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Classe flexible : un bien-être tangible ! / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres, 140 (Juin 2019)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres > 140 (Juin 2019) . - p. 11 Titre : Classe flexible : un bien-être tangible ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11 Langues : Français (fre) Mots-clés : classe flexible Résumé : Des élèves remuants qu’il faut rappeler à l’ordre dans un brouhaha peu propice à la concentration : voilà l’image qu’on a généralement des classes de primaire. Et si la solution était de leur donner la possibilité de bouger, de choisir un pouf, un divan ou encore un ballon pour suivre les cours, et de changer de place quand ça leur chante, ou presque ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3749 [article] Classe flexible : un bien-être tangible ! [texte imprimé] / Marie-Noëlle Lovenfosse . - 2019 . - p. 11. Langues : Français (fre) in Entrées Libres > 140 (Juin 2019) . - p. 11 Mots-clés : classe flexible Résumé : Des élèves remuants qu’il faut rappeler à l’ordre dans un brouhaha peu propice à la concentration : voilà l’image qu’on a généralement des classes de primaire. Et si la solution était de leur donner la possibilité de bouger, de choisir un pouf, un divan ou encore un ballon pour suivre les cours, et de changer de place quand ça leur chante, ou presque ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3749

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G001265	Archives ENT 140	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

La classe flexible : créer un environnement propice à l'apprentissage / Jessica Martin 

