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Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
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Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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TFE Assistant Social
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« Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » / Déborah Cayphas
Titre : « Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Déborah Cayphas, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Préambule .............................................................................................................................. 4
Introduction ........................................................................................................................... 6
PARTIE 1 : CADRE INSTITUTIONNEL ....................................................................... 8
Introduction ........................................................................................................................... 9
Chapitre I : Mise en perspective historique du cadre législatif et institutionnel actuel ...... 10
Evolution historique et législative de l’Aide à la Jeunesse ................................................. 10
Avant 1912 ...................................................................................................................... 10
La Loi de « Carton de Wiart » ......................................................................................... 11
La loi du 8 avril 1965 relative à la protection de la jeunesse .......................................... 12
1988 : La communautarisation de la Protection de la Jeunesse ...................................... 13
Le Décret relatif de l’Aide à la Jeunesse du 4 mars 1991 ............................................... 13
Circulaire du 31 janvier 2012 .......................................................................................... 14
Le code « Madrane » de la prévention et de l’Aide à la Jeunesse ................................... 15
Les 3 communautés et la Cocom ..................................................................................... 16
La Cocom .................................................................................................................... 16
CHAPITRE II : L’AIDE SOCIALE GÉNÉRALISÉE ET L’AIDE SOCIALE SPÉCIALISÉE .................................................................................................................... 17
1. L’aide sociale générale ................................................................................................ 17
2. L’aide sociale spécialisée ................................................................................................ 18
2.1. L’aide acceptée du Service d’Aide à la Jeunesse ..................................................... 18
Les missions principales du Conseiller de l’Aide à la Jeunesse ................................. 19
2.2. L’aide contrainte ...................................................................................................... 20
A. Le Parquet de la Jeunesse ....................................................................................... 20
B. Tribunal de la Jeunesse ........................................................................................... 21
3. Description de l’organisme de stage ........................................................................... 22
3. 1. Le Service de la Protection de la Jeunesse de Charleroi ..................................... 22
3.2 Fonctions du/de la délégué.e ............................................................................. 23
Organigramme de l’équipe du SPJ de Charleroi ......................................................... 25
2
A. Directrice et Directrices Adjointes .................................................................... 26
B. La section sociale .............................................................................................. 26
C. La section administrative .................................................................................. 27
E. L’opérateur téléphonique .................................................................................. 27
F. Les moyens développés .............................................................................................. 28
G. La population .................................................................................................... 29
H. Analyse de la demande ..................................................................................... 30
Conclusion ....................................................................................................................... 31
PARTIE 2 : CADRE THEORIQUE ................................................................................ 33
Chapitre 1 : Les parents ....................................................................................................... 35
Introduction ......................................................................................................................... 35
Profil de ces parents ........................................................................................................ 35
Autorité parentale ............................................................................................................ 36
Déchéance ....................................................................................................................... 38
Qui peut décider d’une mesure de déchéance ? .......................................................... 38
Conclusion ........................................................................................................................... 39
Chapitre 2 : Les enfants ....................................................................................................... 40
Introduction ......................................................................................................................... 40
Convention Internationale des ..................................................................................... 41
a) Droits de l’Enfant ..................................................................................................... 41
b) Les différents stades de développement de l’enfant ............................................. 42
Petite enfance .............................................................................................................. 42
Préadolescence ............................................................................................................ 42
L’adolescence .............................................................................................................. 42
Conclusion ........................................................................................................................... 46
Chapitre 3 : L’abandon parental .......................................................................................... 47
Introduction ......................................................................................................................... 47
Différents types ............................................................................................................... 48
3
2. L’attachement ........................................................................................................... 49
Le travail du délégué face à un trouble de l’attachement ............................................ 49
Les facteurs environnementaux ................................................................................... 51
La famille comme structure biologique ...................................................................... 52
Les facteurs psycho-sociaux ........................................................................................ 52
Le génogramme ........................................................................................................... 53
Conséquences enfants-parents ..................................................................................... 54
La résilience ................................................................................................................ 55
Pistes de travail ................................................................................................................ 55
Rôle du délégué ........................................................................................................... 58
Les différentes interventions du SPJ de Bruxelles ...................................................... 59
Adoption .......................................................................................................................... 64
Conclusion ....................................................................................................................... 66
PARTIE 3 : CADRE PRATIQUE ................................................................................... 68
Introduction ......................................................................................................................... 69
Analyse de la situation de crise au SPJ de Charleroi ...................................................... 69
Présentation de ce qui s’est produit en stage durant la période de suspension des activités ........................................................................................................................ 69
Analyse des impacts pour l’ensemble des acteurs : institutions, travailleurs, ............. 70
Regard éthique et question de fond adressée au travail social .................................... 72
Conclusion générale ............................................................................................................ 74
Bibliographie ....................................................................................................................... 76Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89090 « Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » [TFE / Mémoire] / Déborah Cayphas, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Préambule .............................................................................................................................. 4
Introduction ........................................................................................................................... 6
PARTIE 1 : CADRE INSTITUTIONNEL ....................................................................... 8
Introduction ........................................................................................................................... 9
Chapitre I : Mise en perspective historique du cadre législatif et institutionnel actuel ...... 10
Evolution historique et législative de l’Aide à la Jeunesse ................................................. 10
Avant 1912 ...................................................................................................................... 10
La Loi de « Carton de Wiart » ......................................................................................... 11
La loi du 8 avril 1965 relative à la protection de la jeunesse .......................................... 12
1988 : La communautarisation de la Protection de la Jeunesse ...................................... 13
Le Décret relatif de l’Aide à la Jeunesse du 4 mars 1991 ............................................... 13
Circulaire du 31 janvier 2012 .......................................................................................... 14
Le code « Madrane » de la prévention et de l’Aide à la Jeunesse ................................... 15
Les 3 communautés et la Cocom ..................................................................................... 16
La Cocom .................................................................................................................... 16
CHAPITRE II : L’AIDE SOCIALE GÉNÉRALISÉE ET L’AIDE SOCIALE SPÉCIALISÉE .................................................................................................................... 17
1. L’aide sociale générale ................................................................................................ 17
2. L’aide sociale spécialisée ................................................................................................ 18
2.1. L’aide acceptée du Service d’Aide à la Jeunesse ..................................................... 18
Les missions principales du Conseiller de l’Aide à la Jeunesse ................................. 19
2.2. L’aide contrainte ...................................................................................................... 20
A. Le Parquet de la Jeunesse ....................................................................................... 20
B. Tribunal de la Jeunesse ........................................................................................... 21
3. Description de l’organisme de stage ........................................................................... 22
3. 1. Le Service de la Protection de la Jeunesse de Charleroi ..................................... 22
3.2 Fonctions du/de la délégué.e ............................................................................. 23
Organigramme de l’équipe du SPJ de Charleroi ......................................................... 25
2
A. Directrice et Directrices Adjointes .................................................................... 26
B. La section sociale .............................................................................................. 26
C. La section administrative .................................................................................. 27
