Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'classes de mots'
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Point virgule : référentiel 1ere année / Marie-France Dethier
Titre : Point virgule : référentiel 1ere année Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Dethier, Auteur ; Céline Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2010 Importance : 208 p. Présentation : ill en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5571-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire orthographe conjugaison lexique référentiel récit parler écrire portrait consigne nouvelle imaginaire poésie texte informatif courriel texte injonctif lettre dictionnaire résumé apéritif schéma narratif schéma actantiel texte dialogué dialogue conte connecteur temps du récit texte imaginaire ponctuation majuscule registres de la langue page de couverture rapports de sens champ lexical classes de mots pronom phrase adjectif temps de la narration Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Note de contenu : - On se tire le portrait
- Des mots juste pour dire
- La consigne, c'est la consigne
- Echanges de mots
- Mène tes propres recherches
- Connais-tu la nouvelle?
- Plongeon dans l'imaginaire
- La poésie ça m'éclatePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1899 Point virgule : référentiel 1ere année [texte imprimé] / Marie-France Dethier, Auteur ; Céline Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur . - Waterloo : Wolters Plantyn, 2010 . - 208 p. : ill en coul.
ISBN : 978-2-8010-5571-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : grammaire orthographe conjugaison lexique référentiel récit parler écrire portrait consigne nouvelle imaginaire poésie texte informatif courriel texte injonctif lettre dictionnaire résumé apéritif schéma narratif schéma actantiel texte dialogué dialogue conte connecteur temps du récit texte imaginaire ponctuation majuscule registres de la langue page de couverture rapports de sens champ lexical classes de mots pronom phrase adjectif temps de la narration Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Note de contenu : - On se tire le portrait
- Des mots juste pour dire
- La consigne, c'est la consigne
- Echanges de mots
- Mène tes propres recherches
- Connais-tu la nouvelle?
- Plongeon dans l'imaginaire
- La poésie ça m'éclatePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1899 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17286 40.5 POI Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtFaire réussir les élèves en français de l'école au collège : des pratiques de grammaire, conjugaison, orthographe, productions d'écrits / Jeanne Dion
Titre : Faire réussir les élèves en français de l'école au collège : des pratiques de grammaire, conjugaison, orthographe, productions d'écrits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Dion, Auteur ; Marie Serpereau, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2009 Collection : Delagrave pédagogie et formation, ISSN 1298-2067 Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-01516-3 Prix : 18,70 EUR Note générale : Bibliogr. p. 253-255 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire conjugaison orthographe classes de mots antériorité phrase verbe dictée participe passé écrit écriture lecture lecture active lecture silencieuse vocabulaire conte oral roman compte-rendu article de journal Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Cet ouvrage propose des pratiques pédagogiques (en grande partie inspirées des travaux du GFEN) et des séances menées en classe par des enseignants. Précision importante d’emblée, car la description minutieuse de ces séances est un des atouts du livre, elle permet de « voir comment faire » et de s’approprier la démarche. S ‘approprier ? Oui, car ces descriptions ne seraient rien sans les analyses qui les accompagnent et qui motivent les choix pédagogiques. La solidité d’un discours pédagogique se mesure bien à cet aller-retour entre le « comment je fais » et « pourquoi je fais ce choix ».
L’ouvrage s’organise en deux grandes parties : les outils linguistiques (en grammaire, conjugaison ou orthographe) ; les situations d’écriture qui permettent aux élèves de mettre en oeuvre leurs connaissances pour mieux maîtriser ces outils.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2131 Faire réussir les élèves en français de l'école au collège : des pratiques de grammaire, conjugaison, orthographe, productions d'écrits [texte imprimé] / Jeanne Dion, Auteur ; Marie Serpereau, Auteur . - Paris : Delagrave, 2009 . - 255 p. : ill. ; 24 cm. - (Delagrave pédagogie et formation, ISSN 1298-2067) .
ISBN : 978-2-206-01516-3 : 18,70 EUR
Bibliogr. p. 253-255
Langues : Français (fre)
Mots-clés : grammaire conjugaison orthographe classes de mots antériorité phrase verbe dictée participe passé écrit écriture lecture lecture active lecture silencieuse vocabulaire conte oral roman compte-rendu article de journal Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Cet ouvrage propose des pratiques pédagogiques (en grande partie inspirées des travaux du GFEN) et des séances menées en classe par des enseignants. Précision importante d’emblée, car la description minutieuse de ces séances est un des atouts du livre, elle permet de « voir comment faire » et de s’approprier la démarche. S ‘approprier ? Oui, car ces descriptions ne seraient rien sans les analyses qui les accompagnent et qui motivent les choix pédagogiques. La solidité d’un discours pédagogique se mesure bien à cet aller-retour entre le « comment je fais » et « pourquoi je fais ce choix ».
L’ouvrage s’organise en deux grandes parties : les outils linguistiques (en grammaire, conjugaison ou orthographe) ; les situations d’écriture qui permettent aux élèves de mettre en oeuvre leurs connaissances pour mieux maîtriser ces outils.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2131 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17915 40.5 DIO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt20302 40.5 DIO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt