Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 19/08/2024
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Ta réalité n’est pas la mienne! : «Sachant que certains hébergés du centre le Panorama à Thuin se plaignent de plus en plus de la diminution de leur autonomie, comment comprendre cette difficulté, en vue d’affiner les pratiques professionnelles de l’établissement.» / Corentin Demeulemeester
Titre : Ta réalité n’est pas la mienne! : «Sachant que certains hébergés du centre le Panorama à Thuin se plaignent de plus en plus de la diminution de leur autonomie, comment comprendre cette difficulté, en vue d’affiner les pratiques professionnelles de l’établissement.» Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Corentin Demeulemeester, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 90 p. Format : 30 cm Note générale : GD 17
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : vécu plainte image angoisse vieillesse personne âgée perte d'autonomie IMC infirmité motrice cérébrale Le Panorama Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études traite de la plainte du bénéficiaire face à sa perte d’autonomie liée à l’âge. Mon public cible est un public âgé, atteint d’infirmité motrice cérébrale, exprimant de manière récurrente son mal-être.Ce travail relate la recherche-action menée.Les hypothèses qui s’en dégagent sont généralement d’ordres psychologiques. Les solutions dégagées font participer les bénéficiaires et les professionnels de l’institution. En conclusion, le travail apporte une certaine clarté au niveau de la problématique soulevée. Les résultats peuvent donner parfois des solutions, dont on ne soupçonnait pas l’existence. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2920 Ta réalité n’est pas la mienne! : «Sachant que certains hébergés du centre le Panorama à Thuin se plaignent de plus en plus de la diminution de leur autonomie, comment comprendre cette difficulté, en vue d’affiner les pratiques professionnelles de l’établissement.» [TFE / Mémoire] / Corentin Demeulemeester, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 90 p. ; 30 cm.
GD 17
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : vécu plainte image angoisse vieillesse personne âgée perte d'autonomie IMC infirmité motrice cérébrale Le Panorama Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études traite de la plainte du bénéficiaire face à sa perte d’autonomie liée à l’âge. Mon public cible est un public âgé, atteint d’infirmité motrice cérébrale, exprimant de manière récurrente son mal-être.Ce travail relate la recherche-action menée.Les hypothèses qui s’en dégagent sont généralement d’ordres psychologiques. Les solutions dégagées font participer les bénéficiaires et les professionnels de l’institution. En conclusion, le travail apporte une certaine clarté au niveau de la problématique soulevée. Les résultats peuvent donner parfois des solutions, dont on ne soupçonnait pas l’existence. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2920 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19577 ES 16-17 DEM TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtA table sans tracas ! : Sachant que la plupart des enfants du groupe « Les Sorbiers » de l’hôpital pédopsychiatrique « Les Feux-Follets » présentent des comportements problématiques lors des moments de repas, comment comprendre collectivement cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Doriane Standaert
Titre : A table sans tracas ! : Sachant que la plupart des enfants du groupe « Les Sorbiers » de l’hôpital pédopsychiatrique « Les Feux-Follets » présentent des comportements problématiques lors des moments de repas, comment comprendre collectivement cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Doriane Standaert, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2024 Importance : 161 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédopsychiatrie repas comportement hôpital enfant norme Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’étude marque l’aboutissement de neuf semaines de stage effectuées au sein de l’hôpital pédopsychiatrique « Les Feux-Follets » à Wangenies. Il retrace le travail de réflexion réalisé autour d’une problématique. Ce travail de recherche se concentre sur les comportements inadéquats des enfants durant les moments de repas. En identifiant des indicateurs qui ont objectivé le problème, j’ai formulé des hypothèses pour expliquer la présence de celui-ci. Cela m’a conduit à élaborer des pistes de solution pour pallier aux difficultés rencontrées. Ce travail se termine par une mise à distance ainsi qu’une analyse
réfléchie de chaque étape de ma démarche. Cette recherche action m’a permis de développer ma posture de praticien réflexif en fournissant des pistes d’action adaptées à une réalité de terrain spécifique.
Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5042 A table sans tracas ! : Sachant que la plupart des enfants du groupe « Les Sorbiers » de l’hôpital pédopsychiatrique « Les Feux-Follets » présentent des comportements problématiques lors des moments de repas, comment comprendre collectivement cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Doriane Standaert, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2024 . - 161 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédopsychiatrie repas comportement hôpital enfant norme Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’étude marque l’aboutissement de neuf semaines de stage effectuées au sein de l’hôpital pédopsychiatrique « Les Feux-Follets » à Wangenies. Il retrace le travail de réflexion réalisé autour d’une problématique. Ce travail de recherche se concentre sur les comportements inadéquats des enfants durant les moments de repas. En identifiant des indicateurs qui ont objectivé le problème, j’ai formulé des hypothèses pour expliquer la présence de celui-ci. Cela m’a conduit à élaborer des pistes de solution pour pallier aux difficultés rencontrées. Ce travail se termine par une mise à distance ainsi qu’une analyse
réfléchie de chaque étape de ma démarche. Cette recherche action m’a permis de développer ma posture de praticien réflexif en fournissant des pistes d’action adaptées à une réalité de terrain spécifique.
Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5042 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G006322 ES 23-24 STA TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLe téléphone portable, il te rapproche de ceux qui sont loin, mais il t'éloigne de ceux qui sont juset à côté de toi : Sachant que la régulation du temps d’écran chez certaines bénéficiaires du groupe “La Maison” de l’institution “Trait d’Union” à Marchienne-au-Pont est source de tension dans le fonctionnement de l’institution, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Flavie Lemal
Titre : Le téléphone portable, il te rapproche de ceux qui sont loin, mais il t'éloigne de ceux qui sont juset à côté de toi : Sachant que la régulation du temps d’écran chez certaines bénéficiaires du groupe “La Maison” de l’institution “Trait d’Union” à Marchienne-au-Pont est source de tension dans le fonctionnement de l’institution, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Flavie Lemal, Auteur ; Véronique Vanderus, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2023 Importance : 99 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : écran téléphone institution conflit fille Adolescent adolescente Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage réalisées au sein du SRG « La Maison » de l’institution « Trait d’Union » située à Marchienne-au-Pont, avec une population d’adolescentes. Ce travail résulte d’une réflexion basée sur la Recherche-Action. La problématique choisie est les tensions causées par une mauvaise gestion de la régulation du temps d’écrans.
L’enjeu ici, est de réduire les divers conflits présents au sein de la vie institutionnelle. Après avoir présenté l’institution et la population accueillie, un listing des différents indicateurs sera présenté. Le but étant d’obtenir des hypothèses de cause à ces tensions et des pistes de solution pour pallier au problème. Enfin, une mise à distance sera décrite sur l’ensemble du travail sera expliquée.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4837 Le téléphone portable, il te rapproche de ceux qui sont loin, mais il t'éloigne de ceux qui sont juset à côté de toi : Sachant que la régulation du temps d’écran chez certaines bénéficiaires du groupe “La Maison” de l’institution “Trait d’Union” à Marchienne-au-Pont est source de tension dans le fonctionnement de l’institution, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Flavie Lemal, Auteur ; Véronique Vanderus, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2023 . - 99 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : écran téléphone institution conflit fille Adolescent adolescente Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage réalisées au sein du SRG « La Maison » de l’institution « Trait d’Union » située à Marchienne-au-Pont, avec une population d’adolescentes. Ce travail résulte d’une réflexion basée sur la Recherche-Action. La problématique choisie est les tensions causées par une mauvaise gestion de la régulation du temps d’écrans.
