Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 28 juin :
Lundi : 8h00-16h20
Mardi : 8h00-12h50
Mercredi : 8h00-16h50
Jeudi : 8h00-16h50
Vendredi : 8h00-16h00
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Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'indexation
37.3
: Méthodologie
37.0 Pédagogie Généralités 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues 37.2 pédagogie générale 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... 37.8 Evaluation pédagogique 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.3
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4824 | RESERVE 37.3 GARAND | Livre | Réserve | RESERVE | Inventaire 2023 Disponible |
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Titre : |
Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Mention d'édition : |
3e éd. actualisée |
Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
Année de publication : |
2013 |
Importance : |
280 p. |
Présentation : |
couv. ill. en coul. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-6910-7 |
Prix : |
36 EUR |
Note générale : |
Bibliogr. p. 245-274. Webliogr. p. 227-243. Notes bibliogr. Index
Diff. en France |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
didactique école apprentissage chronogenèse communauté discursive concept champs conceptuels conscience disciplinaire enseignement contexte milieu dévolution didactique comparée élève apprenant sujet didactique erreur dysfonctionnement évaluation genres institutionnalisation métalangage métalinguistique recherche formulation noosphère obstacle pédagogie extrascolaire langage représentation triangle didactique tâche topogenèse transposition didactique |
Index. décimale : |
37.3 Méthodologie |
Résumé : |
Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrages essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique.
Cet ouvrage constitue donc un instrument pour s'initier aux didactiques. En tant que tel, il peut être utile aux formateurs d'enseignants pour accompagner leur cours, aux étudiants qui se destinent à l'enseignement et préparent des concours de recrutement, aux enseignants et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et à l'école. Il constitue, complémentairement, un outil critique qui dresse un état des lieux de ce domaine théorique en grande expansion.
En tant que tel, il peut être utile aux chercheurs en sciences humaines et sociales qui s'intéressent aux phénomènes de transmission et de formation, à la culture scolaire et à ses mutations, aux relations entre école et société. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2795 |
Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques [texte imprimé] / Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 3e éd. actualisée . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 280 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-6910-7 : 36 EUR Bibliogr. p. 245-274. Webliogr. p. 227-243. Notes bibliogr. Index
Diff. en France Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
didactique école apprentissage chronogenèse communauté discursive concept champs conceptuels conscience disciplinaire enseignement contexte milieu dévolution didactique comparée élève apprenant sujet didactique erreur dysfonctionnement évaluation genres institutionnalisation métalangage métalinguistique recherche formulation noosphère obstacle pédagogie extrascolaire langage représentation triangle didactique tâche topogenèse transposition didactique |
Index. décimale : |
37.3 Méthodologie |
Résumé : |
Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrages essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique.
Cet ouvrage constitue donc un instrument pour s'initier aux didactiques. En tant que tel, il peut être utile aux formateurs d'enseignants pour accompagner leur cours, aux étudiants qui se destinent à l'enseignement et préparent des concours de recrutement, aux enseignants et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et à l'école. Il constitue, complémentairement, un outil critique qui dresse un état des lieux de ce domaine théorique en grande expansion.
En tant que tel, il peut être utile aux chercheurs en sciences humaines et sociales qui s'intéressent aux phénomènes de transmission et de formation, à la culture scolaire et à ses mutations, aux relations entre école et société. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2795 |
| ![Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
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19693 | 37.3 REU | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 37 Pédagogie | Inventaire 2023 Disponible |
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: Objectifs , stratégies , évaluation
Didactique fonctionnelle : Objectifs , stratégies , évaluation [texte imprimé] / Michel Minder, . - 6è édition . - Bruxelles : De Boeck, 1991 . - 303 p. ; 24 cm + schémas . ISBN : 2-8041-1520-8 | ![Didactique fonctionnelle vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
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8294 | 37.3 MINDER | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 37 Pédagogie | Inventaire 2023 Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Similitudes et spécificités
Les didactiques : Similitudes et spécificités [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - Bruxelles : P.Jonnaert, 1991 . - : (collé) ; 27 cm. 750 Fb. Odes du colloque organisé pour le 150è anniversaire de l'Ecole Normale Libre de Braine-le-Comte 1991 |
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7332 | RESERVE 37.3 DID | Livre | Réserve | RESERVE | Inventaire 2023 Disponible |
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: fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire
Une école Freinet : fonctionnements et effets d'une pédagogie alternative en milieu populaire [texte imprimé] / Yves Reuter, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 254 p. ; 24 cm. - ( Savoir et formation, ISSN 0993-4707) . ISBN : 978-2-296-03315-3 : 23 EUR Bibliogr. p. 12-14. Notes bibliogr. Langues : Français ( fre) | ![Une école Freinet vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
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17322 | 37.3 ECO | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 37 Pédagogie | Inventaire 2023 Disponible |
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: essai d' exploitation d'un modèle pédagogique
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: éléments de psycho-didactique générale
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: secondes générales , technologies et professionnelles
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Pour choisir nos pratiques
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: Pour choisir nos pratiques
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: pour choisir nos pratiques
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: Chercheurs solidaires et maîtres de conférence entre 9 et 12 ans
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: sept clés pour enseigner autrement
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: Sept clés pour enseigner autrement
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: vers une pratique articulée de l'intervention
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: dépasser le spontané par le construit
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: dépasser le spontané par le construit
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: pédagogie des notions de base : étude expérimentale et applications pratiques
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