Le cahier scientifique, reflet de la pédagogie active. / Guillaume Zaracas

Public ISBD Titre : Le cahier scientifique, reflet de la pédagogie active. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Guillaume Zaracas, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2015 Importance : 89 p. Format : 30cm Note générale : Dis 19 Langues : Français (fre) Mots-clés : science  pédagogie  autonomie  écrit  cahier  apprentissage  outil  schéma Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A travers ce travail de fin d'études, nous avons souhaité présenter un outil adapté à une pédagogie active en éveil scientifique. Tout au long de notre travail, nous témoignons de nos expérimentations afin de présenter les divers apports de l'outil dans l'apprentissage des sciences, le développement de l'enfant et l'évolution des capacités langagières. L'outil, testé dans les trois cycles de l'enseignement primaire, requiert et développe une quantité importante de compétences tout au long de la scolarité de l'élève. Notre objectif était que tout lecteur puisse s'imaginer la forme de l'outil grâce à nos nombreuses explications et photographies, mais également de fournir une série de conseils pour tout enseignant souhaitant expérimenter l'outil dans sa classe dans le but de donner du sens aux apprentissages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2307 Le cahier scientifique, reflet de la pédagogie active. [TFE / Mémoire] / Guillaume Zaracas, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 89 p. ; 30cm. Dis 19 Langues : Français (fre) Mots-clés : science  pédagogie  autonomie  écrit  cahier  apprentissage  outil  schéma Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A travers ce travail de fin d'études, nous avons souhaité présenter un outil adapté à une pédagogie active en éveil scientifique. Tout au long de notre travail, nous témoignons de nos expérimentations afin de présenter les divers apports de l'outil dans l'apprentissage des sciences, le développement de l'enfant et l'évolution des capacités langagières. L'outil, testé dans les trois cycles de l'enseignement primaire, requiert et développe une quantité importante de compétences tout au long de la scolarité de l'élève. Notre objectif était que tout lecteur puisse s'imaginer la forme de l'outil grâce à nos nombreuses explications et photographies, mais également de fournir une série de conseils pour tout enseignant souhaitant expérimenter l'outil dans sa classe dans le but de donner du sens aux apprentissages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2307

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T1506	NP 14-15 ZAR	TFE Primaire (PP)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Comment découvrir les modes de la communication animale à l'école primaire ? / Julie Fontaine

Public ISBD Titre : Comment découvrir les modes de la communication animale à l'école primaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julie Fontaine, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 113 p. Note générale : Cote: 17/20 PDF disponible après connexion à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences  communication  sens  expression  animal  ouïe  toucher  vue  vision  odeur  communication visuelle  communication sonore  communication olfactive  communication tactile Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Ce travail repose la question "Comment faire découvrir les modes de communication animale à l'école primaire ?". D'abord, il définit ce qu'est la communication. Dans un premier volet, il répond à la question "pourquoi" ? en abordant les différentes raisons qui poussent les animaux à communiquer. Dans un second volet, il répond à la question "comment ?" en détaillant la vue, l'ouïe, le toucher et l'odorat. La partie pratique, insérée dans le second volet, relate notre expérience au cours de trois stages au cycle deux, trois, et quatre qui nous a permis d'atteindre l'objectif fixé : permettre aux élèves de primaire de découvrir les modes de communication animale." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 Comment découvrir les modes de la communication animale à l'école primaire ? [TFE / Mémoire] / Julie Fontaine, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 113 p. Cote: 17/20 PDF disponible après connexion à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences  communication  sens  expression  animal  ouïe  toucher  vue  vision  odeur  communication visuelle  communication sonore  communication olfactive  communication tactile Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Ce travail repose la question "Comment faire découvrir les modes de communication animale à l'école primaire ?". D'abord, il définit ce qu'est la communication. Dans un premier volet, il répond à la question "pourquoi" ? en abordant les différentes raisons qui poussent les animaux à communiquer. Dans un second volet, il répond à la question "comment ?" en détaillant la vue, l'ouïe, le toucher et l'odorat. La partie pratique, insérée dans le second volet, relate notre expérience au cours de trois stages au cycle deux, trois, et quatre qui nous a permis d'atteindre l'objectif fixé : permettre aux élèves de primaire de découvrir les modes de communication animale." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947

