Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Ecoles : Violence ou Pédagogie ? / Jacques Pain (1992)
Titre : Ecoles : Violence ou Pédagogie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Pain, Auteur Editeur : Vigneux : Editions Matrice Année de publication : 1992 Collection : Collection Points d'appui Importance : 245 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2905642246 Note générale : 05/02/98 12363 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:école
P:psychologie:adolescence
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Ecoles : Violence ou Pédagogie ? [texte imprimé] / Jacques Pain, Auteur . - Vigneux : Editions Matrice, 1992 . - 245 p. ; 24 cm. - (Collection Points d'appui) .
ISBN : 2905642246
05/02/98 12363 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:école
P:psychologie:adolescence
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000575 37.6 PAI 12363 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Éducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 141 (Septembre 2019)
[article]
Titre : Éducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad Van de Werve ; Anne Leblanc ; Brigitte Gérard ; Marie-Noëlle Lovenfosse ; Étienne Michel Année de publication : 2019 Article en page(s) : pages centrales 1-10 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
in Entrées libres > 141 (Septembre 2019) . - pages centrales 1-10[article] Éducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] [texte imprimé] / Conrad Van de Werve ; Anne Leblanc ; Brigitte Gérard ; Marie-Noëlle Lovenfosse ; Étienne Michel . - 2019 . - pages centrales 1-10.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 141 (Septembre 2019) . - pages centrales 1-10
Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003928 2 ENT Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible L'éducation réinventée / Salman Khan (2013)
Titre : L'éducation réinventée : une école grande comme le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Salman Khan, Auteur ; Perrine Chambon, Traducteur Editeur : Jean-Claude Lattès Année de publication : 2013 Importance : 304 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7096-4289-7 Prix : 20 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:TICE:Classe inversée
T:technologieMots-clés : classe numérique vidéos internet évaluations modèle prussien créativité devoirs classe inversée budget logiciel Khan Academy jeux divertissement Los Altos cours en ligne Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Salman Khan est en train de provoquer une véritable révolution dans le monde de l’enseignement. Inaugurée aux Etats-Unis, avec aujourd’hui plus de six millions d’étudiants par mois (une croissance de plus de 400% par an), des vidéos visionnées plus de 140 millions de fois et un demi-milliard d’exercices effectués grâce à notre logiciel, la Kahn Academy se propage à une vitesse prodigieuse au Brésil, au Mexique, en Afrique… Elle sera lancée en France cet automne, avec le soutien de la Fondation Orange. A l’ère du numérique, il est enfin possible de remettre en question des techniques d’enseignement mises en place en Prusse au XIXe siècle qui n’ont pas évolué depuis.
De la simplification de fraction au calcul différentiel, de la chute de Rome à la révolution française, couvrant quasiment toutes les matières, Salman Khan a réalisé près de 4000 vidéos, accessibles gratuitement sur YouTube, de dix-huit minutes chacune – le temps optimal de concentration d’un jeune élève. Le principe est le suivant : chez lui, l’élève se repasse aussi souvent qu’il en a besoin la vidéo de son cours, et à l’école, le maître travaille les exercices et contrôle les connaissances. Le professeur est libéré des cours magistraux formatés pour permettre une réelle interaction au sein de la classe.
Ce renversement total du système a déjà donné de formidables résultats dans les écoles qui le pratiquent. Contrairement aux craintes, la technologie peut humaniser les classes, valoriser les enseignants… et même améliorer leur rémunération !
Voici un manifeste pour un enseignement profondément réinventé.L'éducation réinventée : une école grande comme le monde [texte imprimé] / Salman Khan, Auteur ; Perrine Chambon, Traducteur . - France : Jean-Claude Lattès, 2013 . - 304 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-7096-4289-7 : 20 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:TICE:Classe inversée
T:technologieMots-clés : classe numérique vidéos internet évaluations modèle prussien créativité devoirs classe inversée budget logiciel Khan Academy jeux divertissement Los Altos cours en ligne Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Salman Khan est en train de provoquer une véritable révolution dans le monde de l’enseignement. Inaugurée aux Etats-Unis, avec aujourd’hui plus de six millions d’étudiants par mois (une croissance de plus de 400% par an), des vidéos visionnées plus de 140 millions de fois et un demi-milliard d’exercices effectués grâce à notre logiciel, la Kahn Academy se propage à une vitesse prodigieuse au Brésil, au Mexique, en Afrique… Elle sera lancée en France cet automne, avec le soutien de la Fondation Orange. A l’ère du numérique, il est enfin possible de remettre en question des techniques d’enseignement mises en place en Prusse au XIXe siècle qui n’ont pas évolué depuis.
De la simplification de fraction au calcul différentiel, de la chute de Rome à la révolution française, couvrant quasiment toutes les matières, Salman Khan a réalisé près de 4000 vidéos, accessibles gratuitement sur YouTube, de dix-huit minutes chacune – le temps optimal de concentration d’un jeune élève. Le principe est le suivant : chez lui, l’élève se repasse aussi souvent qu’il en a besoin la vidéo de son cours, et à l’école, le maître travaille les exercices et contrôle les connaissances. Le professeur est libéré des cours magistraux formatés pour permettre une réelle interaction au sein de la classe.
Ce renversement total du système a déjà donné de formidables résultats dans les écoles qui le pratiquent. Contrairement aux craintes, la technologie peut humaniser les classes, valoriser les enseignants… et même améliorer leur rémunération !
Voici un manifeste pour un enseignement profondément réinventé.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5143 37.23 KHA 18748 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'éducation toujours nouvelle [Dossier] / Marie-Christine Chycki in Cahiers pédagogiques, 395 (juin 2001)
[article]
Titre : L'éducation toujours nouvelle [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Chycki ; Jacques George Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 9-34 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : innovation pédagogique
in Cahiers pédagogiques > 395 (juin 2001) . - p. 9-34[article] L'éducation toujours nouvelle [Dossier] [texte imprimé] / Marie-Christine Chycki ; Jacques George . - 2001 . - p. 9-34.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 395 (juin 2001) . - p. 9-34
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : innovation pédagogique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002392 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation / J.P. Astolfi (2001)
Titre : Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : J.P. Astolfi, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; A. Giordan, Auteur ; R. Viau, Auteur ; M. Crahay, Auteur ; M. Altet, Auteur ; Clermont Gauthier, Auteur ; G. Vergnaud, Auteur ; V. Troger, Auteur ; J.P. Bronckart, Auteur ; J. Bruner, Auteur ; G. Chapelle, Auteur ; M. Tardif, Auteur ; H. Gardner, Auteur Editeur : Paris : Sciences Humaines Année de publication : 2001 Importance : 432 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-912601-11-8 Note générale : 03/06/03 14834 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication
D:didactique
E:enseignant
E:enseignement professionnel
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:formation continue
I:internet
N:NTIC
P:Pédagogie
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:éducation:éducation des adultes
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie sociale:compétences sociales
P:psychologie:intelligence
P:psychologie:mémoire
P:psychologie:motivation
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
U:universitéMots-clés : Meirieu Piaget Vygotsky classe savoir citoyenneté constructivisme Gardner Morin Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation [texte imprimé] / J.P. Astolfi, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; A. Giordan, Auteur ; R. Viau, Auteur ; M. Crahay, Auteur ; M. Altet, Auteur ; Clermont Gauthier, Auteur ; G. Vergnaud, Auteur ; V. Troger, Auteur ; J.P. Bronckart, Auteur ; J. Bruner, Auteur ; G. Chapelle, Auteur ; M. Tardif, Auteur ; H. Gardner, Auteur . - Paris : Sciences Humaines, 2001 . - 432 p. ; 22 cm.
ISBN : 2-912601-11-8
03/06/03 14834 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
D:didactique
E:enseignant
E:enseignement professionnel
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:formation continue
I:internet
N:NTIC
P:Pédagogie
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:éducation:éducation des adultes
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie sociale:compétences sociales
P:psychologie:intelligence
P:psychologie:mémoire
P:psychologie:motivation
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
U:universitéMots-clés : Meirieu Piaget Vygotsky classe savoir citoyenneté constructivisme Gardner Morin Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003063 37.2 EDU 14834 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible De l'émergence des neurosciences cognitives à l'apprentissage scolaire / Sébastien Henrard in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
PermalinkEncyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)
PermalinkL'enseignant : mentor 2.0 / Philippe Watrelot in Textes et documents pour la classe, 1131 (15 décembre 2020)
PermalinkDes enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent / François Muller (2017)
PermalinkLes enseignants et le silence / Katherine Legay in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
PermalinkL'enseignement à distance, ça marche vraiment ? / Marie-Catherine Mérat in science & vie, 1236 (Septembre 2020)
PermalinkEnseigner l'attention [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
PermalinkEnseigner autrement : Des logiques éducatives à la transparence pédagogique / Olivier Clouzot (1989)
PermalinkEnseigner avec bienveillance / Marshall B. Rosenberg (2006)
PermalinkEnseigner les maths aujourd'hui in Cahiers pédagogiques, 427 (octobre 2004)
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