les émotions en communauté de recherche Partie pratique à partir des Contes d’Audrey-Anne+ Le papillon blessé : réfléchir sur les émotions négatives et positives et sur la joie La poupée : réfléchir sur la tristesse et sur des stratégies pour l'affronter L:amour de maman : réfléchir sur la colère et sur des stratégies de contrôle La coccinelle géante : réfléchir sur la peur et sur des stratégies de contrôle Le match de foot : réfléchir sur la fierté (séquence filmée sur le DVD) La petite souris : réfléchir sur la jalousie La coccinelle géante : réfléchir sur les émotions mixtes Où es-tu : réfléchir sur les émotions réelles et feintes M. Laterreur : réfléchir sur l'empathie Vincent et la bande de grands : réfléchir sur les compétences sociales L’école est finie : réfléchir sur l'amitié Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1756 Réfléchir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne pour les 4-8 ans [document multimédia] / Marta Giménez-Dasi, Auteur ; Marie-France Daniel, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 176 p. : ill. ; 20 cm. + 1 DVD. - (Apprentis philosophes) . ISBN : 978-2-8041-7036-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : philosophie  enfant  émotion  réflexion  conte  conte philosophique  joie  tristesse  colère  peur  fierté  jalousie  empathie  amitié  socialisation  discussion à visée philosophique (DVP)  discussion  didactique  didactique de l'oral  parler  séquence d'enseignement  enseignant  savoir  activité philosophique  vérité  préserver la nature  vengeance  justice  être juste  argent  bonheur  mensonge  coopération  partage  sagesse  nature  instinct  désobéir  désobeissance  violence  socle de compétence  intelligence  sanction  malhonnêteté  être heureux  posséder  liberté  indépendance  coopérer  apparence  apparence trompeuse  enrichissement Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : 16 ateliers de réflexion philosophique sur les émotions simples et complexes, l’ambivalence émotionnelle, les émotions réelles et feintes, l’empathie, les compétences sociales et l’amitié. Des fiches d’accompagnement offrent à l’enseignant des pistes au sujet de la pertinence de la discussion que les enfants mènent en classe. Un DVD complète cet ouvrage. Le lecteur y trouvera premièrement le film d’un atelier de philosophie sur la fierté animé par Chloé Rocourt (maitre-assistante à la Haute École de Bruxelles) dans une classe de troisième maternelle. Le DVD contient aussi le Carnet de l’apprenti-philosophe sous la forme de fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves lors de chaque activité, ainsi que des propositions d’activités à réaliser à domicile en présence des parents. Note de contenu : Table des matières Introduction La Philosophie pour Enfants : une intervention en profondeur Le matériel « Réfléchir sur les émotions » Les contes philosophiques Les fiches d'accompagnement Réfléchir sur les émotions en communauté de recherche Partie pratique à partir des Contes d’Audrey-Anne+ Le papillon blessé : réfléchir sur les émotions négatives et positives et sur la joie La poupée : réfléchir sur la tristesse et sur des stratégies pour l'affronter L:amour de maman : réfléchir sur la colère et sur des stratégies de contrôle La coccinelle géante : réfléchir sur la peur et sur des stratégies de contrôle Le match de foot : réfléchir sur la fierté (séquence filmée sur le DVD) La petite souris : réfléchir sur la jalousie La coccinelle géante : réfléchir sur les émotions mixtes Où es-tu : réfléchir sur les émotions réelles et feintes M. Laterreur : réfléchir sur l'empathie Vincent et la bande de grands : réfléchir sur les compétences sociales L’école est finie : réfléchir sur l'amitié Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1756

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Réfléchir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne pour les 4-8 ans / Marta Giménez-Dasi

