Découvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle / Jacqueline Bonnard

Public ISBD Titre : Découvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Bonnard, Auteur ; Dominique Taraud, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2015 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 109 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-108-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : objet  chercheur  démarche scientifique  science  technologie  exploration  école maternelle  école primaire  compétence  engrenage  poulie  courroie  pignon  chaîne  bielle  manivelle  vis sans fin  levier  balançoire  éolienne  liaison pivot Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Résumé : Forte de son expérience de formatrice auprès des enseignants d'écoles maternelles et primaires, Jacqueline Bonnard s'efforce de répondre et d'aider des enseignants souvent interrogatifs sur les sciences et la technologie dans leur enseignement... surtout lorsqu'ils ne disposent pas des bases d'une culture technique qui rassure et aide à surmonter les peurs de l'inconnu. A travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets, elle explique comment l'enseignant peut «Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers» ou comment il peut «Rendre étrange un objet familier...», autant d'expériences fondatrices d'une démarche technologique que chaque enseignant devrait vivre... Extrait de la préface de Dominique Taraud Cet ouvrage répond aux interrogations des enseignants des cycles de maternelle et primaire. Il aide à découvrir les principes premiers d'une culture scientifique et technologique et permet de proposer aux élèves des activités nouvelles, différentes amenant de nouvelles approches pédagogiques visant le développement et la structuration de la pensée des jeunes élèves. Il poursuit un double but : éclairer le lecteur sur la construction sociohistorique de cet enseignement puis le situer dans le contexte actuel ; donner envie aux professeurs des écoles d'explorer et de découvrir le monde des objets avec leurs élèves tout en installant chez ces derniers une posture de chercheur. Note de contenu : Sommaire : REDONNER PLACE AUX SAVOIRS A L’ECOLE Entre savoirs et compétences, faut-il choisir ? L’école maternelle, un lieu où l’on apprend OBJETS TECHNIQUES, OBJETS DE SAVOIRS De quels savoirs les objets sont-ils porteurs ? Quelques concepts et principes technniques sur des objets usuels FORMER DES CHERCHEURS DES L’ECOLE MATERNELLE Apprendre la posture du chercheur, quels enjeux pour les futurs apprentissages scolaires ? Découvrir le monde des objets, quelles situations d’apprentissage proposer à l’école maternelle ? Apprendre à regarder et interroger les objets, quelles démarches ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3397 Découvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle [texte imprimé] / Jacqueline Bonnard, Auteur ; Dominique Taraud, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, 2015 . - 109 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) . ISBN : 978-2-36717-108-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : objet  chercheur  démarche scientifique  science  technologie  exploration  école maternelle  école primaire  compétence  engrenage  poulie  courroie  pignon  chaîne  bielle  manivelle  vis sans fin  levier  balançoire  éolienne  liaison pivot Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Résumé : Forte de son expérience de formatrice auprès des enseignants d'écoles maternelles et primaires, Jacqueline Bonnard s'efforce de répondre et d'aider des enseignants souvent interrogatifs sur les sciences et la technologie dans leur enseignement... surtout lorsqu'ils ne disposent pas des bases d'une culture technique qui rassure et aide à surmonter les peurs de l'inconnu. A travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets, elle explique comment l'enseignant peut «Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers» ou comment il peut «Rendre étrange un objet familier...», autant d'expériences fondatrices d'une démarche technologique que chaque enseignant devrait vivre... Extrait de la préface de Dominique Taraud Cet ouvrage répond aux interrogations des enseignants des cycles de maternelle et primaire. Il aide à découvrir les principes premiers d'une culture scientifique et technologique et permet de proposer aux élèves des activités nouvelles, différentes amenant de nouvelles approches pédagogiques visant le développement et la structuration de la pensée des jeunes élèves. Il poursuit un double but : éclairer le lecteur sur la construction sociohistorique de cet enseignement puis le situer dans le contexte actuel ; donner envie aux professeurs des écoles d'explorer et de découvrir le monde des objets avec leurs élèves tout en installant chez ces derniers une posture de chercheur. Note de contenu : Sommaire : REDONNER PLACE AUX SAVOIRS A L’ECOLE Entre savoirs et compétences, faut-il choisir ? L’école maternelle, un lieu où l’on apprend OBJETS TECHNIQUES, OBJETS DE SAVOIRS De quels savoirs les objets sont-ils porteurs ? Quelques concepts et principes technniques sur des objets usuels FORMER DES CHERCHEURS DES L’ECOLE MATERNELLE Apprendre la posture du chercheur, quels enjeux pour les futurs apprentissages scolaires ? Découvrir le monde des objets, quelles situations d’apprentissage proposer à l’école maternelle ? Apprendre à regarder et interroger les objets, quelles démarches ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3397