E. L’opérateur téléphonique .................................................................................. 27
F. Les moyens développés .............................................................................................. 28
G. La population .................................................................................................... 29
H. Analyse de la demande ..................................................................................... 30
Conclusion ....................................................................................................................... 31
PARTIE 2 : CADRE THEORIQUE ................................................................................ 33
Chapitre 1 : Les parents ....................................................................................................... 35
Introduction ......................................................................................................................... 35
Profil de ces parents ........................................................................................................ 35
Autorité parentale ............................................................................................................ 36
Déchéance ....................................................................................................................... 38
Qui peut décider d’une mesure de déchéance ? .......................................................... 38
Conclusion ........................................................................................................................... 39
Chapitre 2 : Les enfants ....................................................................................................... 40
Introduction ......................................................................................................................... 40
Convention Internationale des ..................................................................................... 41
a) Droits de l’Enfant ..................................................................................................... 41
b) Les différents stades de développement de l’enfant ............................................. 42
Petite enfance .............................................................................................................. 42
Préadolescence ............................................................................................................ 42
L’adolescence .............................................................................................................. 42
Conclusion ........................................................................................................................... 46
Chapitre 3 : L’abandon parental .......................................................................................... 47
Introduction ......................................................................................................................... 47
Différents types ............................................................................................................... 48
3
2. L’attachement ........................................................................................................... 49
Le travail du délégué face à un trouble de l’attachement ............................................ 49
Les facteurs environnementaux ................................................................................... 51
La famille comme structure biologique ...................................................................... 52
Les facteurs psycho-sociaux ........................................................................................ 52
Le génogramme ........................................................................................................... 53
Conséquences enfants-parents ..................................................................................... 54
La résilience ................................................................................................................ 55
Pistes de travail ................................................................................................................ 55
Rôle du délégué ........................................................................................................... 58
Les différentes interventions du SPJ de Bruxelles ...................................................... 59
Adoption .......................................................................................................................... 64
Conclusion ....................................................................................................................... 66
PARTIE 3 : CADRE PRATIQUE ................................................................................... 68
Introduction ......................................................................................................................... 69
Analyse de la situation de crise au SPJ de Charleroi ...................................................... 69
Présentation de ce qui s’est produit en stage durant la période de suspension des activités ........................................................................................................................ 69
Analyse des impacts pour l’ensemble des acteurs : institutions, travailleurs, ............. 70
Regard éthique et question de fond adressée au travail social .................................... 72
Conclusion générale ............................................................................................................ 74
Bibliographie ....................................................................................................................... 76Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89090 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » / Denisa Saliu
Titre : « Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Denisa Saliu, Auteur ; Guillaume Van Der Meersch, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ....................................................................... 1
Partie I : Cadre institutionnel ........................................................... 5
Chapitre I : .................................................................................... 6
Présentation du Centre Public d’Action Sociale .............................. 6
Historique et cadre légal du CPAS .............................................. 7
1.1 La finalité et les missions du CPAS .......................................... 8
1.1.2 Le droit à l’aide sociale ...................................................... 9
1.1.3 Le droit à l’intégration sociale ............................................ 9
1.1.4 Les missions d’information et d’affiliation à un organisme assureur. ................................................................................. 11
1.1.5 La garde des biens confiés ............................................... 11
1.1.6 La protection des mineurs ............................................... 12
1.1.7 L’aide pour certaines catégories d’étrangers ..................... 12
1.1.8 L’aide spécifique au paiement des pensions alimentaires . 13
1.1.9 La mise au travail ou l’insertion socioprofessionnelle ....... 13
1.1.10 L’énergie ........................................................................ 15
1.2 Le financement du CPAS ....................................................... 16
1.2.1 Subvention de l’Etat Fédéral ............................................ 16
1.2.2 Intervention financière de la Commune ........................... 17
1.2.3 Autres subventions ......................................................... 17
1.3 Les organes décisionnels du CPAS ......................................... 18
1.3.1 Le Conseil de l’action sociale ........................................... 18
1.3.2 Le Bureau permanent ...................................................... 19
1.3.4 Le comité spécial du service social ................................... 20
1.4 Les acteurs ............................................................................ 20
1.4.1 La présidente .................................................................. 21
1.4.2 Le directeur général ......................................................... 21
1.4.3 Le directeur financier .................................................... 22
1.4.4 Le chef du service social ................................................ 22
1.4.5 Les travailleurs sociaux ................................................... 23
1.4.6 Les hôtes d’accueil .......................................................... 24
1.5 Les services ........................................................................... 24
1.5.1 Le service social de première ligne ................................... 24
1.5.2 Le service d’aide aux familles et aux personnes âgées et repas à domicile ....................................................................... 24
1.5.3 Le service d’insertion des étudiants ............................... 25
1.5.4 Le service de médiation de dettes ..................................... 26
1.5.5 Le service d’insertion socioprofessionnelle ..................... 27
1.5.6 Le service administratif ................................................. 27
1.5.7 Le service logement ....................................................... 28
1.5.8 La répartition ................................................................ 28
1.5.9 Les services extérieurs avec lesquels le CPAS collabore .... 29
1.6 Commentaires transversaux ............................................... 30
1.6.1 Ce qui se fait et vaut la peine d’être maintenu et les difficultés identifiées ................................................................ 30
1.7 L’assistant social ................................................................... 31
1.8 Portrait de la population ........................................................ 33
1.8.1 Les ressources de la population du CPAS de Farciennes .. 35
1.9 Le travail social ..................................................................... 36
1.10 Rôles et missions de l’assistant(e) social(e) ....................... 39
1.10.1 Rôles et missions de l’aide Familial (e) ........................... 40
1.11 L’organigramme et les services du CPAS de Farciennes ........ 43
Chapitre II : .................................................................................... 44
Relation d’aide et relation de service ............................................... 44
Partie II : Cadre théorique ............................................................... 45
2.1 Le sens de la relation d’aide et la relation de service .............. 45
2.1.1 L’empathie .................................................................... 46
2.1.2 L’écoute active .............................................................. 46
2.1.3 La congruence ................................................................. 46
2.1.4 Le non-jugement ........................................................... 47
2.2 La relation de service ............................................................. 49
2.3 Nuance entre relation d’aide et relation de service .................. 50
2.4 La notion de confiance ........................................................... 52
Chapitre III: .................................................................................... 54
L’aide aux familles en situation de précarité ................................... 54
3.1 La pauvreté et l’exclusion sociale ........................................ 56
3.2 La situation des familles en situation de précarité et les différentes aides proposées .......................................................... 60
3.3 Les pistes d’amélioration ....................................................... 63
Chapitre IV: .................................................................................... 66
La construction du lien entre professionnel et usager ..................... 66
4.1 La procédure dans l’approche de la proximité ........................ 69
4.1.1 S’adapter aux préoccupations et aux sensibilités des publics ..................................................................................... 69
4.1.2 Gérer l’impuissance et la peur ....................................... 70
4.1.3 Savoir rester vigilant ..................................................... 71
4.1.4 L’entraide et les aménagements professionnels ................ 71
4.1.5 Savoir privilégier l’accroche, le contact, pour les professionnels .......................................................................... 71
4.1.6 Eviter les pièges ............................................................ 72
4.1.7 Ne pas forcer les demandes ........................................... 72
4.1.8 Adopter une posture compréhensive .............................. 72
4.1.9 S’adapter aux rythmes des précaires, à leurs temporalités et à leurs pénuries ................................................................... 75
4.2 Les limites de cette approche ................................................. 76
4.3 La négociation et la démarche stratégique (DigeonM., 2017) .. 76
4.4 La négociation ....................................................................... 78
4.5 La démarche stratégique (Digeon M., 2017) ......................... 79
Chapitre V: ..................................................................................... 82
Point méthodologique ..................................................................... 82
