Centre de Documentation Campus Montignies
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Mercredi 9h-16h30
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Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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TFE Assistant Social
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L’isolement social des personnes présentant des troubles psychiques / Rabab Anaouji
Titre : L’isolement social des personnes présentant des troubles psychiques Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Rabab Anaouji, Auteur ; Patricia Scorneau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale .................................................................................................................. 1
PARTIE 1 : LE CADRE INSTITUTIONNEL ......................................................................................... 4
Introduction ................................................................................................................................ 5
1. Analyse de l’organisme de stage ........................................................................................ 6
1.1. Cadre légal de l’Équipe mobile 2B Hainaut-Est ............................................................................ 6
1.2. Analyse des équipes mobiles .................................................................................................... 10
1.3. Zone géographique .................................................................................................................. 11
1.4. Les missions du service ............................................................................................................. 12
1.5. Les moyens développés ............................................................................................................ 13
1.5.1.Les moyens financiers et matériels ................................................................................................................. 13
1.5.2.Les moyens humains ....................................................................................................................................... 14
1.6. L’assistant social au sein de l’équipe mobile ............................................................................. 15
1.6.1. L’organisation du travail de l’assistant social ................................................................................................. 16
2. Analyse de la population ................................................................................................. 17
2.1. Introduction ............................................................................................................................. 17
2.2. Portrait de la population .......................................................................................................... 17
2.2.1.Population cible de l’organisme ...................................................................................................................... 17
2.2.2.Caractéristiques de la population touchée ..................................................................................................... 18
2.2.3.Statistiques ...................................................................................................................................................... 18
2.3. Les ressorts de la population .................................................................................................... 19
2.3.1.Les forces de la population.............................................................................................................................. 19
2.3.2.Les difficultés de la population........................................................................................................................ 19
3. Analyse de la demande .................................................................................................... 21
3.1. Demande de la population envers l’organisme ......................................................................... 21
3.2. La réponse de l’organisme ........................................................................................................ 23
Conclusion du cadre institutionnel ............................................................................................. 23
PARTIE 2 : LE CADRE THEORIQUE ............................................................................................... 25
Introduction .............................................................................................................................. 26
1. La santé mentale ............................................................................................................. 27
1.1. Définition de la santé mentale ................................................................................................. 27
1.2. Historique de la santé mentale ................................................................................................. 28
1.3. Les troubles mentaux ............................................................................................................... 31
1.3.1.La dépression................................................................................................................................................... 32
1.3.2.La schizophrénie .............................................................................................................................................. 34
1.3.3.Le trouble bipolaire : ....................................................................................................................................... 38
1.4. Les comportements d’un assistant social vis-à-vis de ces troubles ............................................ 42
2. Théorie sur l’isolement social ........................................................................................... 44
2.1. Définition ................................................................................................................................. 44
2.2. La détection de l’isolement chez l’adulte .................................................................................. 44
2.3. L’impact de l’isolement social ................................................................................................... 46
2.4. La solitude................................................................................................................................ 47
2.4.2. Qu’est-ce que la solitude ? ............................................................................................................................. 47
3. L’assistant social .............................................................................................................. 48
3.1. Les rôles de l’assistant social .................................................................................................... 48
3.2. L’assistant social en santé mentale ........................................................................................... 48
3.3. Le rôle de l’assistant social dans la lutte contre l’isolement social ............................................ 49
3.4. Les limites de l’assistant social en service de santé mentale ..................................................... 50
4. Les outils de travail de l’assistant social en santé mentale ............................................... 52
4.1. L’écoute active ............................................................................................................................. 52
4.2. L’empathie ................................................................................................................................... 54
5. Les visites à domiciles ...................................................................................................... 54
Conclusion ................................................................................................................................. 57
Partie 3 : Illustration pratique .................................................................................................... 58
Introduction .............................................................................................................................. 59
Illustration n°1........................................................................................................................... 60
1. Anamnèse.................................................................................................................................... 60
2. Analyse contextuelle.................................................................................................................... 60
Illustration n°2........................................................................................................................... 66
1. Anamnèse ....................................................................................................................................... 66
2. Analyse contextuelle ....................................................................................................................... 66
Illustration n°3........................................................................................................................... 72
1. Anamnèse.................................................................................................................................... 72
2. De quoi s’agit-il ? ......................................................................................................................... 72
3. Analyse des différentes phases de la méthodologie d’intervention .............................................. 74
3.1. Repérage du problème social ou de la demande .............................................................................................. 74
3.2. Analyse de la situation ................................................................................................................................. 75
3.3. Évaluation préliminaire et opérationnelle ................................................................................................... 76
3.4. Élaboration d’un projet d’intervention ........................................................................................................ 77
3.5. Mise en œuvre du projet ............................................................................................................................. 79
3.6. Évaluation des résultats ............................................................................................................................... 80
3.7. Clôture de l’action........................................................................................................................................ 81
Conclusion ................................................................................................................................. 82
Mon positionnement professionnel ........................................................................................... 84
Conclusion générale .................................................................................................................. 87
Bibliographie ............................................................................................................................. 89
Annexe ...................................................................................................................................... 93Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111792 L’isolement social des personnes présentant des troubles psychiques [TFE / Mémoire] / Rabab Anaouji, Auteur ; Patricia Scorneau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale .................................................................................................................. 1
PARTIE 1 : LE CADRE INSTITUTIONNEL ......................................................................................... 4
Introduction ................................................................................................................................ 5
1. Analyse de l’organisme de stage ........................................................................................ 6
1.1. Cadre légal de l’Équipe mobile 2B Hainaut-Est ............................................................................ 6
1.2. Analyse des équipes mobiles .................................................................................................... 10
1.3. Zone géographique .................................................................................................................. 11
1.4. Les missions du service ............................................................................................................. 12
1.5. Les moyens développés ............................................................................................................ 13
1.5.1.Les moyens financiers et matériels ................................................................................................................. 13
1.5.2.Les moyens humains ....................................................................................................................................... 14
1.6. L’assistant social au sein de l’équipe mobile ............................................................................. 15
1.6.1. L’organisation du travail de l’assistant social ................................................................................................. 16
2. Analyse de la population ................................................................................................. 17
2.1. Introduction ............................................................................................................................. 17
2.2. Portrait de la population .......................................................................................................... 17
2.2.1.Population cible de l’organisme ...................................................................................................................... 17
