Premiers pas vers l'autonomie : responsabiliser et motiver les jeunes élèves dès la rentrée / Bill Rogers

Public ISBD Titre : Premiers pas vers l'autonomie : responsabiliser et motiver les jeunes élèves dès la rentrée Type de document : texte imprimé Auteurs : Bill Rogers, Auteur ; Elizabeth McPherson, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : cop. 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (XII-132 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3694-4 Mots-clés : autonomie  prise de contact  contact  routine  règles de vie  gestion de groupe  gestion de classe  colère  violence  agressivité  comportement  relation parent enseignant  préscolaire  primaire  réparation  attention  jeu  communication  enseignant spécialisé  classe  gestion de comportement  collaboration enseignant parent  code de vie  apprentissage  conscience parentale  parent hostile  négociation  élève  frustration  émotion  éthique  contact physique  enseignant  enseignante  intimidation  élève difficile  comportement perturbateur  trouble du comportement. Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : L’entrée au préscolaire ou à l’école primaire marque une étape cruciale dans la vie des enfants. L’enseignant qui travaille auprès de ces jeunes apprenants doit être bien outillé pour guider leurs premiers pas dans le monde des « grands ». Si l’enseignant doit entourer ces nouveaux élèves d’attention pour les motiver et soutenir leurs premiers apprentissages scolaires, il lui faut également les encadrer afin de les responsabiliser et de leur permettre de s’affirmer dans le respect des règles établies. Premiers pas vers l’autonomie est un ouvrage concis qui propose des stratégies et des réflexions simples pour relever ce défi. L’ouvrage aborde les sujets suivants : • l’importance du premier contact avec le groupe-classe et avec chaque élève qui en fait partie; • la mise en place de routines; • l’élaboration et l’application de règles de vie; • la gestion des comportements inappropriés, dont la colère et l’agressivité; • la responsabilisation des élèves face à leurs comportements; • la collaboration avec les parents. S’il s’adresse plus spécialement aux enseignants du préscolaire et du début du primaire, cet ouvrage constitue une ressource pertinente pour tous les membres du personnel de soutien et de direction. Note de contenu : 1. La rentrée, une période critique - La première rencontre - Le jeu - Le soutien des pairs 2. La mise en place des routines - La main levée - L’attention et la concentration - L’obtention de l’attention - Le maintien de l’attention - Les communications brèves et efficaces - La période de travail en petits groupes - La prise de rang avant l’entrée en classe - La période de rangement - Le départ sur une note positive - Les principales routines et les enseignants spécialistes 3. L’élaboration du code de vie de la classe - La présentation du code de vie de la classe - La présentation des conséquences de l’inconduite - Les enseignants spécialistes et l’utilisation des codes de vie 4. La planification de la gestion du comportement - Les principes essentiels de la discipline - La gestion du comportement initial - Les félicitations et les encouragements 5. Aider les enfants à maîtriser leur comportement - Les conséquences des comportements inacceptables - Le retrait - Les contacts physiques et l’éthique - L’intimidation - La réparation 6. Les enfants ayant des besoins particuliers - Les élèves difficiles et ceux ayant des troubles de comportement - La colère - L’expression des sentiments chez les enfants 7. La collaboration avec les parents - Faire équipe avec les parents pour favoriser la réussite des élèves - Les parents hostiles, en colère ou agressifs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2363 Premiers pas vers l'autonomie : responsabiliser et motiver les jeunes élèves dès la rentrée [texte imprimé] / Bill Rogers, Auteur ; Elizabeth McPherson, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, cop. 2012 . - 1 vol. (XII-132 p.) ; 23 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-3694-4 Mots-clés : autonomie  prise de contact  contact  routine  règles de vie  gestion de groupe  gestion de classe  colère  violence  agressivité  comportement  relation parent enseignant  préscolaire  primaire  réparation  attention  jeu  communication  enseignant spécialisé  classe  gestion de comportement  collaboration enseignant parent  code de vie  apprentissage  conscience parentale  parent hostile  négociation  élève  frustration  émotion  éthique  contact physique  enseignant  enseignante  intimidation  élève difficile  comportement perturbateur  trouble du comportement. Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : L’entrée au préscolaire ou à l’école primaire marque une étape cruciale dans la vie des enfants. L’enseignant qui travaille auprès de ces jeunes apprenants doit être bien outillé pour guider leurs premiers pas dans le monde des « grands ». Si l’enseignant doit entourer ces nouveaux élèves d’attention pour les motiver et soutenir leurs premiers apprentissages scolaires, il lui faut également les encadrer afin de les responsabiliser et de leur permettre de s’affirmer dans le respect des règles établies. Premiers pas vers l’autonomie est un ouvrage concis qui propose des stratégies et des réflexions simples pour relever ce défi. L’ouvrage aborde les sujets suivants : • l’importance du premier contact avec le groupe-classe et avec chaque élève qui en fait partie; • la mise en place de routines; • l’élaboration et l’application de règles de vie; • la gestion des comportements inappropriés, dont la colère et l’agressivité; • la responsabilisation des élèves face à leurs comportements; • la collaboration avec les parents. S’il s’adresse plus spécialement aux enseignants du préscolaire et du début du primaire, cet ouvrage constitue une ressource pertinente pour tous les membres du personnel de soutien et de direction. Note de contenu : 1. La rentrée, une période critique - La première rencontre - Le jeu - Le soutien des pairs 2. La mise en place des routines - La main levée - L’attention et la concentration - L’obtention de l’attention - Le maintien de l’attention - Les communications brèves et efficaces - La période de travail en petits groupes - La prise de rang avant l’entrée en classe - La période de rangement - Le départ sur une note positive - Les principales routines et les enseignants spécialistes 3. L’élaboration du code de vie de la classe - La présentation du code de vie de la classe - La présentation des conséquences de l’inconduite - Les enseignants spécialistes et l’utilisation des codes de vie 4. La planification de la gestion du comportement - Les principes essentiels de la discipline - La gestion du comportement initial - Les félicitations et les encouragements 5. Aider les enfants à maîtriser leur comportement - Les conséquences des comportements inacceptables - Le retrait - Les contacts physiques et l’éthique - L’intimidation - La réparation 6. Les enfants ayant des besoins particuliers - Les élèves difficiles et ceux ayant des troubles de comportement - La colère - L’expression des sentiments chez les enfants 7. La collaboration avec les parents - Faire équipe avec les parents pour favoriser la réussite des élèves - Les parents hostiles, en colère ou agressifs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2363

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18259	37.9 ROG	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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