Dire, lire, écrire au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 / Renée Léon

Public ISBD Titre : Dire, lire, écrire au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Léon, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171084-0 Prix : 22,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 222-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : écouter  parler  lire  dire  phrase  texte  écrire  vocabulaire  grammaire  conjugaison  orthographe  exercice Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Le livre propose 100 activités quotidiennes courtes pour apprendre à mieux écouter, mieux parler, mieux lire, mieux écrire au fil des jours, de la GS au CM2. 100 ateliers où chaque enfant, dans le cadre de situations brèves, socialisées, stimulantes et ludiques ,va pouvoir développer des compétences ciblées, dans tous les aspects de la maîtrise de la langue. Les points forts : - Des activités faciles à mettre en place : les ateliers langue proposés pour chaque jour de classe ne nécessitent aucun matériel particulier, seulement du papier, des crayons, des ardoises et le tableau -Des activités clé en main que chacun peut adapter de façon très souple à son contexte personnel, à sa progression - Une variété et une richesse des situations proposées, tant sur le plan de l'expression orale, de la lecture et de la production d'écrit, que de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe. Note de contenu : Sommaire :Avant-propos Ecouter, dire, parler, Lire des phrases et des textes Lire des textes littéraires Ecrire dans toutes les disciplines Préparer ses outils pour écrire Enrichir son vocabulaire Travailler la grammaire Explorer la conjugaison Améliorer son orthographe Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753 Dire, lire, écrire au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Renée Léon, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2008 . - 1 vol. (224 p.) ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) . ISBN : 978-2-01-171084-0 : 22,80 EUR Bibliogr. p. 222-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : écouter  parler  lire  dire  phrase  texte  écrire  vocabulaire  grammaire  conjugaison  orthographe  exercice Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Le livre propose 100 activités quotidiennes courtes pour apprendre à mieux écouter, mieux parler, mieux lire, mieux écrire au fil des jours, de la GS au CM2. 100 ateliers où chaque enfant, dans le cadre de situations brèves, socialisées, stimulantes et ludiques ,va pouvoir développer des compétences ciblées, dans tous les aspects de la maîtrise de la langue. Les points forts : - Des activités faciles à mettre en place : les ateliers langue proposés pour chaque jour de classe ne nécessitent aucun matériel particulier, seulement du papier, des crayons, des ardoises et le tableau -Des activités clé en main que chacun peut adapter de façon très souple à son contexte personnel, à sa progression - Une variété et une richesse des situations proposées, tant sur le plan de l'expression orale, de la lecture et de la production d'écrit, que de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe. Note de contenu : Sommaire :Avant-propos Ecouter, dire, parler, Lire des phrases et des textes Lire des textes littéraires Ecrire dans toutes les disciplines Préparer ses outils pour écrire Enrichir son vocabulaire Travailler la grammaire Explorer la conjugaison Améliorer son orthographe Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753

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Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue ; cycles 2 et 3 / Renée Léon

Public ISBD Titre : Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue ; cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Léon, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 1 vol. (221 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170841-0 Prix : 21.80 EUR Mots-clés : syllabe  son  lettre  mot  sens  nature  verbe  phrase Index. décimale : 40.2 Grammaire : Pour réfléchir et concevoir en Résumé : Cet ouvrage propose 130 fiches d’une ou de deux pages chacune pour aider l’enseignant à mener une activité quotidienne d’observation réfléchie de la langue tout au long de l’année. Ces fiches, que l’enseignant peut adapter à ses problématiques, du cycle 2 à la fin du cycle 3, sont organisées autour de la notion de mot : combinatoire orale et écrite des mots, orthographe, vocabulaire, grammaire, conjugaison… Activités proposées : manipulations orales et écrites, situations-problèmes, recherches, relais, devinettes, puzzles, mini activités d’écriture… Situations socialisées, actives, ludiques. Note de contenu : SOMMAIRE 1. Les syllabes et les sons des mots 2. Les lettres des mots 3. Le sens des mots 4. La nature des mots 5. Le domaine du verbe 6. Le domaine du nom 7. L’histoire des mots 8. Les mots font des phrases 9. Quelques projets ORL Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753 Un jour, un mot : ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue ; cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Renée Léon, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2005 . - 1 vol. (221 p.) ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) . ISBN : 978-2-01-170841-0 : 21.80 EUR Mots-clés : syllabe  son  lettre  mot  sens  nature  verbe  phrase Index. décimale : 40.2 Grammaire : Pour réfléchir et concevoir en Résumé : Cet ouvrage propose 130 fiches d’une ou de deux pages chacune pour aider l’enseignant à mener une activité quotidienne d’observation réfléchie de la langue tout au long de l’année. Ces fiches, que l’enseignant peut adapter à ses problématiques, du cycle 2 à la fin du cycle 3, sont organisées autour de la notion de mot : combinatoire orale et écrite des mots, orthographe, vocabulaire, grammaire, conjugaison… Activités proposées : manipulations orales et écrites, situations-problèmes, recherches, relais, devinettes, puzzles, mini activités d’écriture… Situations socialisées, actives, ludiques. Note de contenu : SOMMAIRE 1. Les syllabes et les sons des mots 2. Les lettres des mots 3. Le sens des mots 4. La nature des mots 5. Le domaine du verbe 6. Le domaine du nom 7. L’histoire des mots 8. Les mots font des phrases 9. Quelques projets ORL Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753

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La littérature de jeunesse à l'école : pourquoi? comment? / Renée Léon

Public ISBD Titre : La littérature de jeunesse à l'école : pourquoi? comment? Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Léon, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2007 Importance : 1 vol. (223 p). Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171021-5 Mots-clés : littérature jeunesse  image  album  conte  rire  identification  lire  lecture  nature  science  monde  temps  histoire Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : Ce que l'auteur souhaite faire éprouver, c'est que, tout au long de ces voyages en terre étrangère, dans la science ou la nature, de lieux magiques ou disparus en mondes inconnus ou intersidéraux, l'enfant piloté par l'enseignant rit, échange, accroît son expérience, et en ramène un trésor rare : le plaisir, et la maîtrise de la lecture. Note de contenu : SOMMAIRE Partie I. Les livres pour la jeunesse : État des lieux , rôle, statut, enjeux. Partie II. Se situer dans l'espace et dans le temps Partie III. Découvrir la littérature à l'école : objectifs réalistes Partie IV. Découvrir la littérature : quels textes proposer ? Partie V. Découvrir la littérature : quelles activités mettre en place? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753 La littérature de jeunesse à l'école : pourquoi? comment? [texte imprimé] / Renée Léon, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2007 . - 1 vol. (223 p). : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-2-01-171021-5 Mots-clés : littérature jeunesse  image  album  conte  rire  identification  lire  lecture  nature  science  monde  temps  histoire Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : Ce que l'auteur souhaite faire éprouver, c'est que, tout au long de ces voyages en terre étrangère, dans la science ou la nature, de lieux magiques ou disparus en mondes inconnus ou intersidéraux, l'enfant piloté par l'enseignant rit, échange, accroît son expérience, et en ramène un trésor rare : le plaisir, et la maîtrise de la lecture. Note de contenu : SOMMAIRE Partie I. Les livres pour la jeunesse : État des lieux , rôle, statut, enjeux. Partie II. Se situer dans l'espace et dans le temps Partie III. Découvrir la littérature à l'école : objectifs réalistes Partie IV. Découvrir la littérature : quels textes proposer ? Partie V. Découvrir la littérature : quelles activités mettre en place? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1753

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