L’enjeu ici, est de réduire les divers conflits présents au sein de la vie institutionnelle. Après avoir présenté l’institution et la population accueillie, un listing des différents indicateurs sera présenté. Le but étant d’obtenir des hypothèses de cause à ces tensions et des pistes de solution pour pallier au problème. Enfin, une mise à distance sera décrite sur l’ensemble du travail sera expliquée.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4837 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005329 ES 22-23 LEM TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtTic tac tic tac... boum : sachant que certains enfants atteints de troubles psychiques du service de jour "Les Glycines" à Braine l'Alleud ont des comportements inappropriés lors des moments "hors-atelier", comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique de l'institution? / Arnaud Verdebout
Titre : Tic tac tic tac... boum : sachant que certains enfants atteints de troubles psychiques du service de jour "Les Glycines" à Braine l'Alleud ont des comportements inappropriés lors des moments "hors-atelier", comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique de l'institution? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Arnaud Verdebout, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2015 Importance : 66 p. Format : 30cm Note générale : Dis 14 Langues : Français (fre) Mots-clés : comportementinapproprié troublepsychique enfant rechercheaction sujet troublemutistique psychanalyse Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est la finalité d'un stage effectué "Aux Glycines" de Braine L'Alleud. Ce service d'accueil de jour pour jeunes non scolarisés accueille des enfants atteints de troubles psychiques et a pour finalité première l'apaisement des angoisses de l'enfant. La problématique abordée est les comportements "inappropriés" lors de moments "hors atelier" chez ces enfants.
Au cours de ce stage, l'auteur, Arnaud Verdebout, a mené une "recherche-action" en collaboration avec une équipe transdisciplinaire. Dans un premier temps, des observations précises ont mené à une liste d'indicateurs qui ont permis de développer des hypothèses, pour finalement en dégager des pistes de solutions.
Ce travail s'adresse à tous les travailleurs sociaux, aux personnes intéressées par la population atteinte de troubles psychiques et par les problèmes liés à ces pathologies.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310 Tic tac tic tac... boum : sachant que certains enfants atteints de troubles psychiques du service de jour "Les Glycines" à Braine l'Alleud ont des comportements inappropriés lors des moments "hors-atelier", comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique de l'institution? [TFE / Mémoire] / Arnaud Verdebout, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 66 p. ; 30cm.
Dis 14
Langues : Français (fre)
Mots-clés : comportementinapproprié troublepsychique enfant rechercheaction sujet troublemutistique psychanalyse Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est la finalité d'un stage effectué "Aux Glycines" de Braine L'Alleud. Ce service d'accueil de jour pour jeunes non scolarisés accueille des enfants atteints de troubles psychiques et a pour finalité première l'apaisement des angoisses de l'enfant. La problématique abordée est les comportements "inappropriés" lors de moments "hors atelier" chez ces enfants.
Au cours de ce stage, l'auteur, Arnaud Verdebout, a mené une "recherche-action" en collaboration avec une équipe transdisciplinaire. Dans un premier temps, des observations précises ont mené à une liste d'indicateurs qui ont permis de développer des hypothèses, pour finalement en dégager des pistes de solutions.
Ce travail s'adresse à tous les travailleurs sociaux, aux personnes intéressées par la population atteinte de troubles psychiques et par les problèmes liés à ces pathologies.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2310 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1518 ES 14-15 VER TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtTon autorité ... non merci ! : Au sein de la communauté thérapeuthique de Trempoline, certaines personnes toxicomanes ont un rapport conflictuel face aux figures d'autorités, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? / Marcy Leclerc
Titre : Ton autorité ... non merci ! : Au sein de la communauté thérapeuthique de Trempoline, certaines personnes toxicomanes ont un rapport conflictuel face aux figures d'autorités, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marcy Leclerc, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 115 p. Note générale : D 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trempoline autorité relation communauté groupe toxicomanie drogue thérapeutique limite responsabilité Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études porte sur le rapport conflictuel face aux figures d'autorité chez la personne toxicomane. La première partie développe le centre Trempoline dans sa globalité. Le fonctionnement ainsi que les objectifs de la communauté thérapeutique de Trempoline y seront détaillés. La deuxième partie se base sur le principe de la recherche-action qui comporte trois parties distinctes: les indicateurs, les hypothèses et les pistes de solutions ainsi que leur mise en place. Par le biais des recherches effectuées avec l'équipe, nous essayons de comprendre l'origine de ces comportements en vue d'intervenir de manière constructive. Pour conclure cette recherche, la troisième partie aborde la mise à distance qui permet d'évaluer le travail et également de s'auto évaluer dans sa pratique. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1924 Ton autorité ... non merci ! : Au sein de la communauté thérapeuthique de Trempoline, certaines personnes toxicomanes ont un rapport conflictuel face aux figures d'autorités, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Marcy Leclerc, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 115 p.
