Les Activités scientifiques en classes de 5e et 6e années primaires : Deux écrits incontournables: les schémas et les tableaux / Bernadette Giot  

Public ISBD Titre : Les Activités scientifiques en classes de 5e et 6e années primaires : Deux écrits incontournables: les schémas et les tableaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Giot, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif Année de publication : 2009 Importance : 107 p. Format : 30 cm Accompagnement : ill. Mots-clés : sciences  apprentissage  expérience  schéma  prise de note  tableau à double entrée  carte animée  masse volumique  miscibilité  mélange  levier  isolation  activité scientifique  écrit scientifique  mise à distance  comparaison  pollution  carnet de route  chaleur Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Note de contenu : PARTIE 1 RÉFLEXIONS AUTOUR DES SCHÉMAS ET DES TABLEAUX CHAPITRE 1. POURQUOI ÉCRIRE LORS DES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES ? CHAPITRE 2. CARACTÉRISTIQUES DES ÉCRITS INTÉGRÉS DANS LES APPRENTISSAGES SCIENTIFIQUES CHAPITRE 3: LES SCHÉMAS: APPROCHE SCIENTIFIQUE CHAPITRE 4: LES TABLEAUX À DOUBLE ENTRÉE : APPROCHE SPÉCIFIQUE PARTIE 2 PRÉSENTATION DÉTAILLÉE DE QUELQUES ACTIVITÉS CHAPITRE 1. UN CURIEUX MÉCANISME : UNE CARTE ANIMÉE CHAPITRE 2. LA MASSE VOLUMIQUE ET LA MISCIBILITÉ CHAPITRE 3. LES LEVIERS CHAPITRE 4. LES ANIMAUX DE L’EXTREME CHAPITRE 5. APPROCHE DE L’ISOLATION En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=7046&do_check= Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3415 Les Activités scientifiques en classes de 5e et 6e années primaires : Deux écrits incontournables: les schémas et les tableaux [texte imprimé] / Bernadette Giot, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif, 2009 . - 107 p. ; 30 cm + ill. Mots-clés : sciences  apprentissage  expérience  schéma  prise de note  tableau à double entrée  carte animée  masse volumique  miscibilité  mélange  levier  isolation  activité scientifique  écrit scientifique  mise à distance  comparaison  pollution  carnet de route  chaleur Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Note de contenu : PARTIE 1 RÉFLEXIONS AUTOUR DES SCHÉMAS ET DES TABLEAUX CHAPITRE 1. POURQUOI ÉCRIRE LORS DES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES ? CHAPITRE 2. CARACTÉRISTIQUES DES ÉCRITS INTÉGRÉS DANS LES APPRENTISSAGES SCIENTIFIQUES CHAPITRE 3: LES SCHÉMAS: APPROCHE SCIENTIFIQUE CHAPITRE 4: LES TABLEAUX À DOUBLE ENTRÉE : APPROCHE SPÉCIFIQUE PARTIE 2 PRÉSENTATION DÉTAILLÉE DE QUELQUES ACTIVITÉS CHAPITRE 1. UN CURIEUX MÉCANISME : UNE CARTE ANIMÉE CHAPITRE 2. LA MASSE VOLUMIQUE ET LA MISCIBILITÉ CHAPITRE 3. LES LEVIERS CHAPITRE 4. LES ANIMAUX DE L’EXTREME CHAPITRE 5. APPROCHE DE L’ISOLATION En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=7046&do_check= Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3415

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G000301	50 GIO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible
G000302	50 GIO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible

Math & Sens : Développer l'articulation arithmétique-algèbre 10/14 ans : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne / Isabelle Demonty

