Centre de documentation HELHa Gosselies
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Armand Colin
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La Société médiévale / Robert Fossier
Titre : La Société médiévale Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Fossier, Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1991 Importance : 463 p. Présentation : (br.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-31307-4 Note générale : Index des notions p. 453-457 Mots-clés : société violence état hiérarchie mobilité ciel église armée habitat village gaspillage subsistance loi justice sécurité esclavage serf libre paysan famille clan femme couple ami sol clientèle vassalité don contrat monastère marchand orde sexe enfant parole écrit cimetière ville seigneurie liberté argent chevalier vassal contrat féodal travail patron prier peur bois forêt noblesse banlieue exclu conflit paix de Dieu malheureux rebelle pauvre maladie hygiène aristocratie Index. décimale : 934 Moyen-âge (Histoire par périodes) Note de contenu : Dans aucune civilisation l'étude de la société ne peut se concevoir sans appel à tous les secteurs de l'activité humaine : l'économie, les structures politiques, la vie quotidienne, les formes de la pensée, la spiritualité, les modes d'expression sont des faits de société. S'il se trouve, en outre, que la société étudiée est étroitement dépendante de l'économique et du spirituel, comme c'était le cas pour l'Occident chrétien, il est inévitable que son étude prenne un caractère synthétique et global.Cet ouvrage s'efforce d'embrasser toutes les formes de la vie collective où se décèlent les éléments publics ou privés qui soutiennent la marche de la société sur la vaste aire chronologique qui va des premiers fléchissements de l'autorité romaine jusqu'à l'explosion des temps « modernes » en plein XVIe siècle. On rencontrera ainsi les problèmes soulevés par les structures de la famille, les conditions de l'habitat et de la vie de tous les jours, l'emprise des réactions psychologiques ou religieuses sur le comportement des hommes, les situations juridiques ou politiques dans lesquelles ils sont enfermés, les cadres de regroupement qui les abritent, la liberté et la puissance, la richesse et le pouvoir.La marche générale du récit entraîne le lecteur dans le tableau d'un monde en pleine évolution qui établit inexorablement de nouvelles règles, au fondement de notre « civilisation » européenne.Robert Fossier, archiviste-paléographe, agrégé de l'université, docteur ès lettres, est professeur émérite à l'université Paris I. Il a publié aux éditions Armand Colin Le Moyen Âge, en 3 tomes.
La contraction (vers 320 - vers 920). Un monde multiculturel. Rapprochements dans la vie quotidienne. Force des contraintes internes. La détente (vers 920 - vers 1270). La décontraction. Les cadres de la vie quotidienne. Contours des groupes humains. L'accélération (vers 1270 - vers 1520). Vers une société moderne ? Destins mêlés de la ville et de la campagne. Acuité nouvelle des conflits de classe.Table des matières : PREMIERE PARTIE: LA CONTRACTION (vers 320-vers 920)
1 un monde multiculturel (violence et conservatisme, état et hiérarchie)
2 rapprochements dans le vie quotidienne un habitat fragile produire pour subsister)
3 force des contraintes internes (de fragiles garanties, les hommes de la terre, des garanties réelles: le groupe familial, les amis, pause dans l'histoire urbaine)
DEUXIEME PARTIE: LA DETENTE (vers 920- vers 1270)
1 la décontraction(l'ordre chrétien, mis e en place de la famille chrétienne, le combat du verbe et de l'écrit)
2 les cadres de la vie quotidienne(l'enracinement des hommes, le rapprochement des hommes, la liberté et l'argent)
3 contours des groupes humains (les dominants, les "classes" paysannes, la renaissance de la ville
TROISIEME PARTIE: L'ACCELERATION (vers 1270- vers 1520)
1 vers une société moderne? (la peur et l'espérance, l'horizon quotidien)
2 destins mêlés de la ville et de la campagne (nouveaux visages de la campagne, l'explosion urbaine, acuité nouvelle des conflits de classe)
BIBLIOGRAPHIE
INDEXPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7788 La Société médiévale [texte imprimé] / Robert Fossier, . - Paris : Armand Colin, 1991 . - 463 p. : (br.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-200-31307-4
Index des notions p. 453-457
