Pourquoi et comment philosopher avec des enfants ? / Olivier Blond-Rzewuski

Public ISBD Titre : Pourquoi et comment philosopher avec des enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Blond-Rzewuski, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Budex, Auteur ; Edwige Chirouter, Auteur ; François Galichet, Auteur ; Jean-Charles Pettier, Auteur ; Michel Sasseville, Auteur ; Patrick Tharrault, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur ; Abdennour Bidar, Préfacier, etc. ; Philippe Meirieu, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2018 Collection : Enseigner à l'école primaire, ISSN 2105-4177 Importance : 351 p. Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-04530-9 Note générale : La couverture porte en plus la mention "De la théorie à la pratique en classe" Bibliogr. et webliogr. p. 331-336 Langues : Français (fre) Mots-clés : amitié  amour  beauté  bien  bonheur  citoyenneté  colère  conflit entre personnes  croissance  démocratie  différence  document visuel  droit  droits de l'enfant  droits et devoirs  école inclusive  éducation à la citoyenneté  enfance  enfant  engagement  environnement  evaluation  fille  fraternité  garçon  genre  guerre  handicap  intelligence  jugement  justice  laïcité  liberté  littérature de jeunesse  mal  manipulation  mensonge  moquerie  mort  obéissance  pauvreté  pédagogie par le jeu  perception de soi  peur  philosophie  pouvoir  racisme  règle de vie  richesse  secret  solidarité  souffrance  tolérance  travail  tristesse  vengeance  vérité  vieillesse  violence Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : De la théorie aux outils et séances en classe, cet ouvrage propose des approches concrètes pour permettre à l'enseignant de cerner les enjeux des pratiques philosophiques et trouver la mise en oeuvre qui lui convient.  Plus de 30 fiches thématiques pour se lancer dans la pratique de la philosophie avec les enfants.  Sous la direction d'Olivier Blond-Rzewuski Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3701 Pourquoi et comment philosopher avec des enfants ? [texte imprimé] / Olivier Blond-Rzewuski, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Budex, Auteur ; Edwige Chirouter, Auteur ; François Galichet, Auteur ; Jean-Charles Pettier, Auteur ; Michel Sasseville, Auteur ; Patrick Tharrault, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur ; Abdennour Bidar, Préfacier, etc. ; Philippe Meirieu, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Paris : Hatier, 2018 . - 351 p. : ill. en coul. ; 26 cm. - (Enseigner à l'école primaire, ISSN 2105-4177) . ISBN : 978-2-401-04530-9 La couverture porte en plus la mention "De la théorie à la pratique en classe" Bibliogr. et webliogr. p. 331-336 Langues : Français (fre) Mots-clés : amitié  amour  beauté  bien  bonheur  citoyenneté  colère  conflit entre personnes  croissance  démocratie  différence  document visuel  droit  droits de l'enfant  droits et devoirs  école inclusive  éducation à la citoyenneté  enfance  enfant  engagement  environnement  evaluation  fille  fraternité  garçon  genre  guerre  handicap  intelligence  jugement  justice  laïcité  liberté  littérature de jeunesse  mal  manipulation  mensonge  moquerie  mort  obéissance  pauvreté  pédagogie par le jeu  perception de soi  peur  philosophie  pouvoir  racisme  règle de vie  richesse  secret  solidarité  souffrance  tolérance  travail  tristesse  vengeance  vérité  vieillesse  violence Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : De la théorie aux outils et séances en classe, cet ouvrage propose des approches concrètes pour permettre à l'enseignant de cerner les enjeux des pratiques philosophiques et trouver la mise en oeuvre qui lui convient.  Plus de 30 fiches thématiques pour se lancer dans la pratique de la philosophie avec les enfants.  Sous la direction d'Olivier Blond-Rzewuski Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3701

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G001111	1 POU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Pratiquer le débat-philo à l'école : cycles 2 et 3 / Patrick Tharrault

Public ISBD Titre : Pratiquer le débat-philo à l'école : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Tharrault, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2007 Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2617-8 Prix : 19,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 182-184 Langues : Français (fre) Mots-clés : débat  philosophie  enfant  réflexion  réflexif  citoyen  langage  pensée  support  verbaliser  conceptualiser Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Peut-on toujours faire le bien ? A quoi sert l'art ? Qu'est-ce que le bonheur ? A toutes ces questions, chacun a ses réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à y apporter une réponse certaine. Mais, par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l'enfant à " penser par lui-même ", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée individuelle et la construction de la réflexion collective. Il contribue aussi largement à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant. Cet ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ? des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo : fiches par niveau, propositions de rôles pour les élèves, scripts de débats-philo en CM, résumés commentés et analysés, extraits de journal-philo et de cahier-philo authentiques ; en annexes, des reproductions d'œuvres d'art pouvant servir de supports au débat-philo et une fiche d'évaluation et d'auto-évaluation. Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 qui veulent aider leurs élèves à devenir des adultes libres et responsables en exerçant leur raisonnement et leur esprit critique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1582 Pratiquer le débat-philo à l'école : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Patrick Tharrault, Auteur . - Paris : Retz, impr. 2007 . - 1 vol. (199 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-2617-8 : 19,80 EUR Bibliogr. p. 182-184 Langues : Français (fre) Mots-clés : débat  philosophie  enfant  réflexion  réflexif  citoyen  langage  pensée  support  verbaliser  conceptualiser Index. décimale : 1 Philosophie - ateliers philo Résumé : Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Peut-on toujours faire le bien ? A quoi sert l'art ? Qu'est-ce que le bonheur ? A toutes ces questions, chacun a ses réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à y apporter une réponse certaine. Mais, par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l'enfant à " penser par lui-même ", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée individuelle et la construction de la réflexion collective. Il contribue aussi largement à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant. Cet ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ? des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo : fiches par niveau, propositions de rôles pour les élèves, scripts de débats-philo en CM, résumés commentés et analysés, extraits de journal-philo et de cahier-philo authentiques ; en annexes, des reproductions d'œuvres d'art pouvant servir de supports au débat-philo et une fiche d'évaluation et d'auto-évaluation. Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 qui veulent aider leurs élèves à devenir des adultes libres et responsables en exerçant leur raisonnement et leur esprit critique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1582

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