L'apprentissage coopératif : Théories méthodes, activités / Philip Abrami

Public ISBD Titre : L'apprentissage coopératif : Théories méthodes, activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Philip Abrami, Auteur ; [et al.] Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1996 Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-171-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage coopératif  coopération  esprit d'équipe  esprit de groupe  responsabilité  responsabilisation Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Cet ouvrage présente l'apprentissage coopératif sous trois aspects différents. On y expose d'abord les principales théories et les recherches les plus récentes, suivies de conseils pratiques sur la mise en place de la méthode en classe. Enfin, vous y trouverez des modèles d'activités coopératives adaptées à tous les niveaux. Conçu par une équipe de pédagogues reconnus pour leur engagement et leurs recherches dans la pédagogie de la coopération, cet ouvrage vous permettra d'explorer de nouvelles avenues avec vos élèves. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : FONDEMENTS THEORIQUES - Apprentissage et motivation - Processus de travail en groupe et productivité - Théories de l'apprentissage coopératif DEUXIEME PARTIE : MISE EN APPLICATION - Esprit de classe et esprit d'équipe - Formation des groupes - Interdépendance positive - Responsabilisation - Acquisition d'habiletés cognitives et d'habiletés sociales - Evaluation et réflexion - L'apprentissage coopératif dans votre classe TROISIEME PARTIE : CHOIX DE METHODES - Méthodes d'apprentissage en équipe - La méthode du découpage et ses variantes - Apprendre ensemble - Méthodes fondées sur les projets de groupe - La méthode structurale - Schématiser des notions en coopération - Autres méthodes d'interaction entre élèves ANNEXES A : Résultats de recherche ANNEXES B : Ressources Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4205 L'apprentissage coopératif : Théories méthodes, activités [texte imprimé] / Philip Abrami, Auteur ; [et al.] . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1996 . - 233 p. ISBN : 978-2-89310-171-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage coopératif  coopération  esprit d'équipe  esprit de groupe  responsabilité  responsabilisation Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Cet ouvrage présente l'apprentissage coopératif sous trois aspects différents. On y expose d'abord les principales théories et les recherches les plus récentes, suivies de conseils pratiques sur la mise en place de la méthode en classe. Enfin, vous y trouverez des modèles d'activités coopératives adaptées à tous les niveaux. Conçu par une équipe de pédagogues reconnus pour leur engagement et leurs recherches dans la pédagogie de la coopération, cet ouvrage vous permettra d'explorer de nouvelles avenues avec vos élèves. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : FONDEMENTS THEORIQUES - Apprentissage et motivation - Processus de travail en groupe et productivité - Théories de l'apprentissage coopératif DEUXIEME PARTIE : MISE EN APPLICATION - Esprit de classe et esprit d'équipe - Formation des groupes - Interdépendance positive - Responsabilisation - Acquisition d'habiletés cognitives et d'habiletés sociales - Evaluation et réflexion - L'apprentissage coopératif dans votre classe TROISIEME PARTIE : CHOIX DE METHODES - Méthodes d'apprentissage en équipe - La méthode du découpage et ses variantes - Apprendre ensemble - Méthodes fondées sur les projets de groupe - La méthode structurale - Schématiser des notions en coopération - Autres méthodes d'interaction entre élèves ANNEXES A : Résultats de recherche ANNEXES B : Ressources Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4205

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G002602	37.7 APP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Devoirs sans larmes : Guide pour les enseignants et les enseignantes de la 1ère à la 3ème année / Lee Canter

Public ISBD Titre : Devoirs sans larmes : Guide pour les enseignants et les enseignantes de la 1ère à la 3ème année Type de document : texte imprimé Auteurs : Lee Canter, Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1995 Importance : 113 p. Présentation : (br.) Format : 28 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-316-7 Mots-clés : devoir  parent  motivation Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1160 Devoirs sans larmes : Guide pour les enseignants et les enseignantes de la 1ère à la 3ème année [texte imprimé] / Lee Canter,  . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1995 . - 113 p. : (br.) ; 28 cm + ill. ISBN : 978-2-89310-316-7 Mots-clés : devoir  parent  motivation Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1160

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12005	37.9 CAN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

L' Environnement / Susan V. Bosak

Public ISBD Titre : L' Environnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Susan V. Bosak, Auteur ; Susan A. Bosak, Collaborateur ; Brian Andrew Puppa, Collaborateur Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1998 Importance : 76 p. Présentation : (br.) Format : 28 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-486-7 Note générale : Contient du matériel reproductible .- Bibliographie Index. décimale : 574 Environnement, écologie, pollution Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1161 L' Environnement [texte imprimé] / Susan V. Bosak, Auteur ; Susan A. Bosak, Collaborateur ; Brian Andrew Puppa, Collaborateur . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1998 . - 76 p. : (br.) ; 28 cm + ill. ISBN : 978-2-89310-486-7 Contient du matériel reproductible .- Bibliographie Index. décimale : 574 Environnement, écologie, pollution Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1161

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12017	574 BOS	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible

Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre : Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 450 p. Présentation : (br.) Format : 28 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9739 Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 [texte imprimé] / Jacqueline Caron,  . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1994 . - 450 p. : (br.) ; 28 cm + ill. ISBN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9739

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10376	37.9 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre : Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 450 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3666 Quand revient septembre : Guide sur la gestion de classe participative : Volume 1 [texte imprimé] / Jacqueline Caron,  . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1994 . - 450 p. : ill. ; 28 cm. ISBN : 978-2-89310-199-6 Mots-clés : classe  motivation  interaction  gestion de classe  classe participative  élève  climat de classe  estime de soi  résolution de conflit  discipline  enseignant  auto-analyse  planification  évaluation  médiation  communication  communication non verbale  objectivation  évaluation des apprentissages  réinvestissement  transfert des apprentissages  aménagement de classe  aménagement du temps scolaire Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Quand revient septembre" est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme une excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour des quatre axes fondamentaux : le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. de nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation ; plusieurs d'entres eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destinées à l'élève. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : Questionner son "comment faire ?" Chapitre 2 : Comment développer une approche centrée sur l'élève ? Chapitre 3 : Comment créer un climat de motivation dans ma classe ? Chapitre 4 : Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes ? Chapitre 5 : Comment gérer les apprentissages avec l'élève ? Chapitre 6 : Comment utiliser ma classe pour gérer les différences ? Conclusion Bibliographie Table des outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3666

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G000988	37.9 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
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Quand revient septembre : Volume 2 : Recueil d' outils organisationnels / Jacqueline Caron

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Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d’intervention personnalisée auprès des élèves / Hélène Trudeau

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