Mots-clés : société violence état hiérarchie mobilité ciel église armée habitat village gaspillage subsistance loi justice sécurité esclavage serf libre paysan famille clan femme couple ami sol clientèle vassalité don contrat monastère marchand orde sexe enfant parole écrit cimetière ville seigneurie liberté argent chevalier vassal contrat féodal travail patron prier peur bois forêt noblesse banlieue exclu conflit paix de Dieu malheureux rebelle pauvre maladie hygiène aristocratie Index. décimale : 934 Moyen-âge (Histoire par périodes) Note de contenu : Dans aucune civilisation l'étude de la société ne peut se concevoir sans appel à tous les secteurs de l'activité humaine : l'économie, les structures politiques, la vie quotidienne, les formes de la pensée, la spiritualité, les modes d'expression sont des faits de société. S'il se trouve, en outre, que la société étudiée est étroitement dépendante de l'économique et du spirituel, comme c'était le cas pour l'Occident chrétien, il est inévitable que son étude prenne un caractère synthétique et global.Cet ouvrage s'efforce d'embrasser toutes les formes de la vie collective où se décèlent les éléments publics ou privés qui soutiennent la marche de la société sur la vaste aire chronologique qui va des premiers fléchissements de l'autorité romaine jusqu'à l'explosion des temps « modernes » en plein XVIe siècle. On rencontrera ainsi les problèmes soulevés par les structures de la famille, les conditions de l'habitat et de la vie de tous les jours, l'emprise des réactions psychologiques ou religieuses sur le comportement des hommes, les situations juridiques ou politiques dans lesquelles ils sont enfermés, les cadres de regroupement qui les abritent, la liberté et la puissance, la richesse et le pouvoir.La marche générale du récit entraîne le lecteur dans le tableau d'un monde en pleine évolution qui établit inexorablement de nouvelles règles, au fondement de notre « civilisation » européenne.Robert Fossier, archiviste-paléographe, agrégé de l'université, docteur ès lettres, est professeur émérite à l'université Paris I. Il a publié aux éditions Armand Colin Le Moyen Âge, en 3 tomes.
La contraction (vers 320 - vers 920). Un monde multiculturel. Rapprochements dans la vie quotidienne. Force des contraintes internes. La détente (vers 920 - vers 1270). La décontraction. Les cadres de la vie quotidienne. Contours des groupes humains. L'accélération (vers 1270 - vers 1520). Vers une société moderne ? Destins mêlés de la ville et de la campagne. Acuité nouvelle des conflits de classe.Table des matières : PREMIERE PARTIE: LA CONTRACTION (vers 320-vers 920)
1 un monde multiculturel (violence et conservatisme, état et hiérarchie)
2 rapprochements dans le vie quotidienne un habitat fragile produire pour subsister)
3 force des contraintes internes (de fragiles garanties, les hommes de la terre, des garanties réelles: le groupe familial, les amis, pause dans l'histoire urbaine)
DEUXIEME PARTIE: LA DETENTE (vers 920- vers 1270)
1 la décontraction(l'ordre chrétien, mis e en place de la famille chrétienne, le combat du verbe et de l'écrit)
2 les cadres de la vie quotidienne(l'enracinement des hommes, le rapprochement des hommes, la liberté et l'argent)
3 contours des groupes humains (les dominants, les "classes" paysannes, la renaissance de la ville
TROISIEME PARTIE: L'ACCELERATION (vers 1270- vers 1520)
1 vers une société moderne? (la peur et l'espérance, l'horizon quotidien)
2 destins mêlés de la ville et de la campagne (nouveaux visages de la campagne, l'explosion urbaine, acuité nouvelle des conflits de classe)
BIBLIOGRAPHIE
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8363 934 FOS Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 9 Histoire - Géographie Inventaire 2023
DisponibleSociologie de l'école / Marie Duru-Bellat
Titre : Sociologie de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2018 Collection : Collection U Sous-collection : Sociologie Importance : 333 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-62163-6 Note générale : Bibliogr. p. 265-326. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie école inégalité sociale politique scolaire emploi ascension sociale scolarité métier d'enseignant pratique éducative famille élève école reproductrice Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Cette 5e édition, totalement refondue, d'un manuel devenu « la » référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève).L'ouvrage actualisé propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes.Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l'un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l'actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l'éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d'élèves. Note de contenu : Table des matières
Introduction :
. Sociologie de l’éducation ou sociologie de l’école ?