2.2.2.Caractéristiques de la population touchée ..................................................................................................... 18
2.2.3.Statistiques ...................................................................................................................................................... 18
2.3. Les ressorts de la population .................................................................................................... 19
2.3.1.Les forces de la population.............................................................................................................................. 19
2.3.2.Les difficultés de la population........................................................................................................................ 19
3. Analyse de la demande .................................................................................................... 21
3.1. Demande de la population envers l’organisme ......................................................................... 21
3.2. La réponse de l’organisme ........................................................................................................ 23
Conclusion du cadre institutionnel ............................................................................................. 23
PARTIE 2 : LE CADRE THEORIQUE ............................................................................................... 25
Introduction .............................................................................................................................. 26
1. La santé mentale ............................................................................................................. 27
1.1. Définition de la santé mentale ................................................................................................. 27
1.2. Historique de la santé mentale ................................................................................................. 28
1.3. Les troubles mentaux ............................................................................................................... 31
1.3.1.La dépression................................................................................................................................................... 32
1.3.2.La schizophrénie .............................................................................................................................................. 34
1.3.3.Le trouble bipolaire : ....................................................................................................................................... 38
1.4. Les comportements d’un assistant social vis-à-vis de ces troubles ............................................ 42
2. Théorie sur l’isolement social ........................................................................................... 44
2.1. Définition ................................................................................................................................. 44
2.2. La détection de l’isolement chez l’adulte .................................................................................. 44
2.3. L’impact de l’isolement social ................................................................................................... 46
2.4. La solitude................................................................................................................................ 47
2.4.2. Qu’est-ce que la solitude ? ............................................................................................................................. 47
3. L’assistant social .............................................................................................................. 48
3.1. Les rôles de l’assistant social .................................................................................................... 48
3.2. L’assistant social en santé mentale ........................................................................................... 48
3.3. Le rôle de l’assistant social dans la lutte contre l’isolement social ............................................ 49
3.4. Les limites de l’assistant social en service de santé mentale ..................................................... 50
4. Les outils de travail de l’assistant social en santé mentale ............................................... 52
4.1. L’écoute active ............................................................................................................................. 52
4.2. L’empathie ................................................................................................................................... 54
5. Les visites à domiciles ...................................................................................................... 54
Conclusion ................................................................................................................................. 57
Partie 3 : Illustration pratique .................................................................................................... 58
Introduction .............................................................................................................................. 59
Illustration n°1........................................................................................................................... 60
1. Anamnèse.................................................................................................................................... 60
2. Analyse contextuelle.................................................................................................................... 60
Illustration n°2........................................................................................................................... 66
1. Anamnèse ....................................................................................................................................... 66
2. Analyse contextuelle ....................................................................................................................... 66
Illustration n°3........................................................................................................................... 72
1. Anamnèse.................................................................................................................................... 72
2. De quoi s’agit-il ? ......................................................................................................................... 72
3. Analyse des différentes phases de la méthodologie d’intervention .............................................. 74
3.1. Repérage du problème social ou de la demande .............................................................................................. 74
3.2. Analyse de la situation ................................................................................................................................. 75
3.3. Évaluation préliminaire et opérationnelle ................................................................................................... 76
3.4. Élaboration d’un projet d’intervention ........................................................................................................ 77
3.5. Mise en œuvre du projet ............................................................................................................................. 79
3.6. Évaluation des résultats ............................................................................................................................... 80
3.7. Clôture de l’action........................................................................................................................................ 81
Conclusion ................................................................................................................................. 82
Mon positionnement professionnel ........................................................................................... 84
Conclusion générale .................................................................................................................. 87
Bibliographie ............................................................................................................................. 89
Annexe ...................................................................................................................................... 93Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111792 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Jeunes en construction de soi : les repères à trouver auprès de la famille, l'école, et les services sociaux. Expérience de stage au sein de l'A.J.M.O. / Charlotte Benabid
Titre : Jeunes en construction de soi : les repères à trouver auprès de la famille, l'école, et les services sociaux. Expérience de stage au sein de l'A.J.M.O. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Charlotte Benabid, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2013 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : AJMO CHARLEROI AMO AIDE EN MILIEU OUVERT : HISTOIRE, MISSIONS JEUNES : COMPREHENSION JEUNESSE : CONCEPT SOCIALISATION JEUNES // SOCIETE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5755 Jeunes en construction de soi : les repères à trouver auprès de la famille, l'école, et les services sociaux. Expérience de stage au sein de l'A.J.M.O. [TFE / Mémoire] / Charlotte Benabid, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2013.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : AJMO CHARLEROI AMO AIDE EN MILIEU OUVERT : HISTOIRE, MISSIONS JEUNES : COMPREHENSION JEUNESSE : CONCEPT SOCIALISATION JEUNES // SOCIETE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5755 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Jusqu’où l’assistante sociale, dans une Maison de Repos et de Soins, peut-elle respecter l’autonomie et le bien-être de la personne âgée démente ? / Nesrin Halawi
Titre : Jusqu’où l’assistante sociale, dans une Maison de Repos et de Soins, peut-elle respecter l’autonomie et le bien-être de la personne âgée démente ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nesrin Halawi, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : Maison de Repos et de Soins le Sart-Allet Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale ........................................................................................................... 4
Première partie : Cadre institutionnel ................................................................................... 6
Introduction .................................................................................................................................. 6
1. Présentation de l’organisme de stage .............................................................................................................. 6
1.1 Identification .............................................................................................................................................. 6
1.2 Un peu d’histoire ....................................................................................................................................... 7
2. Le cadre législatif auquel est soumis la maison de repos ................................................................................ 8
2.1 Cadre légal des MRS ................................................................................................................................... 9
3. Les missions de l’organisme de stage ............................................................................................................... 9
3.1 Finalités et objectifs (buts et missions officiels) ....................................................................................... 11 3.2 Les moyens pour atteindre les objectifs .................................................................................................. 24
3.3 Outils d’évaluation ................................................................................................................................... 28
4. Les moyens de communication ...................................................................................................................... 30
5. Analyse de la population résidente de la MRS Le « Sart-Allet » .................................................................... 30
5.1 Portrait de la population ......................................................................................................................... 31
5.2 Analyse de la demande globale ............................................................................................................... 31
5.3 Les ressorts de la population .................................................................................................................... 37
Conclusion ................................................................................................................................... 40
Deuxième partie : cadre théorique ....................................................................................... 42
Introduction ................................................................................................................................ 42
1. Définitions des concepts théoriques .............................................................................................................. 43
1.1 La démence .............................................................................................................................................. 43
1.2 L’autonomie ............................................................................................................................................. 45
1.3 La Dépendance (Autonomie et Dépendance, document de cours, 2008/2009) ...................................... 47
1.4 La vie affective .......................................................................................................................................... 48
1.5 La solitude et/ou l’isolement ................................................................................................................... 48