D 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trempoline autorité relation communauté groupe toxicomanie drogue thérapeutique limite responsabilité Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études porte sur le rapport conflictuel face aux figures d'autorité chez la personne toxicomane. La première partie développe le centre Trempoline dans sa globalité. Le fonctionnement ainsi que les objectifs de la communauté thérapeutique de Trempoline y seront détaillés. La deuxième partie se base sur le principe de la recherche-action qui comporte trois parties distinctes: les indicateurs, les hypothèses et les pistes de solutions ainsi que leur mise en place. Par le biais des recherches effectuées avec l'équipe, nous essayons de comprendre l'origine de ces comportements en vue d'intervenir de manière constructive. Pour conclure cette recherche, la troisième partie aborde la mise à distance qui permet d'évaluer le travail et également de s'auto évaluer dans sa pratique. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1924 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1359 ES 12-13 LEC TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtTouche pas à mon tox... : Comment comprendre que certains usagers de l’ASBL « Le Comptoir » ne rapportent pas la totalité de leurs seringues utilisées lors de leur venue au sein du service ? / Valerio Polizzi
PermalinkToujours j'ai des devoirs et des contrôles. J'en ai marre. : Ce Travail de Fin d’Études est le fruit d'une recherche-action menée en équipe au sein du Service Résidentiel Général "Les Éclaireurs" à Jumet. L'objectif principal de cette étude était de comprendre le manque d'investissement scolaire chez les jeunes, notamment lors des moments consacrés aux devoirs. Nous avons donc observé et identifié les différents comportements qui se manifestent lors des sessions d'étude, afin de comprendre les raisons sous-jacentes (hypothèses) et d'explorer les solutions potentielles à mettre en œuvre. / Pauline Servais
PermalinkTout ce qui est autorité me donne envie d’injurier… : « Au sein de l’IMP de Ethe, comment comprendre le non-respect, par certains jeunes, de l’autorité de l’équipe pluridisciplinaire ? » / Pierre De ryck
Permalink"De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure" (Anatole France) : Comment comprendre que certains adolescents de la Communauté Éducative Pierre Harmignie de Hanzinelle éprouvent des difficultés à exercer leur obligation scolaire ? / Maud Henrioul
Permalink«Transgression des règles à l’école» : «Sachant que de nombreux élèves de 3eet 4eprofessionnellede l’institut Notre-Dame de Namur enfreignent les règlesde l’établissement, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et par la même le règlement d’ordre intérieur?» / Florence Godfroid
PermalinkTrop de travail tue le travail : Comme les résidents de l'Heureux Abri se plaignent de ne pas avoir assez de contacts avec le village et leur entourage comment comprendre ce mécontentement afin d'affiner les pratiques de l'équipe éducative et ainsi le projet pédagogique ? / Aurélien Jenard
Permalink« Tu comprends pas ! » : « Sachant que certains enfants aux « Goélands » ont des comportements déplacés, comment les comprendre de façon à améliorer les pratiques éducatives ? » / Charlotte Bertrand
PermalinkTu es responsable ! : Sachant que certains jeunes du groupe des Juniors au sein du S.R.G. La Maison Saint-Joseph ont une mauvaise utilisation du Smartphone, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Katia Scaringi
PermalinkTu fais mal, je fais mal ! : « Sachant que certains enfants âgés de 3 à 6 ans de l’Institution « Les Ecureuils » ont des comportements violents, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? » / Ambre Folie
PermalinkTu seras toujours le bienvenu !!! : « Il n’existe qu’un seul métier d’éducateur même si celui-ci varie dans son expression. Ce qui unit les éducateurs, par-delà les différences, c’est le fait de travailler à redonner du sens à la vie ». J. Brichaux / Joseph Djamany
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