Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : L'école par (au moins) quatre chemins Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Lemaigre Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 25-30 Note générale : Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) Catégories : TS
EnseignementRésumé : "Une révolution culturelle de l’école ne suffira pas, et personne ne voit d’où elle pourrait partir. Réinventer les structures du monde scolaire nécessite de faire sauter la chape de certains compromis historiques, ce que les détenteurs du pouvoir tendent à voir comme contraire à leurs intérêts, de facto devenus des rentes de situation. Sans projet clair, il ne peut sortir d’améliorations d’une remise à plat de tous les outils, chaque année plus nombreux, qui instrumentent la gestion et la régulation du système scolaire et des établissements, allant de la tuyauterie des instances de concertation à l’ingénierie des indicateurs sans oublier l’inflation des procédures. Et une entrée par les projets locaux et l’innovation portée par des praticiens réflexifs ne contrebalancera pas le poids des structures et l’asphyxie par les instruments. Mais qui a déjà tenté d’emprunter de façon coordonnée ces chemins multiples ? Qui a déjà cherché à décoder, débloquer et réinventer leurs interdépendances ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-25.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22250
in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 25-30[article] L'école par (au moins) quatre chemins [texte imprimé] / Thomas Lemaigre . - 2016 . - p. 25-30.
Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même"
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 25-30
Catégories : TS
EnseignementRésumé : "Une révolution culturelle de l’école ne suffira pas, et personne ne voit d’où elle pourrait partir. Réinventer les structures du monde scolaire nécessite de faire sauter la chape de certains compromis historiques, ce que les détenteurs du pouvoir tendent à voir comme contraire à leurs intérêts, de facto devenus des rentes de situation. Sans projet clair, il ne peut sortir d’améliorations d’une remise à plat de tous les outils, chaque année plus nombreux, qui instrumentent la gestion et la régulation du système scolaire et des établissements, allant de la tuyauterie des instances de concertation à l’ingénierie des indicateurs sans oublier l’inflation des procédures. Et une entrée par les projets locaux et l’innovation portée par des praticiens réflexifs ne contrebalancera pas le poids des structures et l’asphyxie par les instruments. Mais qui a déjà tenté d’emprunter de façon coordonnée ces chemins multiples ? Qui a déjà cherché à décoder, débloquer et réinventer leurs interdépendances ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-25.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22250 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 5 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Une école profondément inégalitaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Ligot, Auteur Editeur : Bruxelles : M.o.c. Année de publication : 2001 Article en page(s) : pp.5-7 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignement # Inégalité socialeRésumé : Le système scolaire en Communauté française contribue-t-il à réduire les inégalités sociales ? La question n'est pas nouvelle et l'on sait toutes les difficultés qu'il y a vouloir y apporter une réponse globale. En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=175 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7849
in Démocratie > 9 (Mai 2001) . - pp.5-7[article] Une école profondément inégalitaire ? [texte imprimé] / Frédéric Ligot, Auteur . - Bruxelles : M.o.c., 2001 . - pp.5-7.
Langues : Français (fre)
in Démocratie > 9 (Mai 2001) . - pp.5-7
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignement # Inégalité socialeRésumé : Le système scolaire en Communauté française contribue-t-il à réduire les inégalités sociales ? La question n'est pas nouvelle et l'on sait toutes les difficultés qu'il y a vouloir y apporter une réponse globale. En ligne : http://www.revue-democratie.be/index.php?p=art&id=175 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7849 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DEM 9 (2001) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
[article]
Titre : École publique, un monopole contesté Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Kammerer Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 36-37 Note générale : Issu du dossier: "Eduquer : le conflit des modèles" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "Méprisée par les parents toujours plus nombreux à chercher des alternatives, épinglée sur la scène internationale pour ses piètres résultats, désavouée, l’école publique est-elle menacée par la concurrence privée ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26907
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 36-37[article] École publique, un monopole contesté [texte imprimé] / Béatrice Kammerer . - 2018 . - p. 36-37.