1.5.1 L’état de la solitude en Belgique ..................................................................................................... 49
1.5.2 La solitude au niveau européen ...................................................................................................... 50
1.6 L’adaptation ............................................................................................................................................. 50
1.7 Le bien-être ............................................................................................................................................. 51
2. Prise en compte du choix de la personne tout en gardant son bien-être comme priorité ............................ 53
3. Rôle de l’AS dans le processus ....................................................................................................................... 54 a. Accompagnement de la personne âgée démente ...................................................................................... 54
b. Travail en équipe ........................................................................................................................................ 55
b.1 Qu’est-ce qu’une bonne équipe ? ........................................................................................................ 55
b.2 Que faut-il pour être une bonne équipe ? ........................................................................................... 55
Conclusion ................................................................................................................................. 56
Troisième partie : cadre pratique ......................................................................................... 58
Introduction ................................................................................................................................ 58
1. Présentation des situations et analyses de celles-ci ....................................................................................... 58
2. Analyse des ressemblances et des différences entre les trois situations par rapport à l’autonomie et au
bien-être. .......................................................................................................................................................... 72
1. Ressemblances .......................................................................................................................................... 72
2. Différences ................................................................................................................................................. 73
3. Commentaire transversal ........................................................................................................................... 74
3. Différences et ressemblances entre les façons d’agir de l’assistant social. .................................................. 75
Conclusion ................................................................................................................................... 76
Conclusion générale ............................................................................................................ 78 Bibliographie ....................................................................................................................... 82 Annexes .............................................................................................................................. 84
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59419 Jusqu’où l’assistante sociale, dans une Maison de Repos et de Soins, peut-elle respecter l’autonomie et le bien-être de la personne âgée démente ? [TFE / Mémoire] / Nesrin Halawi, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Mots-clés : Maison de Repos et de Soins le Sart-Allet Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction Générale ........................................................................................................... 4
Première partie : Cadre institutionnel ................................................................................... 6
Introduction .................................................................................................................................. 6
1. Présentation de l’organisme de stage .............................................................................................................. 6
1.1 Identification .............................................................................................................................................. 6
1.2 Un peu d’histoire ....................................................................................................................................... 7
2. Le cadre législatif auquel est soumis la maison de repos ................................................................................ 8
2.1 Cadre légal des MRS ................................................................................................................................... 9
3. Les missions de l’organisme de stage ............................................................................................................... 9
3.1 Finalités et objectifs (buts et missions officiels) ....................................................................................... 11 3.2 Les moyens pour atteindre les objectifs .................................................................................................. 24
3.3 Outils d’évaluation ................................................................................................................................... 28
4. Les moyens de communication ...................................................................................................................... 30
5. Analyse de la population résidente de la MRS Le « Sart-Allet » .................................................................... 30
5.1 Portrait de la population ......................................................................................................................... 31
5.2 Analyse de la demande globale ............................................................................................................... 31
5.3 Les ressorts de la population .................................................................................................................... 37
Conclusion ................................................................................................................................... 40
Deuxième partie : cadre théorique ....................................................................................... 42
Introduction ................................................................................................................................ 42
1. Définitions des concepts théoriques .............................................................................................................. 43
1.1 La démence .............................................................................................................................................. 43
1.2 L’autonomie ............................................................................................................................................. 45
1.3 La Dépendance (Autonomie et Dépendance, document de cours, 2008/2009) ...................................... 47
1.4 La vie affective .......................................................................................................................................... 48
1.5 La solitude et/ou l’isolement ................................................................................................................... 48
1.5.1 L’état de la solitude en Belgique ..................................................................................................... 49
1.5.2 La solitude au niveau européen ...................................................................................................... 50
1.6 L’adaptation ............................................................................................................................................. 50
1.7 Le bien-être ............................................................................................................................................. 51
2. Prise en compte du choix de la personne tout en gardant son bien-être comme priorité ............................ 53
3. Rôle de l’AS dans le processus ....................................................................................................................... 54 a. Accompagnement de la personne âgée démente ...................................................................................... 54
b. Travail en équipe ........................................................................................................................................ 55
b.1 Qu’est-ce qu’une bonne équipe ? ........................................................................................................ 55
b.2 Que faut-il pour être une bonne équipe ? ........................................................................................... 55
Conclusion ................................................................................................................................. 56
Troisième partie : cadre pratique ......................................................................................... 58
Introduction ................................................................................................................................ 58
1. Présentation des situations et analyses de celles-ci ....................................................................................... 58
2. Analyse des ressemblances et des différences entre les trois situations par rapport à l’autonomie et au
bien-être. .......................................................................................................................................................... 72
1. Ressemblances .......................................................................................................................................... 72
2. Différences ................................................................................................................................................. 73
3. Commentaire transversal ........................................................................................................................... 74
3. Différences et ressemblances entre les façons d’agir de l’assistant social. .................................................. 75
Conclusion ................................................................................................................................... 76
Conclusion générale ............................................................................................................ 78 Bibliographie ....................................................................................................................... 82 Annexes .............................................................................................................................. 84
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La juste présence Quels enjeux relatifs au travail de proximité et à la relation dans le travail social de rue / Thomas Lisson
Titre : La juste présence Quels enjeux relatifs au travail de proximité et à la relation dans le travail social de rue Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Thomas Lisson, Auteur ; Florence Kayaert, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Mots-clés : Travail de rue Solidarités Nouvelles Point Jaune Carolorue travail social de rue Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 1
Table des matières
1. Introduction ................................................................................................................ 3
2. Contexte ..................................................................................................................... 4
2.1. Public .................................................................................................................. 5
2.2. Lieux de vies ....................................................................................................... 6
3. Cadre institutionnel .................................................................................................... 9
Historique du travail de rue............................................................................................ 9
Balise méthodologique ................................................................................................. 10
Cadre légal .................................................................................................................... 12
Travail de rue à Charleroi : Organigramme .................................................................. 12
Diverses questions institutionnelles : ........................................................................... 13
4. Virginie... rencontrer la souffrance ........................................................................... 15
4.1. Situation ........................................................................................................... 17
4.1.1. Rencontrer ............................................................................................... 17
4.1.2. Les sens affectés....................................................................................... 17
4.1.3. Un lieu, les squats .................................................................................... 18
4.1.4. Violence de la Rue .................................................................................... 20
4.1.5. Le genre et la rue : être une femme dehors............................................. 20
4.2. Intervention/Relation....................................................................................... 24
4.2.1. Étude du milieu ........................................................................................ 24
4.2.2. Immersion ................................................................................................ 25
4.2.3. Disponibilité ............................................................................................. 27
4.3. Conclusion personnelle : .................................................................................. 35
5. Rebecca et Simon : Un couple comme les autres ..................................................... 36
5.1. Situation ........................................................................................................... 36
5.1.1. Santé mentale : ........................................................................................ 38
5.1.2. Santé physique ......................................................................................... 40
5.1.3. Les tentes, un abri précaire ...................................................................... 43
5.2. Intervention/ relation ...................................................................................... 45
5.2.1. Tissage du lien : un enjeu affectif, méthodologique et éthique ............... 45
5.2.2. Créer un cadre sécurisant pour que la relation puisse s’épanouir ........... 46
5.2.3. Intervention.............................................................................................. 49
2
5.2.4. Le travail de relais : favoriser des transitions douces............................... 50
5.2.5. Le rapport à la norme ............................................................................... 52
5.3. Conclusion Personnelle : .................................................................................. 54
6. Edouard : Un pirate moderne ................................................................................... 56
6.1. Situation : ......................................................................................................... 58
7.1.1. Habiter différemment ..................................................................................... 58
7.1.2. Comportement à risques ................................................................................ 60
6.2. Intervention/ Relation ...................................................................................... 63
6.2.1. Identification : une approche méthodologique du processus identitaire 63
6.2.2. Déontologie .............................................................................................. 64
6.2.3. Garder le secret ? ..................................................................................... 64
6.2.4. Dehors, quelles sont les limites ? ............................................................. 66
6.2.5. Le lien avec l’étrange ................................................................................ 66
6.3. Conclusion Personnelle .................................................................................... 67
7. Caroline ..................................................................................................................... 68
7.1. Les enjeux personnels et de la relation dans le travail de rue et de proximité 69
7.2. S’attacher à quoi, à qui, comment ? ................................................................ 69
7.3. Raisonner ses résonnances .............................................................................. 70
7.4. Transfert et contre-transfert ............................................................................ 72
7.5. L’affectif ........................................................................................................... 73
7.6. Conclusion personnelle .................................................................................... 74
8. Conclusion ................................................................................................................ 75
9. Sources ..................................................................................................................... 76
10. Annexes ................................................................................................................ 78
10.1. Plan Social Charleroi Centre – JSL .................................................................... 78
10.2. Plan Social Grand Charleroi – JSL .................................................................... 79
10.3. Plan Médical Charleroi Centre – JSL ................................................................. 80
10.4. Plan Médical Grand Charleroi – JSL .................................................................. 80
10.5. Dénombrement ................................................................................................ 81
10.6. Grille ETHOS ..................................................................................................... 8Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=109191 La juste présence Quels enjeux relatifs au travail de proximité et à la relation dans le travail social de rue [TFE / Mémoire] / Thomas Lisson, Auteur ; Florence Kayaert, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Mots-clés : Travail de rue Solidarités Nouvelles Point Jaune Carolorue travail social de rue Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : 1
Table des matières
1. Introduction ................................................................................................................ 3
2. Contexte ..................................................................................................................... 4
2.1. Public .................................................................................................................. 5
2.2. Lieux de vies ....................................................................................................... 6
3. Cadre institutionnel .................................................................................................... 9
Historique du travail de rue............................................................................................ 9
Balise méthodologique ................................................................................................. 10
Cadre légal .................................................................................................................... 12
Travail de rue à Charleroi : Organigramme .................................................................. 12
Diverses questions institutionnelles : ........................................................................... 13
4. Virginie... rencontrer la souffrance ........................................................................... 15
4.1. Situation ........................................................................................................... 17
4.1.1. Rencontrer ............................................................................................... 17
4.1.2. Les sens affectés....................................................................................... 17
4.1.3. Un lieu, les squats .................................................................................... 18
4.1.4. Violence de la Rue .................................................................................... 20
4.1.5. Le genre et la rue : être une femme dehors............................................. 20
4.2. Intervention/Relation....................................................................................... 24
4.2.1. Étude du milieu ........................................................................................ 24
4.2.2. Immersion ................................................................................................ 25
4.2.3. Disponibilité ............................................................................................. 27
4.3. Conclusion personnelle : .................................................................................. 35
5. Rebecca et Simon : Un couple comme les autres ..................................................... 36
5.1. Situation ........................................................................................................... 36
5.1.1. Santé mentale : ........................................................................................ 38
5.1.2. Santé physique ......................................................................................... 40
5.1.3. Les tentes, un abri précaire ...................................................................... 43
5.2. Intervention/ relation ...................................................................................... 45
5.2.1. Tissage du lien : un enjeu affectif, méthodologique et éthique ............... 45
5.2.2. Créer un cadre sécurisant pour que la relation puisse s’épanouir ........... 46
5.2.3. Intervention.............................................................................................. 49
2
5.2.4. Le travail de relais : favoriser des transitions douces............................... 50
5.2.5. Le rapport à la norme ............................................................................... 52
5.3. Conclusion Personnelle : .................................................................................. 54
6. Edouard : Un pirate moderne ................................................................................... 56
6.1. Situation : ......................................................................................................... 58
7.1.1. Habiter différemment ..................................................................................... 58
7.1.2. Comportement à risques ................................................................................ 60
6.2. Intervention/ Relation ...................................................................................... 63
6.2.1. Identification : une approche méthodologique du processus identitaire 63
6.2.2. Déontologie .............................................................................................. 64
6.2.3. Garder le secret ? ..................................................................................... 64
6.2.4. Dehors, quelles sont les limites ? ............................................................. 66
6.2.5. Le lien avec l’étrange ................................................................................ 66
6.3. Conclusion Personnelle .................................................................................... 67
7. Caroline ..................................................................................................................... 68
7.1. Les enjeux personnels et de la relation dans le travail de rue et de proximité 69
7.2. S’attacher à quoi, à qui, comment ? ................................................................ 69
7.3. Raisonner ses résonnances .............................................................................. 70
7.4. Transfert et contre-transfert ............................................................................ 72
7.5. L’affectif ........................................................................................................... 73
7.6. Conclusion personnelle .................................................................................... 74
8. Conclusion ................................................................................................................ 75
9. Sources ..................................................................................................................... 76
10. Annexes ................................................................................................................ 78
10.1. Plan Social Charleroi Centre – JSL .................................................................... 78
10.2. Plan Social Grand Charleroi – JSL .................................................................... 79
10.3. Plan Médical Charleroi Centre – JSL ................................................................. 80
10.4. Plan Médical Grand Charleroi – JSL .................................................................. 80
10.5. Dénombrement ................................................................................................ 81
10.6. Grille ETHOS ..................................................................................................... 8Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=109191 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Justice et travail social : accompagner avec bienvaillance et oeuvrer à la reconnaissance / Alexandra Hanon
Titre : Justice et travail social : accompagner avec bienvaillance et oeuvrer à la reconnaissance Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alexandra Hanon, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Maisons de Justice justice victimes souffrance reconnaissance bienveillance Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matières Table des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matières
Introduction générale
1
Première Partie : Cadre institutionnel
3
Introduction
4
Chapitre 1 : Les Maisons de Justice
5
1. L’historique
5
2. Qu’est-ce qu’un assistant de Justice
7
3. Les missions des Maisons de Justice
8
3.1 Les missions pénales
8
3.2 Les missions civiles
9
3.3 L’accueil des victimes
10
3.4 L’accueil social de première ligne
10
4. Cadre légal et objectifs généraux
11
5. Le fonctionnement interne de la Maison de justice
14
Chapitre 2 : le service accueil des victimes
16
1. L’historique
16
2. Les missions du service accueil des victimes
17
2.1 Les missions individuelles
18
2.1.1 Accueillir et informer
18
2.1.2 Assister et accompagner
19
2.1.3 Orienter
20
2.2 Les missions structurelles
20
2.2.1 Sensibiliser
20
2.2.2 Signaler
21
3. Le fonctionnement du service
21
4. Analyse de la population
24
4.1 Le public cible
25
4.2 De qui s’agit-il ?
25
5. Les moyens d’action
26
5.1 Les moyens humains
26
5.2 Les moyens matériels
26
6. Le réseau professionnel
27
6.1 Le Centre d’Aide aux Victimes
27
6.2 L’asbl Médiante
29
6.3 Les Services d’Assistance Policière aux Victimes
30
6.4 Le service ORS « espace libre »
30
Conclusion du cadre institutionnel
31
Deuxième partie : Aux marges de la procédure, un bout de chemin d’accompagnement social...