Chapitre VI: .................................................................................... 87
Situations pratiques ....................................................................... 87
Partie III : Analyse de l’objet de recherche ....................................... 88
6.1 Anamnèse de la situation A ................................................... 89
6.1.1 Première prise de contact et premier entretien ................. 91
6.1.2 Application des phases méthodologiques d’intervention ... 93
6.1.3 Evaluation préliminaire et opérationnelle ...................... 94
6.1.4 Projet d’intervention ........................................................ 94
6.1.5 Le niveau d’intervention .................................................. 95
6.1.6 Stratégie utilisée .............................................................. 95
6.1.7 Mise en oeuvre du projet ................................................ 95
6.1.8 Evaluation des résultats ................................................ 96
6.1.9 Clôture de l’action ........................................................... 96
6.1.10 Relation d’aide ou relation de service ............................. 97
7.1 Anamnèse de la situation de Monsieur L. ............................ 104
7.1.1Première prise de contact. .............................................. 105
7.1.2 Premier entretien. .......................................................... 105
7.1.3 Application des phases de méthodologie d’intervention 106
7.1.4 Evaluation préliminaire et opérationnelle ................. 107
7.1.5 Le projet d’intervention .................................................. 107
7.1.6 Le niveau d’intervention .............................................. 108
7.1.7 Stratégies utilisée ........................................................ 108
7.1.8 Evaluation des résultats ................................................ 109
7.1.9 Clôture de l’intervention .............................................. 109
8.1 Analyse d’une réunion d’équipe ........................................... 117
8.1.1 La durée et la fonction des réunions d’équipe. ............... 119
8.1.2 La salle de réunions ...................................................... 119
8.1.3Prise de parole en réunion .............................................. 119
8.1.4 Conclusion de la rencontre .......................................... 120
Conclusion ................................................................................... 121
BIBLIOGRAPHIE .......................................................................... 124Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89091 « Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » [TFE / Mémoire] / Denisa Saliu, Auteur ; Guillaume Van Der Meersch, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ....................................................................... 1
Partie I : Cadre institutionnel ........................................................... 5
Chapitre I : .................................................................................... 6
Présentation du Centre Public d’Action Sociale .............................. 6
Historique et cadre légal du CPAS .............................................. 7
1.1 La finalité et les missions du CPAS .......................................... 8
1.1.2 Le droit à l’aide sociale ...................................................... 9
1.1.3 Le droit à l’intégration sociale ............................................ 9
1.1.4 Les missions d’information et d’affiliation à un organisme assureur. ................................................................................. 11
1.1.5 La garde des biens confiés ............................................... 11
1.1.6 La protection des mineurs ............................................... 12
1.1.7 L’aide pour certaines catégories d’étrangers ..................... 12
1.1.8 L’aide spécifique au paiement des pensions alimentaires . 13
1.1.9 La mise au travail ou l’insertion socioprofessionnelle ....... 13
1.1.10 L’énergie ........................................................................ 15
1.2 Le financement du CPAS ....................................................... 16
1.2.1 Subvention de l’Etat Fédéral ............................................ 16
1.2.2 Intervention financière de la Commune ........................... 17
1.2.3 Autres subventions ......................................................... 17
1.3 Les organes décisionnels du CPAS ......................................... 18
1.3.1 Le Conseil de l’action sociale ........................................... 18
1.3.2 Le Bureau permanent ...................................................... 19
1.3.4 Le comité spécial du service social ................................... 20
1.4 Les acteurs ............................................................................ 20
1.4.1 La présidente .................................................................. 21
1.4.2 Le directeur général ......................................................... 21
1.4.3 Le directeur financier .................................................... 22
1.4.4 Le chef du service social ................................................ 22
1.4.5 Les travailleurs sociaux ................................................... 23
1.4.6 Les hôtes d’accueil .......................................................... 24
1.5 Les services ........................................................................... 24
1.5.1 Le service social de première ligne ................................... 24
1.5.2 Le service d’aide aux familles et aux personnes âgées et repas à domicile ....................................................................... 24
1.5.3 Le service d’insertion des étudiants ............................... 25
1.5.4 Le service de médiation de dettes ..................................... 26
1.5.5 Le service d’insertion socioprofessionnelle ..................... 27
1.5.6 Le service administratif ................................................. 27
1.5.7 Le service logement ....................................................... 28
1.5.8 La répartition ................................................................ 28
1.5.9 Les services extérieurs avec lesquels le CPAS collabore .... 29
1.6 Commentaires transversaux ............................................... 30
1.6.1 Ce qui se fait et vaut la peine d’être maintenu et les difficultés identifiées ................................................................ 30
1.7 L’assistant social ................................................................... 31
1.8 Portrait de la population ........................................................ 33
1.8.1 Les ressources de la population du CPAS de Farciennes .. 35
1.9 Le travail social ..................................................................... 36
1.10 Rôles et missions de l’assistant(e) social(e) ....................... 39
1.10.1 Rôles et missions de l’aide Familial (e) ........................... 40
1.11 L’organigramme et les services du CPAS de Farciennes ........ 43
Chapitre II : .................................................................................... 44
Relation d’aide et relation de service ............................................... 44
Partie II : Cadre théorique ............................................................... 45
2.1 Le sens de la relation d’aide et la relation de service .............. 45
2.1.1 L’empathie .................................................................... 46
2.1.2 L’écoute active .............................................................. 46
2.1.3 La congruence ................................................................. 46
2.1.4 Le non-jugement ........................................................... 47
2.2 La relation de service ............................................................. 49
2.3 Nuance entre relation d’aide et relation de service .................. 50
2.4 La notion de confiance ........................................................... 52
Chapitre III: .................................................................................... 54
L’aide aux familles en situation de précarité ................................... 54
3.1 La pauvreté et l’exclusion sociale ........................................ 56
3.2 La situation des familles en situation de précarité et les différentes aides proposées .......................................................... 60
3.3 Les pistes d’amélioration ....................................................... 63
Chapitre IV: .................................................................................... 66
La construction du lien entre professionnel et usager ..................... 66
4.1 La procédure dans l’approche de la proximité ........................ 69
4.1.1 S’adapter aux préoccupations et aux sensibilités des publics ..................................................................................... 69
4.1.2 Gérer l’impuissance et la peur ....................................... 70
4.1.3 Savoir rester vigilant ..................................................... 71
4.1.4 L’entraide et les aménagements professionnels ................ 71
4.1.5 Savoir privilégier l’accroche, le contact, pour les professionnels .......................................................................... 71
4.1.6 Eviter les pièges ............................................................ 72
4.1.7 Ne pas forcer les demandes ........................................... 72
4.1.8 Adopter une posture compréhensive .............................. 72
4.1.9 S’adapter aux rythmes des précaires, à leurs temporalités et à leurs pénuries ................................................................... 75
4.2 Les limites de cette approche ................................................. 76
4.3 La négociation et la démarche stratégique (DigeonM., 2017) .. 76
4.4 La négociation ....................................................................... 78
4.5 La démarche stratégique (Digeon M., 2017) ......................... 79
Chapitre V: ..................................................................................... 82
Point méthodologique ..................................................................... 82
Chapitre VI: .................................................................................... 87
Situations pratiques ....................................................................... 87
Partie III : Analyse de l’objet de recherche ....................................... 88
6.1 Anamnèse de la situation A ................................................... 89
6.1.1 Première prise de contact et premier entretien ................. 91
6.1.2 Application des phases méthodologiques d’intervention ... 93
6.1.3 Evaluation préliminaire et opérationnelle ...................... 94
6.1.4 Projet d’intervention ........................................................ 94
6.1.5 Le niveau d’intervention .................................................. 95
6.1.6 Stratégie utilisée .............................................................. 95
6.1.7 Mise en oeuvre du projet ................................................ 95
6.1.8 Evaluation des résultats ................................................ 96
6.1.9 Clôture de l’action ........................................................... 96
6.1.10 Relation d’aide ou relation de service ............................. 97
7.1 Anamnèse de la situation de Monsieur L. ............................ 104
7.1.1Première prise de contact. .............................................. 105
7.1.2 Premier entretien. .......................................................... 105
7.1.3 Application des phases de méthodologie d’intervention 106
7.1.4 Evaluation préliminaire et opérationnelle ................. 107
7.1.5 Le projet d’intervention .................................................. 107
7.1.6 Le niveau d’intervention .............................................. 108
7.1.7 Stratégies utilisée ........................................................ 108
7.1.8 Evaluation des résultats ................................................ 109
7.1.9 Clôture de l’intervention .............................................. 109
8.1 Analyse d’une réunion d’équipe ........................................... 117
8.1.1 La durée et la fonction des réunions d’équipe. ............... 119
8.1.2 La salle de réunions ...................................................... 119
8.1.3Prise de parole en réunion .............................................. 119
8.1.4 Conclusion de la rencontre .......................................... 120
Conclusion ................................................................................... 121
BIBLIOGRAPHIE .......................................................................... 124Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89091 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelle est laplace de la prévention du surendettement dans le travail social individuelen médiation de dettes? / Hawa Diallo Néné
Titre : Quelle est laplace de la prévention du surendettement dans le travail social individuelen médiation de dettes? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Hawa Diallo Néné, Auteur ; Stéphane Despontin Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table desmatièresIntroduction générale..............................................................................................................1Le cadre institutionnel:...........................................................................................................41Introduction:...............................................................................................................42Description de l’organisme de stage :..........................................................................52.1Contexte historique:...............................................................................................52.2Les objectifs, finalité et missions de Promotion Services:......................................62.2.1Les moyens pour répondre aux objectifs:........................................................72.2.2La législation et les politiques sociales:...........................................................93Le fonctionnement de Promotion Services:................................................................93.1Les différents servicesde l’ASBL:...........................................................................123.1.1Le service social:............................................................................................123.1.2Le service socio-économique:........................................................................133.1.3Le service socio-éducatif:...............................................................................143.1.4Le service de médiation de dettes:...............................................................154L’analyse de la population:.......................................................................................214.1La population cible:...............................................................................................214.2L’analyse de la demande:......................................................................................234.3La population cible est-elle la population effectivement touchée?.....................244.4Les ressorts de la population.................................................................................244.4.1Forces de la population:................................................................................244.4.2Les difficultés de la population:....................................................................255Les partenaires de la médiation de dettes:...............................................................276Les difficultés auxquelles les médiateurs sont confrontés:......................................277Les difficultés de l’ASBL:............................................................................................298L’Analyse du fonctionnement du service de médiation de dettes:...........................309Conclusion :................................................................................................................34Le cadre théorique:...............................................................................................................361Introduction:.............................................................................................................362Le surendettement :...................................................................................................372.1Différence entre endettement et surendettement:.............................................382.2Les causes du surendettement :............................................................................38
2.3Les conséquences du surendettement :................................................................423Articulation pauvreté, précarité et surendettement:................................................444Les statistiques de la pauvreté en Belgique:.............................................................455Crédit à la consommation et surendettement:.........................................................486Le rôle des publicités par rapport au surendettement:.............................................517Les mesures d’accompagnement en matière de surendettement:...........................528La prévention du surendettement:...........................................................................559Les mesures de prévention en Belgique:...................................................................5710Le travail social individuel:.........................................................................................59oLes Avantages du travail social individuel:.............................................................61oInconvénients du travail social individuel:.............................................................6111Conclusion:................................................................................................................62Le cadre pratique:.................................................................................................................631Introduction:.............................................................................................................632Mon rôle dans le service de médiation de dettes:...................................................643Situation de stage:....................................................................................................643.1Description de la situation:...................................................................................653.2L’analyse de la situation:.......................................................................................673.3Proposition:...........................................................................................................684Les interviews avec les professionnels de la médiation de dettes............................704.1Méthodologie pour collecter les informations:....................................................704.2L’analyse des interviews........................................................................................795Conclusion:................................................................................................................836Conclusion générale:.................................................................................................84
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=90339 Quelle est laplace de la prévention du surendettement dans le travail social individuelen médiation de dettes? [TFE / Mémoire] / Hawa Diallo Néné, Auteur ; Stéphane Despontin . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020.
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Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table desmatièresIntroduction générale..............................................................................................................1Le cadre institutionnel:...........................................................................................................41Introduction:...............................................................................................................42Description de l’organisme de stage :..........................................................................52.1Contexte historique:...............................................................................................52.2Les objectifs, finalité et missions de Promotion Services:......................................62.2.1Les moyens pour répondre aux objectifs:........................................................72.2.2La législation et les politiques sociales:...........................................................93Le fonctionnement de Promotion Services:................................................................93.1Les différents servicesde l’ASBL:...........................................................................123.1.1Le service social:............................................................................................123.1.2Le service socio-économique:........................................................................133.1.3Le service socio-éducatif:...............................................................................143.1.4Le service de médiation de dettes:...............................................................154L’analyse de la population:.......................................................................................214.1La population cible:...............................................................................................214.2L’analyse de la demande:......................................................................................234.3La population cible est-elle la population effectivement touchée?.....................244.4Les ressorts de la population.................................................................................244.4.1Forces de la population:................................................................................244.4.2Les difficultés de la population:....................................................................255Les partenaires de la médiation de dettes:...............................................................276Les difficultés auxquelles les médiateurs sont confrontés:......................................277Les difficultés de l’ASBL:............................................................................................298L’Analyse du fonctionnement du service de médiation de dettes:...........................309Conclusion :................................................................................................................34Le cadre théorique:...............................................................................................................361Introduction:.............................................................................................................362Le surendettement :...................................................................................................372.1Différence entre endettement et surendettement:.............................................382.2Les causes du surendettement :............................................................................38
2.3Les conséquences du surendettement :................................................................423Articulation pauvreté, précarité et surendettement:................................................444Les statistiques de la pauvreté en Belgique:.............................................................455Crédit à la consommation et surendettement:.........................................................486Le rôle des publicités par rapport au surendettement:.............................................517Les mesures d’accompagnement en matière de surendettement:...........................528La prévention du surendettement:...........................................................................559Les mesures de prévention en Belgique:...................................................................5710Le travail social individuel:.........................................................................................59oLes Avantages du travail social individuel:.............................................................61oInconvénients du travail social individuel:.............................................................6111Conclusion:................................................................................................................62Le cadre pratique:.................................................................................................................631Introduction:.............................................................................................................632Mon rôle dans le service de médiation de dettes:...................................................643Situation de stage:....................................................................................................643.1Description de la situation:...................................................................................653.2L’analyse de la situation:.......................................................................................673.3Proposition:...........................................................................................................684Les interviews avec les professionnels de la médiation de dettes............................704.1Méthodologie pour collecter les informations:....................................................704.2L’analyse des interviews........................................................................................795Conclusion:................................................................................................................836Conclusion générale:.................................................................................................84
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelle est la place de l'assistant social en milieu scolaire ? / Lalama Warda
Titre : Quelle est la place de l'assistant social en milieu scolaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lalama Warda, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : ASSISTANT SOCIAL // ENSEIGNEMENT COMMUNAUTE SCOLAIRE SAINTE-MARIE FONTAINE-L EVEQUE CSMF Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5053 Quelle est la place de l'assistant social en milieu scolaire ? [TFE / Mémoire] / Lalama Warda, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelle est l'utilité des enquêtes sociales de Police ? / DELASSOIS Françoise
Titre : Quelle est l'utilité des enquêtes sociales de Police ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : DELASSOIS Françoise, Editeur : Charleroi : Haute Ecole Charleroi Europe - ISC Année de publication : 2010 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : ZONE POLICE FLORENNES WALCOURT ENQUETES SOCIALES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=4960 Quelle est l'utilité des enquêtes sociales de Police ? [TFE / Mémoire] / DELASSOIS Françoise, . - Charleroi : Haute Ecole Charleroi Europe - ISC, 2010.