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19645	PP 16-17 FON	TFE Primaire (PP)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Comment développer un vocabulaire empreint de sens à travers des situations concrètes que constituent les recettes culinaires ? / Talin Avedisian

Public ISBD Titre : Comment développer un vocabulaire empreint de sens à travers des situations concrètes que constituent les recettes culinaires ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Talin Avedisian, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Note générale : Ce TFE a obtenu la note de 14,5/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : cuisine  langage  langue  vocabulaire  image mentale  communication Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Ce travail de fin d’études vise d’une part à trouver des outils, des pistes concrètes permettant le développement, la compréhension et l’acquisition du vocabulaire en mettant la recette culinaire au service de l’apprentissage de celui-ci. D’autre part, il visera aussi de voir en quoi et comment les recettes peuvent être un support de choix. Vous pourrez y découvrir l’importance de la communication et les types de langages qui y participent. Ensuite sera abordée la notion de langue qui implique la connaissance et l’utilisation du vocabulaire. Pour terminer, ce travail se clôturera sur les expérimentations vécues en stages et sur la mise en évidence des outils testés et qui ont permis aux enfants de s’approprier sur du long terme un bagage lexical aussi riche que possible. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4335 Comment développer un vocabulaire empreint de sens à travers des situations concrètes que constituent les recettes culinaires ? [TFE / Mémoire] / Talin Avedisian, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021. Ce TFE a obtenu la note de 14,5/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : cuisine  langage  langue  vocabulaire  image mentale  communication Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Ce travail de fin d’études vise d’une part à trouver des outils, des pistes concrètes permettant le développement, la compréhension et l’acquisition du vocabulaire en mettant la recette culinaire au service de l’apprentissage de celui-ci. D’autre part, il visera aussi de voir en quoi et comment les recettes peuvent être un support de choix. Vous pourrez y découvrir l’importance de la communication et les types de langages qui y participent. Ensuite sera abordée la notion de langue qui implique la connaissance et l’utilisation du vocabulaire. Pour terminer, ce travail se clôturera sur les expérimentations vécues en stages et sur la mise en évidence des outils testés et qui ont permis aux enfants de s’approprier sur du long terme un bagage lexical aussi riche que possible. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4335

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G004808	PS 20-21 AVE	TFE Préscolaire (PS)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Une école à vol d'oiseaux : Comment inciter les élèves à s'intéresser à leur environnement en les impliquant dans un projet sur les rapaces de nos régions? / Floriane Geairin

Public ISBD Titre : Une école à vol d'oiseaux : Comment inciter les élèves à s'intéresser à leur environnement en les impliquant dans un projet sur les rapaces de nos régions? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Floriane Geairin, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2015 Importance : 123 p. Format : 30cm Note générale : Dis 18 Langues : Français (fre) Mots-clés : projet  intérêt  sensibilisation  interdisciplinarité  environnement  collaboration  sens  exposition  investissement  responsabilité Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Notre travail de fin d'études tente de présenter une démarche padégogique pouvant être adoptée par les enseignants dans le but d'intéresser leurs élèves à l'environnement. Dans notre cas, la démarche développée est celle de l'apprentissage par projet. Les enfants ont été amenés à déterminer collectivement un projet et des activités suscitant leur intérêt autour d'un domaine d'études. Nous avons trouvé judicieux de vous expliciter les étapes indispensables à la réalisation d'un projet en les enrichissant d'une réflexion sur notre pratique dans une classe de l'école fondamentale. A travers ce travail, nous avons pu dégager les différents apports qu'une telle pratique pouvait avoir sur les développements cognitifs, personnels et sociaux des enfants. Cette dernière nous a également permis d'exploiter l'interdisciplinalité et de ce fait, donner du sens aux apprentissages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2306 Une école à vol d'oiseaux : Comment inciter les élèves à s'intéresser à leur environnement en les impliquant dans un projet sur les rapaces de nos régions? [TFE / Mémoire] / Floriane Geairin, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 123 p. ; 30cm. Dis 18 Langues : Français (fre) Mots-clés : projet  intérêt  sensibilisation  interdisciplinarité  environnement  collaboration  sens  exposition  investissement  responsabilité Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Notre travail de fin d'études tente de présenter une démarche padégogique pouvant être adoptée par les enseignants dans le but d'intéresser leurs élèves à l'environnement. Dans notre cas, la démarche développée est celle de l'apprentissage par projet. Les enfants ont été amenés à déterminer collectivement un projet et des activités suscitant leur intérêt autour d'un domaine d'études. Nous avons trouvé judicieux de vous expliciter les étapes indispensables à la réalisation d'un projet en les enrichissant d'une réflexion sur notre pratique dans une classe de l'école fondamentale. A travers ce travail, nous avons pu dégager les différents apports qu'une telle pratique pouvait avoir sur les développements cognitifs, personnels et sociaux des enfants. Cette dernière nous a également permis d'exploiter l'interdisciplinalité et de ce fait, donner du sens aux apprentissages. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2306