32
Introduction
33
La procédure pénale en tension dans l’aide aux victimes
34
Nadia, un parcours dans la violence
35
Au coeur de l’accompagnement et de la procédure, quel soutien à la victime ?
42
1. La notion de victime
43
2. L’évolution de la notion de victime
44
3. Les notions de victimisations
47
3.1 La victimisation primaire
47
3.2 La victimisation secondaire
47
4. Les conséquences de la victimisation primaire
48
4.1 Conséquences psychologiques
48
4.2 Conséquences financières
49
4.3 Conséquences sociales
49
4.4 Conséquences physiques
50
4.5 Conséquences existentielles
50
5. Le mandat et la procédure pénale
51
6. Le cadre de l’intervention : la procédure pénale :
52
7. la procédure dans le dossier de Nadia
61
8. Les principes de bases méthodologiques
63
8.1 L’approche émancipatrice
63
8.2 La responsabilisation
63
8.3 La non substitution
64
8.4 La non-normativité
64
8.5 La limitation des dommages éventuels
64
9. Les fonctions complémentaires
65
9.1. L’assistant de justice traducteur
65
9.2. Le soutien moral
66
Le care : moteur de l’accompagnement
71
1. Le travail du nécessaire deuil
71
2. Prendre soin de la victime et de ses besoins
74
2.1 Le besoin de protection
75
2.2 Le besoin d’information
75
2.3 Les besoins pratiques
76
2.4 Le besoin de réparation
76
2.5 Le besoin d’un soutien psychosocial
77
2.6 Le besoin d’un statut au sein de la procédure pénale
77
Le droit à un traitement correct et respectueux
78
Le droit à recevoir et donner des informations
78
Le droit à une assistance juridique
78
Le droit à une réparation des préjudices subis
79
Le droit à une aide sociale
79
Le droit à une protection et au respect de la vie privée
79
Gérer l’impuissance, les limites du mandat
82
1. Les fragilités d’Huguette
83
1.1 La violence conjugale et son système d’emprise
91
1.2 Les formes de violence conjugale
92
Les violences physiques
Les violences verbales
Les violences psychologiques
Les violences sexuelles
Les violences économiques
1.3 Cycle de la violence
93
La phase du climat de tension et de peur
La phase de l’explosion de la violence : agression et crise
La phase de l’accalmie : justification et culpabilisation
La phase de lune de miel et de rémission
Conclusion : la posture symbolique
96
Conclusion générale
103
Bibliographie
106
Annexes
113Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59485 Justice et travail social : accompagner avec bienvaillance et oeuvrer à la reconnaissance [TFE / Mémoire] / Alexandra Hanon, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : Maisons de Justice justice victimes souffrance reconnaissance bienveillance Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matières Table des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matièresTable des matières
Introduction générale
1
Première Partie : Cadre institutionnel
3
Introduction
4
Chapitre 1 : Les Maisons de Justice
5
1. L’historique
5
2. Qu’est-ce qu’un assistant de Justice
7
3. Les missions des Maisons de Justice
8
3.1 Les missions pénales
8
3.2 Les missions civiles
9
3.3 L’accueil des victimes
10
3.4 L’accueil social de première ligne
10
4. Cadre légal et objectifs généraux
11
5. Le fonctionnement interne de la Maison de justice
14
Chapitre 2 : le service accueil des victimes
16
1. L’historique
16
2. Les missions du service accueil des victimes
17
2.1 Les missions individuelles
18
2.1.1 Accueillir et informer
18
2.1.2 Assister et accompagner
19
2.1.3 Orienter
20
2.2 Les missions structurelles
20
2.2.1 Sensibiliser
20
2.2.2 Signaler
21
3. Le fonctionnement du service
21
4. Analyse de la population
24
4.1 Le public cible
25
4.2 De qui s’agit-il ?
25
5. Les moyens d’action
26
5.1 Les moyens humains
26
5.2 Les moyens matériels
26
6. Le réseau professionnel
27
6.1 Le Centre d’Aide aux Victimes
27
6.2 L’asbl Médiante
29
6.3 Les Services d’Assistance Policière aux Victimes
30
6.4 Le service ORS « espace libre »
30
Conclusion du cadre institutionnel
31
Deuxième partie : Aux marges de la procédure, un bout de chemin d’accompagnement social...
32
Introduction
33
La procédure pénale en tension dans l’aide aux victimes
34
Nadia, un parcours dans la violence
35
Au coeur de l’accompagnement et de la procédure, quel soutien à la victime ?
42
1. La notion de victime
43
2. L’évolution de la notion de victime
44
3. Les notions de victimisations
47
3.1 La victimisation primaire
47
3.2 La victimisation secondaire
47
4. Les conséquences de la victimisation primaire
48
4.1 Conséquences psychologiques
48
4.2 Conséquences financières
49
4.3 Conséquences sociales
49
4.4 Conséquences physiques
50
4.5 Conséquences existentielles
50
5. Le mandat et la procédure pénale
51
6. Le cadre de l’intervention : la procédure pénale :
52
7. la procédure dans le dossier de Nadia
61
8. Les principes de bases méthodologiques
63
8.1 L’approche émancipatrice
63
8.2 La responsabilisation
63
8.3 La non substitution
64
8.4 La non-normativité
64
8.5 La limitation des dommages éventuels
64
9. Les fonctions complémentaires
65
9.1. L’assistant de justice traducteur
65
9.2. Le soutien moral
66
Le care : moteur de l’accompagnement
71
1. Le travail du nécessaire deuil
71
2. Prendre soin de la victime et de ses besoins
74
2.1 Le besoin de protection
75
2.2 Le besoin d’information
75
2.3 Les besoins pratiques
76
2.4 Le besoin de réparation
76
2.5 Le besoin d’un soutien psychosocial
77
2.6 Le besoin d’un statut au sein de la procédure pénale
77
Le droit à un traitement correct et respectueux
78
Le droit à recevoir et donner des informations
78
Le droit à une assistance juridique
78
Le droit à une réparation des préjudices subis
79
Le droit à une aide sociale
79
Le droit à une protection et au respect de la vie privée
79
Gérer l’impuissance, les limites du mandat
82
1. Les fragilités d’Huguette
83
1.1 La violence conjugale et son système d’emprise
91
1.2 Les formes de violence conjugale
92
Les violences physiques
Les violences verbales
Les violences psychologiques
Les violences sexuelles
Les violences économiques
1.3 Cycle de la violence
93
La phase du climat de tension et de peur
La phase de l’explosion de la violence : agression et crise
La phase de l’accalmie : justification et culpabilisation
La phase de lune de miel et de rémission
Conclusion : la posture symbolique
96
Conclusion générale
103
Bibliographie
106
Annexes
113Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59485 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Une légalisation des drogues permettrait-elle l'autonomie des personnes toxicomanes ? / Houmimi Myriam