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Mots-clés : ZONE POLICE FLORENNES WALCOURT ENQUETES SOCIALES Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=4960 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelle lecture particulière le travailleur social peut-il apporter dans la prise en charge des abus sexuels intrafamiliaux ? / Carmen Di Marino
PermalinkDe quelle manière, un projet théâtre permet t-il le renforcement des personnes ? / Alesia Piro
PermalinkQuelle place accorde-t-on aux parents lors d'une situation de placement ? / TRASENTE Clara
Permalink« Quelle place les acteurs de l’école, dont les travailleurs sociaux, peuvent-ils prendre dans la prise en charge du cyberharcèlement ? » / Iman Al Meriouh
PermalinkQuelle place l’assistant social peut-il prendre pour faciliter la compréhension et les représentations des parents sur l’enseignement adapté ? / Anaïs Delpierre
PermalinkQuelle place pour l'assistant social au sein du processus de médiation ? / BREDAT Gwenaëlle
PermalinkQuelle place pour le travail social dans la lutte contre la pauvreté au Mali ? / LORGE Vincent
PermalinkQuelle réflexion par rapport à la grossesse adolescente dans la société actuelle et quel accompagnement social pour ces jeunes "en crise " ? / Isabelle Coudeville
PermalinkQuelles pistes d’amélioration pour les actions de réduction des risques en milieu festif peut-on envisager au profit du public? / JUSTINE DELVALLÉE
PermalinkQuelles postures professionnelles peuvent être adoptées par l'Assistant Social dans le cadre d'un travail social global en action communautaire / Laurent HAILLEZ
Permalink« Quelles solutions apporter aux ménages en situation de surendettement et d’insolvabilité pour cause de manque de revenus dans les services de médiation de dettes ? » / Julie Desantoine
PermalinkQuelles sont les actions sociales développées pour accompagner les personnes sans-abris dans le cadre des missions d’un CPAS ? / Océane Cloes
PermalinkQuelles sont les actions sociales à développer pour répondre aux problématiques multifactorielles des usagers d'un service de consultation prénatal ? / Cathy Lama Anananga
PermalinkQuelles sont les actions sociales proposées aux élèves et à leurs familles en situation de besoins spécifiques au sein d’une école fondamentale? / Lidia Devos
Permalink« Quelles sont les causes du dysfonctionnement d’un jeune au sein de sa famille et comment le travailleur social peut se positionner face à ces causes ? » / Zehra SEYHAN
PermalinkQuelles sont les influences d une mise à l'emploi sur la santé mentale ? / PICCICUTO Maria
PermalinkQUELLES SONT LES LIMITES DU PROCESSUS D’ADMISSION EN MAISON DE REPOS ET SOINS ET LEURS IMPACTS DANS LE VÉCU DU RÉSIDENT ? / Nathalie HACHE
PermalinkQuelles sont les limites d’un travailleur social au sein d’un service d’accompagnement lors de visites à domicile ? / Lucien Hanciaux
PermalinkQuelles sont les particularités du travailleur médico-social au sein de l’ONE ? / Cindy FERRIERE
PermalinkQuelles sont les souffrances inhérentes à la marchandisation du corps dans la prostitution ? / Delphine Dupuis
PermalinkDe quelques aspects de la temporalité dans la co-intervention en Service d Aide et ' Intervention Educative / DRAGUET TIPHAINE
PermalinkQuelques pistes méthodologiques pour travailler avec les familles. Expérience de stage au sein du Centre de Jour « le Palan ». / HOUTMEYERS Delphine
PermalinkQuels dispositifs les agents des CPMS pourraient proposer aux jeunes afin de les aider à entretenir une relation positive avec leur entourage ? / Gloria Stamatopoulos
PermalinkQuels sont les défis du travailleur social face à l'intégration des eprsonnes admises en maison de repos en sortant directement d’hôpitaux / Perpétue MUKANTABANA
PermalinkQuels sont les effets du contrôle sur les usagers ? Expérience de stage au Centre Public d Action Sociale de Seneffe) / Yelkenkurul Nalan
PermalinkQuels sont les enjeux auxquels un travailleur social est confronté lorsqu il travaille le projet / FAUCON Jérôme
PermalinkQuels sont les enjeux du logement pour la personne précarisée ? / CLELIA RINALDI
PermalinkQuels sont les freins à l’emploi rencontrés par le public d’un service d’insertion socioprofessionnelle au sein d’un CPAS ? Expérience sur mon lieu de stage / Mélanie Gonçalves
PermalinkQuels sont les freins au travail éducatif des parents en situation de précarité monoparentale ? / Sofia Vanhove
PermalinkQuels sont les impacts de l’accompagnement psychosocial sur la récidive ? / Eva Stefanutti
PermalinkQuels sont les impacts pour un jeune d'évoluer au sein d'une famille désunie? / Delcorte Jérémy
PermalinkQuels types de complémentarité entre le jobiste et le travailleur social en réduction des risques liés aux usages de drogues / Marie Colangelo
PermalinkLa question de l'obligation alimentaire : une expérience de stage au « service d'aide aux familles » du C.P.A.S. de Châtelet / MARZOLINO ELISA
Permalink"En quoi l'accompagnement social des primo-arrivants peut-il être bénéfique pour leur intégration au quotidien ?" / Jean Mosulu Ebote
PermalinkEn quoi les activités d’insertion sociale relèvent-elles de l’occupation ou de l’insertion ? / Maëlisse Rossetti
Permalink« En quoi l’alphabétisation peut-être un travail social d’accompagnement face à la vulnérabilité sociale liée à l’exil et la précarité ? » / KAHORE A. Lupo
PermalinkEn quoi l’assistant social tient un rôle de trait d’union et est un acteur de bientraitance / Marie Bortels
PermalinkEn quoi une collaboration entre le médical et le social peut être bénéfique dans une Structure d Accueil Socio Sanitaire ? « Réflexion sur cette collaboration à partir d une expérience de stage au sein du Dispositif d Urgence Sociale de Charleroi » / JOSSELIN GUILLAUME
PermalinkEn quoi la constitution d'un collectif d usagers permet à ces membres de devenir acteurs ? « Evaluation d un projet collectif sur l accès à l'énergie » / DJEUTAT Josias
PermalinkEn quoi la contrainte peut être un frein ou un levier à la relaton d’aide dans le cadre d’une prestaton d’intérêt général ? Une expérience au Centre Gacep / Bridget Michel
PermalinkEn quoi les cours d'alphabétisation et les ateliers citoyens favorisent-ils l'intégration sociale / Edaoudi Amal
PermalinkEn quoi la création d’un photogramme peut-elle influencer l’accompagnement et le suivi d’un résident dans un centre pour personnes adultes handicapées ? / Lorédane LAMBOTTE