Public ISBD Titre : Réfléchir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne pour les 4-8 ans Type de document : document multimédia Auteurs : Marta Giménez-Dasi, Auteur ; Marie-France Daniel, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Apprentis philosophes Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : 20 cm. Accompagnement : 1 DVD Langues : Français (fre) Mots-clés : philosophie  enfant  émotion  réflexion  conte  conte philosophique  joie  tristesse  colère  peur  fierté  jalousie  empathie  amitié  socialisation  discussion à visée philosophique (DVP)  discussion  didactique  didactique de l'oral  parler  séquence d'enseignement  enseignant  savoir  activité philosophique  vérité  préserver la nature  vengeance  justice  être juste  argent  bonheur  mensonge  coopération  partage  sagesse  nature  instinct  désobéir  désobeissance  violence  socle de compétence  intelligence  sanction  malhonnêteté  être heureux  posséder  liberté  indépendance  coopérer  apparence  apparence trompeuse  enrichissement Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : 16 ateliers de réflexion philosophique sur les émotions simples et complexes, l’ambivalence émotionnelle, les émotions réelles et feintes, l’empathie, les compétences sociales et l’amitié. Des fiches d’accompagnement offrent à l’enseignant des pistes au sujet de la pertinence de la discussion que les enfants mènent en classe. Un DVD complète cet ouvrage. Le lecteur y trouvera premièrement le film d’un atelier de philosophie sur la fierté animé par Chloé Rocourt (maitre-assistante à la Haute École de Bruxelles) dans une classe de troisième maternelle. Le DVD contient aussi le Carnet de l’apprenti-philosophe sous la forme de fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves lors de chaque activité, ainsi que des propositions d’activités à réaliser à domicile en présence des parents. Note de contenu : Table des matières Introduction La Philosophie pour Enfants : une intervention en profondeur Le matériel « Réfléchir sur les émotions » Les contes philosophiques Les fiches d'accompagnement Réfléchir sur les émotions en communauté de recherche Partie pratique à partir des Contes d’Audrey-Anne+ Le papillon blessé : réfléchir sur les émotions négatives et positives et sur la joie La poupée : réfléchir sur la tristesse et sur des stratégies pour l'affronter L:amour de maman : réfléchir sur la colère et sur des stratégies de contrôle La coccinelle géante : réfléchir sur la peur et sur des stratégies de contrôle Le match de foot : réfléchir sur la fierté (séquence filmée sur le DVD) La petite souris : réfléchir sur la jalousie La coccinelle géante : réfléchir sur les émotions mixtes Où es-tu : réfléchir sur les émotions réelles et feintes M. Laterreur : réfléchir sur l'empathie Vincent et la bande de grands : réfléchir sur les compétences sociales L’école est finie : réfléchir sur l'amitié Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4452 Réfléchir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne pour les 4-8 ans [document multimédia] / Marta Giménez-Dasi, Auteur ; Marie-France Daniel, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 176 p. : ill. ; 20 cm. + 1 DVD. - (Apprentis philosophes) . Langues : Français (fre) Mots-clés : philosophie  enfant  émotion  réflexion  conte  conte philosophique  joie  tristesse  colère  peur  fierté  jalousie  empathie  amitié  socialisation  discussion à visée philosophique (DVP)  discussion  didactique  didactique de l'oral  parler  séquence d'enseignement  enseignant  savoir  activité philosophique  vérité  préserver la nature  vengeance  justice  être juste  argent  bonheur  mensonge  coopération  partage  sagesse  nature  instinct  désobéir  désobeissance  violence  socle de compétence  intelligence  sanction  malhonnêteté  être heureux  posséder  liberté  indépendance  coopérer  apparence  apparence trompeuse  enrichissement Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : 16 ateliers de réflexion philosophique sur les émotions simples et complexes, l’ambivalence émotionnelle, les émotions réelles et feintes, l’empathie, les compétences sociales et l’amitié. Des fiches d’accompagnement offrent à l’enseignant des pistes au sujet de la pertinence de la discussion que les enfants mènent en classe. Un DVD complète cet ouvrage. Le lecteur y trouvera premièrement le film d’un atelier de philosophie sur la fierté animé par Chloé Rocourt (maitre-assistante à la Haute École de Bruxelles) dans une classe de troisième maternelle. Le DVD contient aussi le Carnet de l’apprenti-philosophe sous la forme de fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves lors de chaque activité, ainsi que des propositions d’activités à réaliser à domicile en présence des parents. Note de contenu : Table des matières Introduction La Philosophie pour Enfants : une intervention en profondeur Le matériel « Réfléchir sur les émotions » Les contes philosophiques Les fiches d'accompagnement Réfléchir sur les émotions en communauté de recherche Partie pratique à partir des Contes d’Audrey-Anne+ Le papillon blessé : réfléchir sur les émotions négatives et positives et sur la joie La poupée : réfléchir sur la tristesse et sur des stratégies pour l'affronter L:amour de maman : réfléchir sur la colère et sur des stratégies de contrôle La coccinelle géante : réfléchir sur la peur et sur des stratégies de contrôle Le match de foot : réfléchir sur la fierté (séquence filmée sur le DVD) La petite souris : réfléchir sur la jalousie La coccinelle géante : réfléchir sur les émotions mixtes Où es-tu : réfléchir sur les émotions réelles et feintes M. Laterreur : réfléchir sur l'empathie Vincent et la bande de grands : réfléchir sur les compétences sociales L’école est finie : réfléchir sur l'amitié Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4452

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