Issu du dossier: "Eduquer : le conflit des modèles"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 36-37
Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "Méprisée par les parents toujours plus nombreux à chercher des alternatives, épinglée sur la scène internationale pour ses piètres résultats, désavouée, l’école publique est-elle menacée par la concurrence privée ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26907 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 307 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Une école de qualité pour tous! / Marcel Crahay
Titre : Une école de qualité pour tous! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1997 Collection : Quartier libre Importance : 93 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1247-2 Prix : 9,25 Note générale : CRAHAY Marcel Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Compétence # Crise # Ecole # Formation
TS
Apprentissage # Culture # Échec scolaire # Education # Enseignement # PédagogieMots-clés : Ecole Crise Education Culture Compétence Echec scolaire Pédagogie Formation Apprentissage Enseignement Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : Notre école est malade. Non de ses enseignants, dont l'enthousiasme et le sens du devoir ne demandent qu'à être canalisés. Non de ses parents qui sont prêts à se mobiliser pour le bien de leurs enfants. Non de ses élèves qui attendent des adultes qu'ils leur témoignent confiance et exigence. Notre école est malade de l'absence d'un projet qui donne sens aux actions des uns et des autres. Aujourd'hui, les énregies se dispersent. Il faut réussir à les faire converger vers un but commun. La politique ne peut se contenter de gouverner par décret. Note de contenu : Quelle école voulons-nous? / Quelle école avons-nous? / Que savons-nous? / Que pouvons-nous faire? / Epilogue: savoir, se concerter et agir! / Notes / Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5540 Une école de qualité pour tous! [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1997 . - 93 p.. - (Quartier libre) .
ISBN : 978-2-8040-1247-2 : 9,25
CRAHAY Marcel
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Compétence # Crise # Ecole # Formation
TS
Apprentissage # Culture # Échec scolaire # Education # Enseignement # PédagogieMots-clés : Ecole Crise Education Culture Compétence Echec scolaire Pédagogie Formation Apprentissage Enseignement Index. décimale : ED3 Scolarité Résumé : Notre école est malade. Non de ses enseignants, dont l'enthousiasme et le sens du devoir ne demandent qu'à être canalisés. Non de ses parents qui sont prêts à se mobiliser pour le bien de leurs enfants. Non de ses élèves qui attendent des adultes qu'ils leur témoignent confiance et exigence. Notre école est malade de l'absence d'un projet qui donne sens aux actions des uns et des autres. Aujourd'hui, les énregies se dispersent. Il faut réussir à les faire converger vers un but commun. La politique ne peut se contenter de gouverner par décret. Note de contenu : Quelle école voulons-nous? / Quelle école avons-nous? / Que savons-nous? / Que pouvons-nous faire? / Epilogue: savoir, se concerter et agir! / Notes / Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5540 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 CRA EC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible ED3 CRA EC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible L'école : quelles violences? in Faits & gestes, 11 (oct-nov-déc 2003)
[article]
Titre : L'école : quelles violences? Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles (Molenbeek-Saint-Jean) : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 2003 Article en page(s) : 6 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Exclusion # Société # Violence
TS
Drogues # Education # Enseignement # HarcèlementMots-clés : Violence Ecole Education Exclusion Harcelement moral Enseignement Société Drogue Résumé : "Par-delà les multiples significations que peut revêtir l'expression "violences scolaires", l'enquête Born - Philippot a permis de cerner une bonne partie de ce que sont et représentent aujourd'hui les agressions physiques et morales pour ceux qui les subissent. Quantitativement et qualitativement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10432
in Faits & gestes > 11 (oct-nov-déc 2003) . - 6 p.[article] L'école : quelles violences? [texte imprimé] . - Bruxelles (Molenbeek-Saint-Jean) : Ministère de la Communauté Française, 2003 . - 6 p.
Langues : Français (fre)
in Faits & gestes > 11 (oct-nov-déc 2003) . - 6 p.
Catégories : Cardijn
Ecole # Exclusion # Société # Violence
TS
Drogues # Education # Enseignement # HarcèlementMots-clés : Violence Ecole Education Exclusion Harcelement moral Enseignement Société Drogue Résumé : "Par-delà les multiples significations que peut revêtir l'expression "violences scolaires", l'enquête Born - Philippot a permis de cerner une bonne partie de ce que sont et représentent aujourd'hui les agressions physiques et morales pour ceux qui les subissent. Quantitativement et qualitativement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10432 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER FGE 11 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible PermalinkPermalinkEcole : tout repenser / Pluralité d'auteurs in Politique, 72 (Novembre - Décembre 2011)
PermalinkEcoles bruxelloises : des moyens à la hauteur des défis? / Donat Carlier in La revue nouvelle, 9 (Septembre 2013)
PermalinkDes écoles et des dieux / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 238 (déc 2005)
PermalinkDes écoles sommées de rester ouvertes, sans les moyens adéquats / Magali Michaux in Eduquer [Périodique électronique], 158 (Décembre 2020)
PermalinkEducateurs spécialisés et enseignants : des acouphènes dans la relation / Marc Ferrero in Le journal des psychologues, 266 (Avril 2009)
PermalinkPermalinkL'éducation au développement va à l'école : apprendre la solidarité internationale / Pluralité d'auteurs in Antipodes, 164 (mars 2004)
PermalinkL'éducation de l'enfant au droit / Marie-Martine Bernard in Droit en +, 78 (fév 2005)
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