Public ISBD Titre : Math & Sens : Développer l'articulation arithmétique-algèbre 10/14 ans : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2018 Autre Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Collection : Math & sens Importance : 164 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9749-0 Note générale : La couverture et la page de titre mentionne "entre le primaire et le secondaire". Langues : Français (fre) Mots-clés : arithmétique  algèbre  suite numérique  suite de nombres  mosaïques Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'activités prêtes à l'emploi visant à développer l'articulation entre les apprentissages numériques de la fin de l'école primaire et ceux du début de l'enseignement secondaire. Chacun y trouvera non seulement des situations s'appuyant sur des recherches didactiques récentes menées dans le domaine de l'arithmétique et de l'algèbre, mais aussi des pistes d'exploitation, des propositions de décodage des démarches d'élèves, des réponses à leurs potentielles questions ou des possibilités d'approfondissement. Autant d'éléments indispensables pour permettre d'appréhender au mieux l'articulation entre une pensée "arithmétique" et une pensée "algébrique", en ancrant les apprentissages dans des fondements solides. Note de contenu : Sommaire : Chapitre 1. Calcul sur les nombres, égalité et sens des opérations . Intérêt du contexte . Les activités La calculatrice défectueuse Les tours de magie mathématiques Chapitre 2. Les activités de généralisation basées sur des suites numériques . Intérêt du contexte . Les activités Les suites de carrés Antoine fait des mosaïques Chapitre 3. Résolution de problèmes et équations . Intérêt du contexte . Les activités Les problèmes de partages inégaux La résolution d’équations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3876 Math & Sens : Développer l'articulation arithmétique-algèbre 10/14 ans : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [texte imprimé] / Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In : Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2018 . - 164 p. : ill. ; 30 cm.. - (Math & sens) . ISBN : 978-2-8041-9749-0 La couverture et la page de titre mentionne "entre le primaire et le secondaire". Langues : Français (fre) Mots-clés : arithmétique  algèbre  suite numérique  suite de nombres  mosaïques Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'activités prêtes à l'emploi visant à développer l'articulation entre les apprentissages numériques de la fin de l'école primaire et ceux du début de l'enseignement secondaire. Chacun y trouvera non seulement des situations s'appuyant sur des recherches didactiques récentes menées dans le domaine de l'arithmétique et de l'algèbre, mais aussi des pistes d'exploitation, des propositions de décodage des démarches d'élèves, des réponses à leurs potentielles questions ou des possibilités d'approfondissement. Autant d'éléments indispensables pour permettre d'appréhender au mieux l'articulation entre une pensée "arithmétique" et une pensée "algébrique", en ancrant les apprentissages dans des fondements solides. Note de contenu : Sommaire : Chapitre 1. Calcul sur les nombres, égalité et sens des opérations . Intérêt du contexte . Les activités La calculatrice défectueuse Les tours de magie mathématiques Chapitre 2. Les activités de généralisation basées sur des suites numériques . Intérêt du contexte . Les activités Les suites de carrés Antoine fait des mosaïques Chapitre 3. Résolution de problèmes et équations . Intérêt du contexte . Les activités Les problèmes de partages inégaux La résolution d’équations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3876

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G001803	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
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Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 10-12 / Annick Fagnant

Public ISBD Titre : Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 10-12 Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Math & Sens Importance : 288 p. Présentation : (métallique) Format : 30 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4812-6 Prix : 35.96 € Note générale : Documents reproductibles (en accès après identification) Mots-clés : problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale  Agrandissement (mathématique)  aire  bénéfice  intérêt  intervalle  mesure de capacité  mesure de masse  moyenne arithmétique  nombre sexagésimal  partages inégaux  périmètre  poids brut  poids net  pourcentage  prix d'achat  prix de vente  problème mathématique  proportionnalité  sSolide  tare  vitesse  volume Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 10 à 12 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants. Nouvelle édition revue et corrigée pour une meilleure compréhension des concepts. Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève de primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la communication, à travers des exemples et des exercices. Note de contenu : Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Les éléments d'une bonne représentation - L'estimation de la solution - Outil de vérification La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Développer des démarches de type essais-erreurs - Décomposer le problème en sous-problèmes - Grandeurs proportionnelles - Les intervalles - Partages inégaux - Outils de vérification L'interprétation et la communication 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Interpréter en contexte de situations "ouvertes" - Interpréter en contexte une variété de solutions - Communiquer la solution des problèmes sous différentes formes - Outil de vérification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1329 Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 10-12 [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 288 p. : (métallique) ; 30 cm + ill.. - (Math & Sens) . ISBN : 978-2-8041-4812-6 : 35.96 € Documents reproductibles (en accès après identification) Mots-clés : problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale  Agrandissement (mathématique)  aire  bénéfice  intérêt  intervalle  mesure de capacité  mesure de masse  moyenne arithmétique  nombre sexagésimal  partages inégaux  périmètre  poids brut  poids net  pourcentage  prix d'achat  prix de vente  problème mathématique  proportionnalité  sSolide  tare  vitesse  volume Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 10 à 12 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants. Nouvelle édition revue et corrigée pour une meilleure compréhension des concepts. Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève de primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la communication, à travers des exemples et des exercices. Note de contenu : Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Les éléments d'une bonne représentation - L'estimation de la solution - Outil de vérification La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Développer des démarches de type essais-erreurs - Décomposer le problème en sous-problèmes - Grandeurs proportionnelles - Les intervalles - Partages inégaux - Outils de vérification L'interprétation et la communication 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Interpréter en contexte de situations "ouvertes" - Interpréter en contexte une variété de solutions - Communiquer la solution des problèmes sous différentes formes - Outil de vérification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1329