PermalinkLe lien entre la maltraitance intrafamiliale et l'exclusion sociale / DEL FABBRO Julie
PermalinkLiens entre politiques et pratiques d'insertion sociale et recherche de sécurité / JOUKOFF Anne
PermalinkLes liens entre la précarité socio-économique et la santé mentale / Leïla Mahillon
PermalinkLes limites de l'aidant Un enjeu important dans L’accompagnement D'un proche en perte d'autonomie. / Anaïs Jeanmart
PermalinkLes limites de l aide contrainte / MEREU Melissa
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PermalinkLes limites du travailleur social dans la relation d’aide auprès de l’usager / Killian Ruelens
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Permalink[Logement des personnes âgées] / DURAN Sibel
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PermalinkMédiés et médiateurs de dettes en CPAS : "enjeux" / Delphine Lopez
PermalinkMères et toxicomanes : Les difficultés et les outils / Soisik VERDUN
PermalinkMettre le collectif au service des patients, au sein d'un hôpital de jour. / DELOGE Marjorie
PermalinkLes mineurs ayant commis un fait qualifié infraction placés à l’I.P.P.J. de Jumet ont-ils été au préalable des mineurs en danger ? / PRICYLLIA BETTONCELLI
Permalink[Mineurs sans papier] / EL HAMZAOUI SOPHIA
PermalinkLa mise en autonomie / HARMEGNIES Flore
PermalinkLa mise en autonomie en maison d’accueil : Expérience de stage au sein de l’ASBL « La Maison de Vie Communautaire Fernand Philippe » et de l’APL « Loginove »de Wanfercée-Baulet. / BRUNO PERRONE
PermalinkLa mise en autonomie de Mineurs Etrangers Non Accompagnés / ASTA NASSTASSYA
PermalinkLa mise en autonomie de l'usager bénéficiaire du Revenu d'Intégration Sociale : Quelle est la marge de manoeuvre de l'assistant social d'un C.P.A.S., dans le cadre d'un processus d'autonomisation de l'usager de 18 à 25 ans ? / Marie Fleur NGARUKIYE NGABIRE
PermalinkMise en place d'outils dans la gestion d'un service d'aides aux famlles. [SIC] / PIZZINATO Audrey
PermalinkLa mobilisation à l’épreuve de la contractualisation. Expérience menée au sein du Centre Public d’Action Sociale de Thuin / Aurélie LORENT
PermalinkLa mobilité, au coeur d un organisme d'insertion socioprofessionnelle : Quels sont les freins à la mobilité que rencontrent certaines stagiaires en insertion socioprofessionnelle ? / ENNADAY Khadija
PermalinkLa mobilité, conductrice d’autonomie… Analyse des activités de l’Espace Citoyen de Dampremy (CPAS de Charleroi) selon des critères de bien-être et d’autonomisation. / CATHY NARET
PermalinkModalités d’accompagnement des usagers en fin de contrat article 60 Focus sur la ville de Sambreville / Marie Teti
PermalinkMoi, mon handicap… Et ma vie affective et sexuelle ? / Noémie Bernacki
PermalinkMon enfance, mes découvertes, mes apprentissages,... Y a-t-il une place pour l'estime de soi ? Réflexion sur la mise en travail de l’estime de soi par l’assistant social afin de favoriser le bien-être des usagers de l’AMO « JEUNES 2000 ». / CHARLINE DELABASSEE
Permalink« Mon parcours, ma souffrance, au secours. » Comment aborder la souffrance dans le contexte du placement ? / Ornella Iacona
PermalinkLa Motivation : Le rôle de l'agent d'insertion dans une EFT / FAUCON Chloé
PermalinkLa multiculturalité : épreuve ou opportunité ? / Samia Boukraa
Permalink"La nécessité d'une formation professionnelle pour le parcours d'insertion d'un usager non qualifié..." / Maîté Franceschi
PermalinkDe la normalisation à la valorisation du rôle social / Dropsy Caty
PermalinkLa notion d'autonomie dans le secteur de l'insertion socio-professionnelle / Charline Hardy
PermalinkNourrir la confiance dans la relation d’aide / Florie-Anne Marc
PermalinkLes nouvelles politiques de l'ONEM et les répercussions sur les CPAS / Céline REMY
Permalink« L’obligation de se taire face, à l’obligation de collaborer en Centre Psycho-Médico-Social » / Sophie De Vitis
Permalink« L’OCTROI DES RIS ET LE CONTRÔLE DES USAGERS : LES LIMITES D’UN TRAVAILLEUR SOCIAL EN CPAS » / OLIVIER MUGISHA
Permalink"On est tous l'étranger de quelqu'un..." Considérons que nous sommes voisins ! / Imelda Fernandez Martinez
PermalinkOPERATION FAIM & FROID / METALLO David
PermalinkL'orientation scolaire et travail social : pratique au sein de l'Institut Sainte Marie de Châtelineau / Nsumb Lucienne Ngo Ngoue
Permalink« Où puis-je déposer mes problèmes ? » Réflexion sur le travail de collaboration entre l’assistante sociale et l’aide familiale / CATHERINE PECORELLI
PermalinkOUVRIERS EN ENTREPRISE DE TRAVAIL ADAPTE / BEFAHY PIERRE
PermalinkPar quels moyens peut-on favoriser les relations interculturelles au sein des Maisons de Quartier ? / Charline Debaisieux
PermalinkLe paradoxe de l'aide contrainte en Service de Protection Judiciaire / Melissa Lombritto
PermalinkLe parcours d’intégration : une preuve concrète d’intégration pour les personnes étrangères / Francisca De Souza
PermalinkLe parcours de rétablissement et la participation en santé mentale, si on en parlait ? / Leila Juvenet
PermalinkLe parcours traumatique du demandeur d’asile / ELODIE BIZET
PermalinkDE LA PARENTALITE A L’ACCROCHAGE SCOLAIRE « QUELLES ACTIONS PSYCHOSOCIALES UN CENTRE P.M.S. PEUT-IL DEVELOPPER POUR FAVORISER L’ACCROCHAGE SCOLAIRE D’ENFANTS DE 3 A 12 ANS ? » / Anne-Sophie Xavier
PermalinkLa parentalité dans un service mandaté / Aurélie Duvivier
PermalinkLa parentalité est loin d’être un rôle facile: réflexions sur les pratiques sociales auprès des familles, d'après une expérience de stage dans un centre PMS. / Pétronille Baudson
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Permalink« Les personnes déficientes mentales : ressource du travail social. » Réflexions au départ d’animations Education à la Vie Relationnelle Affective et Sexuelle dans l’enseignement spécialisé et en centre de jour. / FLORIE ASOLE
PermalinkLes personnes hébergées en maison d'accueil et leurs difficultés à trouver un logement / Dandois Agnes
PermalinkLes personnes précarisées, de l'assistanat vers l'autonomie / Gobessi Anthony
Permalink« Les personnes SDF face à la problématique de l argent » / BIALIK Floriane
PermalinkLa perte d'autonomie des personnes âgées: Comment agir au mieux dans un souci de bientraitance? / Wendy TRIST
PermalinkLa place de l'assistant(e) social(e) face à la dépendance de la personne âgée. / Hinderyckx Lauricia