Public ISBD Titre : La classe flexible : créer un environnement propice à l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jessica Martin, Auteur ; Sonya Côté, Adaptateur ; Francis Farley-Chevrier, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2024 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : XXIV-164 p. Présentation : ill. Format : 23 x 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6955-3 Note générale : La couverture mentionne aussi : "4 à 12 ans" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : enseignement préscolaire  enseignement primaire  classe flexible  gestion de classe  gestion des apprentissages  bibliothèque de classe  espace d'apprentissage  espace multimédia  espace ludique  coin matière  rituel  routine  déplacement  besoin socioaffectif  circulation  décor  Éducation ouverte  méthode active Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cet ouvrage explore comment une conception flexible de l’environnement de la classe peut conduire à un plus grand engagement des élèves et à de meilleurs apprentissages. En s’appuyant sur des données de recherche récentes, Jessica Martin explique de façon simple et concrète comment créer des plans de classe flexible qui permettent de s’adapter aux besoins des élèves. Elle démontre l’importance de prévoir des espaces stimulants pour le travail en grand groupe, en petits groupes et individuel ainsi qu’un espace réservé à la personne enseignante. Elle fournit des conseils pour aménager d’autres espaces de manière stratégique: bibliothèque, multimédia, jeux, français, mathématiques, science et arts. Tout au long de l’ouvrage, l’autrice présente des exemples d’enseignantes et d’enseignants qui ont conçu des espaces scolaires conviviaux, ouverts et confortables. Elle aborde les défis auxquels plusieurs sont confrontés dans une série de questions « si… alors » et ponctue son ouvrage de photos « avant et après ». Elle donne des exemples de leçons pour présenter aux élèves les différents espaces de la classe et propose des routines qui aident les élèves à se déplacer, à faire les transitions et à interagir pour optimiser l'apprentissage et minimiser les distractions. Elle parle du choix de matériel et de l’équipement (sièges, surfaces de travail) et suggère des idées peu coûteuses pour réorganiser la classe. Elle traite également des effets de la lumière, de la couleur, du volume sonore et des éléments naturels sur l'environnement de la classe. Note de contenu : Table des matières Remerciements Introduction : Voir son espace avec audace L’importance de bien concevoir sa classe Selon mon expérience Ce que vous trouverez dans ce livre Chapitre 1 : Créer un environnement physique qui rend les apprenants autonomes Dessiner un plan de classe La zone de rassemblement du groupe-classe Les espaces pour le travail en petits groupes Les espaces de travail individuel Les espaces de travail pour l’enseignant Les espaces limitrophes Enseigner l’environnement physique Un exemple de leçon: apprendre à connaître l’aménagement de notre salle de classe (troisième année) Le guide éclair de l’aménagement de la salle de classe «Si… alors…»: des études de cas Chapitre 2 : Concevoir des espaces propices à l’enseignement et à l’apprentissage Rendre chaque espace de la salle de classe fonctionnel pour les élèves Les bibliothèques de classe Les espaces d’apprentissage multimédia Les ateliers de création Les espaces dédiés à une matière Les ateliers d’art Les espaces ludiques Enseigner chaque espace de la classe Un exemple de leçon: voici la bibliothèque de classe Un exemple de leçon: voici le coin mathématiques Le guide éclair des autres espaces «Si… alors…»: des études de cas Chapitre 3 : Circuler librement dans la classe, comme chez soi Formuler avec les élèves les attentes sur les déplacements et l’apprentissage Instaurer des règles de base pour les déplacements Accéder au matériel et aux fournitures dans un but précis Pour des transitions sans heurts Lorsque les déplacements s’interrompent Enseigner les déplacements Un exemple de leçon : se déplacer en douceur dans la classe (première partie) Un exemple de leçon : se déplacer en douceur dans la classe (deuxième partie) Le guide éclair des déplacements «Si… alors…»: des études de cas Chapitre 4 : Tenir compte des besoins socioaffectifs des élèves dans l’environnement d’une classe Lier les besoins socioaffectifs et les éléments du décor L’éclairage Les couleurs Le son Les éléments naturels Enseigner les éléments du décor Un exemple de leçon : choisir un espace de travail productif Le guide éclair des éléments du décor «Si… alors…» : des études de cas Chapitre 5 : La conception stratégique d’une salle de classe : le parcours d’une enseignante Les espaces La circulation Le