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13412	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
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Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans / Annick Fagnant

Public ISBD Titre : Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Geneviève Hindryckx Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Math & Sens Importance : 243 p. Présentation : ill., rel. métallique Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5832-3 Note générale : Documents reproductibles Mots-clés : problème  mathématiques  représentation mentale  constructivisme  raisonnement Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 5 à 8 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignant. Note de contenu : Introduction La représentation du problème - Des questions en réponses - Les séquences d'activités * Le jeu du magasin * Le bus et ses passagers * Dessine-moi un problème * Raconte-moi un problème La résolution proprement dite du problème - De questions en réponse - Les séquences d'activités * La chasse aux figures géométriques * Les mosaïques * Des défis à gogo * Sherlock Holmes au pays des souris La communication de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Les collations * Majorité de filles ou de garçons ? * Les gommettes de couleur La vérification de la démarche et de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Le chipeur de trésors * Chaque chose à sa place * La folie des mesures Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482 Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Geneviève Hindryckx . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 243 p. : ill., rel. métallique ; 30 cm. - (Math & Sens) . ISBN : 978-2-8041-5832-3 Documents reproductibles Mots-clés : problème  mathématiques  représentation mentale  constructivisme  raisonnement Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 5 à 8 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignant. Note de contenu : Introduction La représentation du problème - Des questions en réponses - Les séquences d'activités * Le jeu du magasin * Le bus et ses passagers * Dessine-moi un problème * Raconte-moi un problème La résolution proprement dite du problème - De questions en réponse - Les séquences d'activités * La chasse aux figures géométriques * Les mosaïques * Des défis à gogo * Sherlock Holmes au pays des souris La communication de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Les collations * Majorité de filles ou de garçons ? * Les gommettes de couleur La vérification de la démarche et de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Le chipeur de trésors * Chaque chose à sa place * La folie des mesures Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482

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14788	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
G005948	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Disponible
G006586	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Disponible

Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 8/10 ans / Annick Fagnant

Public ISBD Titre : Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 8/10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong ; Françoise Lucas, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Math & Sens Importance : 279 p. Présentation : ill., rel. métallique Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-5611-4 Note générale : Documents reproductibles (accessibles après identification) Mots-clés : problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 8 à 10 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants. Note de contenu : Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - La représentation dessinée - La reformulation écrite La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Lien entre représentation et résolution - Variété des démarches et résolution - Quel est le bon calcul ? Et s'il y en avait plusieurs ? La communication de la solution 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Problèmes et solutions : quelle pagaille ! - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Les problèmes à la suite ! - Situations où la communication est un enjeu important - Les jeux olympiques - Situations où la communication est un enjeu important - Les olympiades de rigomathiques La vérification de la démarche de résolution 1. De questions en réponses 2. La séquence d'activité 3. Construction d'un outil de vérification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482 Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 8/10 ans [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong ; Françoise Lucas, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 279 p. : ill., rel. métallique ; 30 cm. - (Math & Sens) . ISSN : 2-8041-5611-4 Documents reproductibles (accessibles après identification) Mots-clés : problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 8 à 10 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants. Note de contenu : Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - La représentation dessinée - La reformulation écrite La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Lien entre représentation et résolution - Variété des démarches et résolution - Quel est le bon calcul ? Et s'il y en avait plusieurs ? La communication de la solution 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Problèmes et solutions : quelle pagaille ! - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Les problèmes à la suite ! - Situations où la communication est un enjeu important - Les jeux olympiques - Situations où la communication est un enjeu important - Les olympiades de rigomathiques La vérification de la démarche de résolution 1. De questions en réponses 2. La séquence d'activité 3. Construction d'un outil de vérification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482

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14789	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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