Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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Vendredi : Fermé
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Est-ce possible de réformer l’école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Seydou Sarr Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 18-21 Note générale : Issu du dossier "Education: un peu de tout et des cours de rien" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Réforme
TS
Education # EnseignementRésumé : "Le temps des hommes politiques n’est pas le temps de l’école." En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/education-un-peu-de-tout-et-des-cours-de-rien/arti [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22885
in Antipodes > Outils pédagogiques n° 16 (2015) . - p. 18-21[article] Est-ce possible de réformer l’école ? [texte imprimé] / Seydou Sarr . - 2015 . - p. 18-21.
Issu du dossier "Education: un peu de tout et des cours de rien"
Langues : Français (fre)
in Antipodes > Outils pédagogiques n° 16 (2015) . - p. 18-21
Catégories : Cardijn
Réforme
TS
Education # EnseignementRésumé : "Le temps des hommes politiques n’est pas le temps de l’école." En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/education-un-peu-de-tout-et-des-cours-de-rien/arti [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22885 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT OP16 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Etrangers au ban de la fac [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 3-25 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Émigration et immigration # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement supérieur:Enseignement supérieur -- Politique publique # Étude et enseignement -- Immersion # Étudiants étrangers # Étudiants:Étudiants -- Mobilité # Relations internationales # Systèmes d'enseignementEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2021-3.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35860
in Plein droit > 130 (Novembre 2021) . - p. 3-25[article] Etrangers au ban de la fac [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2021 . - p. 3-25.
Langues : Français (fre)
in Plein droit > 130 (Novembre 2021) . - p. 3-25
Catégories : TS
Émigration et immigration # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement supérieur:Enseignement supérieur -- Politique publique # Étude et enseignement -- Immersion # Étudiants étrangers # Étudiants:Étudiants -- Mobilité # Relations internationales # Systèmes d'enseignementEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2021-3.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35860 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PDR 130 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : L'Europe en jeux. Quels enjeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marc Ferry, Personne interviewée ; Brigitte Gérard ; Anne-Françoise Rebts ; Nicolas Thomsen ; Marie-Hélène Bodart Année de publication : 2017 Article en page(s) : 8 p. (cahier central) Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Europe
TS
Apprentissage # EnseignementRésumé : "L’Europe est en panne, plus besoin de le démontrer ! Le récent Brexit en est un exemple frappant. Dans ce contexte morose, un « réenchantement » est-il possible ? Pour le philosophe Jean-Marc FERRY, il faut éviter de créer des attentes qui ne correspondent pas à la nature même du projet européen et relever une série de défis qu’il explicite sans langue de bois. Mais si le projet européen ne fait souvent plus rêver, les valeurs auxquelles il se réfère sont enviées au-delà de nos frontières ! Et l’école est un acteur important pour la mise en œuvre d’une réelle communication entre les peuples par-delà les États et les cultures." Note de contenu : Sommaire
Développer la compétence communicationnelle, c'est ça le grand enjeu pour l'Europe ! (Interview de J.-M. Ferry) / Programmes européens (Br. Gérard) / Quand la diversité des besoins profite à tous (A.-Fr. Rebts) / Apprendre à apprendre (N. Thomsen) / Un stage pour le citoyen et le professionnel de demain (M.-H. Bodart)
- "Vos valeurs en Europe nous guident...", par Guy SelderslaghEn ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2017/01/115_jan2017.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22830
in Entrées libres > 115 (Janvier 2017) . - 8 p. (cahier central)[article] L'Europe en jeux. Quels enjeux ? [texte imprimé] / Conrad Van de Werve, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marc Ferry, Personne interviewée ; Brigitte Gérard ; Anne-Françoise Rebts ; Nicolas Thomsen ; Marie-Hélène Bodart . - 2017 . - 8 p. (cahier central).