Permalink" En quoi la créativité par l'expression artistique permet-elle l'émancipation des stagiaires au sein d'un centre d'insertion socioprofessionnelle ? " / Gianluca Demasi
PermalinkEn quoi une démarche qualité peut influencer le travail social en maison de repos ? / Caroline Fally
PermalinkEn quoi les dispositifs proposés au sein de la Miresem sont-ils appropriés à l aide aux personnes considérées comme loin de l emploi ? / Jomot Valérie
PermalinkEn quoi l'écoute dans le travail social est-elle un outil vers l'autonomie de l'individu / Decock Marjorie
PermalinkEn quoi est-ce que la nouvelle réforme des allocations d'insertion impacte la réinsertion socio-professionnelle des jeunes par le travail ? / Nadine Teintsa
PermalinkEn quoi l Etat Social Actif permet-il de mettre en place une insertion socioprofessionnelle au sein des Centres Publics d Action Sociale? / BERTEAUX ELISE
PermalinkEn quoi existe-t-il une concordance entre les politiques d'asile et la réalité observée pendant et après l'accueil des demandeurs d'asile au sein des centres de la Croix-Rouge ? / Kevin De Clercq
Permalink"En quoi les facteurs de décrochage et la motivation jouent-ils un rôle dans la prise en charge d'un jeune au sein d'un 'sas' ?" / Camille Marchant
PermalinkEn quoi le groupe d’appui et de prévention du surendettement (GAPS) de l’ASBL Promotion Services peut-il intervenir sur les situations de précarité énergétique de ses bénéficiaires ? / Aurélie Sona Kibala
PermalinkEn quoi, l'identité professionnelle des travailleurs sociaux interagit avec le cadre de travail et les politiques sociales ? / Loïc Kulik
PermalinkEn quoi l'insertion sociale destinée à un public "jeune" a-t-elle un rôle à jouer dans le contexte environnemental du C.P.A.S. de Quévy ? / Aurélie Gusciglio
PermalinkEN QUOI L INTERVENTION SOCIALE EN MILIEU OUVERT PERMET-ELLE L ARTICULATION DE L AUTONOMIE DU JEUNE ET DU « VIVRE ENSEMBLE » ? / GAUQUIER BÉATRICE
Permalink« En quoi le maintien à domicile de la personne en perte d’autonomie permanente a-t-il un impact sur sa vie et ses proches ? Comment les travailleurs sociaux peuvent-ils les accompagner ? » / Angela Greco
PermalinkEn quoi la maladie mentale des usagers du « Rebond » impacte-t-elle le travail social effectué par les travailleurs sociaux de l’institution ? / Rita Gebbia
PermalinkEn quoi la méthode Alföldi est un outil utile dans l’évaluation de l’état de danger d’un enfant ? / Sarah DRUGMAND
PermalinkEn quoi la MIREC peut-elle aider les jeunes face aux discriminations socioprofessionnelles qu'ils rencontrent ? / SIPOS CHLOE
PermalinkEn quoi la mise en place d’un projet sur le thème de l’estime de soi peut-elle avoir un impact sur le parcours d’insertion sociale des femmes étrangères en situation de monoparentalité ? / Ilham Ezzebdi
Permalink"En quoi la non-participation d'usagers surendettés peut-elle contribuer à aggraver leur situation de surencettement ?" / TAMENNE Clemence
PermalinkEn quoi un partenariat entre le service d’assistance policière aux victimes de la zone GERMINALT et le service des urgences de l’IMTR pourrait-il permettre une prise en charge optimale des victimes de violence ? / HELENE KOCH
PermalinkEn quoi la présence d’un éducateur spécialisé en 1ère ligne est-il un bénéfice pour le travailleur social ainsi que pour le bénéficiaire ? / Tabita Aribicioaei
PermalinkEn quoi la prise de parole politique est-elle importante dans notre société ? / Manon Carpent
PermalinkEn quoi les procédures administratives et institutionnelles peuvent-elles être un facilitateur ou un frein pour un processus de réinsertion et de sortie de la rue ? / Alisson Claessens
PermalinkEn quoi la réalisation d'une formation par le travail au sein d'une institution telle que le Germoir peut-elle aider la stagiaire à se reconstruire, à retrouver un rythme de vie et à se valoriser? : L'ASBL "Le GERMOIR" rue de Monceau-Fontaines à Monceau-Sur-Sambre. / ROVEREDO Vanessa
PermalinkEn quoi recourir à l'aide du CPAS peut-il être synonyme de déclassement pour une classe moyenne paupérisée / Raphaël Bar
PermalinkEn quoi le renforcement positif peut-il être un outil pour le travailleur social dans l'accompagnement des apprentissages des adolescents de l'enseignement secondaire professionnel? / Docq Virginie
PermalinkEn quoi le Service Droit des Jeunes avec son outil juridique permet-il de renforcer le lien social ? / Nassira Yazidi
PermalinkEn quoi un service de type « Aide en Milieu Ouvert » peut-il apporter une aide à l enfant en situation de séparations familiales conflictuelles? / BOKICH SOUMIYA
PermalinkEn quoi le soutien à la parentalité peut-il être un atout pour le service social d'un institut médico-pédagogique ? / Harmony Sotiau
Permalink« En quoi le travail en psychothérapie institutionnelle favorise-t-il la prise d autonomie des personnes présentant des troubles mentaux ? » / Bück Morgane
PermalinkLe rapport entre l'autorité mandante (SAJ) et le service mandaté (SAAE). 'Interaction, collaboration, dysfonctionnement, solution'. / THOMAS Florie
PermalinkLes réalités de l'incarcération et de la réinsertion / PATERNOSTER Mélissa
PermalinkLe récit de vie comme outil d’accompagnement / Alison MARCHAND
PermalinkReconnaissance sociale des parents d’enfants placés au Service Résidentiel Général « Les Ecureuils » / Pauline Lebacq
PermalinkLa reconnaissance du travail social hospitalier dans un contexte de pression et de prégnance du médical sur le social / Rachel Wauthion
PermalinkRéflexion sur l'autonomie des bénéficiaires au sein du Plan de Cohésion Sosiale / Ali Lemaire
PermalinkRéflexion sur les Politiques Sociales du CPAS et l Injonction à l Autonomie.(Recherche menée au sein de l antenne sociale de Charleroi) / Batta Perpetue
PermalinkRéflexion sur le travail de l'assistant social au SECAL (Service des créances alimentaires) / MARCHAND Sophie
PermalinkRéflexions sur la durée d'un placement familial de quarante-cinq jours / Aurélie Dupont
PermalinkRéflexions sur la place de l’Assistant Social dans le cadre d’un Service d’Insertion Sociale / Virginie Tempels
PermalinkLa réforme des allocations de chômage : Quelles conséquences pour la population exclue introduisant une demande au sein d’un CPAS ? / Marion ROMAIN
PermalinkLe regard de la société à l’égard des demandeurs d’emploi / Coralie MENCUCCI
PermalinkRegard sur l'enfant et la parentalité en maison d'accueil : entre précarité et ressource / Anissa Saghrou