. Un champ de recherche vivant
. Initier à l’« imagination sociologique »…
. Orientation bibliographique
PREMIÈRE PARTIE L’école dans la société
Chapitre 1 Les politiques scolaires
. Une approche socio-historique des finalités et des changements institutionnels
La laïcité et la place des religions à l’école
L’égalité et la démocratisation de l’enseignement
Efficacité, décentralisation et autonomie des établissements
. Une approche analytique du processus de décision, de mise en œuvre et d’évaluation
Les influences nationales et internationales et l’autonomie des politiques d’éducation
L’élaboration des décisions et le jeu d’acteurs au niveau national
Traduction administrative, mise en œuvre et évaluation des politiques
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 2 Les inégalités de carrières dans le système scolaire français
. Maternelle et primaire, des différenciations précoces
Milieu social et réussite en primaire
Étranger ou Français, garçon ou fille, verseau ou sagittaire…
Un déterminisme social massif ?
. Dans le secondaire, des cheminements de plus en plus diversifiés
Des scolarités inégales, au sein du « collège unique »
Des options à l’orientation, la quête de la distinction
. L’accès au baccalauréat et à l’enseignement supérieur
Le bac, oui mais quel bac ?
Que faire de son bac dans l’enseignement supérieur ?
. Des inégalités sociales parfois méconnues, non universelles, toujours mouvantes…
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 3 Les enjeux de la scolarité : trouver un emploi et monter dans l’échelle sociale
. L’école, une voie nécessaire pour trouver un emploi ?
La « rentabilité » du diplôme
Valeur du diplôme et caractéristiques du diplômé
. L’école, facteur d’ascension sociale ?
Un modèle structurel de la reproduction sociale
Tel père, tel fils ?
. De nouvelles interrogations sur le rôle de l’école
Peut-on parler de dévaluation des diplômes ?
L’insertion s’inscrit dans un marché du travail
Le rôle de l’école à la lueur des comparaisons internationales
. Conclusion
. Orientation bibliographique
DEUXIÈME PARTIE Contextes et médiations
Chapitre 4 L’école entre l’espace local et l’espace national
. L’école et l’intégration des sociétés rurales
L’école missionnaire
Maintenir les traditions en introduisant la modernité
La spécificité de l’école rurale aujourd’hui
. L’école face à la diversité urbaine
Mobilisation scolaire et réseaux sociaux en milieu urbain
La fabrication de la ségrégation scolaire
Laïcité et prise en compte des différences culturelles
Incivilités et violences dans les établissements
. Les politiques éducatives locales
Les choix et la légitimité des acteurs locaux
La coordination et la mobilisation à l’échelle locale
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 5 Les scolarités dans leur contexte
. Un « destin scolaire » variable selon l’établissement fréquenté
Des milieux de vie et de travail très divers
Des écoles inégalement efficaces…
Des pratiques d’évaluation et d’orientation diversifiées
Des « effets établissement » qui restent difficiles à appréhender…
. Le déroulement des scolarités dans un contexte institutionnel
Les modes de groupement d’élèves
Enseignement commun ou cursus différenciés
École publique ou école privée ?
Un contexte plus ou moins riche en possibilités d’études
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 6 Les programmes, les pratiques pédagogiques et les normes d’excellence
. La genèse sociale des savoirs scolaires
Comment se construisent les programmes ?
Quels contenus de formation, pour quels rôles sociaux ?
Sous-jacentes aux contenus, des visions du monde…
. La fabrication de la réussite scolaire
Les pratiques pédagogiques, quels effets, sur quels élèves ?
La « fabrication » de l’excellence scolaire
. Conclusion
. Orientation bibliographique
TROISIÈME PARTIE Les acteurs de l’éducation
Chapitre 7 Le métier d’enseignant
. Unité et diversité
Instituteurs et professeurs
Féminisation et « moyennisation »
. Les trajectoires professionnelles
Le choix du métier
La formation initiale
Les carrières enseignantes
. L’exercice de la profession
Travail, professionnalisation et compétences
La contextualisation des pratiques et des éthiques professionnelles
Hiérarchies et coopération entre enseignants
Division du travail entre acteurs scolaires
. Autonomie et organisation collective
Les relations avec la hiérarchie et avec les usagers
Le rôle des syndicats et des associations professionnelles
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 8 Les pratiques éducatives des familles
. Socialisation familiale et réussite scolaire
La transmission des valeurs
Méthodes et styles éducatifs
Savoirs et savoir-faire transmis dans la famille
. L’accompagnement de la scolarité
Les projets scolaires
Le suivi familial de la scolarité
Le choix des établissements
. Les parents dans l’école
La relation avec les enseignants
Des usagers du service public d’éducation ?