décor Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5098 La classe flexible : créer un environnement propice à l'apprentissage [texte imprimé] / Jessica Martin, Auteur ; Sonya Côté, Adaptateur ; Francis Farley-Chevrier, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2024 . - XXIV-164 p. : ill. ; 23 x 26 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-6955-3 La couverture mentionne aussi : "4 à 12 ans" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : enseignement préscolaire  enseignement primaire  classe flexible  gestion de classe  gestion des apprentissages  bibliothèque de classe  espace d'apprentissage  espace multimédia  espace ludique  coin matière  rituel  routine  déplacement  besoin socioaffectif  circulation  décor  Éducation ouverte  méthode active Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cet ouvrage explore comment une conception flexible de l’environnement de la classe peut conduire à un plus grand engagement des élèves et à de meilleurs apprentissages. En s’appuyant sur des données de recherche récentes, Jessica Martin explique de façon simple et concrète comment créer des plans de classe flexible qui permettent de s’adapter aux besoins des élèves. Elle démontre l’importance de prévoir des espaces stimulants pour le travail en grand groupe, en petits groupes et individuel ainsi qu’un espace réservé à la personne enseignante. Elle fournit des conseils pour aménager d’autres espaces de manière stratégique: bibliothèque, multimédia, jeux, français, mathématiques, science et arts. Tout au long de l’ouvrage, l’autrice présente des exemples d’enseignantes et d’enseignants qui ont conçu des espaces scolaires conviviaux, ouverts et confortables. Elle aborde les défis auxquels plusieurs sont confrontés dans une série de questions « si… alors » et ponctue son ouvrage de photos « avant et après ». Elle donne des exemples de leçons pour présenter aux élèves les différents espaces de la classe et propose des routines qui aident les élèves à se déplacer, à faire les transitions et à interagir pour optimiser l'apprentissage et minimiser les distractions. Elle parle du choix de matériel et de l’équipement (sièges, surfaces de travail) et suggère des idées peu coûteuses pour réorganiser la classe. Elle traite également des effets de la lumière, de la couleur, du volume sonore et des éléments naturels sur l'environnement de la classe. Note de contenu : Table des matières Remerciements Introduction : Voir son espace avec audace L’importance de bien concevoir sa classe Selon mon expérience Ce que vous trouverez dans ce livre Chapitre 1 : Créer un environnement physique qui rend les apprenants autonomes Dessiner un plan de classe La zone de rassemblement du groupe-classe Les espaces pour le travail en petits groupes Les espaces de travail individuel Les espaces de travail pour l’enseignant Les espaces limitrophes Enseigner l’environnement physique Un exemple de leçon: apprendre à connaître l’aménagement de notre salle de classe (troisième année) Le guide éclair de l’aménagement de la salle de classe «Si… alors…»: des études de cas Chapitre 2 : Concevoir des espaces propices à l’enseignement et à l’apprentissage Rendre chaque espace de la salle de classe fonctionnel pour les élèves Les bibliothèques de classe Les espaces d’apprentissage multimédia Les ateliers de création Les espaces dédiés à une matière Les ateliers d’art Les espaces ludiques Enseigner chaque espace de la classe Un exemple de leçon: voici la bibliothèque de classe Un exemple de leçon: voici le coin mathématiques Le guide éclair des autres espaces «Si… alors…»: des études de cas Chapitre 3 : Circuler librement dans la classe, comme chez soi Formuler avec les élèves les attentes sur les déplacements et l’apprentissage Instaurer des règles de base pour les déplacements Accéder au matériel et aux fournitures dans un but précis Pour des transitions sans heurts Lorsque les déplacements s’interrompent Enseigner les déplacements Un exemple de leçon : se déplacer en douceur dans la classe (première partie) Un exemple de leçon : se déplacer en douceur dans la classe (deuxième partie) Le guide éclair des déplacements «Si… alors…»: des études de cas Chapitre 4 : Tenir compte des besoins socioaffectifs des élèves dans l’environnement d’une classe Lier les besoins socioaffectifs et les éléments du décor L’éclairage Les couleurs Le son Les éléments naturels Enseigner les éléments du décor Un exemple de leçon : choisir un espace de travail productif Le guide éclair des éléments du décor «Si… alors…» : des études de cas Chapitre 5 : La conception stratégique d’une salle de classe : le parcours d’une enseignante Les espaces La circulation Le décor Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5098

