Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention / Paul Leurquin

Public ISBD Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 160 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Prix : [25 EUR] Note générale : Présence de - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser - Le trouble de l'attachement Mots-clés : Caractère  Conflit  conseil d'élèves  développement affectif  élève difficile  Elève rejeté  Elève surdoué  enfant roi  Glasser, William  groupe  hygiène  jugement moral  Kohlberg Lawrence  leader  Maslow Abraham  médiation (pédagogie)  métacommunication  motivation  participation des élèves  psychologie de l'enfant  psychologie du comportement  relation parent-enseignant  résilience  résolution de conflit  résolution de problème  espect  sanction  stress  trouble affectif  trouble du comportement  violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...) Note de contenu : INTRODUCTION - Qui suis-je face aux comportements difficiles ? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer comportement difficile et trouble du comportement - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser CHAPITRE 1 - Les causes des comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles, la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE - Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ? - Qu'est ce qu'un intervenant ? - Comment intervenir face aux enfants difficiles ? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-communication CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - Des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode : suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275 Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Editions Erasme, DL 2013, cop. 2013 . - 160 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 26 cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) . ISBN : 978-2-87438-179-9 : [25 EUR] Présence de - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser - Le trouble de l'attachement Mots-clés : Caractère  Conflit  conseil d'élèves  développement affectif  élève difficile  Elève rejeté  Elève surdoué  enfant roi  Glasser, William  groupe  hygiène  jugement moral  Kohlberg Lawrence  leader  Maslow Abraham  médiation (pédagogie)  métacommunication  motivation  participation des élèves  psychologie de l'enfant  psychologie du comportement  relation parent-enseignant  résilience  résolution de conflit  résolution de problème  espect  sanction  stress  trouble affectif  trouble du comportement  violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...) Note de contenu : INTRODUCTION - Qui suis-je face aux comportements difficiles ? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer comportement difficile et trouble du comportement - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser CHAPITRE 1 - Les causes des comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles, la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE - Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ? - Qu'est ce qu'un intervenant ? - Comment intervenir face aux enfants difficiles ? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-communication CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - Des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode : suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18123	37.9 LEU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
G003670	37.9 LEU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 14/11/2023

TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien / Pascale De Coster

Public ISBD Titre : TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2015 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 184 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Mots-clés : TDAH  TDA/H  déficit d'attention  hyperactivité  hyperactivité motrice  hyperactivité intellectuelle  impulsivité  diagnostic  DSM-V  parent  couple  vie sociale  trouble de l'attention  vie quotidienne  estime de soi  estime parentale  prise en charge Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement, entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. Comme son nom l’indique, le TDA/H est un trouble. Le terme « trouble » est évoqué quand il y a souffrance d’une personne ou de son entourage, ou quand des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou familial sont mises en évidence. Cet ouvrage aborde différents sujets comme : - Qui pose le diagnostic et comment ? - Les conséquences du TDA/H - Le TDA/H et la vie de famille - Vivre au quotidien avec le TDA/H. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2891 TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur . - Namur : Editions Erasme, 2015 . - 184 p. : ill. ; 26 cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) . ISBN : 978-2-87438-353-3 Mots-clés : TDAH  TDA/H  déficit d'attention  hyperactivité  hyperactivité motrice  hyperactivité intellectuelle  impulsivité  diagnostic  DSM-V  parent  couple  vie sociale  trouble de l'attention  vie quotidienne  estime de soi  estime parentale  prise en charge Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement, entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. Comme son nom l’indique, le TDA/H est un trouble. Le terme « trouble » est évoqué quand il y a souffrance d’une personne ou de son entourage, ou quand des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou familial sont mises en évidence. Cet ouvrage aborde différents sujets comme : - Qui pose le diagnostic et comment ? - Les conséquences du TDA/H - Le TDA/H et la vie de famille - Vivre au quotidien avec le TDA/H. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2891

Est accompagné de

• Juliette : La princesse distraite / Pascale De Coster

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
19155	37.6 DEC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 02/12/2024

---

1 (1 - 2 / 2)