PermalinkLa place de l’assistant social dans le réseau institutionnel de la santé mentale / Quentin Vanrossomme
PermalinkLa place de l'assistant social au sein de l'A.S.B.L. Saint-Vincent de Paul : Outils permettant de comprendre les mécanismes de la grande pauvreté / AOUIT Ali
PermalinkLa place de l’assistante sociale dans l’intégration des personnes âgées en maison de repos. / Aurélie Ringlet
PermalinkLa place du demandeur d'emploi âgé au sein de la Mirec : entre attentes et réalité. / Mélanie Lekeux
PermalinkLa place de l’enfant au sein des conflits parentaux / Quentin Martinelli
PermalinkLa place et le rôle d'un Service d'Accueil et d'Aide Educative au sein du secteur de l'Aide à la Jeunesse : pistes de réflexion centrées autour de la notion du maintien ou de rupture du lien entre l'enfant et sa cellule familiale. Expérience de stage au Service d'Accueil et Aide / PUIATTI Elyse
PermalinkLa place de la santé mentale dans l’insertion socio- professionnelle / Arnaud Matagne
Permalink"La place du secret professionnel en Centre Public d'Action Sociale" / STACEY GOUVART
PermalinkLa place du Service Social Etudiant dans la lutte contre la précarité étudiante / Céline Depaive
PermalinkLa place du service social au sein de l’hospitalisation à domicile Expérience de stage au sein du Grand Hôpital de Charleroi, site Notre-Dame / Celia Mariano
PermalinkLa place du travailleur social dans l’accompagnement des besoins spécifiques des personnes étrangères ou d’origine étrangère dans le cadre du parcours d’intégration. / Ajxhan Larosh
PermalinkLa place du travailleur social au sein d'une famille maltraitante / CARUSO Marisa
PermalinkLa place de la victime dans le système pénal / DELPIERRE Sophie
PermalinkPlacement familial de l'enfant situé en service d'Accueil Spécialisé de la petite Enfance / Justine Ponchaux
Permalink« Le placement en Institution Publique de Protection de la Jeunesse vécu par les jeunes filles et leurs familiers ». Pratique de stage au sein de l’IPPJ de Saint-Servais. / Farida Gobitaka
PermalinkLe Placement institutionnel et la collaboration avec les familles / ETAME NDEDI Mispa
PermalinkLe placement intrafamilial, un placement différent, quelle confusion apporte-t-il à la famille d'accueil ? / Leloux Loïc
PermalinkLe Plan individuel d'Apprentissage est-il un bon outil pour accompagner un élève qui redouble au premier degré ? Et quel rôle un assistant social peut-il jouer ? / Justine Lazzara
PermalinkUne police plus en phase avec les demandes de la population? / FER MARIE-FLORENCE
PermalinkPolicier-Assistant social : Prévention et contrôle social / Gautier BISSAI BI TCHEMI
PermalinkLES POLITIQUES D’ACTIVATION SOCIALES : Impacts sur l’accompagnement des jeunes de moins de 25 ans en parcours d’insertion socioprofessionnelle au CPAS. / Maïté Castelluccio
PermalinkLa polyvalence du travailleur social en A.M.O : Avantages et inconvénients pour le travailleur social / Laetitia Delaunois
PermalinkPopul’Art Cité : Un projet d’insertion socio-professionnelle innovant / David Pesalovo
PermalinkAux portes de l’autonomie. Comment favoriser l’aboutissement du processus d’autonomisation poursuivi par des adolescents placés en Service Résidentiel Général ? / Alexia Francotte
PermalinkPour que l’enfant s’adapte au mieux à la société qui évolue, quels sont les enjeux et les opportunités du travail social au sein d’une crèche? / Philippe GENSON
Permalink« Pourquoi l’addiction aux substances psychoactives entraine l’usager de drogue dans une situation précaire ? » / Alice Nsimire Bujiriri
PermalinkPourquoi autant de jeunes sans abris dans nos rues ? / LAURY LEKEUX
PermalinkPourquoi et comment l’assistant social peut-il agir pour offrir aujourd’hui une aide adéquate au candidat réfugié ? / Léocadie NDIHOKUBWAYO
PermalinkPourquoi est-il important d'accompagner des personnes étrangères et d'origine étrangère vers le marché de l'emploi / UWEJEJE Grâce tania
PermalinkPourquoi la mobilisation a-t-elle un rôle important autour d'un projet qui vise l'insertion sociale ? / Esméralda Decuyper
Permalink« La pratique d’une activité artistique, permet-elle l’épanouissement personnel de la personne handicapée ? » / Karine Gilmant
PermalinkLa Précarité des familles monoparentales / LONGO Aline
PermalinkPrécarités en milieu prostitutionnel / Fulgenzi Lorenza
PermalinkUne préformation est-elle un levier performant vers l'accès à l'emploi ? / Nicolas Zardini
PermalinkPrendre en considération son passé, pour construire son futur. 'Si tu ne sais pas où tu vas, regarde d'où tu viens...' / HEBRANT Aurore
Permalink« La préservation de la parentalité chez les parents résidents dans une habitation protégée. » / Laura Virgone
PermalinkLa Prestation Éducative et d’Intérêt Général : regard sur des pratiques d’aides et d’accompagnements. Pratique de stage au Centre de Guidance d’Actions Compensatrices Éducatives et Probatoires de Charleroi. / SÉBASTIEN MARIQUE
PermalinkLA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AU SEIN D’UNE ÉCOLE SPÉCIALISÉE / SOPHIE BONJEAN
PermalinkLa prévention des risques liés à la souffrance psychique au travail des aides familiales,dans les services d’aide aux familles et aux ainés,menéeb par l’assistant social / Marie Coupaman
PermalinkLe primo-arrivant face aux défis de l'insertion socioprofessionnelle / Armand Nyoung a Koung
PermalinkLa prise d’autonomie chez l’enfant carencé : Quand sonne le jour où l’oisillon blessé doit prendre son envol et laisser derrière lui les repères de son nid substitutif / Elodie Delatour
PermalinkPrise en charge de jeunes en décrochage scolaire : Expérience au sein de l’Asbl Rond-Point / Naïma Amaï
PermalinkLa prise en charge psychosociale d’un patient atteint d’un cancer dans un contexte d’urgence / Chloé Durieux
PermalinkLa prise en charge d'une situation de maltraitance sexuelle intrafamiliale dans le cadre d'un Service d'Accueil et d'Aide Educative / GILLOT Natacha
PermalinkLa prison est-elle obsolète ? Observation recueillie durant mon stage au sein du service psychosocial de la prison de Marche-en-Famenne / Maïté David
PermalinkLA PROBLEMATIQUE DES BIDONVILLES DE SIDI MOUMEN : En quoi l estime de soi est un outil favorisant les systèmes socio-éducatifs marocains? / MRAKHA Khadija
PermalinkLa problématique énergétique des usagers en Centre Public d'Action Sociale. / FOURNIER Alize
PermalinkLa problématique de l'hygiène au sein d un service d'Insertion Socioprofessionnelle / Aurélie Labar
PermalinkLes problèmes psycho-sociaux des personnes brûlées / LASSER Mercedes