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G006792	37.9 MAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe : Cycles 2 et 3 / Marina Dillé

Public ISBD Titre : La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Dillé, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2021 Collection : Métier Enseignant Sous-collection : Pratiques pédagogiques Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20890-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : classe flexible  aménagement de l'espace  Aménagement de la classe  Organisation  Pédagogie Différenciée  autonomie  comportement  gestion des conflits  gestion de conflit  évaluation positive Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Vous êtes professeur des écoles ? Stagiaire, débutant ou expérimenté ? Ce livre vous aidera à accompagner les élèves dans leurs apprentissages du CP au CM2. Note de contenu : INFO/INTOX : 10 IDÉES REÇUES SUR LA CLASSE FLEXIBLE CHAPITRE 1 : MIEUX CONNAÎTRE LA CLASSE FLEXIBLE - Évolution de l'aménagement de la classe - Présentation de la classe flexible - Quels aménagements pour quelles pratiques ? - Adapter la classe aux nouveaux enjeux sociétaux - L'importance de l'aménagement de la classe - La place de l'aménagement de la classe dans les programmes - L'aménagement idéal CHAPITRE 2 : VERS LA CLASSE FLEXIBLE - La posture de l'enseignant - Les pratiques pédagogiques - Les besoins des élèves - Le matériel - Débuter en classe flexible : le semi-flexible CHAPITRE 3 - LA CLASSE FLEXIBLE EN PRATIQUE 1. Introduire la classe flexible - J'ai très envie de me lancer mais par où commencer ? - Puis-je introduire la classe flexible en cours d'année ? - Comment expliquer le fonctionnement de ma classe aux parents 2. Aménager l'espace - Ma classe est petite, comment fonctionner en flexible ? - Quels espaces dois-je définir ? - Comment j'organise concrètement le changement ? - Puis-je garder un bureau par élève ? - Comment organiser la gestion du matériel ? - Comment aménager les espaces communs ? 3. Organiser les périodes et les journées - Quel emploi du temps dois-je établir ? - A quoi ressemble une journée type en classe flexible - Comment organiser mon cahier journal ? - Puis-je travailler à temps partiel dans une classe flexible ? 4. Gérer la classe au quotidien - Comment puis-je gérer les niveaux multiples en classe flexible ? - Comment dois-je constituer mes groupes ? - Quel contenu dois-je préparer pour les centres autonomes ? - Que dois-je mettre en place pour faciliter l'autonomie ? - Comment travailler en classe entière ? - Comment gérer les disputes éventuelles ? - Comment évaluer en classe flexible ? - Quelle place donner au numérique en classe flexible ? - Comment accueillir un remplaçant ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437 La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Marina Dillé, Auteur . - Paris : Vuibert, 2021 . - 192 p.. - (Métier Enseignant. Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-311-20890-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : classe flexible  aménagement de l'espace  Aménagement de la classe  Organisation  Pédagogie Différenciée  autonomie  comportement  gestion des conflits  gestion de conflit  évaluation positive Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Vous êtes professeur des écoles ? Stagiaire, débutant ou expérimenté ? Ce livre vous aidera à accompagner les élèves dans leurs apprentissages du CP au CM2. Note de contenu : INFO/INTOX : 10 IDÉES REÇUES SUR LA CLASSE FLEXIBLE CHAPITRE 1 : MIEUX CONNAÎTRE LA CLASSE FLEXIBLE - Évolution de l'aménagement de la classe - Présentation de la classe flexible - Quels aménagements pour quelles pratiques ? - Adapter la classe aux nouveaux enjeux sociétaux - L'importance de l'aménagement de la classe - La place de l'aménagement de la classe dans les programmes - L'aménagement idéal CHAPITRE 2 : VERS LA CLASSE FLEXIBLE - La posture de l'enseignant - Les pratiques pédagogiques - Les besoins des élèves - Le matériel - Débuter en classe flexible : le semi-flexible CHAPITRE 3 - LA CLASSE FLEXIBLE EN PRATIQUE 1. Introduire la classe flexible - J'ai très envie de me lancer mais par où commencer ? - Puis-je introduire la classe flexible en cours d'année ? - Comment expliquer le fonctionnement de ma classe aux parents 2. Aménager l'espace - Ma classe est petite, comment fonctionner en flexible ? - Quels espaces dois-je définir ? - Comment j'organise concrètement le changement ? - Puis-je garder un bureau par élève ? - Comment organiser la gestion du matériel ? - Comment aménager les espaces communs ? 3. Organiser les périodes et les journées - Quel emploi du temps dois-je établir ? - A quoi ressemble une journée type en classe flexible - Comment organiser mon cahier journal ? - Puis-je travailler à temps partiel dans une classe flexible ? 4. Gérer la classe au quotidien - Comment puis-je gérer les niveaux multiples en classe flexible ? - Comment dois-je constituer mes groupes ? - Quel contenu dois-je préparer pour les centres autonomes ? - Que dois-je mettre en place pour faciliter l'autonomie ? - Comment travailler en classe entière ? - Comment gérer les disputes éventuelles ? - Comment évaluer en classe flexible ? - Quelle place donner au numérique en classe flexible ? - Comment accueillir un remplaçant ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437

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G003444	37.9 DIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

La classe flexible : je me lance ! : Cycles 1, 2, 3 et secondaire / Renaud Keymeulen