PermalinkRèglement collectif de dettes et mesures d’accompagnement : pistes d’intervention pour favoriser l’autonomie par le biais d’une gestion budgétaire / Ophélie Payen
PermalinkLa réhabilitation psychosociale au sein de la Maison de Soins Psychiatriques Bois de la Fontaine. / MARINE EVERAERTS
PermalinkLa réinsertion familiale après le placement en Service d'Accueil et d'Aide Educative / DRION Alicia
PermalinkLa réinsertion sociale par le logement comment travailler la réinsertion des sans domicile fixe avec les usagers du rebond ? / Bernadette Cathy Ngonken
Permalink« La relation de confiance entre l'assistant social et l'usager : comment se traduit-elle « au quotidien » ? Quelles en sont les conditions d'émergence et quelles en sont les implications ?» / Morine CONARD
PermalinkLa relation de confiance / Kossi Som
PermalinkRelations entre psychosociologie de l'habitat et du renon et pratique professionnelle de l'intervenant social. / DESSALLES Nancy
Permalink« À la rencontre de l’inconnu » : L’impact du parrainage sur le développement de l’enfant placé / Céline Vanden Bruwaen
PermalinkA la rencontre des « sans-papiers » / YAZIDI Soumiya
PermalinkLe respect de la dignité humaine au travers du Projet Individualisé d’Intégration Sociale. / Stéphanie Bouffioux
PermalinkRESTER VIVANT. Le développement du pouvoir d’agir : une dimension interactionnelle / Marie Dal
PermalinkLe rétablissement …. En cours de fabrication… / Aurélie Pirson
PermalinkLa réunion d'enfants : la fin du motus et bouche cousue. / MÉGANE AGOZZINO
PermalinkLa réussite scolaire est-elle nécessaire pour s'intégrer socialement ? / Rebecca Kanane
PermalinkLe rôle de l’accompagnatrice sociale au sein d’une entreprise d’insertion / Anaïs Trogh
PermalinkLe rôle des allocations familiales dans la lutte contre la pauvreté / HENRI Véronique
PermalinkLe rôle et les interventions d’un travailleur social au sein d’un Service d’Aide et d’Intervention Educative. / ALINE DELSINNE
PermalinkLe rôle de la Maison de Jeunes dans l’insertion socioprofessionnelle des jeunes sans qualification Expérience de stage au sein de la maison de jeunes Vision à Schaerbeek / Esma Unsac
PermalinkLe rôle du travailleur social dans la prise en charge d’un patient gériatrique dont la cause d’hospitalisation est la chute. / Hatice Dogramaci
PermalinkLes rôles des travailleurs sociaux en milieu interculturel / BAUDUIN Bénédicte
Permalink« Rompre l’isolement et la solitude des personnes âgées par des activités récréatives » / Isabelle Gbegnedji Akossiwa
PermalinkLa rupture de l'isolement social comme condition de soutien à la parentalité / Fatima Lahmidi
PermalinkLes sanctions scolaires : pratique au sein de l'institut Sainte-marie de Châtelineau / Kany Kaba Fatme
PermalinkLes sans-abri de 18 à 25 ans: Réussir une réinsertion en logement en travaillant en réseau / CASSANDRE CAUSSIN
PermalinkLE SANS-ABRISME ET LA SANTE MENTALE : L’œuf ou la poule? / Marie Madeleine Bemetoumine
PermalinkSans titre / Coraline Caliman
PermalinkSans titre / Maxime Farkas
PermalinkSans titre / Esma Karadeniz
PermalinkLa santé sexuelle des personnes en situation de Handicap : l’Assistant(e) sexuel(le), une réponse efficace en Belgique ? / NADINE MUGOLI MUBALIRWA
PermalinkSe loger, un parcours du combattant : comment les SDF font-ils face a la problématique du logement ? L’ ’agence immobilière sociale de Charleroi est-elle une réponse au problème du sans-abrisme ? / Aline LADA
Permalink"Se séparer pour mieux se retrouver" / Céline Vanongeval
PermalinkAu sein de la Mutualité Chrétienne du Hainaut oriental, l'assistant social a-t-il un rôle dans la question du maintien à domicile ? / Philippe Havelange
PermalinkAu sein d’un S.A.I.E comment l’assistant social peut-il faire face à la multiplication de modèles familiaux tout en aidant le parent et l’enfant à s’adapter aux changements vécus? / FLORENCE DEMAT
PermalinkLe sens de l’accompagnement posthébergement d’anciens sans-abri : une évidence ? / Maïlis Troch
PermalinkLe sens de l’équilibre dans le travail social : Entre approche individuelle et collective / Ludivine Bykans
PermalinkSENSIBILISATION À LA PRÉVENTION DU SURENDETTEMENT EN ETA / Vissers Justine
PermalinkSentiment de honte / Renard Pauline
PermalinkLe Service d’Accrochage Scolaire : Un dispositif pour rétablir une spirale positive ? / Brigitte ROUYRE
Permalink« Le service d intervention intensive en famille, une nouvelle alternative au placement de l enfant?» ? / Elodie Strouven
PermalinkLES SERVICES D ACCROCHAGE SCOLAIRE, NOUVEL OUTIL DE LUTTE CONTRE L ÉCHEC ET L EXCLUSION DES ÉLÈVES / BOUVY FLORENCE
PermalinkLes Services d'Aide à l'Intégration et l'intégration scolaire. La réalité du terrain. / Quentin VERDA
PermalinkLa sexualité des personnes âgées : oser en parler / Laurie Voituron
PermalinkSIS de La Rochelle : que mettre en place pour favoriser la réinsertion ? / Aurore Mondry
PermalinkSociété de logement de service public : l’assistante sociale face aux conflits. / Marilyne Vander-Veken
PermalinkSoins et détention ou l'expérience de stage en milieu pénitentiaire / SQUITTIERI Amanda
PermalinkSolidarcité, une passerelle vers la reconstruction du lien social / Munsongo Larissa
PermalinkLa solitude de la personne âgée à domicile est-elle liée au nouveau mode de fonctionnement des familles ? / CHILIN Dina
PermalinkLa sortie d’hôpital : Penser la dignité des personnes âgées en perte d’autonomie. / Lynda Kadoum
PermalinkLa souffance des intervenants. Travailler avec les émotions en untité de soins palliatifs / Roseline Detobel
PermalinkSoutien à la parentalité / Aurélie Courtois
PermalinkSOUTIEN A LA PARENTALITE EN AIDE EN MILIEU OUVERT / Jacqueline Laure Kewou Tangwe
PermalinkLe soutien à la parentalité auprès des familles précarisées / Marie-Gabrielle Marotte
PermalinkLe soutien à la parentalité chez les familles précarisées / Dylan Lefebvre
PermalinkLe soutien à la parentalité : Entre contexte familial et bien-être de l’enfant / Aude LAURENT
Permalink«Le soutien à la parentalité pour le bien-être de l'enfant dans les familles précarisées» / FLORENCE GERARD
PermalinkLe soutien à la parentalité au sein d’un service résidentiel général / Madeline Pothlichet
PermalinkSpécificités et accompagnement de la précarité des femmes sans abri / Angélique Tsimba Umba
PermalinkLa spirale ascendante, faire reculer l’exclusion sociale et la pauvreté : Expérience de stage menée au Centre Public d’Action Sociale de Schaerbeek / SEVDA KASIKCI