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G000237	50 BON	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible

L'établissement formateur, mythe ou réalité ? / Jacqueline Bonnard in Dialogue, 159 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inDialogue > 159 (Janvier 2016) . - p. 31-34 Titre : L'établissement formateur, mythe ou réalité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Bonnard, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 31-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : formateur  établissement formateur Table des matières : L'établissement, cellule du système organisateur du projet collectif d'enseignement et d'éducation - L'établissement, lieu de partage des expériences professionnelles - Le projet de classe, d'équipe ou d'établissement fondateur d'une culture professionnelle commune - Quelles conditions pour que tous réussissent en filière scientifique ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2441 [article] L'établissement formateur, mythe ou réalité ? [texte imprimé] / Jacqueline Bonnard, Auteur . - 2016 . - p. 31-34. Langues : Français (fre) in Dialogue > 159 (Janvier 2016) . - p. 31-34 Mots-clés : formateur  établissement formateur Table des matières : L'établissement, cellule du système organisateur du projet collectif d'enseignement et d'éducation - L'établissement, lieu de partage des expériences professionnelles - Le projet de classe, d'équipe ou d'établissement fondateur d'une culture professionnelle commune - Quelles conditions pour que tous réussissent en filière scientifique ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2441

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18449	Archives DIA 159	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Pince alors! et autres objets techniques... / Jacqueline Bonnard in Dialogue, 150 (Octobre 2013)

Public ISBD [article]  inDialogue > 150 (Octobre 2013) . - p. 41-44 Titre : Pince alors! et autres objets techniques... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Bonnard, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 41-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche  école  école maternelle  objet technique  culture technique  technologie  savoir  geste  concept  abstraction  perception Résumé : Comment donner le goût de la recherche aux élèves et les familiariser dès l'école maternelle avec des savoirs dont les objets techniques sont porteurs? Comment passer du geste manipulatoire aux concepts? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1912 [article] Pince alors! et autres objets techniques... [texte imprimé] / Jacqueline Bonnard, Auteur . - 2013 . - p. 41-44. Langues : Français (fre) in Dialogue > 150 (Octobre 2013) . - p. 41-44 Mots-clés : recherche  école  école maternelle  objet technique  culture technique  technologie  savoir  geste  concept  abstraction  perception Résumé : Comment donner le goût de la recherche aux élèves et les familiariser dès l'école maternelle avec des savoirs dont les objets techniques sont porteurs? Comment passer du geste manipulatoire aux concepts? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1912

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17352	Archives DIA 150	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Pour des apprentissages solidaires, prendre appui sur l'hétérogénéité / Jacqueline Bonnard in Dialogue, 162 (octobre 2016)

Public ISBD [article]  inDialogue > 162 (octobre 2016) . - p. 18-21 Titre : Pour des apprentissages solidaires, prendre appui sur l'hétérogénéité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Bonnard Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 18-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  apprentissage Table des matières : Une situation pédagogique construite avec soin - L'hétérogénéité, un levier pour la réussite de tous - L'hétérogénéité : frein ou levier pour l'enseignant dans sa pratique professionnelle ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2663 [article] Pour des apprentissages solidaires, prendre appui sur l'hétérogénéité [texte imprimé] / Jacqueline Bonnard . - 2016 . - p. 18-21. Langues : Français (fre) in Dialogue > 162 (octobre 2016) . - p. 18-21 Mots-clés : enseignement  apprentissage Table des matières : Une situation pédagogique construite avec soin - L'hétérogénéité, un levier pour la réussite de tous - L'hétérogénéité : frein ou levier pour l'enseignant dans sa pratique professionnelle ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2663

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18923	Archives DIA 162	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Se questionner pour apprendre / Jacqueline Bonnard in Traces de changements, 258 (novembre-décembre 2022)

Public ISBD [article]  inTraces de changements > 258 (novembre-décembre 2022) . - p. 12-13 Titre : Se questionner pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Bonnard Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche  réflexion  questionnement Résumé : Et si devenir élève, c'était devenir chercheur. Apprendre à se questionner plutôt qu'apprendre les bonnes réponses. L'école serait un jardin où cultiver la curiosité de tous. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4718 [article] Se questionner pour apprendre [texte imprimé] / Jacqueline Bonnard . - 2022 . - p. 12-13. Langues : Français (fre) in Traces de changements > 258 (novembre-décembre 2022) . - p. 12-13 Mots-clés : recherche  réflexion  questionnement Résumé : Et si devenir élève, c'était devenir chercheur. Apprendre à se questionner plutôt qu'apprendre les bonnes réponses. L'école serait un jardin où cultiver la curiosité de tous. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4718

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G004635	TRA 258	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Structure et engrenages / Jacqueline Bonnard in Dialogue, 157 (Juillet 2015)

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