Les associations de parents d’élèves
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 9 L’expérience des élèves
. Le rapport aux études
Projets scolaires et projets professionnels
Le rapport aux savoirs
L’implication dans le travail scolaire
. La vie quotidienne dans les organisations scolaires
Apprendre à réussir
La relation avec les enseignants
Les interactions enseignants-élèves dans la classe
. La sociabilité et l’intégration dans les institutions d’enseignement
Le rôle des camarades de l’école à l’université
Chahut, déviance et sanctions
La participation au fonctionnement des établissements et à la vie démocratique
. Conclusion
. Orientation bibliographique
QUATRIÈME PARTIE Théories
Chapitre 10 L’évolution des analyses théoriques sur l’école
. L’école reproductrice
Reproduire des valeurs communes
Reproduire des rapports sociaux conflictuels
L’école capitaliste divise
L’école légitime les hiérarchies
. Des critiques de « l’école reproductrice » à un renouvellement des perspectives
Le modèle de la reproduction à l’épreuve de l’histoire
L’« héritage culturel » et la réussite scolaire
Des acteurs inconsistants face au poids des structures ?
. L’école, espace pour des stratégies d’acteurs
Une approche individualiste des inégalités sociales
Des convergences d’approches dans l’analyse de l’école ?
De nouvelles perspectives théoriques
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Conclusion
. Diversification des approches et cumulativité des résultats
. La sociologie de l’école, une ressource pour l’action pédagogique et politique
Bibliographie générale
IndexPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417 Sociologie de l'école [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur . - 5e éd. . - Paris : Armand Colin, 2018 . - 333 p. ; 24 cm. - (Collection U. Sociologie) .
ISBN : 978-2-200-62163-6
Bibliogr. p. 265-326. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sociologie école inégalité sociale politique scolaire emploi ascension sociale scolarité métier d'enseignant pratique éducative famille élève école reproductrice Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Cette 5e édition, totalement refondue, d'un manuel devenu « la » référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève).L'ouvrage actualisé propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des enseignants et des élèves eux-mêmes.Les auteurs rendent compte de la profusion et de la diversité des recherches conduites ces dernières années dans ce champ qui demeure l'un des plus riches de la sociologie, en prise directe avec l'actualité et les préoccupations des familles, des enseignants et des élèves. Ce manuel exhaustif intéressera les étudiants en sciences sociales, en sciences de l'éducation, les enseignants, les responsables des politiques éducatives et des associations de parents d'élèves. Note de contenu : Table des matières
Introduction :
. Sociologie de l’éducation ou sociologie de l’école ?
. Un champ de recherche vivant
. Initier à l’« imagination sociologique »…
. Orientation bibliographique
PREMIÈRE PARTIE L’école dans la société
Chapitre 1 Les politiques scolaires
. Une approche socio-historique des finalités et des changements institutionnels
La laïcité et la place des religions à l’école
L’égalité et la démocratisation de l’enseignement
Efficacité, décentralisation et autonomie des établissements
. Une approche analytique du processus de décision, de mise en œuvre et d’évaluation
Les influences nationales et internationales et l’autonomie des politiques d’éducation
L’élaboration des décisions et le jeu d’acteurs au niveau national
Traduction administrative, mise en œuvre et évaluation des politiques
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 2 Les inégalités de carrières dans le système scolaire français
. Maternelle et primaire, des différenciations précoces
Milieu social et réussite en primaire
Étranger ou Français, garçon ou fille, verseau ou sagittaire…
Un déterminisme social massif ?
. Dans le secondaire, des cheminements de plus en plus diversifiés
Des scolarités inégales, au sein du « collège unique »
Des options à l’orientation, la quête de la distinction
. L’accès au baccalauréat et à l’enseignement supérieur
Le bac, oui mais quel bac ?
Que faire de son bac dans l’enseignement supérieur ?
. Des inégalités sociales parfois méconnues, non universelles, toujours mouvantes…
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 3 Les enjeux de la scolarité : trouver un emploi et monter dans l’échelle sociale
. L’école, une voie nécessaire pour trouver un emploi ?
La « rentabilité » du diplôme
Valeur du diplôme et caractéristiques du diplômé
. L’école, facteur d’ascension sociale ?
Un modèle structurel de la reproduction sociale
Tel père, tel fils ?
. De nouvelles interrogations sur le rôle de l’école
Peut-on parler de dévaluation des diplômes ?
L’insertion s’inscrit dans un marché du travail
Le rôle de l’école à la lueur des comparaisons internationales
. Conclusion
. Orientation bibliographique
DEUXIÈME PARTIE Contextes et médiations
Chapitre 4 L’école entre l’espace local et l’espace national
. L’école et l’intégration des sociétés rurales
L’école missionnaire
Maintenir les traditions en introduisant la modernité
La spécificité de l’école rurale aujourd’hui
. L’école face à la diversité urbaine
Mobilisation scolaire et réseaux sociaux en milieu urbain
La fabrication de la ségrégation scolaire
Laïcité et prise en compte des différences culturelles
Incivilités et violences dans les établissements
. Les politiques éducatives locales
Les choix et la légitimité des acteurs locaux
La coordination et la mobilisation à l’échelle locale
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 5 Les scolarités dans leur contexte
. Un « destin scolaire » variable selon l’établissement fréquenté
Des milieux de vie et de travail très divers
Des écoles inégalement efficaces…
Des pratiques d’évaluation et d’orientation diversifiées
Des « effets établissement » qui restent difficiles à appréhender…
. Le déroulement des scolarités dans un contexte institutionnel
Les modes de groupement d’élèves
Enseignement commun ou cursus différenciés
École publique ou école privée ?
Un contexte plus ou moins riche en possibilités d’études
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 6 Les programmes, les pratiques pédagogiques et les normes d’excellence
. La genèse sociale des savoirs scolaires
Comment se construisent les programmes ?
Quels contenus de formation, pour quels rôles sociaux ?
Sous-jacentes aux contenus, des visions du monde…
. La fabrication de la réussite scolaire
Les pratiques pédagogiques, quels effets, sur quels élèves ?
La « fabrication » de l’excellence scolaire
. Conclusion
. Orientation bibliographique
TROISIÈME PARTIE Les acteurs de l’éducation
Chapitre 7 Le métier d’enseignant
. Unité et diversité
Instituteurs et professeurs
Féminisation et « moyennisation »
. Les trajectoires professionnelles
Le choix du métier
La formation initiale
Les carrières enseignantes
. L’exercice de la profession
Travail, professionnalisation et compétences
La contextualisation des pratiques et des éthiques professionnelles
Hiérarchies et coopération entre enseignants
Division du travail entre acteurs scolaires
. Autonomie et organisation collective
Les relations avec la hiérarchie et avec les usagers
Le rôle des syndicats et des associations professionnelles
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 8 Les pratiques éducatives des familles
. Socialisation familiale et réussite scolaire
La transmission des valeurs
Méthodes et styles éducatifs
Savoirs et savoir-faire transmis dans la famille
. L’accompagnement de la scolarité
Les projets scolaires
Le suivi familial de la scolarité
Le choix des établissements
. Les parents dans l’école
La relation avec les enseignants
Des usagers du service public d’éducation ?
Les associations de parents d’élèves
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Chapitre 9 L’expérience des élèves
. Le rapport aux études
Projets scolaires et projets professionnels
Le rapport aux savoirs
L’implication dans le travail scolaire
. La vie quotidienne dans les organisations scolaires
Apprendre à réussir
La relation avec les enseignants
Les interactions enseignants-élèves dans la classe
. La sociabilité et l’intégration dans les institutions d’enseignement
Le rôle des camarades de l’école à l’université
Chahut, déviance et sanctions
La participation au fonctionnement des établissements et à la vie démocratique
. Conclusion
. Orientation bibliographique
QUATRIÈME PARTIE Théories
Chapitre 10 L’évolution des analyses théoriques sur l’école
. L’école reproductrice
Reproduire des valeurs communes
Reproduire des rapports sociaux conflictuels
L’école capitaliste divise
L’école légitime les hiérarchies
. Des critiques de « l’école reproductrice » à un renouvellement des perspectives
Le modèle de la reproduction à l’épreuve de l’histoire
L’« héritage culturel » et la réussite scolaire
Des acteurs inconsistants face au poids des structures ?
. L’école, espace pour des stratégies d’acteurs
Une approche individualiste des inégalités sociales
Des convergences d’approches dans l’analyse de l’école ?