PermalinkLe processus d’autonomisation de la personne handicapée au sein du Service d’Accompagnement de l’ASBL ESEM / CAROLINE ADOLF
PermalinkPROCESSUS DE TRANSMISSION INTERGÉNÉRATIONNELLE DE LA PRÉCARITÉ : L’ INSTITUTION COMME MATRICE DE RÉSILIENCE / MAUD SCORNEAUX
PermalinkLe programme de soins pour patients gériatriques / BORDENGA ELISA
PermalinkLe projet ALODGÎ / TRAORE A. C. Charles
PermalinkProjet d'échange et difficulté d'ancrage culturel : expérience sociale en milieu pédopsychiatrique / Alexandra DEL FABRO
PermalinkProjet « Entre filles 10-13 ans » Pratique de stage à l’AMO « Tu dis jeunes » de Thuin. / VIRGINIE MALET
PermalinkLe Projet de Guidance Sociale Energétique au Centre Public d'Action Sociale de Fontaine-L'Evêque / THIELEMANS Vanessa
PermalinkLe " Projet Individualisé d'intégration Sociale " et les jeunes mamans. / Tuba Albaktemur
Permalink« Projet Individualisé d’Intégration Sociale » Un véritable outil méthodologique au sein du service d’insertion socioprofessionnelle / Laetitia Colaianni
PermalinkLe projet de mobilité pour les jeunes comme levier pour se projeter vers l’avenir / Micaela Ortu
PermalinkProjet d’ouverture d’une crèche sur le campus de la HELHa de Montignies-sur-Sambre. « Quelle place pour un assistant social dans un projet social et plus précisément dans l’étape d’analyse des besoins ? ». / Heloise Vlaeminck
PermalinkLe Projet de vie institutionnel : de l’élaboration à la mise en pratique / Ludivine Preudhomme
PermalinkLa propreté, une vision partagée ? / Sarah Zeneli
PermalinkLa protection du consommateur : médiation amiable ou judiciaire ? / Assia MOUKHARRIJ
PermalinkQu'elles sont les limites de l'aide aux maintien à domicile ? Expérience de stage au sein du service familial de Charleroi. (sic 2x) / GEENS Mélissa
PermalinkQu'est-ce qu'un travailleur social peut mettre en place pour accompagner une personne dans son insertion socioprofessionnelle ? : Au sein du service d'insertion socioprofessionnelle de l'ASBL la Maison des Jeunes et de la Culture de Couillet / DEL GALDO SARA
Permalink" Qu'est-ce qui se joue au sein de la relation entre le travailleur social d'un centre P.M.S et l'adolescent ?" / Sophie Dassy
Permalink« Qu en est-il de la solidarité familiale face à un parent vieillissant ? » / VANDAMME SYLVIE
PermalinkQu’induit la de tresse e prouve e par les femmes en difficulte s sociales, lors de notre premier e change avec elles dans une maison d’accueil et d’he bergement? / Amandine Gossiaux
Permalink« Quand et comment l’assistant social en milieu scolaire peut-il accompagner des adolescents en état de détresse psychologique et sociale ? » / Antoine Pieters
PermalinkQUAND L'ECOLE FAIT PEUR : Une approche de la Phobie Scolaire / BERNARD MARIE FRANCOISE
PermalinkQuand l’enfant devient le parent : Expérience de stage à l’AMO Mikado / Sara Adamo
PermalinkQuand le lien social est un facilitateur à la « réinsertion » des sans abri / POLLEFRONE BARBARA
PermalinkQuand un membre du couple est placé en maison de repos... Réalités et conséquences / FRAND Yasmine
PermalinkQuand la rechute fait partie du processus de « réinsertion sociale » des personnes toxicomanes / ROSTITS Pauline
PermalinkQuand le travail social prend l’air, ça fait quoi ? / Adriana Herbinia
PermalinkQue fait notre société de ses ainés ? De l hospice aux solutions alternatives. / WASIK Adélaïde
PermalinkQue représente l'estime de soi dans le décrochage scolaire? / Yannis Martin
PermalinkQuel accompagnement des anciens sans-abri au sein d’une AIS ? / Sylvie SAINTENOY
PermalinkQuel accompagnement l'assistant social peut-i lapporterd ans un contexte politique où l'article60 oscille entre contrat de travail et contrat d'insertion ? / Jean-Philippe DELFOSSE
PermalinkQuel accompagnement social développer avec une personne dépendante dans le cadre des activités d’une maison d’accueil ? / Julia De Kesel
PermalinkQuel accompagnement social permet aux stagiaires d’acquérir des compétences transversales personnalisant le processus d’insertion socioprofessionnelle ? / Noura ADAM
PermalinkQuel accompagnement social serait adapté pour une personne déficiente mentale œuvrant dans une entreprise de travail adapté ? / Jennifer CAGNIAUX
PermalinkQuel avenir possible pour les personnes de moins de 60 ans devenues dépendantes à la suite d un handicap ? / Anton Orianne
PermalinkQuel encadrement social peut-on proposer aux victimes de violences conjugales dans le cadre d’un service d’assistance policière ? Expérience de stage réalisée au sein du Service d’Assistance Policière aux Victimes de la zone de police Châtelet/Aiseau-Presles/Farciennes / Julien Armillotta
PermalinkQuel est l’impact de la formation socioprofessionnelle sur le parcours de vie de la stagiaire au sein du germoir ? / HADIATOU BANI
PermalinkQuel est l'impact de la pauvreté sur la famille ? / RAONE Ludivine
PermalinkQuel est l’impact du placement auprès des bénéficiaires et auprès des intervenants sociaux ? / Lorie Borremans
Permalink« Quel est le rôle de l’assistant social dans l’accompagnement et l’intégration sociale des bénéficiaires défavorisés d’une asbl telle que Promotion Famille » ? / MELVICE MENCHOP
PermalinkQuel est le rôle de l’assistant social dans la préparation du retour à domicile en section d’orthopédie ? / PHILIPPE PAULINE
PermalinkQuel est le rôle de l'assistant social au sein d'un Hôpital de jour psychiatrique en Belgique ? Une expérience particulière au sein du secteur de la Santé Mentale / Marie Juvyns
PermalinkQuel est le rôle de l’assistante sociale dans l’accompagnement du résident et de sa famille en maison de repos et de soins et l’importance des liens familiaux pour la personne âgée placée ? / Carol-Anne EEKLAER
PermalinkQuel est le rôle de l'assistante sociale dans le développement des compétences parentales ? / CUISSET Stéphanie
Permalink“Quel est le sens de la peine?” / Marie Dumonceaux
PermalinkQuel rôle la santé mentale joue-t-elle sur la réinsertion des personnes sans abris en Belgique / Sébastien De Borgie
PermalinkQuel travail mettre en place avec la famille lors du placement d'un enfant en institution en vue d'une réinsertion familiale ? / LECHIEN Florence
Permalink« Quel type d'accompagnement le Service d'Aide à la Jeunesse peut-il mettre en place pour apporter une aide efficace aux familles dont les enfants souffrent de négligence ? » / Sélène MALACORD
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