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T1500	NP 14-15 GEA	TFE Primaire (PP)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Un projet pour tous, tous pour un projet ! / Laura Giambona

Public ISBD Titre : Un projet pour tous, tous pour un projet ! Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Giambona, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013 Importance : 94 p. Accompagnement : 1 CD Note générale : GD 17 Langues : Français (fre) Mots-clés : météo  projet  personne ressource  sens  interdisciplinarité  enfant  école primaire  autonomie  planification  démarche scientifique  socioconstructivisme Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d'études a tenté de développer plusieurs démarches pédagogiques telles que la pédagogie par projet, la démarche scientifique et le socioconstructivisme. A travers ce travail, nous avons pu mener ces démarches de concert. Plusieurs mini-projets ont été choisis et élaborés par les enfants autour du sujet de la météo. Il met en évidence la réalisation de leurs mini-projets, leur engouement, leur aptitude à s'adapter aux changements et à concilier leurs idées avec celles de leurs camarades. Enfin, ce travail de fin d'études a tenté de démontrer que l'éveil est une porte d'entrée pour donner du sens aux différents apprentissages ainsi que pour mettre en oeuvre l'interdisciplinarité. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1926 Un projet pour tous, tous pour un projet ! [TFE / Mémoire] / Laura Giambona, Auteur ; Dominique Yernaux, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013 . - 94 p. + 1 CD. GD 17 Langues : Français (fre) Mots-clés : météo  projet  personne ressource  sens  interdisciplinarité  enfant  école primaire  autonomie  planification  démarche scientifique  socioconstructivisme Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d'études a tenté de développer plusieurs démarches pédagogiques telles que la pédagogie par projet, la démarche scientifique et le socioconstructivisme. A travers ce travail, nous avons pu mener ces démarches de concert. Plusieurs mini-projets ont été choisis et élaborés par les enfants autour du sujet de la météo. Il met en évidence la réalisation de leurs mini-projets, leur engouement, leur aptitude à s'adapter aux changements et à concilier leurs idées avec celles de leurs camarades. Enfin, ce travail de fin d'études a tenté de démontrer que l'éveil est une porte d'entrée pour donner du sens aux différents apprentissages ainsi que pour mettre en oeuvre l'interdisciplinarité. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1926

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Qoui de neuf Docteur ? : Comment rassurer les enfants de maternelle à la visite médicale en réalisant des activités basées sur la compréhension des différents examens effectués lors de celle-ci ? / Laetitia Jordens

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Les sciences à table ! / Wendy Heremans

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A tout toucher, ... nos atouts développés : Les activités tactiles développées dans l'enseignement ordinaire, peuvent-elles être transposées dans l'enseignement spécialisé accueillant des enfants aveugles, déficients visuels ? / Aurore Esmanne

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