De nouvelles perspectives théoriques
. Conclusion
. Orientation bibliographique
Conclusion
. Diversification des approches et cumulativité des résultats
. La sociologie de l’école, une ressource pour l’action pédagogique et politique
Bibliographie générale
IndexPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G003286 30 DUR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleD ' un soleil à l'autre : Contes , légendes , jeux créatifs / Lily Boulay
Titre : D ' un soleil à l'autre : Contes , légendes , jeux créatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Lily Boulay, Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1991 Importance : 191 p. Présentation : (br.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10230-2 Prix : 669 Fb. Mots-clés : conte Index. décimale : 8-3 Conte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7431 D ' un soleil à l'autre : Contes , légendes , jeux créatifs [texte imprimé] / Lily Boulay, . - Paris : Armand Colin, 1991 . - 191 p. : (br.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-200-10230-2 : 669 Fb.
Mots-clés : conte Index. décimale : 8-3 Conte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7431 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8004 8-3 BOU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte Inventaire 2023
DisponibleLa Technologie à l' école élémentaire / José Kaczmarek
Titre : La Technologie à l' école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : José Kaczmarek, Auteur ; Raymond Octor, Auteur ; Michel Verlaine, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1991 Importance : 175 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10231-9 Prix : 565 Fb. Mots-clés : technologie Index. décimale : 67 Techniques (aéronautique, inventions, transport, ) Note de contenu : LA TECHNOLOGIE
- Définitions : technique - technologie
- Les vertus de la technologie dans l'éducation
- La technologie : intérêts éducatifs et pédagogiques
- Difficultés liées au développement de l'enfant
TECHNOLOGIE A L'ECOLE
- Instructions officielles : des travaux manuels à la technologie
- Les objectifs, l'évaluation
- Organisation matérielle et pédagogique de la classe
- La liaison avec le monde du travail
- Connaître un matériau : le bois
- Connaître un matériau : le papier
FABRIQUER
- Le dossier technique
- Fabriquer
ANALYSE D'UN OBJET TECHNIQUE
- Démarche. Comment analyser un objet technique ?
- Informations techniques pour le maître
- Le ramasse miette
- La boîte à musique ou pièce à musique lames
- L'aspirateur traineau
L'OBJET TECHNIQUE DANS LA SOCIETE
- Un produit de l'environnement quotidien : l'aspirateur
- Conseils pour la mise en oeuvrePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7387 La Technologie à l' école élémentaire [texte imprimé] / José Kaczmarek, Auteur ; Raymond Octor, Auteur ; Michel Verlaine, Auteur . - Paris : Armand Colin, 1991 . - 175 p. : (br.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-200-10231-9 : 565 Fb.
Mots-clés : technologie Index. décimale : 67 Techniques (aéronautique, inventions, transport, ) Note de contenu : LA TECHNOLOGIE
- Définitions : technique - technologie
- Les vertus de la technologie dans l'éducation
- La technologie : intérêts éducatifs et pédagogiques
- Difficultés liées au développement de l'enfant
TECHNOLOGIE A L'ECOLE
- Instructions officielles : des travaux manuels à la technologie
- Les objectifs, l'évaluation
- Organisation matérielle et pédagogique de la classe
- La liaison avec le monde du travail
- Connaître un matériau : le bois
- Connaître un matériau : le papier
FABRIQUER
- Le dossier technique
- Fabriquer
ANALYSE D'UN OBJET TECHNIQUE
- Démarche. Comment analyser un objet technique ?
- Informations techniques pour le maître
- Le ramasse miette
- La boîte à musique ou pièce à musique lames
- L'aspirateur traineau
L'OBJET TECHNIQUE DANS LA SOCIETE
- Un produit de l'environnement quotidien : l'aspirateur
- Conseils pour la mise en oeuvrePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7387 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7960 67 TEC Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 6 Sciences appliquées : médecine, hygiène, agriculture Inventaire 2023
DisponibleThéorie des processus de la communication / Alex Mucchielli
Titre : Théorie des processus de la communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Mucchielli, Auteur ; Jean-Antoine Corbalan, Auteur ; Valérie Ferrandez, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1998 Importance : 177 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01882-5 Mots-clés : contexte cadrage recadrage palo_alto sens relation Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1008 Théorie des processus de la communication [texte imprimé] / Alex Mucchielli, Auteur ; Jean-Antoine Corbalan, Auteur ; Valérie Ferrandez, Auteur . - Paris : Armand Colin, 1998 . - 177 p. : (br.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-200-01882-5
Mots-clés : contexte cadrage recadrage palo_alto sens relation Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1008 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10735 36 THE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleVoyages et déplacements dans l' Empire romain / Raymond Chevallier
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