Public ISBD Titre : La classe flexible : je me lance ! : Cycles 1, 2, 3 et secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Alix Longlez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 187 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2930-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aménagement de l'espace scolaire  classe flexible  classe coopérative  coopération  gestion de classe  pédagogie active  pédagogie différenciée  pédagogie du projet  Maria Montessori  pédagogie Montessori  pédagogie Freinet  pédagogie Decroly  intelligence multiple  mobilier  rangement  enseignement maternel  enseignement primaire  enseignement secondaire  travail autonome  autonomie  pédagogie expérimentale Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Tout pour passer à la classe flexible, depuis l'aménagement spatial aux fiches-outils en passant par les principes pédagogiques. La classe flexible, on en entend beaucoup parler... mais on ne sait pas trop comment ça fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes. Ce livre répond à toutes vos questions : La classe flexible est-elle adaptée à mes élèves (la réponse est oui !) ? Comment fixer les objectifs pédagogique ? Comment organiser et aménager la classe en fonction de ces objectifs ? En pratique, comment utiliser l'espace et le matériel dont je dispose ? Comment observer l'efficacité de la classe flexible ? Etc. Revenant toujours aux fondements pédagogiques (Maria Montessori, en l'occurrence) et neuroscientifiques de la classe flexible, ce livre sera le guide idéal pour adopter vous aussi ce système qui a d'ores et déjà fait ses preuves. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières : Introduction 1. Présentation de la classe flexible - Comprendre les concepts - Pourquoi la classe flexible? - Classe flexible et pédagogies actives 2. Aménager une classe flexible dans l'enseignement primaire et secondaire - La classe flexible - Aménager sa classe flexible 3. Aménager une classe flexible dans l'enseignement maternel - La classe Montessori - Transformer son local en classe Montessori - La classe flexible en maternelle 4. Aménager une école flexible - L'aménagement des couloirs et des halls - L'aménagement de la cour de récréation - Un potager - Un instrumentarium - Un Fab Lab - Un Creative School Lab 5. Enseigner dans une classe flexible - Apprendre grâce à l'enseignement collaboratif et coopératif - Pratiquer la pédagogie différenciée au sein de sa classe - La classe multiniveau - La classe d'expérimentation - La pédagogie par projet Conclusion Bibliographie Webographie Fiche outil 1 : Charte d'utilisation de la classe flexible Fiche outil 2 : Mes stratégies et besoins pédagogiques Fiche outil 3 : Ma classe Fiche outil 4 : Le matériel dont je dispose Fiche outil 5 : Construire une animation collaborative Fiche outil 6 : Produits ou actions à réaliser dans le cadre d'une animation collaborative Fiche outil 7 : Récolter les indices de compétences coopératives Fiche outil 8 : Les ceintures de compétences Fiche outil 9 : Etat des lieux de mes centres d'autonomie Fiche outil 10 : Tableaux de programmation et de contrôle Fiche outil 11 : Les tuteurs possibles Fiche outil 12 : Le contrat tutorat Fiche outil 13 : La feuille de route Fiche outil 14 : Le protocole de découverte de la classe d'expérimentation Fiche outil 15 : Le contrat de tutorat Fiche outil 16 : La feuille de route de la classe d'expérimentation Fiche outil 17 : Un feedback en deux phases Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417 La classe flexible : je me lance ! : Cycles 1, 2, 3 et secondaire [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Alix Longlez, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2020 . - 187 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner et apprendre) . ISBN : 978-2-8073-2930-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aménagement de l'espace scolaire  classe flexible  classe coopérative  coopération  gestion de classe  pédagogie active  pédagogie différenciée  pédagogie du projet  Maria Montessori  pédagogie Montessori  pédagogie Freinet  pédagogie Decroly  intelligence multiple  mobilier  rangement  enseignement maternel  enseignement primaire  enseignement secondaire  travail autonome  autonomie  pédagogie expérimentale Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Tout pour passer à la classe flexible, depuis l'aménagement spatial aux fiches-outils en passant par les principes pédagogiques. La classe flexible, on en entend beaucoup parler... mais on ne sait pas trop comment ça fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes. Ce livre répond à toutes vos questions : La classe flexible est-elle adaptée à mes élèves (la réponse est oui !) ? Comment fixer les objectifs pédagogique ? Comment organiser et aménager la classe en fonction de ces objectifs ? En pratique, comment utiliser l'espace et le matériel dont je dispose ? Comment observer l'efficacité de la classe flexible ? Etc. Revenant toujours aux fondements pédagogiques (Maria Montessori, en l'occurrence) et neuroscientifiques de la classe flexible, ce livre sera le guide idéal pour adopter vous aussi ce système qui a d'ores et déjà fait ses preuves. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières : Introduction 1. Présentation de la classe flexible - Comprendre les concepts - Pourquoi la classe flexible? - Classe flexible et pédagogies actives 2. Aménager une classe flexible dans l'enseignement primaire et secondaire - La classe flexible - Aménager sa classe flexible 3. Aménager une classe flexible dans l'enseignement maternel - La classe Montessori - Transformer son local en classe Montessori - La classe flexible en maternelle 4. Aménager une école flexible - L'aménagement des couloirs et des halls - L'aménagement de la cour de récréation - Un potager - Un instrumentarium - Un Fab Lab - Un Creative School Lab 5. Enseigner dans une classe flexible - Apprendre grâce à l'enseignement collaboratif et coopératif - Pratiquer la pédagogie différenciée au sein de sa classe - La classe multiniveau - La classe d'expérimentation - La pédagogie par projet Conclusion Bibliographie Webographie Fiche outil 1 : Charte d'utilisation de la classe flexible Fiche outil 2 : Mes stratégies et besoins pédagogiques Fiche outil 3 : Ma classe Fiche outil 4 : Le matériel dont je dispose Fiche outil 5 : Construire une animation collaborative Fiche outil 6 : Produits ou actions à réaliser dans le cadre d'une animation collaborative Fiche outil 7 : Récolter les indices de compétences coopératives Fiche outil 8 : Les ceintures de compétences Fiche outil 9 : Etat des lieux de mes centres d'autonomie Fiche outil 10 : Tableaux de programmation et de contrôle Fiche outil 11 : Les tuteurs possibles Fiche outil 12 : Le contrat tutorat Fiche outil 13 : La feuille de route Fiche outil 14 : Le protocole de découverte de la classe d'expérimentation Fiche outil 15 : Le contrat de tutorat Fiche outil 16 : La feuille de route de la classe d'expérimentation Fiche outil 17 : Un feedback en deux phases Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417