PermalinkLes Stéréotypes de genre et leur impact sur le travail sur Chantier / Cécile Carpin
PermalinkLa stigmatisation des usagers de CPAS. Quelle réalité ? Paroles d’usagers. / ARNAUD MULKENS
Permalink« Sur base du constat des souffrances psychologiques et sociales subies par les femmes victimes de violence conjugale, comment peut-on agir en tant que futur(e) assistant(e) social(e) dans leur réinsertion sociale ? » / Jessica SCANDEREBERG
Permalink[Le surendettement] / Anne Fouelfack
PermalinkLe surendettement consécutif à une consommation ostentatoire / Jennifer Claus
PermalinkEn tant qu'assistante sociale dans un "Service d'Aide aux Détenus", la lecture facultative du dossier d'écrou peut-elle avoir une influence significative dans la relation AS/détenu ? / Alexandra Marneffe
Permalink« En tant qu’intervenants sociaux, comment devons-nous gérer nos émotions ? » / Maï-Kim Huynh-Cong
Permalink« En tant que mouvement d’éducation permanente, au sein du PAC, comment soutenir l’émergence et l’expression des savoirs populaires ? » / Florence Machtelinckx
PermalinkEn tant que travailleur social pour le projet Solidarcité, comment favoriser la motivation des jeunes ? / Diane Ancion
PermalinkLes techniques de communications peuvent- elles aider l' AS dans son travail quotidien / Rommiée Aurélie
PermalinkLa temporalité dans le service de gériatrie [TFE RECHERCHE] / BOUTY CLARISSE
PermalinkTendre vers l'autonomie du jeune placé en institution en instaurant un climat de confiance / Camille Quertinmont
PermalinkTendre vers un changement de la perception des troubles mentaux : regard sur les stigmatisations vécues auprès des patients hospitalisés en psychiatrie / Sophie Petit
PermalinkTendre vers une pratique profesionnelle de qualité sur base d’expériences de stages (sic) / MANON MOREAUX
PermalinkTentative de travail transgénérationnel à l'aide d'objets flottants / Emeline Guillaume
PermalinkTentatives de réflexions autour de la collaboration entre la famille et le Service Résidentiel pour Jeunes / Nihoul Charlotte
PermalinkLa Tête haute / Guillaume Vidic
PermalinkThéo, Nicolas, julie, papa et Maman : quelles sont les méthodes d'actions d'un service d'aide et de soin à domicile pour lutter contre la négligence parentale ? / Soufiane Ayoub
PermalinkLa thérapie avec le cheval comme moyen favorisant le bien-être et l intégration de la personne atteinte d un handicap / FAUCHE DEBORA
PermalinkTout en tenant compte des freins à l’insertion et des pièges à l’emploi, comment faire prendre conscience à l’usager que le fait de travailler ne se résume pas qu’à l’aspect financier ? / DEBORAH GRÄFE
PermalinkTOXICOMANIE, DOULEUR CHRONIQUE ET STIGMATISATION : Quel accompagnement possible au sein d’un centre de traitement de substitution? / PRISCILLA MASQUELIER
PermalinkToxicomanie et exclusion, deux réalités en interaction. / VANDENBRANDEN Caroline
PermalinkLa transmission d’un héritage socioculturel / SARAH ALBANO
PermalinkTransmission Intergénérationnelle de la Pauvreté : mécanismes de production et moyens de réduction / Céline Leroy
Permalink« Les traumatismes divers et le travail de deuil que doit opérer le primo-arrivant face à un processus d’intégration » / Akouvi Adodokpo
Permalink"Le travail d'assistant social dans le secteur de l'économie sociale : Expérience d'une Entreprise d'Insertion la SCRL-FS "Société d'Insertion par le Nettoyage"" / Arnaud Leriche
PermalinkLe travail d'assistant social face aux animations / VANOPDENBOSCH Delphine
PermalinkLe travail avec les personnes cérébrolésées, dans une optique de réinsertion sociale et familiale. / LENI ZIMMER
PermalinkLe travail en Centre Psycho-Médico-Social Et le maintien en classe de 3ème maternelle / Sabrina Slos
PermalinkLe Travail en équipe pluridisciplinaire : Dans une cellule d’insertion sociale / Siham Bouraada
Permalink« Le travail en espace rencontre face à un enfant en souffrance » / Aurélie Thienpont
PermalinkTravail de fin d’études Le stress engendré par le parcours d’exil sur les mineurs étrangers non-accompagnés / Anissa Nezar
PermalinkTravail de rue : À la rencontre des jeunes. / Manon Daully
PermalinkTravail au sein d’un CPAS : les enjeux du travail social Au départ de mon expérience de stage à l’antenne sociale de Gosselies / Ophélie Wacnik
PermalinkTravail social et animation / ALPARSLAN Ayten
PermalinkLe travail social communautaire est-il toujours un acteur de changement ? / Pascal LECOCQ
PermalinkTravail social dans un centre de posture : une autre vision de la rechute / Camille Ballisteri
PermalinkLe travail social dans les services d'urgences / DE NORRE JULIE
PermalinkTravail social et Financement participatif / Bora Kavira
PermalinkLe travail social de groupe et communautaire au sein des habitations protégées de Monceau-sur-Sambre / Aline Tilman
PermalinkLe travail social de groupe présente-il un mode d'intervention approprié dans le cadre de la profession d'assistant social [sic] / BERNARD Angéline
PermalinkLe travail social influence-t-il le projet thérapeutique de la personne toxicomane ? / Anna Bosyak
PermalinkLe travail social en maison de jeunes de la compréhension d'un public à des perspectives méthodologiques / DUMONT Coralie
PermalinkTravail social en Maison de Quartier. "Accompagnement des bénéficiaires : vers le sentiment d'utilité et la capacité d'agir". / Dicker ETAM
PermalinkTravail social et médiation de dettes : synergies de gestions pour une issue durable au surendettement ? / Sarah Madonia
PermalinkTravail social en milieu ouvert / ZAMPARUTTI Sarah
PermalinkLe travail social en milieu prostitutionnel / Collet Laetitia
PermalinkLe travail social en milieu prostitutionnel : l’immersion par le récit dans le quotidien des personnes prostituées. « ASBL Entre 2 Wallonie » / Laetitia AUBLY
PermalinkLe travail social... mots pour maux. / Eloïse Busin
PermalinkLe travail social de prévention / Muriel Grégoire
PermalinkLE TRAVAIL SOCIAL DE PROXIMITÉ POUR COMBATTRE LA PRECARITÉ « L’organisation du travail au sein du CPAS d’Ham-sur-Heure/Nalinnes influence-t-elle le combat contre la grande précarité ? ». / STEFANO CUDRIG
PermalinkLE TRAVAIL SOCIAL DE PROXIMITE AU SEIN D’UN SERVICE SPECIALISE EN MATIERE D’USAGES DE DROGUES (IL) LEGALES ET D’ASSUETUDES / Gaëlle DE COSTER
PermalinkLe Travail Social en réseau / PREUDHOMME Stéphanie
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