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 115 (Janvier 2017) . - 8 p. (cahier central)
Catégories : Cardijn
Europe
TS
Apprentissage # EnseignementRésumé : "L’Europe est en panne, plus besoin de le démontrer ! Le récent Brexit en est un exemple frappant. Dans ce contexte morose, un « réenchantement » est-il possible ? Pour le philosophe Jean-Marc FERRY, il faut éviter de créer des attentes qui ne correspondent pas à la nature même du projet européen et relever une série de défis qu’il explicite sans langue de bois. Mais si le projet européen ne fait souvent plus rêver, les valeurs auxquelles il se réfère sont enviées au-delà de nos frontières ! Et l’école est un acteur important pour la mise en œuvre d’une réelle communication entre les peuples par-delà les États et les cultures." Note de contenu : Sommaire
Développer la compétence communicationnelle, c'est ça le grand enjeu pour l'Europe ! (Interview de J.-M. Ferry) / Programmes européens (Br. Gérard) / Quand la diversité des besoins profite à tous (A.-Fr. Rebts) / Apprendre à apprendre (N. Thomsen) / Un stage pour le citoyen et le professionnel de demain (M.-H. Bodart)
- "Vos valeurs en Europe nous guident...", par Guy SelderslaghEn ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2017/01/115_jan2017.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22830 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 115 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'évaluation des compétences chez l'apprenant : pratiques, méthodes et fondements / Léopold Paquay
Titre : L'évaluation des compétences chez l'apprenant : pratiques, méthodes et fondements Type de document : texte imprimé Auteurs : Léopold Paquay, Editeur scientifique ; Ghislain Carlier, Editeur scientifique ; Luc Collès, Editeur scientifique ; Anne-Marie Huynen, Editeur scientifique Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain (UCL) Année de publication : 2002 Collection : Recherches en formation des enseignants et en dida Importance : 160 p. Prix : 12,5 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Compétence # Ecole
TS
Enseignants # Enseignement # PédagogieMots-clés : Compétence Ecole Enseignant Enseignement Pédagogie Index. décimale : ED4 Techniques de formation Résumé : "Dans une école qui vise la construction de compétences, comment adapter les pratiques d'évaluation des apprentissages? Quelles sont les exigences spécifiques d'une évaluation de compétences? Comment réaliser une évaluation plus ""authentique""? Comment associer davantage les apprenants au processus sans les piéger? Comment éviter une dérive élitiste? Peut-on évaluer le transfert? Comment contourner les difficultés concrètes d'une telle évaluation? Voici quelques questions parmi d'autres qui sont discutées dans cet ouvrage. Elles sont posées tranversalement mais aussi dans le cadre de l'enseignement de disciplines diverses." Note de contenu : "Introduction : L'évaluation des compétences: nécessité, facettes, questionnements
Partie 1 : Cadrage et état des lieux. Points de vue divers
1. L'évaluation des compétences dans l'enseignement fondamental. De quoi parle-t-on? / 2. A prpos de l'évaluation des compétences en mathématiques: le cas de la résolution de problèmes / 3. Evaluer des compétences dans les sciences expérimentales. Quel transfert de connaissances? / 4. L'évaluation au cours de français langue première dans l'enseignement secondaire / 5. Une école visant la construction de compétences : une chance à saisir pour les professeurs d'éducation physique / 6. Réjouir le fantôme. Essai de cadrage compréhensif des questions relatives à l'évaluation des compétences
Partie 2 : Questions spécifiques
7. Comment concilier évaluation formative et évaluation certificative? Quels apports de l'apprenant? / 8. Quels critères et quels indicateurs pour évaluer les compétences des élèves? Un exemple en histoire de l'art / 9. Comment évaluer des compétencces en langue étrangère? Un exemple en question(s) : l'évaluation de la compréhension en lecture / 10. Comment évaluer des compétences en classe d'histoire? / 11. Quelles objections et quelles difficultés les enseignants ont-ils face à l'évaluation des compétences?
Partie 3 : Synthèse et perspectives
12. L'évaluation des compétences chez l'apprenant: bilan et questions à propos de la méthodologie / 13. Comment former les enseignants à l'évaluation des compétences?"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5626 L'évaluation des compétences chez l'apprenant : pratiques, méthodes et fondements [texte imprimé] / Léopold Paquay, Editeur scientifique ; Ghislain Carlier, Editeur scientifique ; Luc Collès, Editeur scientifique ; Anne-Marie Huynen, Editeur scientifique . - Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain (UCL), 2002 . - 160 p.. - (Recherches en formation des enseignants et en dida) .