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G003284	37.9 KEY	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
G004150	37.9 KEY	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Une classe flexible où tout est possible / Conrad Van De Werve in Entrées Libres, 142 (Octobre 2019)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres > 142 (Octobre 2019) . - p. 8 Titre : Une classe flexible où tout est possible Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van De Werve, Intervieweur ; Brigitte Gerard, Auteur ; Alice Longlez, Personne interviewée Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 8 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  école  pédagogie  classe flexible Résumé : Comment permettre aux élèves d'être heureux,motivés et au cœur des apprentissages, dans des conditions optimales ? Pour approcher cet objectif, l'ULM «Les Ursulines - La Madeleine», site des Ursulines à Tournai, teste avec succès depuis deux ans une classe flexible en histoire-géo au 1er degré... Projet qui a remporté, le 22 mai dernier, le 2e prix Reine Paola pour l'enseignement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3835 [article] Une classe flexible où tout est possible [texte imprimé] / Conrad Van De Werve, Intervieweur ; Brigitte Gerard, Auteur ; Alice Longlez, Personne interviewée . - 2019 . - p. 8. Langues : Français (fre) in Entrées Libres > 142 (Octobre 2019) . - p. 8 Mots-clés : enseignement  école  pédagogie  classe flexible Résumé : Comment permettre aux élèves d'être heureux,motivés et au cœur des apprentissages, dans des conditions optimales ? Pour approcher cet objectif, l'ULM «Les Ursulines - La Madeleine», site des Ursulines à Tournai, teste avec succès depuis deux ans une classe flexible en histoire-géo au 1er degré... Projet qui a remporté, le 22 mai dernier, le 2e prix Reine Paola pour l'enseignement. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3835

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G001561	Archives ENT 142	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

La classe semi-flexible au service de la différenciation et du bien-être de l'élève / Damien Hallot

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Enseigner en classe flexible : Cycles 2 et 3 / Anne Larcher 

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"J'ai testé la classe flexible" / Isabelle Wackenier in La Classe, 330 (Juin-Juillet 2022)

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Ma classe flexible / Marie-Pierre Fernandez in La Classe, 332 (Octobre 2022)

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Pédagogies alternatives et démarches innovantes : Decroly, classe inversée, cogni'classes, Freinet, classe dehors, classe flexible, éducation positive,Steiner, Lab School, savanturiers, coéducation, Montessori, pédagogie coopérative, Reggio Emilia... / Ève Leleu-Galland 

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Et si on faisait une classe flexible ? in La Classe, 339 (Mai 2023)

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Et si on faisait une classe flexible ? / Corine Carré in La Classe maternelle, 323 (Décembre 2023)

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Test - au coeur du métier : Etes-vous flexible ? / Christophe Baudot in La Classe maternelle, 326 (Juin-juillet 2024)

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150 ergotrucs pour la classe / Sonya Côté

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Permis d'espace flexible / Catherine Hueber in Cahiers pédagogiques, 586 (Juin 2023)

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Classes flexibles : un plus pour tous les enfants ? / France Baie in Les parents et l'école, 111 (Juin-juillet-aout 2021)

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Tempête de poulpe / Coralie Saudo 

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