Enfants et patrimoine architectural en milieu rural : Activités d' éveil / Claire Billen

Public ISBD Titre : Enfants et patrimoine architectural en milieu rural : Activités d' éveil Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Billen, Auteur ; Groupe d'Etude pour la Valorisation des Espaces Ruraux et Urbains (GEVERU), Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 1987 Importance : 61 p. Présentation : illustrations, travaux réalisés par les élèves; dessins, textes,maquettes,visites, Format : 30 cm Accompagnement : ill. Note générale : ouvrage de sensibilisation au patrimoine bâti dans l'optique de la protection des ensembles ruraux; les enfants sont des interlocuteurs à privilégier; Langues : Français (fre) Mots-clés : patrimoine  architecture  école  gare  maison  découverte  rénovation  sensibilisation  enfant  voir  description  activité  histoire locale  comparaison  fenêtre  confort  bruit  dessin  toucher  école maternelle  classe verte  théâtre  liberté  préservation  maquette  observation  son  peinture  activités manuelles  sens  étude du milieu  village  surprise  méthodologie  jeu  promenade  imaginaire  cave  grenier  information  histoire  écriture Index. décimale : 960 Histoire particulière Table des matières : INTRODUCTION: la sensibilisation à l'environnement bâti:un élément essentiel à la protection des ensembles ruraux les enfants, des interlocuteurs à privilégier I LES DONNÉES DU PROBABLE: a) goûts architecturaux et perception du patrimoine bâti b) une transmission efficace et précoce c)les enfants, le patrimoine et le village II DÉCOUVRIR CE QUE L ON CROIT CONNAITRE: Objectifs et moyens généraux de la sensibilisation a) ménager la surprise b) avec quels yeux visiter le village? c)promenades-jeux basées sur l'observation formelle III CINQ EXPÉRIENCES CONCRÈTES PRATIQUÉES EN MILIEU SCOLAIRE 1) le 120ème anniversaire de l'école communale de Matagne-la-Grande (année scolaire 1984-1985):une histoire inscrite dans la configuration des lieux, les transformations de ma maison, "notre village dans l'histoire", le passé vivant, les enfants inventent et jouent une pièce de théâtre;l'expérience vécue à Matagne est elle reproductible? 2) si on restaurait une vieille maison de Gimnée?:où et comment habiter quand je serai grand?liberté et contrainte en matière d'habitat:des notions confuses;préservons le village donc rénovons, les grandes étapes de la conception et de la construction d'une maquette, conclusion; 3) pour intéresser au bâti, un détour par l'imaginaire: la cave et le grenier, un détour par l'imaginaire:la cave et le grenier, deux lieux fascinants et significatifs, l'intérieur de grand mère, problèmes liés à la collecte et à l'utilisation de l'information apportée par des enfants de 8/9 ans,réalisation d'une histoire; conclusion; 4) j'écoute mon village:les limites de l'observation visuelle, écouter aide à voir:dessin des bruits que j'entends,sur le chemin de l'école, les sons et la vie sociale du village, conclusion; 5)une expérience à l'école gardienne:je caresse une maison, le jeu du palpateur,une promenade tactile à travers le bourg,de l'expérience de détail à la connaissance générale IV LES POSSIBILITÉS DE SENSIBILISATION AU PATRIMOINE EN MILIEU EXTRA SCOLAIRE 1) la gare de Matagne-la-Petite 2) conclusion V CONCLUSIONS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1187 Enfants et patrimoine architectural en milieu rural : Activités d' éveil [texte imprimé] / Claire Billen, Auteur ; Groupe d'Etude pour la Valorisation des Espaces Ruraux et Urbains (GEVERU), Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française, 1987 . - 61 p. : illustrations, travaux réalisés par les élèves; dessins, textes,maquettes,visites, ; 30 cm + ill. ouvrage de sensibilisation au patrimoine bâti dans l'optique de la protection des ensembles ruraux; les enfants sont des interlocuteurs à privilégier; Langues : Français (fre) Mots-clés : patrimoine  architecture  école  gare  maison  découverte  rénovation  sensibilisation  enfant  voir  description  activité  histoire locale  comparaison  fenêtre  confort  bruit  dessin  toucher  école maternelle  classe verte  théâtre  liberté  préservation  maquette  observation  son  peinture  activités manuelles  sens  étude du milieu  village  surprise  méthodologie  jeu  promenade  imaginaire  cave  grenier  information  histoire  écriture Index. décimale : 960 Histoire particulière Table des matières : INTRODUCTION: la sensibilisation à l'environnement bâti:un élément essentiel à la protection des ensembles ruraux les enfants, des interlocuteurs à privilégier I LES DONNÉES DU PROBABLE: a) goûts architecturaux et perception du patrimoine bâti b) une transmission efficace et précoce c)les enfants, le patrimoine et le village II DÉCOUVRIR CE QUE L ON CROIT CONNAITRE: Objectifs et moyens généraux de la sensibilisation a) ménager la surprise b) avec quels yeux visiter le village? c)promenades-jeux basées sur l'observation formelle III CINQ EXPÉRIENCES CONCRÈTES PRATIQUÉES EN MILIEU SCOLAIRE 1) le 120ème anniversaire de l'école communale de Matagne-la-Grande (année scolaire 1984-1985):une histoire inscrite dans la configuration des lieux, les transformations de ma maison, "notre village dans l'histoire", le passé vivant, les enfants inventent et jouent une pièce de théâtre;l'expérience vécue à Matagne est elle reproductible? 2) si on restaurait une vieille maison de Gimnée?:où et comment habiter quand je serai grand?liberté et contrainte en matière d'habitat:des notions confuses;préservons le village donc rénovons, les grandes étapes de la conception et de la construction d'une maquette, conclusion; 3) pour intéresser au bâti, un détour par l'imaginaire: la cave et le grenier, un détour par l'imaginaire:la cave et le grenier, deux lieux fascinants et significatifs, l'intérieur de grand mère, problèmes liés à la collecte et à l'utilisation de l'information apportée par des enfants de 8/9 ans,réalisation d'une histoire; conclusion; 4) j'écoute mon village:les limites de l'observation visuelle, écouter aide à voir:dessin des bruits que j'entends,sur le chemin de l'école, les sons et la vie sociale du village, conclusion; 5)une expérience à l'école gardienne:je caresse une maison, le jeu du palpateur,une promenade tactile à travers le bourg,de l'expérience de détail à la connaissance générale IV LES POSSIBILITÉS DE SENSIBILISATION AU PATRIMOINE EN MILIEU EXTRA SCOLAIRE 1) la gare de Matagne-la-Petite 2) conclusion V CONCLUSIONS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1187

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
12221	960 BIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

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