12,5
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Compétence # Ecole
TS
Enseignants # Enseignement # PédagogieMots-clés : Compétence Ecole Enseignant Enseignement Pédagogie Index. décimale : ED4 Techniques de formation Résumé : "Dans une école qui vise la construction de compétences, comment adapter les pratiques d'évaluation des apprentissages? Quelles sont les exigences spécifiques d'une évaluation de compétences? Comment réaliser une évaluation plus ""authentique""? Comment associer davantage les apprenants au processus sans les piéger? Comment éviter une dérive élitiste? Peut-on évaluer le transfert? Comment contourner les difficultés concrètes d'une telle évaluation? Voici quelques questions parmi d'autres qui sont discutées dans cet ouvrage. Elles sont posées tranversalement mais aussi dans le cadre de l'enseignement de disciplines diverses." Note de contenu : "Introduction : L'évaluation des compétences: nécessité, facettes, questionnements
Partie 1 : Cadrage et état des lieux. Points de vue divers
1. L'évaluation des compétences dans l'enseignement fondamental. De quoi parle-t-on? / 2. A prpos de l'évaluation des compétences en mathématiques: le cas de la résolution de problèmes / 3. Evaluer des compétences dans les sciences expérimentales. Quel transfert de connaissances? / 4. L'évaluation au cours de français langue première dans l'enseignement secondaire / 5. Une école visant la construction de compétences : une chance à saisir pour les professeurs d'éducation physique / 6. Réjouir le fantôme. Essai de cadrage compréhensif des questions relatives à l'évaluation des compétences
Partie 2 : Questions spécifiques
7. Comment concilier évaluation formative et évaluation certificative? Quels apports de l'apprenant? / 8. Quels critères et quels indicateurs pour évaluer les compétences des élèves? Un exemple en histoire de l'art / 9. Comment évaluer des compétencces en langue étrangère? Un exemple en question(s) : l'évaluation de la compréhension en lecture / 10. Comment évaluer des compétences en classe d'histoire? / 11. Quelles objections et quelles difficultés les enseignants ont-ils face à l'évaluation des compétences?
Partie 3 : Synthèse et perspectives
12. L'évaluation des compétences chez l'apprenant: bilan et questions à propos de la méthodologie / 13. Comment former les enseignants à l'évaluation des compétences?"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5626 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED4 PAQ EV Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
[article]
Titre : L'évaluation externe Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Article en page(s) : 8 p. (cahier central) Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Evaluation
TS
EnseignementRésumé : "Accepter – demander, on peut rêver! – un regard externe sur son action individuelle et collective devrait effectivement être le fait de tout professionnel qui se respecte. Et un moyen de se faire respecter par ses différents interlocuteurs, bénéfi ciaires compris. A fortiori, dans le cadre d'un service public et quand l'air du temps accepte de moins en moins les citadelles opaques.
Il ne reste donc plus qu'à s'y mettre et à habiller l'évaluation externe
aux couleurs de l'opportunité plutôt que de la contrainte…"En ligne : http://www.entrees-libres.be/n39_pdf/39_mai2009.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16925
in Entrées libres > 39 (Mai 2009) . - 8 p. (cahier central)[article] L'évaluation externe [texte imprimé] . - 2009 . - 8 p. (cahier central).
Dossier
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 39 (Mai 2009) . - 8 p. (cahier central)
Catégories : Cardijn
Evaluation
TS
EnseignementRésumé : "Accepter – demander, on peut rêver! – un regard externe sur son action individuelle et collective devrait effectivement être le fait de tout professionnel qui se respecte. Et un moyen de se faire respecter par ses différents interlocuteurs, bénéfi ciaires compris. A fortiori, dans le cadre d'un service public et quand l'air du temps accepte de moins en moins les citadelles opaques.
Il ne reste donc plus qu'à s'y mettre et à habiller l'évaluation externe
aux couleurs de l'opportunité plutôt que de la contrainte…"En ligne : http://www.entrees-libres.be/n39_pdf/39_mai2009.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16925 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 39 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Evaluation, relations pédagogiques, rôle de l'erreur / Gérard Fourez in La revue nouvelle, 5-6 (mai-juin 2003)
PermalinkEvolution du droit de l'enseignement flamand / Pluralité d'auteurs in Journal du droit des jeunes, 217 (septembre 2002)
PermalinkPermalinkL’exclusion des doctorantes et doctorants étrangers du bénéfice des allocations chômage / Solène Ducci in Plein droit, 130 (Novembre 2021)
PermalinkFaire vivre l'expérience de la transformation du terrain dans le cadre d'une formation à l'enseignement / Claire Harangeer-Segui in Forum, 151 (Mai 2017)
PermalinkFaut-il supprimer les cours de religion à l'école ? OUI ! / NON! / Michel Staszewski in Politique, 102 (Décembre 2017)
PermalinkLes fautes que je n’ai pas fait / Dan Van Raemdonck in Médor, 32 (Automne 2023)
PermalinkFilles-garçons, égaux dans l'enseignement? in Faits & gestes, 33 (Printemps 2010)
PermalinkFormation des assistants sociaux et réalités professionnelles / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 41 (avril 2004)
PermalinkLa formation des enseignants historiquement en mouvement / Lois Denis in PROF, 58 (Juillet - août - septembre 2023)
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